班級討論作文精華（3篇）
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的班級討論作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級討論作文 篇1
我們的班級是一個把競爭，信念，友愛和奉獻完美結合的班級，是一個優秀的集體，一個溫暖的家。在這個家里有55個可愛的孩子。每個孩子都代表著一種正在張揚的個性，每一種個性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子……
在這個大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因為他們在學習中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認輸。你優秀，我要比你更好，你學這樣多的知識，我要比你學更多的知識……說它美麗，是因為它的過程很溫馨，結果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經驗的交流，有共同的進步……
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在他們各自心中都有真理的.羅盤，他們堅守自己的信念，聽憑心靈的差遣。他們清楚的知道自己應該做什么，不應該做什么，都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內心卻熱血沸騰的孩子……
在這個溫暖的家里永遠有一道用友愛編織的風景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動，那是一種從心底流露出來真誠和友善以及對朋友的關心。()55個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這55個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射……
徜徉在花季里的用心去生活的55個孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀的高崗上，努力拼搏著，前進著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，他們都會插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著希望，飛向自己的人生天空，為會為祖國增添多一分的圣潔和美麗。
這55個孩子帶給大家的感動是無聲的，是久違的。我們不要讓那些曾經以為會念念不忘的感動在我們念念不忘的過程中被遺忘。請大家拾起心中久違的感動，給這55個孩子以最真誠的祝福吧！
班級討論作文 篇2
一部科學探索片《假如地球升溫6度》向地球人敲響了警鐘—地球溫度在不斷地升高，如果在這樣下去，地球會失去控制，后果將不堪設想。地球是我家，保護靠大家。為了讓學生積極踐行低碳生活，今天鄧老師就以“乘什么交通工具上學比較好？”這一話題組織了一個討論會，請大家發表自己的看法。
討論會開始了。同學們嘰嘰喳喳地說著各自的看法，教室頓時炸開了鍋。有的說乘汽車好，有的說乘摩托車好，還有的說乘自行車好……
“好了，大家安靜，請大家舉手回答。”鄧老師說。話音剛落，同學們都不約而同地舉起了小手，爭先恐后地發表自己的看法。
顧燚平一馬當先，站起來胸有成竹地說：“我認為騎自行車好，因為自行車可以一邊騎一邊欣賞美麗的風景，而且無碳又環保，還可以鍛煉身體，為肥胖同學減減肥。
“不，我不同意。因為如果家離學校很遠，不到一半，就已經累趴下了。”陸銘洲不甘示弱地反駁道，“我認為乘摩托車好，因為如早晨遇到堵車，可以在車群之間穿梭自如，以便快速到達學校。”
“切，摩托車在排放二氧化碳，在半路上沒油了，還要去加油，煩死了”。“小八哥”王勝按耐不住急切的心情大聲地說。
陸銘洲聽了，一時啞口無語。
“乘汽車好。”不知是誰說了一句，大家抬頭一看，是譚思洋。她繼續說：“上學時有我的書包，還有媽媽的電腦包，不乘汽車就沒有地方放東西。”
我聽了，舉起手，不慌不忙地站起來，一本正經地說：“夏天天氣悶熱，在汽車里可以開空調，寒冷的冬天可以開熱空調，多舒服呀！”
“小作家”顧燚平站起來滿臉嚴肅地說道：“我特別地反對譚思洋和沈季淳的意見，汽車排出的尾氣里面含有大量的二氧化碳，嚴重地污染了空氣；喇叭發出的噪音也大大地影響居民的身心健康。”
“我也同意顧燚平的想法，她說的`都是汽車給我們帶來的壞處。”吳茵然堅定地說。
“還是乘電瓶車好。”謝嘉說，“因為電瓶車排的二氧化碳很少，做到低碳，而且也可以像乘摩托車一樣欣賞風景。”
陸銘洲不滿地回答：“萬一家離學校很遠，不到學校就已經沒電了，充電很麻煩的。”
“同學們，你們說的都有一定的道理！”鄧老師稱贊道，“其實，每一種交通工具都有各自的優缺點，只要我們根據自家的情況有針對性地選擇合適的交通工具，就能真正做到“低碳生活”。
班級討論作文 篇3
師在班上舉行一次討論會，看看同學們的觀點。
討論會正式開始！大家紛紛發言，有點同學說了事例，有的同學提出了自己的看法……
張同學理直氣壯地說：“網上網友80%人不扶，20%人扶。最后她說了自己的看法，不扶，扶過之后可能會被反咬一口，所以最終決定不扶。”
孟同學反對說：“一位老人摔倒冰面兩小時，路過18人不聞不問，最后老人身亡。所以老人要扶，不要壞中國的風氣。”
王同學說：“20xx年7月某日一位老人摔倒在街上，周圍有非常多的人前來湊熱鬧，圍堵這么多人，沒有一人上前攙扶，最后一位民警扶起了老人。”
袁同學最后補充說：“根據記者采訪報道：“問這個民警當時想些什么？民警說：‘要不是有這一身警服，我也不會前去攙扶，說不定會被訛前老師發話了：“這次同學談的`非常好，只不過扶是該扶，要分場合，在有人證明的情況下是可以扶的，在沒人的情況下，要及時撥打120，總之，大家各自有各自的理由，各有各的看法。
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