有關人物描寫高中作文錦集六篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的人物描寫高中作文6篇，希望能夠幫助到大家。

人物描寫高中作文 篇1

　　我要寫的是我的高中時期的一位班主任，他姓楊。他是高中時期我遇到的第三位班主任，然而，提到班主任老師，我卻總是第一個想起他，不只是因為他陪伴我將近兩年時間最長，更因為他的一些思想深深的影響了我。

　　（一)初分班拿起自己的學習用具，搬著小箱子走進了七班。雖有幾個能叫出名字的同學也在那里，然而，更多的卻是陌生。可是我心里卻是隱隱高興的。因為每分班，都是一個新的開始。那時的我總是壓抑的，分班可以說是小小的釋放壓抑的機會吧。你可能不大理解我的這種想法，因為那時我早已厭倦了之前的班級，那里對我來說沒有一絲留戀的地方，沉悶的學習環境，讓本就沉悶的我愈加像沉入海底，我迫切期望迎來一塊新的土地。我們隨意找位置坐了下來，我正發愁因為來的較晚位置雖然屬于中間但已偏后，擔心前面個子高的同學擋住視野。班里一片喧囂的時侯，他走了進來。先是指導后來的同學找位置坐下，又囑咐不要磕碰到。我坐在下面偷偷打量他。年紀大概四十二三歲的樣子，很是瘦削。中等個子，更顯得他短小精悍。頭他把發梳的一絲不亂，面容很是鎮定。許是我個人對老師崇拜與敬畏的原因吧，覺得他深不可測，充滿了智慧。他明亮的眼睛里閃爍的光芒，足以證明他的思維該多么靈活。然而，我依然覺得那是一個慈祥的人。人都到齊后，他拿出花名冊，一一點名。并且讓點到的同學站起來作簡短的自我介紹或者是對今后班級生活里的一點想法。我早已忘記當時自己說了點什么，然而我卻知道相比之前，我那時的緊張已經縮減了不少。過后，我們便到教室外面排隊，按身高排座。再次走進班里，他站在講臺上向我們說了一些他的教學觀點，我很高興，因為他提到了勞逸結合，快樂學習。這是我在這里聽到的一個全新的詞匯。我一直都在實驗班，學習壓力是比較大的，同學們總是比著勁的學，下課都不怎么出去。我知道自己是不適合這種模式的，所以，盡管很努力，腦子里充滿壓力，可是成績最好時不過三百來名。而在這里，在他獨特的教學觀r念下，我的成績穩定到了二百來名，并且曾經沖到過一百多名。在這里，我沒有之前那樣膽戰心驚，過多的壓力一點點散去，我當真在這里體驗到了學習的快樂。

　　（二)快樂學習他不只是我們班主任，還擔任物理課教學工作。第一節物理課，我是發懵的。因為，之前的物理老師只是在黑板上板書，在前面講解，偶爾提問。因為實驗班學生水平普遍較好，所以老師們講課速度是很快的。這也是讓我覺得費力的地方。然而，他并不這樣講課。他只是板書了一道大題，進行講解。其中穿插了很多物理知識，包括上單元的知識點。很是細致，我從未覺得一道物理題竟能如此博大精深，并為能清楚探知而有一點興奮。然后，他說希望同學們能針對這題將自己的做題思路談一談。先后叫了幾個同學，我是其中之一。盡管當時并不是融會貫通，但是我精確的記憶了答題步驟，以及每一步驟間的關聯。所以回的很是清晰。后來他經常讓我復述答題要點，我也基本能答完整。于是，我在物理課上居然開始破天荒的接受表揚了。楊老師好像很喜歡自己講上一兩次，然后由學生復述講解。他曾說過，有的難題老師講來講去你可能都沒思路，可是如果由學生講出來，你可能就會一下子明白。所以他盡可能的讓學生參與到教學活動中。因為我們了解了他的'教學方式，所以基本都會豎起耳朵來聽。物理課就是是師生配合最好的場合了。他喜歡提前來教室。打開筆記本，然后播一些時下流行的歌曲，或者打開多媒體，讓我們觀看一些精美的mv。后來，如果有晚自習的話，他會把精心找尋到的一些好電影播給我們看。他說希望一方面緩解我們因為過度學習而疲憊的大腦，另一方面也希望這些影片里的一些內容能夠對我們有所影響。這些影片開拓了我們的視野，讓我對未來有了更多的幻想。他經常給我們講一些大學校園里的美好生活，并把他的一些故事用十分輕松幽默的話語說出來，我們很想笑，卻也盡力憋著。

