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一年級語文教學工作總結推薦度：
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精選一年級語文教學工作總結范文九篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的一年級語文教學工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選一年級語文教學工作總結范文九篇

一年級語文教學工作總結篇1

　　時間毫不停息地走著，我擔任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　一、自身素質的提高

　　1、積極學習教育教學理論。

　　參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　2、虛心請教

　　利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課：

　　充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

　　二、具體教學工作

　　（一）打好漢語拼音知識的基礎

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

　　（二）抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培養學生的朗讀

　　我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

　　首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

　　（四）注重學生課外閱讀能力的培養

　　書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的`氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

　　我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

　　（五）做好培優補差的工作，提高教學質量

　　一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

一年級語文教學工作總結篇2

　　美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我作為運河中學大家庭中的一員已有五年多了。從懵懵懂懂的大學畢業生到已有五年教齡的青年教師，我初嘗了教師的酸甜苦辣。回眸這幾年的教學歷程，學校組織的青藍工程結對子活動讓我獲益匪淺。

　　畢業之初，我承擔了兩個班的教學工作，同時，由于學校領導的信任，我還擔任了班主任工作。繁重的工作量再加上毫無工作經驗，我的起步可謂舉步維艱，班主任，是我們學校最辛苦的一個集體，大量的學生工作，從學習到生活再到心理輔導，點點滴滴，瑣碎細致，占去了大量的工作和業余時間。沒有好的體力恐怕會吃不消。但是能零距離接觸最最可愛的學生，班主任又是最幸福的。獲得學生的信賴和認同，班主任工作讓我體會了為學生奔波勞累的幸福。但是，作為一名新教師，由于班主任的工作量，我體會到了教學的艱澀，哪天因為沒有時間吃透教材教法導致課堂教學不理想，我總會心灰意冷。而此時學校開展了青藍工程結對子活動，我有幸拜教學經驗豐富的程振秋老師為師。程老師工作認真同時又熱心開朗，她的課堂大氣細致，讓我感受到了名師的風采，更領悟到了教學是一門師生共享的藝術，每天暢游于她的課堂，我身心俱醉，眼界隨之開闊，再加上程老師的悉心指導，我的教學逐漸打開了新的思路，初步感受到了教學的魅力。同時師傅在生活上也給予我關心和幫助。在師傅的幫助下，我終于能笑對工作，感受教師生活的快樂。這一切，都要感謝師傅以及學校的青藍工程活動對我的支持和幫助。

　　現在，20年的工作即將結束，而我新的學習歷程才剛剛開始。又有幸參加了我校新一屆青藍工程，與張倩男老師結為師徒，在張倩男老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應高中語文的教學工作。張倩男老師不管在工作還是生活上，都以一個既是師傅又是最最親愛的姐姐身份給予我無私的幫助和關愛。

　　1。張老師教我如何看待聽課?聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2。張老師教我如何備課?因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3。張老師教我要善于利用評課機會查找不足，做一個有心人。師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或語言的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽者的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　4。聽師傅的課會有更大的收獲。張老師最大的特點是教學有序，思路清晰。真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將語文教學與情感教育結合在一起。

　　我想大家都有體會，認真準備一節課并與師傅一起交流的過程會給我們帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之(學校德育工作總結20xx)中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　在與師傅的交流學習中，我也總結了這樣一些經驗，我想，在今后的教學中，我會全心全力。

　　首先，作為一名中學語文教師，我要練好老師應該具備的基本功:比如，美觀的鋼筆字、粉筆字。作為一名教師有一筆好字是一種無言的感染力，即使不能寫出漂亮的字，我也會力求工整大方。還有，準確、簡潔、嚴密、生動的口語表達

　　語文教學語言的.生動活潑最能啟發熏陶學生。

　　其次，作為一名中學語文教師，我要鍛煉自己科學、準確、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學的組織能力：與學生交往的能力;發動學生積極參與學習活動、激發學生學習動機的能力;營造課堂教學環境的能力;組織形式多樣的教學活動的能力;管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力;調控課堂教學的能力;善于評價課堂教學的能力;激勵學生學習的能力;處理偶發事件的應變能力;較強的人格、情緒的感染力等。

　　再次，作為一名中學語文教師，我們的語文教學還應該重視學生創新能力的培養。新課程標準中指出“語文教學要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展”。語文教學要改變以教師為中心，充分發揮學生的主體作用，放放手給學生一個自行探索的空間，讓學生在課堂教學中活起來，在自我發現中發展，在自我教育中創新。如何培養創造力呢?我認為應擴大課外閱讀量，豐富學習生活，同時鼓勵聯想與想象，開闊創新視野。

