(集合)老師作文6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
星期六晚上，媽媽心血來潮想要練字，硬是讓我教她寫漂亮的字（因為我在書法老師那里學寫字）。我被她煩死了，但突然有一個想法在我心底發芽：好不容易媽媽求我，如果我不教她，她肯定不會輕易罷休的，如果我教她，就可以當她的老師了，這樣肯定很好玩兒。所以，懷著極度興奮的心情，我同意了。
于是，我就拿了一塊小“黑板”放在架子上，把架子放在她的前面，然后我拿了一支粉筆。媽媽就用我的寫字簿來練，我先教她寫最簡單的“一”字。這個字雖然簡單，但媽媽寫了很多遍，都是那么隨意的一橫，于是，我一邊寫一邊跟她說要頓筆，她終于有點明白了，寫得有點像樣了。
接著，我又教她寫撇、折、彎鉤，等媽媽把筆畫練得差不多了，我就開始教她寫字。我先教了一個“贏”字，剛開始，媽媽是頓筆了，但是全都寫分散了，我叫她寫靠攏一些，但她似乎又沒有聽懂，我又寫了兩遍給她看，她仔細地看完我一筆一畫地寫過后，又繼續埋頭寫。媽媽連續寫了好幾遍，終于一個漂亮的“贏”字出現在她的面前。
媽媽有些驕傲地說，原來練字挺簡單的`啊。為了難她一下，我在手機上查了一個筆畫有64畫的“zhé”字，這個字由四個繁體的龍字組合在一起。這次，我只寫了一遍，媽媽竟然就寫得有模有樣了。我又教她幾遍，媽媽寫得越來越好了。
就這樣，我當了媽媽的老師，但是不僅說的我口干舌燥的，我的手捏粉筆也捏出了深深的印跡，原來當老師真辛苦啊！
老師作文 篇2
為了提高我們的生存能力，為了磨礪我們的意志力，感受家鄉的變化，老師們決定帶我們去遠足。
星期五下午，劉老師微笑的走進教室，興致勃勃地對我們說：“同學們，下周一全校徒步去體育館……”頓時，教室里炸開了鍋，有的一蹦三尺高：“太好了。”有的急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉：“怎么辦啊。那簡直是天方夜譚。”還有的則鎮定自若，而我卻暗暗自喜。接著就是對星期一充滿了無限期待與憧憬。
我盼月亮，胖星星，終于盼來了著美好的星期一。我一起床便快速地做好一切，隨后便一手抓住書包，一手推開門，三步并作兩步奔出家門，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢來到學校。教室里就像一鍋粥，亂成一片，七嘴八舌，全都在討論這個問題。我卻獨自坐在一旁，用一只手托著下巴，懶洋洋地嘀咕著：“萬事俱備，只欠東風。”這不，說曹操曹操就到——劉老師姍姍來遲。
劉老師整頓好了紀律便帶著我們走出了教室。剛一跨出教室，我就發現今天的天格外藍，云也格外白……我們火急火燎地下了樓，吵鬧聲“響徹全校”我對李可為笑著說：“哈哈！終于開始了。”一路上，我發現了翻天覆地的變化：破爛不堪的房屋變成了聳立的高樓……可過了不一會兒，我們就耷拉著腦袋，從剛才的活蹦亂跳變成了現在得筋疲力盡，從剛才的信心滿滿變成了現在的垂頭喪氣，從剛才的歡聲笑語變成了現在的叫苦連連……遠遠望著那雄偉的`建筑物，覺得那只是妄想，坐下寫了一會兒又“啟程”這是越歇越想歇。我嘴巴一撇，駝著背，無精打采地慢慢走著。原本輕輕松松就能背起的書包現在卻變得猶如鐵塊般重。可依據“堅持就是勝利”鼓舞著我們，讓我們昂首挺胸，邁著有力的步伐，憑著自己堅強的毅力終于走到了我“夢寐以求”的體育館。我們如釋負重，把疲勞跑到九霄云外，活蹦亂跳，又打又鬧，嘴角稍稍往上一翹，眉毛一揚，哼著小調向同學們飛奔過去。
人生就像一次遠足，樂趣無窮。不要放棄，不要灰心，只要堅持不懈的做好每一件事情，通過自己的那里獲得成功，那樣的成就感是不可言狀的。
老師作文 篇3
時光飛逝，轉眼間我們已經長大了，初中的這兩年里，給我信心最多的就數老師了。
我的成績在剛剛進入初中時是極好的，連我自己都不相信我會有這么優秀，在幾次考試后我便驕傲自滿起來，以為以后的考試也不過如此了。
那次的尖子生競賽，我到此刻還記憶猶新，我信心滿滿地走入考場，卻灰頭土臉的出來。考試成績出來，果然不出我所料，成績很差。我不敢看老師的眼睛，害怕老師會責怪我，每次在校園里看見老師都會繞道走，這樣的情況持續了將近一個星期。
第二個星期到校時，老師便把我叫進了辦公室，和顏悅色的看著我，語重心長的說:"一次的.考試代表不了什么，初中三年就像馬拉松長跑，只要你追，總能趕上的。”我抬頭遇上老師的目光，此刻覺得老師就像個天使，照亮了周圍所有的一切。老師見我看呆了，用手在我的面前晃了晃，莞爾一笑。從那之后，我低頭學習，兩耳不聞窗外事，那大概是我初一最努力的時候了。終于在期末考試我取得了全校第五的成績，雖然沒我以前考得好了，但畢竟是我努力的結果，心里還是很高興的。
現在我快上初三了，學校要分班的，我這次的成績也很不錯，或許我會被分到其他班里去，但我心里一直有個您。
老師，我想對你說;‘謝謝你，在我成長的路上支持我，你將永遠是我堅強的后盾!”
