幸福的作文匯總【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的幸福的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
當(dāng)黑夜降臨的時(shí)候，不再是孤單一個(gè)人，因?yàn)橛心銈儯划?dāng)太陽(yáng)升起那一刻，不再是一個(gè)人看日出，因?yàn)橛心銈儯簧钜巩?dāng)時(shí)鐘走過(guò)的12的那一刻時(shí)，不再是一個(gè)人面對(duì)蒼白的一天，因?yàn)橛心銈儭Ｉ钜苍S本來(lái)不美麗，但因?yàn)橛心銈兾业纳钭兊枚嗖柿恕?/p>
曾經(jīng)總以為這個(gè)世界我是孤獨(dú)的，快樂(lè)與我無(wú)關(guān)，即使是微笑，表達(dá)的也不是內(nèi)心的喜悅卻是心中的無(wú)奈。曾經(jīng)以為幸福與我無(wú)緣，現(xiàn)在看來(lái)那只是我一廂情愿，上天會(huì)讓任何一個(gè)人都擁有過(guò)幸福。曾經(jīng)以為什么事自己一個(gè)人就可以，直到遇見(jiàn)你們，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，人生的路上還是需要朋友的，風(fēng)雨一起闖。遇見(jiàn)你們讓我的微笑不再單調(diào)。因?yàn)橛心銈兾业娜松形⑿蜏I水，同時(shí)因?yàn)槟銈兾颐靼琢藭?huì)哭的人不一定流淚。
不管怎么樣，我們永遠(yuǎn)都是好朋友我喜歡你們說(shuō)的這句話。風(fēng)雨中那是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，陽(yáng)光下那是最耀眼的光芒，第一次遇見(jiàn)你們也許是在收貨的金秋，也許是在下著蒙蒙細(xì)雨的午后，也許是茫茫人海擦肩而過(guò)的大街雖然我早已忘記了當(dāng)初是怎么和你們相遇的，當(dāng)時(shí)的我們又有怎樣的`對(duì)白還是一言不發(fā)，但那些已經(jīng)不重要了，重要的是現(xiàn)在的我們已經(jīng)是可以一起經(jīng)歷風(fēng)雨的好朋友了。不管曾經(jīng)我們當(dāng)初的相遇是否是美麗的，不過(guò)現(xiàn)在我知道我們相識(shí)是一個(gè)美麗的開(kāi)始。
如今我們因?yàn)楦鞣N原因在分散世界的不同的角落，為著不同的目標(biāo)奮斗。不過(guò)我們的最終的目的都是相同能過(guò)上好日子，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)想讓我們分開(kāi)的，但卻不曾把我們的感情、我們的關(guān)心分開(kāi)。我們依然在會(huì)在寒冬的時(shí)候叮嚀對(duì)方天涼了注意保暖，在過(guò)年過(guò)節(jié)送上最真誠(chéng)的祝福其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是有朋友的關(guān)懷，哪怕只是在降溫時(shí)發(fā)來(lái)的一句問(wèn)候，雖然沒(méi)有華麗的辭藻，但卻充滿了溫馨和關(guān)懷。其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單，就是朋友能與你分享他（她）的喜怒哀樂(lè)。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是面對(duì)的缺點(diǎn)時(shí)會(huì)直言不諱。
曾經(jīng)以為幸福就是有你們一直陪在我的身邊，不過(guò)現(xiàn)在覺(jué)得那個(gè)幸福有點(diǎn)狹隘。其實(shí)幸福并 不在乎你們是不是一直都在我的身邊，而是不管我們?cè)谑澜绲哪硞�(gè)角落依然互相關(guān)懷。當(dāng)初我們分離的時(shí)候，你們都說(shuō)過(guò)類似的話：我們的友誼經(jīng)得起時(shí)間和地域的考驗(yàn)，真正的友誼是能有苦一起扛，有淚一起流，能經(jīng)歷風(fēng)雨的，能在你開(kāi)心的時(shí)候和你一起開(kāi)心，在不在身邊不會(huì)阻隔我們之間的友誼。謝謝你們這些年陪我走過(guò)歲月的日子，在我們的友誼圈里讓我活的最真實(shí)，是一個(gè)有血有淚的人，不再是孤獨(dú)、冷漠、高傲。因?yàn)橛心銈冏屛腋淖兞撕芏啵辉偈悄莻�(gè)讓人看起來(lái)會(huì)畏懼的我。謝謝你們陪我經(jīng)歷風(fēng)雨，讓我感覺(jué)幸福就是有你們。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒今生與你們相識(shí)是我人生最大的幸福。
幸福的作文 篇2
群里面一個(gè)老師發(fā)出了這樣一個(gè)公告：
各位老師，我想做個(gè)賬單調(diào)查，請(qǐng)大家?guī)兔Π ?/p>
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說(shuō)目的在于“主要想對(duì)比一下，教師對(duì)學(xué)校的期盼度、教師對(duì)自己的職業(yè)幸福感、教師對(duì)個(gè)人目前發(fā)展情況的滿意度。
做個(gè)調(diào)查是好事，做學(xué)問(wèn)做研究也是好事。可是對(duì)這個(gè)問(wèn)題我卻有點(diǎn)自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來(lái)講，對(duì)學(xué)校太不公平了。
這個(gè)觀點(diǎn)的立場(chǎng)就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會(huì)起到客觀作用。
正如寧波仁愛(ài)中學(xué)的劉波老師所說(shuō)：“給了你一個(gè)飯碗，一個(gè)做事的平臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的空間。”這不只是一個(gè)賬單所能說(shuō)清楚的。
有老師說(shuō)學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒(méi)有別的。真的是這樣么？就好像我們教過(guò)的一篇課文《一份賬單》一個(gè)意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說(shuō)其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個(gè)問(wèn)題，就是一個(gè)沒(méi)有界定的東西。
還有的老師說(shuō)“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢(qián)；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點(diǎn)，可是，學(xué)校也一樣給了你無(wú)數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來(lái)代表的是無(wú)數(shù)個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。這些，和我們自己的未來(lái)，你誤人子弟一個(gè)，就是莫大的罪過(guò)了。
