作業(yè)檢查小結15篇[通用]

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，想必你學習了很多新知識，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那么什么樣的小結才是好的小結呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)檢查小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)檢查小結1

　　為了嚴格執(zhí)行市教學工作會議精神，迎接市教研室對我校的教學工作檢查，根據(jù)開學初制定的我校教學工作的日程安排，經學校研究決定對全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記等進行一次全面的檢查。現(xiàn)將檢查情況總結如下。

　　一、檢查時間：

　　11月22日下午

　　二、檢查人員及分工：

　　Xxx：英語備課、作業(yè)等；

　　xxx：語文備課、語文作業(yè)、大小作文xxx：數(shù)學備課、作業(yè)、口算等；xxx：學習筆記、聽課記錄等

　　三、具體情況

　　1、備課：

　　多數(shù)教師都能按照市教學策略的要求去備，具有較強的實用性。在上次鎮(zhèn)檢查時出現(xiàn)的`兩位語文教師的備課不符合教學策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應付檢查的情況，實用性不是很強，反思書寫不及時，多數(shù)教師寫的次數(shù)很少，有的沒寫反思。從備課上講，數(shù)學好于語文。常識備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡，有幾個科目沒有趕上進度。

　　2、作業(yè)：

　　基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進度，批改及時，學生錯題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊。但是學生書寫上有待進一步加強。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時間做，認真批改，在教研室檢查前趕上進度，以備檢查。

　　3、學習筆記、聽課記錄：

　　聽課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達標，要抓緊時間對相關人員的課進行聽、學，按照學校教導處的要求去做，并及時做好記錄，真正達到教學相長的目的，從而互相促進，提高自己的教學水平。

　　學習筆記：除個別別教師外，多數(shù)教師能夠對教學策略認真學習，并做好學習筆記，筆記的數(shù)量達到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的學習都是摘抄，寫的心得體會相對較少，以后的學習過程中要注意改進。

　　四、結果的運用

　　對于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級，記入個人業(yè)務檔案，作為年終計算個人積分、評先選優(yōu)的依據(jù)。

作業(yè)檢查小結2

　　教案的設計能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，以下是本次教案檢查的情況：

　　一、優(yōu)點：

　　1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的`教學內容采用形式多樣的備課方法。

　　2、大部分教師教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

　　3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

　　4、大部分教師的教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。

　　二、不足：

　　1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

　　2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時不吻合。

　　3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現(xiàn)教學組織和設計，就像是教材的翻版。

　　4、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴重。

作業(yè)檢查小結3

　　新莊小學自建校以來，一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從教案的檢查中及時了解教師教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。3月5日，教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。逐步向素質教育的目標靠攏。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

　　5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次撒謊那個可更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　二、具體情況

　　1、上交教案的教師及本數(shù)：趙有霞（1本），王舉文（1本），王廷娥（1本），蘇昌莉（1本），羅書彥（1本），羅立鵬（1本），黃麗麗（2本）。都做到了認真?zhèn)湔n、提前備課的要求，為了博采眾長，各位教師充分利用網絡，每人一個單元，分組商討修改，完成集體備課。在此基礎上，每個教師結合自己對教材的理解，結合自己的教學風格，多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，部分教師設計思想獨特，體現(xiàn)校園教育的特點，有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。

　　高語組：

　　1、上交教案的教師及本數(shù)：李宏榮（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），楊喜洲（1本），陳小霞（3本），武祖周（1本），趙燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武勝（本）柴文娟（1本），張克剛（2本），趙鳳偉（1本），蔡邦聰（1本）。

　　2、高語組的老師備課情況良好，備課認真仔細，書寫規(guī)范。大部分老師都是備的祥案，教學目標明確、重難點清晰。李金錦、趙麗、翟蘭玉老師的教案做到了教學環(huán)節(jié)緊湊，注重了教學思想的滲透；部分老師還都寫課后反思，如馬志麗、翟蘭玉、寧喜平、任雪瑩等幾位老師。另外，張志猛、吳騫、魏瑞霞、王春玲幾位老師還都對自己的教案內容進行了詳細的批注。