　　最后，作為一名合格的中學語文教師，我想，最重要的是用自己的愛去關愛與呵護我們的學生。用心靈架起與學生溝通的橋梁。所謂，親其師而信其道，愛永遠是最好的教育。

　　我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。

一年級語文教學工作總結篇3

　　本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：

　　一.認真備課

　　根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。

　　二.學好“繼續教育”內容

　　利用本學期網上繼續教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的.理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。

　　三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

　　四.重視并抓好課外閱讀

　　1.做好準備

　　為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。

　　2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。

　　3.讓學生明白讀書的重要性。

　　4.給孩子精心選擇讀物并統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

　　5.多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。

　　（1）講故事－－感受書的神奇

　　（2）設懸念——調動讀書的欲望。

　　（3）演故事－－感悟故事情節

　　6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

　　7.將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。

　　8.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

　　9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

　　五.利用語文課堂抓好學生的朗讀

　　1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　2.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。

　　3.抓住典型課文，逐句指導學生。

　　4.舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。

　　5.做好差生輔導。

一年級語文教學工作總結篇4

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　6、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。

　　培養讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書?針對這種情況，我們就根據學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

　　7、聽故事，培養讀書興趣

　　借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手，采取聽故事的讀書形式，先培養孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。

　　8、讀書識字互利互惠

　　讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。

　　9、古詩文朗讀活動。

　　本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動。為了激發學生背古詩的積極性，我們把詩文抄在黑板的一角，每天上課前，學生在班長的帶領下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。

　　二、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)抓好識字教學。

　　一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

　　(2)抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

　　(3)抓好朗讀訓練。

　　小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。

　　三、學生作業書寫不理想

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、繼續加強思想教育與個別指導

　　3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。

　　4、教學要及時回顧，管理要有新經驗

一年級語文教學工作總結篇5

　　本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，現將一年來的工作，總結如下：

　　一、理解課改理念，提高教學質量

　　一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。

　　學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

　　“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。

　　二、注重自身形象，提高自身素質

　　一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有什么樣的`班主任就有什么樣的學生”，做為班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衛生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里。能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

一年級語文教學工作總結篇6

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個學期的教學工作又結束了，這一學期我上一年級的語文科，隨著新課標走過了五年。回顧這一學期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。

　　一、教學情況

　　一年級下冊語文要求學生，繼續學習漢語拼音，認識常用漢字450個，掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學習，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學習新課程的理念，研究教材，努力領會新課程的理念，改變教學觀念，用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用，把活動留給學生，讓學生去探究，并獲取知識。課后及時批改學生的作業，及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的：

　　1、加強課堂常規管理

　　由于一年級的學生剛從學前班升上來，課堂常規不是很好，而課堂常規又是班級管理的核心，所以這學期我繼續把重點放在課堂常規的管理上。一開學就根據班級情況制定詳細的班規，并嚴格按班規管理班級，同時在每一堂課上對學生進行課堂常規的養成教育，使學生逐漸養成良好的課堂常規。

　　2、培養學生學習語文的興趣

　　興趣是最好的老師，只有學生對學習語文有真正的興趣，才能主動去學習，成為課堂的主人，知識的探索者。教學中，我尊重每一個學生，微笑面對每一個學生，結合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織

　　者、引導者的作用，把課堂留給學生，讓學生自己去探索，自己去學習，并獲得取知識。以此來激發學生的學習興趣，增強自信。

　　3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力

　　學習語文的目的.是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學生的語言表達能力的培養很重要，相反，學生語言表達能力提高了，又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說，課下要求學生用普通話交流。

　　4、對差生和優生進行輔導

　　課堂上我根據學生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課后對他們進行輔導。

　　二、取得的成績

　　今年我教的一年級班在期末統測中，有20人及格，有16個優生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

　　三、不足之處

　　1、對差生的輔導不夠

　　雖然在教學自己很注重對差生的輔導，但課下對差生個別輔導還不夠。

　　2、時間安排不合理

　　在時間安排上前松后緊，特別是課后練習，壓到復習時，時間不夠。

　　四、努力方向

　　一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

　　1、繼續學習教育理念，教學方法，改變教學觀念，不斷提高自己的教學水平。

　　2、抓牢基礎知識，教給學生靈活運用知識的方法，

　　3、合理安排教學時間。

　　4、加強對差生的輔導。

　　20xx年xx月xx日

一年級語文教學工作總結篇7

　　一、激發學生興趣，吸引注意力。

　　“興趣是最好的老師”，由此可見，激發學習興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調動學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節課，后半節課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的'知識，還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

