班級牛人作文錦集（4篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的班級牛人作文4篇，希望能夠幫助到大家。
班級牛人作文 篇1
他有一雙炯炯有神的眼睛；他的頭發像魯迅先生的一樣，堅強地豎立著；他的大腦中裝滿了無數的智慧；他個頭不算高，但有崇高的精神品質……他就是我的好朋友，班級牛人之一的.“智多星”小周。
你可能會說：“為什么他的綽號是‘智多星’呢？”實際上，他不一定能與梁山泊軍師“智多星”吳用相媲美；但他勤奮好學，善于向他人請教，收獲了無數的智慧，故得到“智多星”這一綽號。
俗話說：“金無足赤，人無完人。”“智多星”當然也不可能是個十全十美的人。在一次體育課上，老師讓同學們練習打排球。許多同學都是第一次接觸排球，所以打排球成了困難中的困難，“智多星”也同樣如此。大家都愁眉苦臉，不知道如何才能打好排球。所幸我之前已“笨鳥先飛”，所以這些困難對于我只算是小菜一碟。看著我打得這么熟練，“智多星”跑過來問：“你能教我打排球的技巧嗎？”我爽快地答應了。起先，他手上的排球只過了幾秒鐘就彈飛了，好像一個頑皮的小娃娃。可“智多星”不急不躁，撿起排球繼續練習。只過了一會兒，他就能打上五六個。功夫不負有心人，又練了十幾分鐘后，他便能打上二三十個，成為了同學中的佼佼者。我發現他在打球時不像其他人那樣嬉笑打鬧，而是全神貫注，眼睛緊盯著排球，即使失敗也不灰心，不抱怨。我感慨道：“‘智多星’之所以能被成為‘智多星’，不僅是因為聰明，更重要的是有一種鍥而不舍的精神，不達目的決不罷休！”
“智多星”不僅好學，還懂得與他人分享智慧。運動會時，他帶來了一個魔方給我拼，可我拼魔方的技術還不大嫻熟。他見我這樣喜歡拼魔方，便主動提出要教我。于是，每當我拼到難處，不知如何是好，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉時，他都耐心地指導我。經過他的點撥，“攔路虎”立刻變成了“紙老虎”，魔方很快就拼好了。我高興得樂不攏嘴，對他敬佩得五體投地，連連稱贊他說：“你真厲害啊！”他卻擺擺手說：“這沒什么。”“智多星”就是這么一個謙虛的人！
這就是我們班的牛人——“智多星周”。他不僅是我的好朋友，還是我成長道路上的小老師。他教育我要勤奮、要謙虛，這些優秀的品德將使我受益終生！
班級牛人作文 篇2
在學校里，流傳著這樣一個傳說:某年級某班中，有三個“牛"人!他們身懷各異，在江湖上留下一個個讓人津津樂道而又難于忘懷的故事。據說，只要他們相聚在一起，江湖上必定會發生一場獸潮大戰般地腥風血雨，讓人震耳發聵。根據內部保密局最資深的知情人士透露，并結合作者我本人的實地考察論證，終于將目標將牢牢鎖定在于七年級9班。現在，就讓我來述說他們那精彩絕綸的傳奇事跡吧。
“牛魔"一一符俊鵬
他眼睛近視，眼界卻很寬。常常跟我們談天論地，談得最多的還是他那拿手好戲——魔方。只要一聊到魔方，他那一股高興勁兒就會從內心蹦跳出來，喜形于色，眉飛色舞，沒完沒了，讓人不知不覺地跟隨他那得瑟勁兒沉迷其中。
不得不說，他懂的魔方種類繁多，那些普通類型的咱就不用說了，咱就說最為奇特怪異的兩個:“鏡面魔方”與“五形魔方"。這鏡面魔方是純銀色多拼塊組合，表面晶瑩通透地泛著銀光，能反光折射一切的物體。它不是單面手法扭轉，而是整體多方位形狀怪異的鏡面魔方。這種魔方很不好操控，稍微不甚就會造成表面凹凸不平，鏡面的反折射光會照得人頭暈目炫不分東南西北。所以若自身沒有十八般的高強武藝就甭想駕馭它，由此可見“牛魔”的內在武藝不容小覷。再來看“五形魔方"，它是由五個正面拼合組成多元化物體，由十二種色彩斑斕的線條互相交錯，類似彩虹般地讓人看了會產生一頭霧水，還會眼花撩亂地認為是一件玲瓏五方的盒子哩。這種魔方要是在一般人手里根本就無法想象怎么去打開它。但是落在“牛魔”的手里就會變得如魚得水般地流暢翻轉，極快地被復回原狀，實在令人暗暗稱奇。
他還是一個名為“魔族"的組織頭目，在最鼎盛時期有十多人加入。不過在班級的師太嚴打追擊下，“魔族"已經被消聲匿跡了，然而他的身影至今還是留在人們的心中久久回蕩。他真不愧是一一“牛魔"!