　　（三)認真負責雖然很幽默，然而他卻是及其認真負責的。首先，在衛生方面表現的有些苛責。他要求每個學生腳下的地板都應是干凈的。如果發現誰位置那有些臟亂就會立刻指出來。我們班的值日生任務是比較艱巨的，因為用墩布把地擦一遍后，還得用廢棄的干的窗簾布再抹一遍。為的是防止再印上腳印。講桌上也必須沒有粉筆灰塵，擦完黑板后還得用布抹一邊講桌。他也會親自動手打掃衛生，拿著墩布把容易踩臟的講臺附近門口附近擦干凈。有時我真想拿過他手里的墩布幫忙擦，然而那時我是那樣的內向，甚至沒有主動和他說過話。我看他利落的收拾著，好像這里不是教室，而是他的家。因著這樣的嚴格要求和以身作則，我們班的衛生總是排名第一第二。晚自習結束就十點半了。然而他卻總是等到同學們差不多都走完了才會離開教室，有我速度慢了，班里只剩下兩三個人了，他依然在講臺上凝視后方。這是我遇到的唯一一個等到學生們都走完后才會離開教室的老師。他確實很關心我們。每次大清整，他都會在教室，不只是為了監督，更是害怕我們一時注意不到磕碰到。班，經常聽到他的提醒聲。搬桌子時，他怕我的手被桌子擠到，急忙呼喊。其實未必會真的擠到，然而我卻真的因為他的提醒而心里充滿了感動。這就是我最尊敬的老師。

人物描寫高中作文 篇2

　　有一天媽媽下班剛走到門口，就見鄰居曹大娘神色慌張、東看看西望望地叫住了我媽，好象特務接頭一樣的。曹大娘把我媽拉到角落里低聲匯報了這樣一件事：“下午我正在家睡午覺呢，突然被一陣巨大的響聲吵醒，我第一反應是發生地震了，嚇的我一下子跳起來竄了出去。出門一看卻發現原來是你家小明，不看到好，這一看把我給嚇的呦，心突突直跳!你猜怎么著，小明正光著腳在房頂上跑呢!哎呦，房上的瓦呀嘩啦嘩啦直響，跑過的地方還有碎瓦片掉下來呢……”末了還不忘交代一句：“你可千萬別說是我告訴你的呀，要不小明該來找我算帳了。”說完趕快從門縫擠了進去，砰的一聲關緊了大門。好象我6歲的老姐馬上就要找她報仇一樣的。接下來的細節我沒忍問，估計總少不了一頓暴揍了。

　　還有更有才的呢，我們家院子里種了豆角，鄰居的院子里除了豆角外還種了西紅柿。她嫉妒人家的大紅西紅柿，就偷偷的'爬過去摘了一個。回來后用繩子象綁傷員一樣的把那個西紅柿綁在了我們自己家的豆角架上。老媽下班后我姐高高興興的把她拉到豆角架旁，指著她的杰作驕傲又神氣地對我老媽說：“媽，你看看，咱家的豆角也接西紅柿了!”

　　聽說家姐上小學時曾經做過全校大合唱的領唱，還是什么“故事大王”，還聽說口才特好，演講水平特高。能做到聲情并茂、聲淚俱下。但是這些都是我聽來的，打我記事起她的這些才華就突然間全部泯滅了。沒能給我學習和一睹為快的機會，真是人生一大憾事啊!

　　其實我姐這人心地挺好，屬于典型的刀子嘴豆腐心。她最大的缺點就是脾氣太差，不是一般的差。人家是蘸火就著，而她不用凸透鏡聚光，隨時都可以“自燃”。從小到大我就懼一個人，就是家姐!她對我好是真好，可以從嘴里省下好吃的給我，一直到后來工作了還會把吃的攢下來回家時帶給我。但我小時候也確實沒少受皮肉之苦。

　　記憶最深的是一年寒假里發生的事：每天中午媽媽都讓我們睡午覺，可我媽剛一出門上班，老姐就立刻把我拉起來。然后從柜子深處拿出一塊花塑料布。

　　是她自己攢錢買來的，目的是裝飾我們家那張鐵床!她讓我幫忙看看怎么鋪最漂亮。于是一會讓我左抻抻，一會讓我右拽拽，不出5分鐘必定發火，緊接著就要忍受皮肉之苦了。通常是用水瓢打我的大腦袋!整個寒假都在和那塊花塑料布做斗爭，始終沒能比劃出讓老姐滿意的效果來。那段時間我對那塊花塑料布恨的咬牙切齒。以至后來見到塑料布就過敏，癥狀是瘋狂的打噴嚏。

