師德師風(fēng)心得體會(huì)[精品8篇]

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)心得體會(huì)1

　　師德指的是教師的職業(yè)道德，是教師在教育工作中要遵照的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。加強(qiáng)教師的師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，更是推動(dòng)教育發(fā)展的必定途徑。

　　一、層層文件見(jiàn)力度

　　番禺區(qū)轉(zhuǎn)達(dá)了九份關(guān)于師德的文件，上至等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》的通知，下至區(qū)的《廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)行方案》，可見(jiàn)各層級(jí)部門(mén)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視及要求的明細(xì)化是有力度，有深度的。作為教師隊(duì)伍中的一員必定要銘記自己是一位教師，要警鐘長(zhǎng)鳴，不忘初心，做好為人師表的典范，擔(dān)起教書(shū)育人的重任，堅(jiān)守基本的道德準(zhǔn)則，有理想、有信念、有抱負(fù)，不斷地完善自我，才有可能成為新時(shí)期所需求的優(yōu)秀合格教師。

　　二、鮮活的例子敲警鐘

　　在教師會(huì)議上，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述幾件區(qū)里有違師德規(guī)范的事件，其中一件是一個(gè)老師猥褻9歲的女學(xué)生。在這樣的現(xiàn)代社會(huì)里咋還有如此的老師敗類的，這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行動(dòng)不想自己的后果，也不想會(huì)給孩子帶來(lái)痛楚，只顧自己的喜好，自私自利的人不配當(dāng)老師，乃至連當(dāng)一個(gè)公民也不及格。這鮮活的事例也再次引發(fā)我對(duì)師德二字的摸索。

　　“立君子品，成弘雅人”是我校的校訓(xùn)，我認(rèn)為這不是單對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，第一是對(duì)老師的一個(gè)導(dǎo)向。鄧小平同志說(shuō)：一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。具體的歸位，就是依靠教師良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。作為一位教師就應(yīng)當(dāng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

　　三、做符合新時(shí)期要求的教師

　　1.以德立身

　　道德立于心、工作成于手。在自身成長(zhǎng)方面，教師第一要以德立身，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律，潛心研讀師德內(nèi)涵，常常向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極參與道德實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這是作為一位教師應(yīng)當(dāng)要做到也必須要做到的事情。

　　我校的`校風(fēng)：求真尚善，尚禮臻美。求真是一種尋求、向善是一種包容，尚禮臻美是一種境域，總的來(lái)說(shuō)這校風(fēng)是每一個(gè)人道德的唯美外顯。只有在連續(xù)學(xué)習(xí)中，深入全面地了解要成為一位合格教師要具有的思想道德品質(zhì)，自覺(jué)遵照相干的法律法規(guī)，堅(jiān)守自身所設(shè)立的職業(yè)道德底線，在反思中規(guī)范自身的言行舉止，認(rèn)真實(shí)行自身的職責(zé)，才能為學(xué)生建立良好的榜樣，讓他們?cè)趦?yōu)質(zhì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為他們的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.以德施教

　　雖說(shuō)教育是具有時(shí)期性，但教育的中心點(diǎn)是不變的，那就是培養(yǎng)德才并重，以德為主的社會(huì)接班人。

　　“樂(lè)教善導(dǎo)，化育無(wú)痕”是我校的教風(fēng)。要到達(dá)這種境域，在教學(xué)實(shí)踐中要做到不忘初心，就要時(shí)刻提示自己起初挑選教師這份職業(yè)時(shí)最初的愿望是什么，明確自己要培養(yǎng)什么人、怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。和學(xué)生相處的進(jìn)程中，要了解他們真實(shí)的想法，掌控他們的認(rèn)知特點(diǎn)，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系，做到尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教、順手推舟，善于發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用觀賞的眼光看待學(xué)生，對(duì)他們多一些包容和知道，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不僅要教授給他們書(shū)本知識(shí)，還要抓住生活素材展開(kāi)教育活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺(jué)美和創(chuàng)造美，幫助他們建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。

　　師德的內(nèi)涵非常豐富，既是一記警鐘，也為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的道路。只要爭(zhēng)做新時(shí)期的“四有”教師，認(rèn)真踐行自身教書(shū)育人的職責(zé)，敢于迎接一切挑戰(zhàn)，嚴(yán)格地要求自己，保存著一顆積極向上奮進(jìn)的決心，就不會(huì)在事業(yè)中留下遺憾，更無(wú)悔于從事這份職業(yè)，反而會(huì)創(chuàng)造出更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的終極理想。

師德師風(fēng)心得體會(huì)2

　　努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的老師。知識(shí)社會(huì)的顯著特征確實(shí)是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。因此，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。

　　當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可連續(xù)發(fā)展的能力，才能獲取生存的社會(huì)位置。老師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書(shū)教好。

　　這就要討老師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？

　　選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚集的神圣講壇。老師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的`基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地了解所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證進(jìn)程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收全部?jī)?yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