老師作文 篇4
現在我已是五年級的學生了，從幼兒園算來，教過我的老來師真不少，有教體育的許老師，有教英語的陳老師，還有 教語文的柳老師……其中，教數學的葉老師給我留下 了深刻的印象。
初見葉老師的時候，我剛讀三年級。這時 我們班的人口眾多，同學們的情況也難免參差不齊，有品 學兼優的金雅麗，有認真好學的史佳瑜，還有認真負責的 杜樂怡等等，我當然也算良民之列。可是我們班卻總有那么幾位同學上課不認真，作業不完成，學習成績一塌糊涂，好事沒做過，壞事卻常常有份。老師見了直搖頭，成了我們班的心頭之患。
三年級上學的`第一天，大家聽說學校里要來一位新老師教我們的數學。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來。上課了，隨著一陣細碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進了一位女老師，人不怎么高，顯得有點兒瘦小。這位老師長著一頭烏黑發亮的頭發，一雙忽閃忽閃的眼睛，一張圓圓的學生臉，總是笑瞇瞇的，滿臉和氣。
從她的自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學校剛畢業。這時，我不由的替葉老師擔心：“這么年輕，能管得住我們班的那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準會出現大鬧天宮的一幕。”而教室里的搗蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數學作業不用發愁了。”
也許是初次見面的緣故吧，這節課在我的擔心中總算平安地度過了。
這剛來的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時與同學們一起跳繩；有時教同學們打球；有時還會分一些糖果之類的東西給我們。總而言之，她整天嘻嘻哈哈地和同學們打成一片。在我們的眼里，這時的葉老師是一個長不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。
可是好景不長，有一天上數學課，葉老師剛走進教室，馬上有三位同學向葉老師報告他們放在桌子上的數學書不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學們紛紛議論著，教室里頓時像炸開了鍋似地，熱鬧極了。我轉頭看看那三個搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。
“同學們，請靜一靜。”一個響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學們的議論，教室里漸漸地安靜了下來。葉老師說：“同學們，別著急！請大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書，還給你們。”大家半信半疑的望著老師那張笑瞇瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學。這時，我覺得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個人的心。
只一會兒的時間，葉老師快步走向教室后面的儲藏室，從儲藏室里拿出三本數學書還給了同學。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學問葉老師：“你是怎么知道書藏在那里的？”葉老師笑了笑說：“老師是教數學的，當然能算”。
到了下課，葉老師把這三位同學請到了辦公室。這三位同學過了好久才回來。后來，我聽說這三位同學就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們三人的惡作劇，而且能詳細的說出他們作案的經過和動機，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會算的本事。
經過這件事以后，這些調皮搗蛋的主兒再也沒有玩出什么亂七八糟的把戲，作業竟也按時完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動積極分子，做了不少好事。葉老師也常常夸獎他們有進步。我想：這幾位同學大概對老師的“算”功深信不疑了。
從三年級到現在，葉老師為我們的健康成長忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒有明星般耀眼的光環，只有默默地奉獻；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個個棟梁之才。
老師作文 篇5
她，有著一頭烏黑發亮的長頭發，一張白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，戴了一雙眼鏡，一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老師。
汪老師的課講得特別好，因此，同學們都喜歡她講的課。一篇內容枯燥無味的課文，汪老師都能講得非常精彩。有的同學遇到不懂的`問題,總會利用下課的時間去請教汪老師,這時候,汪老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解，汪老師就會講第二遍、第三遍......直到同學們聽懂為止。
汪老師對同學們非常關心。記得有一次，我發了高燒，連續兩天沒去上學。汪老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對我說要好好休息，功課她會給我補的。
汪老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺永不生銹的播種機。
我喜歡汪老師。
范例三
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
老師作文 篇6
今天下午，我們班的同學個個都無精打采的。知道為什么嗎？因為下午，與我們朝夕相處了六個星期的實習老師就要走了。
放學時，我們全班都靜靜地坐在座位上。有的同學眼睛已經濕潤了。一顆顆淚珠奪框而出。這時，四位即將離開的實習教師走進了教師。突然，一顆淚珠從小王老師的臉上滑落。隨后，其他三位實習教師也輕輕地哭了起來。我們全班都呆呆地看著他們。這時，坐在我身后的劉詩媛趴在桌上，號啕大哭起來。然后，我們全班都先后哭了起來，包括我。哭得最凄慘的.人就屬陳夢真了。她哭得天昏地暗，好象她成績考差了受到爸爸、媽媽的責罰一樣，眼淚從她的眼睛爭先恐后地流了出來，滴在桌子上，好象在下雨。哭得最滑稽的就是樓路凱，他一會兒哭，一會兒笑，一會兒哭笑不得。再過一會，他就開始號啕大哭。哭過以后，他就開始哈哈大笑。我都搞不清他在干什么。想知道我是怎么哭的嗎？我呀，就趴在桌子上，輕輕地哭，怕別人聽見。
回家的時候，我看見每個同學都眼睛紅紅的，就像得了“紅眼病”。
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