　　數(shù)學組：

　　1、上交教案的教師及本數(shù)：李景璞（2本），常立鋼（1本），李冬冬（2本），陳紅（2），楊文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本數(shù)學、1本品德），李偉博（1本），米曉莉（2本），師明月（2本數(shù)學、1本品德），羅建青（1本），徐輝（1本），胡瑩（1本）。

　　2、數(shù)學組的老師備課情況良好，教案書寫認真、仔細，各教學環(huán)節(jié)分布合理，對教學中的關鍵知識有詳細的說明，有周計劃、單元教學目標、教材分析，如李景璞、李冬冬、楊文娟、徐輝、羅建青、胡瑩。還有幾位老師做到了課課有反思，如常立鋼、陳紅、田娜、王俊明、李偉博、米曉麗、師明月。最值得提一下的是王俊明和師明月老師，所教的`數(shù)學教案不僅工整詳細，而且品德教案也做到了書寫認真、教學目標明確，并伴有反思。

　　課任組：

　　1、上交教案的教師及本數(shù)：海彩麗（2本），張瑞雪（3本），楊月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李蘭香（1本），吳惠茹（1本），白雪（2本），蘭婷（1本），殷亮（4本）。

　　2、課任組教師教案基本上都按照教案的格式書寫，字跡工整，教學內容詳細，學法具體，教法靈活多樣。課后及時反思教學，對教學工作有很大的促進作用。尤其是英語老師（蘭婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎實的基本功，為課堂日常用語做了預設。有的老師寫了兩三本，甚至四本教案，如海彩麗、秦海燕、吳瑞卿、白雪。另外，張瑞雪和殷亮老師分別寫了3本和4本不同年級的科學、品德教案，其中教學目標明確，教學準備充分，教學重難點突出，教學方法新穎。但還是有一些不足之處，個別老師個別課時重難點沒有突出出來，有些課后反思深度不夠深等，這些都有待于提高。

　　體音美組：

　　1、上交教案的教師及本數(shù)：周婷（3本），張欣（1本），劉婷（2本），麻白娟（3本），席季孌（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛靜（2本），陰開端（1本），趙水成（1本）。

　　2、體音美組的各位老師，都能按照要求上交教案，并做到認真?zhèn)湔n、書寫工整、環(huán)節(jié)緊湊、過程完整具體。每位老師能很好的根據(jù)各年級特點，結合課程內容準確把握教學目標、教學重難點，還能從得和失兩個方面進行反思，達到了教學反思的效果，逐步提高教學質量，如趙水成、薛靜、朱迎坤、席季孌、麻白娟、劉婷、張欣、周婷等幾位老師。

　　三、存在的問題

　　1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。

　　4、堅持寫教學反思的教師不多，大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

　　四、改進措施

　　1、組織教師學習如何寫好電子備課的教案。

　　2、教研組要加大檢查的力度，教務處要增加抽查的次數(shù)。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

作業(yè)檢查小結4

　　教案是教師教學過程中的重要依據(jù)，本次對語文組所有教師的教案進行檢查，檢查情況如下：

　　1、主要成績：

　　⑴絕大部分教師的教案書寫認真規(guī)范，學期備課、單元備課、課時備課齊全。

　　⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學進度要求，能夠做到超周備課。

　　⑶大多數(shù)教師的教案教學設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，能夠指導教學。

　　2、存在的問題：

　　⑴部分教師的.教學目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現(xiàn)在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

　　⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

　　⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

作業(yè)檢查小結5

　　為深入了解教師的教學工作，規(guī)范教師的教學行為，12月10日我校領導班子成員對全校教師的作業(yè)批改情況進行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結如下：

　　這次作業(yè)批改情況與上次檢查相比，整體水平稍有提高。上交的作業(yè)種類齊全，批改記錄齊全。學生作業(yè)整潔，字跡工整，作業(yè)本保存完好。老師們都能做到按照教學進度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時、認真，有日期、有評價，大都能及時糾錯，并能予以一些鼓勵性的符號，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質量高。作文的批改大有進步，絕大多數(shù)老師的批改有分數(shù)、日期和評語。特別是安娜幾位老師的作文批改非常詳細，除了勾出了學生在作文中的錯別字及好詞好句以外，評語適合學生的年齡特點，并且注重與學生之間的交流與溝通，有實際的指導意義，對學生寫作水平的提高有極大的幫助。