師德師風(fēng)心得體會(huì)3

　　“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，師德為本” 。

　　教育是對(duì)生命情懷的傾訴，教育是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，教育更是托起明天希望的過(guò)程。因此作為一名人民教師我們不能有絲毫的懈怠，我們要將我所知毫無(wú)保留地教給學(xué)生，我們要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的心靈。作為一名人民教師，我們要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槊恳簧乳T(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的`宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都預(yù)示著一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

　　教師是一種職業(yè)，但她是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)！她的光輝源于奉獻(xiàn)，魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)教師的奉獻(xiàn)者的精神。他說(shuō)：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土比花木還重要。”所以為師不可以不德高，德是為師之本，更是立國(guó)之基，沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

　　教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光輝的，同時(shí)也是責(zé)任。作為黨員教師，我們可以感染同事，齊心協(xié)力，同心同德；作為黨員教師，我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；作為黨員教師，我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　讓我們身在校園，心懷天下吧！以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)。

　　應(yīng)用藝術(shù)系全體教師共同宣誓：遵守教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好師德風(fēng)范，忠誠(chéng)教育事業(yè)，做人民滿意的教師。

師德師風(fēng)心得體會(huì)4

　　8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長(zhǎng)的關(guān)于《國(guó)家教育改革綱要》的解讀，聽(tīng)了趙謙翔教授的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，還聽(tīng)了北京市德育特級(jí)教師的現(xiàn)身說(shuō)法，感到觸動(dòng)很大，總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

　　一、以身作則，為人師表

　　俗話說(shuō)：教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德有著不可忽視的影響，因此作為一種重要的教育力量，我們必須在言傳身教上下功夫。孔子曾說(shuō)：“若身正，則不令而行；若身不正，則雖令不從。”這句話告訴我們，作為教師，我們首先要做到自己所要求學(xué)生做到的，比如：遵守規(guī)則、守時(shí)守信等等；同時(shí)，我們也要堅(jiān)決杜絕學(xué)生們不能做的事情，比如：抄襲、欺騙等等。只有時(shí)刻以身作則，一言一行都成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，才能在工作和為人處事上嚴(yán)于律己，才能成為學(xué)生心目中的表率，才能真正達(dá)到為人師表的目的。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生們的口碑和尊重。

　　二、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取

　　現(xiàn)在的學(xué)生，我們生活在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息獲取之渠道多種多樣，學(xué)生們不再只從老師那里獲得知識(shí)。他們的態(tài)度也已經(jīng)發(fā)生了變化，不再全然仰慕老師。然而，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教師必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，走在學(xué)生的前面。我們需要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、開(kāi)拓視野，才能夠教育出有知識(shí)、有才干的新一代人才，引導(dǎo)他們不斷向前邁進(jìn)。因此，教師需要具備“活到老，學(xué)到老”的精神，不斷完善自身，與時(shí)俱進(jìn)，以更好地適應(yīng)時(shí)代的需求。

　　三、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵

　　教師要把自己的'學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，無(wú)怨無(wú)悔。難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。混跡社會(huì)，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎�在成長(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　當(dāng)然，在我的教育教學(xué)過(guò)程中，我也曾犯下一些錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，如對(duì)學(xué)生大聲斥責(zé)、沒(méi)有認(rèn)真跟進(jìn)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)參加本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到了自己的問(wèn)題，并且下定決心，在今后的工作中全力改正和改進(jìn)，以成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)心得體會(huì)5

　　眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是“傳道、授業(yè)、解惑〞，在這種神圣的職責(zé)要求下，在任何國(guó)家、社會(huì)里人們無(wú)不認(rèn)為教師是偉大的、榮耀的、辛勤的、高尚的。這是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一代又一代的社會(huì)需要的人才。在為國(guó)家的振興，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用。

　　我從教三十五年來(lái)，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。

　　現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑〞，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦〞的精神來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面開(kāi)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

　　其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

　　誠(chéng)然，從表象上看，學(xué)生確實(shí)存在“好〞與“差〞的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好學(xué)生〞關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生〞冷漠有加。但我認(rèn)為，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒(méi)有自信心，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來(lái)自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與開(kāi)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生〞，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性〞。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與開(kāi)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。古人云：“仗義多為屠狗輩，負(fù)心皆是讀書(shū)人〞，我認(rèn)為，對(duì)“差生〞我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛(ài)。

　　第三，“身教〞重與“言傳〞，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的`生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)敢庖阅銥榈浞叮�去一步一步地、扎扎�?shí)實(shí)地走自己的希望之路、未來(lái)之路、人生之路。

　　第四、教師應(yīng)有“仁愛(ài)〞之心，面對(duì)學(xué)生，應(yīng)從心底去愛(ài)他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。讓學(xué)生知道老師關(guān)心他、在乎他、注意他。讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師，并從老師那里受到真正的良好的影響，懂得理解他人、關(guān)心他人、保護(hù)他人，這才是我們教書(shū)育人的真正目的，也是最終的目的。