人物描寫高中作文 篇3

　　我自知文采平平，想法也不夠標新立異，但我想用最淳樸的把這篇文章送給我那質樸的父親。-題記在我生命的旅程中，給我關懷最多的人是父親；給我最多感動的人，仍是父親。

　　父親是個質樸的農民，質樸得不知如何對自己的子女釋放愛。爸爸總說腰疼，似乎很嚴重。記得有他對我說：“最近爸腰越來越疼，如果有一天我走了，你要好好學習，我這輩子苦了你媽，你以后要好好孝順她啊！”心猛地被扎了一下，好痛。我慌忙跑回自己房間，靠著門滑下，爸，你不會離開我的，請你一定要看著我長大，一直，一直看著我，看著我一直向前走……上了初中后要住校，離開家時我什么也沒說，只是拼命的往前走，我害怕父親關心的話語，我害怕在他面前落淚。

　　當我離開父親的視線時，我又開始抱怨起自己來：為什么走的時候不和父親說聲再見？為什么走的時候不和父親揮揮手？為什么走的時候不……太多的太多讓我后悔。每次放假回家，父親都在沒日沒夜的忙，春播，秋收……我常想勸父親不要那么辛苦，但我又有什么資格勸他呢？父親那么忙還不是為了我和妹妹。父親因為一些原因上到初中就輟學了，從此便扎根在這片土地上，雖然這片土地養育了我的祖祖輩輩，也養育了我的父親，但父親卻告訴我離開這片土地。

　　父親總告訴我要好好學習，而他那不思進取的女兒成績一直不怎么突出，我恨自己明明不甘平凡還不好好努力，但我深知，雖然父親不會像別的父親親密的'和女兒說“我愛你”，但他還是愛著我的。夜晚，一個人躺在床上，腦海中浮現出父親的身影。我在想：爸爸，您蒼老了，頭發由內而外的變白，行動開始遲緩，身體開始變弱，眼珠開始渾濁，看上去比別人的爸爸更老，時間和現實真殘忍啊。這次期末考試成績出來后，我考得不理想。看著那刺眼的成績，不甘心的想哭，但終究沒有哭，因為那一刻，不知為何我想起了父親。放暑假了，回到家，看到父親時，想起了自己的成績，把眼里的淚珠又咽了回去。對于父親，我無話可說，然而又覺得自己很失敗，不敢再看父親的眼睛。知女莫若父，當父親問我的成績時，我低著頭老老實實的把成績告訴了父親，然而他什么也沒說，只是長長地嘆息，我看到了父親的失望，也明白他的心思。但不知為何，我反倒情愿他打我罵我，那樣我還是可以知道，他是關心我的成績，關心我的。

　　父親是質樸的農民，沒有多少關愛的語言，但他對我的愛，如同腳下厚實的土地，默默無聞，但那是無聲勝有聲啊！

人物描寫高中作文 篇4

　　鏡子里的我：葡萄般的眼睛，還有一個櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請聽我細細道來：

　　第一項“罪行”朗讀太好罪：

　　每當老師要叫人朗讀時，“刷刷”幾乎全部人幾個小手都伸了出去，卻唯獨我，可我偏偏就被老師叫起來。有人會說，被老師單獨叫到朗誦，會不好？其實，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時，我總感覺“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運悲慘！

　　第二項特大“罪行”賴床罪：

　　“還不快起床！”這已經是我媽地N次叫我了，但我還是無動于衷，依舊躺在床上，這時，我媽又叫了，沒辦法，我只好慢慢悠悠地起床，對著我媽說：“我會起來就行了，難道你沒聽過一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃！所以哩，有時候我會覺得懶一點也是好的，至少不會被“鳥兒”吃！”“你——這是什么壞道理，快起床，不然你就出去！”這時，我媽肺都氣炸了。沒辦法，我只好以樂觀的態度去應對。