　　在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進之處：

　　1、個別班級的作業(yè)本沒有寫上學校和班級。

　　2、個別教師在批改作業(yè)時自己代替學生改正了錯別字。

　　3、個別老師不能及時督促學生糾正作業(yè)上的錯誤，且二次批改不及時。

　　4、個別教師對學生作業(yè)的批改缺乏評價等級。

　　5、個別教師沒有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。

　　6、有的老師不注意學生作業(yè)本的整潔，個別學生書寫不工整。

　　7、大作文有的老師沒有眉批和日期。還有的老師沒有勾出學生作文中的錯字和不恰當?shù)脑~語以及運用較好的詞句。

　　8、有的班級作業(yè)規(guī)范性訓練不足，如語文作業(yè)沒有大標題，數(shù)學不用小尺劃等號等。改進建議：

　　教師要認真填寫作業(yè)批改記錄，要有針對性的對學生作業(yè)中的典型錯誤做詳細記錄和分析，并提出具體的切實可行的改進意見。

　　教師在作業(yè)批改時，要做到用簡短的評語指出學生存在的`問題，以鼓勵性語言提出改進要求。應根據(jù)學生基礎和特點采用評語或畫簡筆畫來激勵學生，且以作業(yè)為平臺與學生進行情感交流，如用“棒”“真棒”“優(yōu)”“好”“有進步”“加油”等激勵性評語；或用簡筆畫“小花、五角星、笑臉”等表揚優(yōu)秀學生；并且可以用評語與學生溝通，如“把字再寫工整一些好嗎？”“有補丁好看嗎？”“做題要認真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學生明確了自己的學習效果和努力方向。

　　作業(yè)規(guī)范性訓練再多一些，這樣有利于學生培養(yǎng)良好學習習慣。批改形式要多樣化一些。可以有集中批、面批、班級講評式等多種形式。

　　教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學生用不同的顏色筆訂正錯題等等。

　　在批改作文時教師要堅持用規(guī)范的修改符號，建議使用適合學生年齡特點的鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。通過這次作業(yè)批改的檢查與評比，學校客觀地了解了教師的教學情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問題，老師們自己也找到了不足之處。這次檢查后我校將加大管理力度，強化教師的責任意識，將我校的教學工作抓實、抓好，爭取邁上一個新臺階！

作業(yè)檢查小結6

　　本次教案檢查情況如下：

　　一、優(yōu)點：

　　1、針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進。書寫認真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結也能詳細記錄上課的成功與不足之處了。

　　2、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記。并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。

　　3、這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。

　　二、不足：

　　1、有的教案缺少板書，課后小結，而且沒有及時修改補充內容。

　　2、部分教師的備課中教學重點確立不準確，落實不夠突出。

　　3、“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學生活動中，教法和學法教單一。

　　以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的`好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

作業(yè)檢查小結7

　　為了促進教學質量，了解教學情況，學校在6月初組織了各學科作業(yè)檢查活動。6月27日，英語組進行了作業(yè)檢查。本次作業(yè)檢查一共查了三個年級的三位教師。檢查的英語作業(yè)類型有：抄寫本、軟皮抄、特色作業(yè)、《活動手冊》。

　　優(yōu)點：本次作業(yè)檢查明顯好于以前，不少老師都有進步。從檢查的情況看，三位教師都能按規(guī)定布置作業(yè)，部分教師在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上還有所增加。本組老師的作業(yè)都能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率也比較高，大部分班級的上交率能達到95%。老師們對作業(yè)的批改也比較認真，并能督促學生及時訂正，評價方式采用等級制。在檢查中發(fā)現(xiàn)，不同老師的作業(yè)批改有不同的特色值得學習，教師對學生作業(yè)的'書寫格式要求明確。對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。學生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習慣，不論是高年級還是中低年級，學生都十分注重作業(yè)本的保護，學生作業(yè)本、練習冊外觀干凈整潔、保護得很好，書寫提高較大。

