2017注冊電氣工程師復(fù)習(xí)誤區(qū)
電氣專業(yè)人員在復(fù)習(xí)電氣工程師考試教材的時(shí)候，很容易走進(jìn)一些誤區(qū)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理了注冊電氣工程師復(fù)習(xí)誤區(qū)，希望大家喜歡。
注冊電氣工程師復(fù)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一：反復(fù)聽課，以聽課代替看書記憶。有的朋友很喜歡聽課件，同一個(gè)老師的一遍不行，聽兩遍;聽這個(gè)老師的還不放心，還要找別的老師的來聽。就拿基礎(chǔ)班來說，一門課程大約30個(gè)小時(shí)，聽兩遍就60個(gè)小時(shí)，如果找還要聽別的老師的，那就差不多100個(gè)小時(shí)。這是多么龐大的時(shí)間數(shù)目呀，難怪說時(shí)間緊張。聽課件當(dāng)然輕松了，跟著老師的思路(有的朋友甚至還不跟思路呢，就在那里耗時(shí)間)，還可以看網(wǎng)頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結(jié)束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯(cuò)。但是一做題，就出問題了，這里記不清楚那里不能確定，到頭來，還是不會(huì)做題。
那么，問題出在那里呢，該如何利用課件呢。
俗話說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進(jìn)門了，如果這個(gè)時(shí)候還糾纏在課件上，我覺得你永遠(yuǎn)在門口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門階段。所以，我覺得課件聽一遍(在不明白不理解的地方聽兩遍) 就行，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數(shù)，做到能讀懂書上內(nèi)容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解!
誤區(qū)二：重點(diǎn)抓講義，以講義為中心。有的朋友很喜歡看講義，不可否認(rèn)，講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的提取，但是因?yàn)檫@就放棄教材，無異于舍本逐末。對于知識結(jié)構(gòu)，只有教材最完善，尤其是沒有基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)差的朋友，理解教材是復(fù)習(xí)第一步，那些簡單的定義概念，對于以后的大題非常有幫助。說白了，只有教材才能讓你樹立完整的知識結(jié)構(gòu)，其他的無一能達(dá)到此目的。那么如何利用講義呢，講義要和課件一起用，在明白了那些基本含義之后，和課件一起對重點(diǎn)難點(diǎn)知識吸收用!
誤區(qū)三：到處找題做，做多了就理解了。現(xiàn)在市面上的練習(xí)很多，我的看法是買一本就行了，做100道題，掌握 1道和做10道題掌握10道，那種方法更好，我想大家都知道。其實(shí)呀，最好的練習(xí)就在身邊，那就是教材上的例題。很多朋友在利用這個(gè)資源的時(shí)候就是“看” 題，而不是“做”題，看一看答案，都會(huì)，一做題，都不會(huì)——翻看書了然，關(guān)了書茫然，實(shí)際上是完全沒有掌握。我的觀點(diǎn)是，對于書上的例題，不管大小，難易，都按照考試的要求認(rèn)真的寫在本子上，好好做一遍。很多通過了考試的朋友，也不一定能把書上的例題答對80%以上，所以大家可千萬別小看這些例題。一遍不行做兩遍，這樣反復(fù)記憶，大有裨益的。對于其他的練習(xí)，我的建議是最少做兩遍，一定要做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會(huì)貫通。那種看題式的練習(xí)方法，越少越好!