　　讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從"多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)"做起，從"講究批評(píng)藝術(shù)"做起，從"不體罰學(xué)生"做起，從"面帶微笑走進(jìn)課堂"作起，從"低下頭來(lái)與學(xué)生交談"做起，讓我們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們〞，讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。

師德師風(fēng)心得體會(huì)6

　　師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂，是教育事業(yè)的重要組成部分。作為一名教師，多年來(lái)我深刻地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，并逐漸形成了一些心得體會(huì)，今天我愿意分享給大家。

　　首先，師德師風(fēng)的核心是敬業(yè)愛(ài)生。作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教育學(xué)生，因此必須全身心地投入到教育工作中。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿責(zé)任感的事業(yè)，每一位學(xué)生都值得我們用心呵護(hù)，用愛(ài)來(lái)教育。只有真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能培養(yǎng)出有良好品德和學(xué)術(shù)水平的學(xué)生。在我的教育生涯中，我始終堅(jiān)持教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，因此，我努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，充分發(fā)揮他們的潛力，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

　　其次，師德師風(fēng)要求我們要積極進(jìn)取，不斷提升自己。教育領(lǐng)域的知識(shí)更新迅速，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。此外，教師應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷進(jìn)取，才能在教育領(lǐng)域中有所作為。

　　再者，師德師風(fēng)要求我們要言傳身教，做學(xué)生的榜樣。教育不僅僅是口頭傳授知識(shí)，更重要的是要用自己的行為和言談來(lái)影響學(xué)生。作為教師，我們的一言一行都會(huì)深刻地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止，言行一致，做一個(gè)值得學(xué)生尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣。只有做到言傳身教，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

　　最后，師德師風(fēng)要求我們要堅(jiān)守底線，保守學(xué)生的權(quán)益。教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任感的事業(yè)，我們要時(shí)刻為學(xué)生的利益著想，不能因?yàn)橐粫r(shí)的私利而損害學(xué)生的權(quán)益。要堅(jiān)決抵制各種形式的'不正當(dāng)行為，維護(hù)教育的公平和正義。只有堅(jiān)守底線，才能保持師德師風(fēng)的純潔和崇高。

　　總的來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是每位教育工作者應(yīng)該時(shí)刻牢記的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個(gè)合格的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望所有的教育工作者都能牢記師德師風(fēng)的要求，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有德有才的人才。

師德師風(fēng)心得體會(huì)7

　　師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋�教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

　　常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。” 作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心。

　　自從教24年以來(lái)，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信 “以愛(ài)才能喚起愛(ài)”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛(ài)國(guó)主義當(dāng)作自己教書(shū)育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

　　熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的.愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、

　　廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

　　愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛(ài)最受公眾期待。

　　作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

　　三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境

　　在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時(shí)，教師的確有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動(dòng)活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹(shù)立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺(jué)得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動(dòng)接近你，這樣學(xué)生會(huì)自覺(jué)地喜歡聽(tīng)你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矚g你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門(mén)課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中緊張．恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹(shù)立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。

師德師風(fēng)心得體會(huì)8

　　作為一名教師，師德師風(fēng)是我一直以來(lái)非常重視的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的師德師風(fēng)，才能夠成為一名真正合格的教育者。下面，我將從多個(gè)方面談一下自己對(duì)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

　　首先，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，不斷提高自身的教學(xué)水平。教育事業(yè)是神圣而崇高的事業(yè)，我們作為一名教師，要把這份工作看成是自己的事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力工作，不斷探索教學(xué)方法，提高自身的教育素養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠真正成為學(xué)生們的良師益友，成為學(xué)生們心目中的榜樣。

　　其次，作為一名教師，我們還要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格要求自己。我們要時(shí)刻保持一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度，以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在教學(xué)中我們也要保持一種嚴(yán)格的要求，不能有絲毫的馬虎和草率。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精益求精，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的教育和培養(yǎng)。

　　另外，作為一名教師，我們還需要時(shí)刻保持謙虛、勤奮的工作態(tài)度。教育事業(yè)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的事業(yè)，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還要保持一種謙虛的態(tài)度，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。

　　最后，作為一名教師，我們還需要時(shí)刻保持一種親和力和同理心。教育是一門(mén)人類學(xué)問(wèn)，而作為一名教師，我們更需要具備親和力和同理心。我們要善于溝通，和學(xué)生保持良好的關(guān)系，了解學(xué)生的需求和感受，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)任地提供幫助和引導(dǎo)。

　　綜上所述，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和要求。我們還要保持一種謙虛、勤奮的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，向同行學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。最后，我們還需要具備親和力和同理心，善于溝通，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)任地提供幫助和引導(dǎo)。

　　在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)的重要性不可忽視。作為一名教師，我不僅要教書(shū)育人，更要做好榜樣，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有具備良好的師德師風(fēng)，我們才能夠得到學(xué)生的尊重和信任，成為學(xué)生們心目中的良師益友。我將繼續(xù)堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)任地提供幫助和引導(dǎo)。

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