　　不足：本次作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不夠理想的地方，主要有以下幾個方面：

　　1、個別班級未上交特色作業(yè)。

　　2、少數(shù)學生作業(yè)存在拖拉現(xiàn)象，導致批改次數(shù)較少。

　　3、部分學生未及時訂正。

　　4、個別差生未能完成作業(yè)。

　　建議：中低年級可結合所學內容設計一些寫的練習，從而提高學生寫句的能力。希望本組老師認真對待學生作業(yè)，互相學習，取長補短，從而提高教學質量。

作業(yè)檢查小結8

　　為突顯“規(guī)范教學管理”主題，全面促進教學工作規(guī)范，對語文組各老師的教案進行了全面檢查。現(xiàn)將具體情況總結如下：

　　一、優(yōu)點：

　　1、總體檢查情況良好。絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、在為數(shù)不多的'優(yōu)秀反思中，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題：

　　1、絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。

　　2、個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。

　　3、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

作業(yè)檢查小結9

　　有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。6月29日，我進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

　　一、優(yōu)秀之處

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學情進行精心的預設，課堂才會有效的生成。

　　2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。

　　3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如陳艷老師能從教學目標和重點入手談自己的`教學體會；王紀鳳老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；李美玲老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

　　4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如王紀鳳老師能貼合一年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；張敏老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間。

　　二、不足之處

　　1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

　　3、特色教案少。

　　4、備課的老師應根據(jù)本班的學情，有效地進行備課，及時撰寫教學反思，將教學中的成功之處和不足進行總結，反思要深刻，務實。

作業(yè)檢查小結10

　　教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，空洞地談教學能力是蒼白的，教師的教學水平就是在備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　一、優(yōu)點

　　1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的`高度關注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

　　2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　二、不足：

　　1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

　　2、教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。

作業(yè)檢查小結11

　　依據(jù)學校工作計劃，領導安排，我們利用周四下午進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點：

　　1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了二篇改了二篇。四年級已寫二篇改二篇。五年級作文寫了三篇改了三篇。一至六年級《課堂點睛》批改都能趕上進度。

　　2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級、一年級學生作業(yè)封面整潔。

　　3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”，加分數(shù)的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛，且打有分數(shù)。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的`作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

　　2、個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

　　3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

　　4、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

　　5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。

　　從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

作業(yè)檢查小結12

　　教案是教師教學態(tài)度和業(yè)務水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務素養(yǎng)。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：

　　一、優(yōu)點

　　1、教案書寫認真，工整美觀，教學環(huán)節(jié)齊全清晰，教學過程詳細。

　　2、集體備課的`教學內容基本符合要求，各位語文、數(shù)學教師能夠按照要求進行集體備課，明細分工，備出自己所分擔的內容。

　　3、多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強。

　　二、不足

　　1、板書設計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；

　　2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

　　3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；

　　4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。

作業(yè)檢查小結13

　　作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生鞏固所學知識，而且能提高他們分析問題、解決問題的能力。老師則通過批改作業(yè)，檢查教學效果，進而及時地改進教學，提高教學質量。本著這樣的工作思路，我們進行了一次全校性的作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點：

　　1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了5篇上。

　　2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。二年級在完成學校布置的作業(yè)情況下，對家長購買的試題也做到全批全改。

　　3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的'要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛，且打有分數(shù)。像孔麗老師、高菲菲老師能認真指導學生批改作文，作文批閱詳細，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

　　2、個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

　　3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

　　4、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

　　5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　6、個別教師作業(yè)未及時批改，有些甚至積累到8次以上，不督促學生完成作業(yè)，記下未交作業(yè)學生名字直接送到班主任處。

　　從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

作業(yè)檢查小結14

　　本月4月29日、4月30日，根據(jù)教導處的要求，我對全校教師的備課、學生作業(yè)進行了細致的檢查。總體情況良好，任課教師都能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按時按質按量完成教學任務。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

　　一、備課方面：

　　（一）主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度認真，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師上個星期，我校對每位老師的備課、作業(yè)進行了檢查。看著辦公桌上那堆得高高的一套套的作業(yè)本，我想對老師們說：大家辛苦了！現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　1、優(yōu)點

　　（1）各位教師的備課課時量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學理念，均能在使用前后進行修改教案，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。數(shù)學組陳毅、廖偉元、范亞麗、李亮等手寫備課，部分年長的老師書寫詳細，既寫出了教學要點，也補充了適當?shù)牧曨}。