誤區(qū)四：聽課練習(xí)重要，書反而受冷落。書是圣經(jīng)，一切練習(xí)考題都來源于書，所以怎么強(qiáng)調(diào)書都不為過，在考試的最后一個(gè)月，最好反復(fù)看書，反復(fù)記憶。聽課練習(xí)看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，那真是得不償失。
電氣工程師考試復(fù)習(xí)方法
每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學(xué)習(xí)過程中摸索出來的'~所以在討論學(xué)習(xí)方法之前 我必須要提出一個(gè)基本論點(diǎn)：適用的學(xué)習(xí)方法是我們在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索得來的 是我們學(xué)習(xí)過程中的副產(chǎn)品~
學(xué)習(xí)方法的好壞只能用我們的學(xué)習(xí)的效果來判斷 因?yàn)?學(xué)習(xí)方法只有運(yùn)用于學(xué)習(xí)過程 有效地完成我們的學(xué)業(yè)才有價(jià)值~可能會(huì)有許多的人 經(jīng)常給別人指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 這些學(xué)習(xí)方法有的是他們自己摸索的結(jié)果 有的是他們從書上或者是從其他人那里學(xué)習(xí)來的方法~這些方法都是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)~對于這些探索者來說 它們都是行之的效的 但對于其他的人來講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理?xiàng)l件和性格不同 對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有不同 學(xué)習(xí)的目的也有不同~所以對于別人的學(xué)習(xí)方法 我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對待~
因?yàn)槲覀円呀?jīng)說明了學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中的副產(chǎn)品~所以我們在探討學(xué)習(xí)方法的時(shí)候我們必須要注重學(xué)習(xí)過程的研究~我們?yōu)榱四硞�(gè)目的或興趣進(jìn)行學(xué)習(xí) 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學(xué)習(xí)的效率 增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果 我們會(huì)不停地采用一些手段 這些手段在學(xué)習(xí)過程中我們可以廣泛地稱之為學(xué)習(xí)方法~在這個(gè)過程中我們不停地對我們方法進(jìn)行總結(jié) 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個(gè)過程中 “決定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 然后立即開始去學(xué)習(xí)”這種態(tài)度是我們所有學(xué)習(xí)方法的起點(diǎn)~現(xiàn)在有許多學(xué)生的不理想不是他們的學(xué)習(xí)方法有問題 而是他們對他們所要學(xué)習(xí)什么不明確 或者明確了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容后不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學(xué)習(xí)~
電氣工程師備考知識點(diǎn)
1、 什么是正弦交流電?
答：正弦交流電是指電路中的電流、電壓及電勢的大小都隨著時(shí)間按正弦函數(shù)規(guī)律變化，這種大小和方向都隨時(shí)間做周期性變化的電流稱交變電流，簡稱交流。
2、 什么是交流電的周期、頻率和角頻率?
答：交流電在變化過程中，它的瞬時(shí)值經(jīng)過一次循環(huán)又變化到原來瞬時(shí)值所需要的時(shí)間，即交流電變化一個(gè)循環(huán)所需的時(shí)間，稱為交流電的周期。
周期用符號T表示，單位為秒。周期越長交流電變化越慢，周期愈短，表明愈快。
交流電每秒種周期性變化的次數(shù)叫頻率。用字母F表示，它的單位是周/秒，或者赫茲，用符號Hz表示。它的單位有赫茲，千赫、兆赫。
3、 什么是交流電的相位，初相角和相位差?
答：交流電動(dòng)勢的波形是按正弦曲線變化的，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為：e=EmSinωt。
上式表明在計(jì)時(shí)開始瞬間導(dǎo)體位于水平面時(shí)的情況。如果計(jì)時(shí)開始時(shí)導(dǎo)體不在水平面上，而是與中性面相差一個(gè)角，那么在t=0時(shí)，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電勢為E=Emsinψ。
若轉(zhuǎn)子以ω角度旋轉(zhuǎn)，經(jīng)過時(shí)間t后，轉(zhuǎn)過ωt角度，此時(shí)線圈與中性面的夾角為：(ωt+ψ)
上式為正弦電勢的一般表達(dá)式，也稱作瞬時(shí)值表達(dá)式。式中：
ωT+ψ -相位角，即相位;
ψ ----初相角，即初相 。表示t=0時(shí)的相位。
在一臺發(fā)電機(jī)中，常有幾個(gè)線圈，由于線圈在磁場中的位置不同，因此它們的初相就不同，但是它們的頻率是相同的。另外，在同一電路中，電壓與電流的頻率相同，但往往初相也是不同的，通常將兩個(gè)同頻率正弦量相位之差叫相位差。
4、 什么是相電流、相電壓和線電流、線電壓?
答：由三相繞組連接的電路中，每個(gè)繞組的始端與末端之間的電壓叫相電壓。各繞組始端或末端之間的電壓叫線電壓。各相負(fù)荷中的電流叫相電流。各斷線中流過的電流叫線電流。
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