（精華）描寫的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的描寫的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫的作文 篇1

　　霧一定是個乖巧的孩子，在乍暖還寒的春天里，他給太陽公公做了一件暖和的衣裳。

　　霧真輕啊，輕得似乎只能飄在空中；霧真柔啊，輕柔的身體就像條哈達；霧真美啊，他用乳白色的輕紗裝點了這個世界。

　　天還沒亮，霧就已經早早起床出來工作了。我打開窗戶眺望，遠處的樓房已經被霧捂了個嚴嚴實實。

　　走下樓，遠處馬路上的車已經分不清哪輛是哪輛。路燈上發出的光朦朦朧朧，像天上的星辰。馬路對面，只能隱隱約約看見人影在移動。

　　上學的'路上，我抬頭看了一眼天空，一幢幢高樓的樓頂都被霧遮住了，只能看見一點點輪廓，好似人間仙境。

　　上了教學樓五樓，側面的燈飾城已經完全不見了蹤影。啊，原來，霧掩蓋住了它，就像一座乳白色的屏障。

　　霧，是多么美麗，多么可愛，多么淘氣呀。我喜歡你——霧。

描寫的作文 篇2

　　人們都說自己的校園美如仙境，我們的校園也不例外。

　　金秋時節，秋風吹藍了天空，吹黃了大地，吹得我們的校園五彩繽紛。每天早上，我都會迎著朝陽走進校園。你看，左邊是石頭做的大象，栩栩如生；右邊是一個小花園，各種各樣的花草，散發著陣陣清香；上面是引人注目的多媒體大屏幕，它可是我們學校的“小小信息臺”。走進大廳，首先映入眼簾的是分布在大廳兩側的花草，它們像士兵一樣日夜守護著我們，墻上刻著幾個大字——“仁、義、禮、智、信”，這幾個大字像指路明燈一樣，指引著我們前進。

　　我最喜歡的是校園里的花壇。一個是圓形的.，一個是心形的，花壇里有很多花，有金黃的菊花、鮮紅的玫瑰、粉嫩的芍藥，金燦燦、紅艷艷、粉嫩嫩，煞是好看。還有的花兒在風中搖曳著身姿，好像在向老師和同學們問好。操場上綠草如茵，排球場色彩斑斕，我們三（2）班的教室更是一塵不染，每天早晨都會從教室里傳出瑯瑯的讀書聲。

　　我們的學校不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

　　下課時，總能聽到同學們的歡聲笑語，個個像撒了歡兒的小馬駒：有的跳皮筋，有的捉迷藏，有的踢毽子，還有的在打乒乓球……我們這群淘氣的孩子，總喜歡在草坪上踢球，射門，進球，勝利！老師看著我們這些天真、活潑的孩子，心里充滿了快樂、驕傲與希望。

　　美麗的校園，我們的家，它不僅是我們學習、成長的樂園，更是我們放飛夢想的天地。我愛我的校園，我會遵守我們的校訓：我是東升三小的學生，我將恪守“修德、啟智、健體、尚美”的校訓，心中有愛，言行有禮，樂學善思，強體健魄，做情智雙修的好學生！

描寫的作文 篇3

　　“李昱君”可是我這次要講的話題人物。

　　李昱君，她是從四年級轉來的一位學生，因為我旁邊有空位，所以就讓她當我的同桌。她來到我的.跟前，我瞧了瞧她，烏黑的頭發，而且還是娃娃頭呢!一雙秀氣的大眼睛、紅潤的臉蛋、可討人喜歡了!

　　沒過幾天，我倆就成了好朋友。她的作文在班上可是“金榜題名”連我也開始嫉妒起來了。

　　一次，老師叫我們寫一篇作文，作文題目是“建議書”，也不知道是她沒有準備好心理準備，還是沒有準備好題材。居然，我“金榜題名”了，我高興得差點跳了起來。誰知，李昱君把手放在我的肩膀上，說“鄧心蕊，祝賀你，走，我請你吃雪糕。”我聽了這句話，那會兒高興勁竟然消失的無影無蹤，我開始慚愧起來。

　　還有一次，我們班上流行一種疾病，李昱君被傳染上了，她已經有一個星期都沒來上學了，眼看我們要升入初中了，她就沒來上學。她語文還可以就是數學不行。

　　說來也真巧，就在李昱君來到學校的下午，老師就進行了數學測驗。快要下課了，許多同學都交了卷，我看見李昱君那可憐的樣子，不僅引起我的感動。我就給李昱君一張紙條。哪知李昱君接過紙條看了看，向我瞪了一眼，就把試卷交上去了。下課時，她叫我出來一下，對我說：“你怎么可以這樣呢？我雖然數學不好，但也不需要你這樣幫助我，這樣是作弊。”我聽了深情的向她道歉。

　　她接受了我的道歉，以后我倆的友誼更深了。

　　瞧，這就是她，她那善良的品質。

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