　　（2）多數(shù)教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。

　　2、不足

　　在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的課后反思只有幾句話且缺乏理性的思考，達不到反思悟課、提升自我的目的。二次備課的痕跡太少，對原教案的修改缺少新意，缺少創(chuàng)新。

　　3、建議

　　教師要加強工作的使命感，要把備課放在教學的首要位置，認真踏實鉆研教材，對每節(jié)課的教學重點、教學方法要胸有成竹，杜絕敷衍塞責，馬虎了事，銅匠膽子挑到哪兒響到哪兒。

　　二、作業(yè)

　　1、作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點有：

　　（1）作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一。

　　（2）注重學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

　　（3）不少教師在認真批閱作業(yè)的同時，注重激勵性的評價。有的老師能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。陳曉燕、朱向宏等給學生的評語總是充滿了溫情，充滿了詩意，充滿了鼓勵，我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。

　　2、存在問題

　　（1）學生作業(yè)書寫質量有待進一步提高，學生寫字入體率較低，隨意性較大。

　　（2）有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。書寫潦草，寫的優(yōu)良龍飛鳳舞，不能起表率引領作用；

　　有的'作業(yè)沒有批改日期；錯批、漏批現(xiàn)象依然存在；有的教師直接在錯處或不正當處訂正，剝奪了學生親自訂正、再學習的機會。

　　（3）作文教學研究有待進一步加強。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學生還達不到課標中規(guī)定的基本要求，學生作文篇幅短小，語言蒼白無力。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結構合理、語句通順”、“觀察細致、敘述流暢”等。

　　（4）《補充習題》上應該讓學生獨立思考完成的題目有的班級學生答案單調，有的班級學生選做的題目量太少，達不到訓練要求。

　　3、建議

　　我們工作的疏忽是對學生的不負責任。說小一些，學生的某些錯誤（特別是錯別字）會因為小學階段老師的粗心而伴隨他一生。說大一些，由于老師的不負責任，對學生沒有嚴格的要求，學生養(yǎng)成了做事拖拉、馬虎的習慣，得過且過，將影響他的整個人生。在這個意義上，做作業(yè)，也是學做人。

　　（1）各學科老師要認真把好學生的作業(yè)關。督促學生完成好各項作業(yè)。針對不同學生采取不同措施。對待學習態(tài)度不夠認真的學生，要有恒心，要緊盯不放。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩。

　　（2）教育學生愛護作業(yè)本，認真書寫作業(yè)，不使用改正紙、改正液。

　　（3）給學生訂正的機會。做錯的訂正在訂正欄，沒有訂正欄的訂正在當次作業(yè)后面。

　　（4）作業(yè)批改結束后要數(shù)一數(shù)作業(yè)本，檢查一下有沒有學生沒交，如有，及時督促學生補做。

　　以上是對本次作業(yè)檢查的總結。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。

作業(yè)檢查小結15

　　為加強學校教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，學對有書面作業(yè)的科學教師的作業(yè)批改情況進行了業(yè)務檢查。

　　此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時性和評語是否具有鼓勵性、針對性等方面進行檢查評價。學生的書寫是否認真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細致及時，并能根據(jù)學生的年齡特點，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵。對學生做錯的地方，能及時讓學生訂正，并進行二次批改。

　　本次檢查肯定了部分教師的.優(yōu)良經驗，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學工作，規(guī)范自己的教學行為，進一步提高教育教學的質量。

　　一、主要成績

　　1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內容設計合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負責。

　　2、教師批改及時細致，符號規(guī)范，做到等級+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結合學生的年齡特點，設計不同的獎勵方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學生、作業(yè)進步的學生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學習。

　　3、部分教師不僅認真批改，而且對學生的作業(yè)有針對性的評價語。

　　二、存在問題

　　1、個別教師要求不嚴格，造成部分學生在書寫時涂改嚴重，作業(yè)整潔程度欠佳。

　　2、個別教師在批閱過程中，不夠認真，學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤漏批的現(xiàn)象。

　　3、從學生的作業(yè)中可以看出，教師對學生的評價語較少，部分評價語沒有針對性。

　　三、改進意見

　　1、希望每位教師在學生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2、所有教師都應做到認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，杜絕錯誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。

　　3、在作業(yè)批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵教師對學生的作業(yè)有所評價，起到溝通、提高的作用。

　　總之，通過學生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。