課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人階段小結(jié)

　　時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，該好好寫(xiě)一份小結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。那么問(wèn)題來(lái)了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人階段小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　本階段的實(shí)驗(yàn)研究，主要是對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣情況進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行隨機(jī)測(cè)試，分析學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀習(xí)慣之間密切的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生明白閱讀對(duì)生活的意義，教給學(xué)生閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，營(yíng)造閱讀的氛圍，為學(xué)生借取課外書(shū)籍支持閱讀（本期在學(xué)校圖書(shū)室為本班學(xué)生借五種共30本課外書(shū)，全班學(xué)生相互傳閱）。利用教給的方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，并選取班上閱讀習(xí)慣好、閱讀能力強(qiáng)的同學(xué)（重點(diǎn)選了唐果同學(xué)）作為學(xué)習(xí)的榜樣，讓她介紹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀。以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生積極閱讀，本期搞了兩次閱讀評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中，由讀書(shū)讀得多的同學(xué)介紹所讀書(shū)籍的內(nèi)容以及讀后的感想體會(huì)等。搞了一次手抄報(bào)比賽，手抄報(bào)內(nèi)容主要來(lái)自課外閱讀書(shū)籍，一次讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。通過(guò)這一階段的努力，學(xué)生對(duì)閱讀的重要性有了更進(jìn)一步的理解，課外閱讀興趣正在產(chǎn)生和形成，初步掌握了課外閱讀的一些方法，閱讀氛圍較之過(guò)去濃厚了許多，正在形成作讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

　　本課題實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，我認(rèn)為要讓某一課題實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生較為突出的效果，讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)之后發(fā)生根本的變化，實(shí)驗(yàn)過(guò)程絕不能留于形式，停于表面，而是真真切切地在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，分析，研究，總結(jié)，改進(jìn)。

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，但所下的功夫始終不足。在此，我建議參研老師們，不要總是把精力都放在語(yǔ)文課本上，課本只是教學(xué)的載體，以課本為載體學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)方法，學(xué)技巧。其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間很大，走出課堂，走向自然，走進(jìn)生活，用課內(nèi)學(xué)到的精華點(diǎn)亮課外大舞臺(tái)。

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