雙“梁"開泰一一梁浩洋、梁繪
雙“梁"兄弟倆可沒有血緣關系，相反，他們倆性格截然不同：一個是班級學霸，一個是班級神棍。
大名鼎鼎的洋哥，誰不知道呢？老師眼中的好學生，全校的`“鐵王座”排名前三！活脫脫一個學霸啊!可是，他平時在家里是這樣子的嗎?根據我和他的深刻交情，我可以擔保，他平時有多安靜，在家里就有多歡脫。且還有一點要我要爆出來，他吃飯速度極快，用一個成語來形容他，那就是:風卷殘云！我懷疑他吃飯這么快乃是為了節省時間。他的一切一切，都可以歸為一句話：此乃神人也！
而梁繪這“廝"，卻自封為“道家的第一百零八位傳人"。還把老子稱為太上老君，以此來增加他的威信。然而他口中的那些神奇道家大事，只不過是他自編自演的玄幻故事，用來蒙混別人視聽罷了。要讓我用一句話來形容他，那就是:“此乃神棍也"!
作為坐觀虎斗的我，夾在班級這幾位“牛人”之間，倒是幸甚至哉。我還常常臆想出，他們仨，若是有一天廝殺起來，在江湖上定將又是一番腥風血雨，生靈涂炭。
班級牛人作文 篇3
瀟瀟灑灑，玉樹臨風，英俊瀟灑，在班上“仙”一般的存在。聽到這些你們會想到誰呢？沒錯，這就是我們班的牛人——周耘樂。
方才來到心遠的我的第一個朋友，便是周耘樂了。那時他一頭烏黑的頭發，戴著副銀白色的眼鏡，高大的身材，強壯的四肢越發有力，一看便知是個“高材生”。很幸運地跟他同桌，不知不覺間發現，他好似有著與眾不同的性格，用兩個字便可高度概括——“修仙”。
為什么這么說呢？經過與周耘樂的長期交往，可真是叫苦不迭。每當和他說話時，總得把耳朵靠得特別近，就算只留下一根針的寬度，也未必能聽見他的.蚊子“嗡嗡”般大小的聲音。與他交淡時，他總是站得筆直筆直，如同一棵行道樹。頭呢，不停的左轉轉右瞧瞧，不知道的人還真以為他是個機器人。
如果擁有這些就算是個牛人，那周耘樂可真是個“仙人”了！
記得那節音樂課，我們大家學唱《彩色的中國》，一切都是那么的普普通通。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室，窗外的老樹不停地搖曳，蟬兒重復吟唱著昨日的歌曲，教室內的一切都是那么的安靜，那么的美好。可好景不長，陣陣笑聲打破了這難得的寧靜。尋聲望去，三位同學正在那兒哈哈大笑，而更精彩的畫風，是墻角的周耘樂與他們形成鮮明的對比。不論那三位同學笑得多么的前仰后合，周耘樂始終端坐在那兒，好似訓練有素的戰士，一動不動。我想那道士坐禪也沒有這般表現。似乎老師也聽見了這喧嘩的笑聲，說道：“你們三個這么開心啊！看看別人周耘樂！”全班人同一時間迅速向周耘樂望去，五十五雙眼睛一起望向他。可周耘樂呢，還只是左右“平移”著他的腦袋，躡手躡腳地拍了拍我，用小得根本聽見的聲音問道：“剛才怎么了？”
我笑了，剛才如此大的笑聲，他壓根沒有聽見！我凝望著他，他定不是一般人，他定有個奇異功能---自動屏蔽，我想。下課了，我和同學們打成一片，不覺間聊起了周耘樂，大家都說他正在“修仙”呢！
這便是我的同桌周耘樂，擁有奇特能力的他，一個“修仙”的他。我們班上的牛人非他莫屬！他就好似張三豐一般，有著仙一般的氣質，可謂是牛一般的人才。
班級牛人作文 篇4
初二的我們班，被各老師同學們稱為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我班的`“牛人”
才女——施良玉
才女有一大愛好，就是看書。一下課，她就抱著一本厚厚的書在那兒，“啃”得如癡如醉。她的一大特點是寫作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來。
在校報上發表一篇文章，對她來說簡直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老師炫耀了。可見才女在老師心目中地位之高
霸女——李宇嬌
這里的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀發烏黑，走路風風火火，說話大大咧咧。在男生面前哥們長、哥們短，在女生面前有時也不分性別，照樣哥們長、哥們短， 實在霸氣。
一次，我班一女被男生欺負，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，
立刻把那男生罵得狗血淋頭，押著那“廝”來賠禮道歉。從此，那“廝”見她便不敢囂張，變得規規矩矩，服 服帖 帖。
睡神——賈鵬博
睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最后，還是在“老班”的“當頭一棒”后，才轉醒過來。真乃一睡神下凡呀！
其實，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來，真是了不得，鬧得班里天翻地覆。
一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執，矛盾漸漸升溫，便由吵轉打，
教室里的桌子 都欲要發生大面積倒塌，最后仍是“老班”出馬，將事
故平息下來，此人非“老班”不可管呀。
二次，此人的稱號很多，“睡神”、“蘋果事爹”、“吃貨”多到不能一
一道來，真是我班最奇的人了。
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