　　二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環境。

　　課堂形式單一，很容易造成身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

　　三、老師講課時要使用兒童化語言。

　　一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。

　　四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

　　每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂。

一年級語文教學工作總結篇8

　　經過第一個學期的學習和教學，我深刻的體會到做一名優秀的教師不容易。第二年接觸語文，自己對于語文來說就沒有什么精深的專業知識。所以也只能邊學邊教了，教小學一年級的語文，聽似簡單卻沒那么簡單。我剛開始還擔心我能不能教好啊？好不好教啊？到底該怎么教小朋友？這一系列的問題出現在我的腦海里，我還記得我剛開始教的時候，是很熱情，很好奇。我非常的賣力可以說，一直用力過度，把自己的嗓子給弄壞了。但自己還是不知道保護，一直大嗓門的講課，這樣的教學其實是對自己不利的，不利于長期發展。我對于我們小一班也是前勁兒使的太足，后勁有點松懈，所以導致期末的成績不是很理想，這完全不是我想要的結果，我的教學水平，我可以說絕對不比別人差，只是自己疏忽大意了。我不是一個先天就聰明的人，我是必須通過自己的努力，演變成實力才有機會稱聰明。所以說我不得不努力。

　　寒假在家休息了一個多月，第二個學期開始了，我就想要調整好自己的心態，做一個快樂的老師。我每天都堅持備課和寫教案，做一些PPT形式的實踐題，讓孩子們不只局限于課本。我講課其實很會抓重點，只要是課本出現的重點知識，我都會讓孩子們牢牢記住，并會靈活運用，這一點我覺得我做的還可以。這個學期比較短，只有四個月，一年級下冊的語文課有比較多，知識點相對于上學期也比較多，所以學期的時間比較緊湊，剛開始我跟我們小學語文組的`劉老師商量了一下這學期的教學進度，我們打算兩個星期講一個單元，按照這個進度可以留有一個月的復習時間，在這四個月的教學過程中，我上課的過程中我有時候會覺得很滿意，有時候會覺得失落，對于不同的課程，不同類型的課程，我有時候了解的不透徹，教課的時候就會將的不全面，有的課程我一看題目，腦子里就有了思路，將這節課也比較輕松愉悅。當然我在課堂上也會出現一些小錯誤，孩子那火眼金睛一看就知道了，所以我就會馬上糾正過來。有的我不太確定的問題和答案我都會課下查閱電腦資料給孩子們解決。所以說我的教學雖然不是完美，但我講授的知識是全面的，是孩子們所能接受的、容易理解的，但在教學的整個課堂的結構上我有待提高，我會在這個暑期中繼續學習，多了解一下教學知識，讓我的教學水平一步一步的提高，讓我也在有朝一日加入名師的行列。所以請學校相信我，我一定會朝著我的目標去努力，去實現我的名師夢。加油吧！

一年級語文教學工作總結篇9

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一個學期又要過去了。本學期在校領導的正確領導下，我不僅圓滿完成了本學期的教學任務，而且業務水平也有了很大的提高，立足現在，放眼未來，為使今后工作取得更大進步，現就本學期工作做一下總結，力爭發揚優點，克服缺點，以利繼往開來，使工作更上一層樓。回顧這學期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！

　　現總結如下：

　　一、忠誠于黨和人民的教育事業，教學態度認真，教風扎實。嚴格遵守學校的規章制度。

　　二、運用新課標理念進行教學。

　　在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標，有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。

　　三、習慣養成重于一切。

　　一年級學生可塑性強，有人說，他們是一張白紙，好寫最美的文字，好畫最好的圖畫。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培養學生良好的`習慣應設為小學低年級的重中之重。所以，本學期我只要從以下幾個方面入手：

　　1,、課前準備，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語文課本和練習本，最后跟讀；

　　2、上課起立時，要整齊站好；

　　3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”，

　　4、讀書時，做到“眼到、心到、口到”；

　　5、聽課時做到專心致志，不溜號，不亂動。時刻用課前呼號“我是一名好學生，遵守紀律不亂動”來約束自己的行為；

　　6、回答問題時，要先舉手，經老師允許再大膽發言；