　　第三項特特大“罪行”馬虎罪：

　　唉~我正捧著明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個，媽媽沒少說我，真是悲哉悲哉呀！

　　活潑是我的'天性，開朗是我的性格，認真是我的目標，這就是我——一個稱不算完美的我，但還算完美的我！

人物描寫高中作文 篇5

　　在我的家鄉，有一條小河，河上新架起了一座小橋，取名：愛生橋。

　　這是為紀念我的小王老師而建造的。小王老師，她叫王國華，那年剛到我們村時才十九歲，中等身材，梳著兩根短辮，長得文靜，秀氣，一開口嘴角上便帶著微笑，就象是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她：小王老師。我永遠也忘不了，忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景。在我的心中那是一個黑色的日子。那天我們要期末考試，一夜的暴雨，使河水猛漲，河中的小竹橋在洪水的沖擊下，已不那么平穩了。延期考試已經來不及了，一早，小王老師就守候在橋頭，迎接每一個來考試的學生。我是最后一個到橋頭的，天還在下著雨，我看到王老師的衣服早已淋濕了，那頭秀發披散在臉上，已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學生都來了，心里非常高興，一邊喊著：紅紅別動，老師來接你。一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的'小橋，我在橋那邊喊著：王老師您別過來，我自己能過去。不行，太危險了，老師來接你。看到小王老師那著急的樣子，我便站著沒動，小王老師順著小橋過來了，紅紅，你來了老師就放心了。老師說著抱著我就上了橋，此時的小橋在洪水的沖擊下，已經搖搖欲墜，當走到離橋頭不到兩米處時，就聽咔嚓一聲，我知道情況不好。我說：;王老師，放下我吧！那樣重量會輕些。紅紅，別害怕，沒事的。

　　王老師邊小心翼翼往前挪著步，邊安慰我說。可我已經感覺到王老師的心跳在急劇加快。還沒等我多想，就聽王老師大喊一聲紅紅，快往上跳順勢便把我推到岸上，力氣之大，是我當時沒有想到的。我的腳還沒站穩，就聽咔嚓一聲，王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了，王老師淹沒在水中，連影子也沒有了。我們驚呆了，不知所措。剎時間，哭喊聲，呼救聲，驚天動地。我們一邊沿著河呼喊著：王老師，王老師一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽到喊聲，全部趕到河邊，順著河邊跑下去十多里，可小王老師再也沒有露面了。我們哭泣，我們呼喊，我們的王老師就這樣連話也沒留下，就離開了我們。

人物描寫高中作文 篇6

　　“豬豬！”我猛然撲到她面前，一邊叫著我對她的專有稱呼，一邊用手輕捏她胖嘟嘟的臉。她也開始“啊”地怪叫起來。這個和我在方位上打打鬧鬧的胖胖，就是我的初中好友——朱小琦。人如其姓，我們班女生就數她體積最大了，借用本班某男生的話就是“整個一肉丸子”。可即便別人笑她，她也從來沒有為此不開心過。

　　按理說這樣一個胖胖，她的眼睛應該很小，嘴唇應該特厚才對呀，可是她偏偏就有一雙特大號的明眸。想逗我笑的時候，她就把眼鏡垂到鼻子尖上，睜大雙眼，閉緊她紅彤彤的櫻桃小嘴。這是她做的怪象里最具殺傷力的一種。我會像被點了笑穴一樣，大笑到下巴脫臼，喉嚨沙啞，腹肌疼痛，呼吸困難為止。真受不了她。

　　我們性格相仿，都不喜歡社交，也從來不與人爭吵，過著與世無爭的`安寧日子，享受那份小小的幸福。對面的豬豬吃著午飯，一面怨道：“哎呀，學校的飯真難吃。”一面卻使勁把飯往嘴里塞，一眨眼的功夫她就把飯全吞了下去。這樣讓人無語的情節每天都會重演，我都習以為常了。

　　春天，再沒有比這更好的季節了，空氣清新，野花吐蕊，小草抽芽。午飯后趁著很長一段空閑時間，我倆飛奔去操場散步，溫暖春日下的她開心的稱自己是一只幸福的小豬，我回答，是呀，我是你幸福的飼主，于是又被她追得滿操場跑。

　　夏天，鳴蟬們唧唧喳喳好像在申訴著什么，嚷得人煩。體育課是我們最愛上的課，我倆可以去買冰淇淋。坐在樹影下，她告訴我她小時候的事情，她也愿意傾聽我的一切煩惱或趣事。冬天，我長了一手的凍瘡，又痛又癢的，難受死了，她就握住我的手給我保暖，幫我小心翼翼地搓揉手指疏通血脈，這么久了，我仍然記得來自她手心的絲絲溫暖。

　　初中畢業了，我們不再在同一個學校。她在給我的信中寫道：“一片河灘將我們分開，距離越來越遠，我們仍在往前流淌，因為沒有時間給我們駐足相望。我們要走的路雖不相同，時間篩掉了平凡，剩下的全是美好。遙遠的未來，我們還會在某片海灘相遇的！”

　　是啊，花開了會謝，花謝了還會再開；云聚了會散，云散了還會再聚，不應該在結束中留戀太多。美好的一切都定格在了她向我微笑的那一刻。那個穿著鮮艷粉色衣服，丹唇大眼的豬豬，在三年高中生活中，她一定還會遇到一個知心好友吧。

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