可是，問(wèn)題能這樣比較么？
劉波老師點(diǎn)出說(shuō)：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒(méi)人拿槍逼著你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師說(shuō)“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對(duì)立起來(lái)看問(wèn)題，人為的把二者對(duì)立起來(lái)看問(wèn)題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢(qián)是從哪里來(lái)的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有一個(gè)比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對(duì)老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無(wú)形的東西算不算？老師們有些問(wèn)題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對(duì)孩子多少年以后對(duì)你自己所作出的回報(bào)，算不算是學(xué)校給你的？也許你會(huì)說(shuō)，這是我自己掙的。是啊，你從誰(shuí)那里掙來(lái)的呢？換個(gè)角度去想問(wèn)題，如果根本沒(méi)有人給你回報(bào)，你又會(huì)是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會(huì)沒(méi)有人回報(bào)的問(wèn)題呢？
不這樣考慮問(wèn)題，就無(wú)所謂去談職業(yè)幸福感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這些無(wú)形的東西對(duì)一個(gè)人來(lái)講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動(dòng)也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)校可以毫不客氣的說(shuō)，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無(wú)形的角度比較。
可是，這些東西有標(biāo)尺么？無(wú)從比較的東西，就不會(huì)比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問(wèn)題的老師解釋說(shuō)：“我主要就像通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的思考，對(duì)比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長(zhǎng)中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個(gè)人的心態(tài)選擇。之所以說(shuō)是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的。”恐怕很多人不會(huì)這樣考慮的。有幸福感的'和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒(méi)有比較的價(jià)值。任何一個(gè)單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認(rèn)為自己是幸福的，這個(gè)比例和整個(gè)社會(huì)的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們?cè)谶@種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹(shù)，還是關(guān)注滿樹(shù)的碩果，還是關(guān)注到樹(shù)下那蕩秋千孩子的夢(mèng)想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺(jué)得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”
正如這位老師所說(shuō)，這是一種生活的心態(tài)，是個(gè)人看問(wèn)題的角度，不是比較得來(lái)的結(jié)論。每個(gè)人對(duì)幸福的概念和體驗(yàn)是不同的。所以，幸福感是不會(huì)因?yàn)槟承┤说挠^點(diǎn)而改變的，更強(qiáng)求不得，這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。幸福感是個(gè)人化的。
幸福的作文 篇3
一道疤痕會(huì)因時(shí)光的流逝而洗涮，而成長(zhǎng)中一道道幸福的痕跡卻是歷經(jīng)歲月而不蝕。
因堅(jiān)強(qiáng)而幸福
小時(shí)候，玩是小孩子的天性，我的最愛(ài)當(dāng)然是騎自行車?yán)玻≡诮?jīng)過(guò)強(qiáng)烈哀求下爸爸終于答應(yīng)教我騎車了。天氣晴朗，鳥(niǎo)兒唱著美妙的歌聲，一片森林充滿了歡樂(lè)。我們來(lái)到一塊寬敞的草地，坐上自行車感到有心而無(wú)力，在爸爸的扶持之下騎了幾步甚感困難。“別急，慢慢來(lái)，學(xué)什么都要持之以恒。”在爸爸鼓勵(lì)之下，騎了幾步突然前方一塊石頭擋住了我的去路，“撲通”一聲，再次摔倒，血流不止。我灰心喪氣，趴在地上，失去斗志。爸爸并沒(méi)有扶我回家，而是獨(dú)自一人離去。哭，無(wú)濟(jì)于事，我忍住傷痛，站起來(lái)跌跌撞撞回到家里，看著傷疤，心里發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)。在經(jīng)過(guò)幾天實(shí)踐后，我摔過(guò)，痛過(guò)，但淚水早已被我掩埋在心底，轉(zhuǎn)化為幸福的動(dòng)力。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何將一塊拌腳石當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力去克服它。傷疤早已消逝，而堅(jiān)強(qiáng)的痕跡永留我心。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)我感到幸福；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)我對(duì)生活充滿希望；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我的成長(zhǎng)越來(lái)越快樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴筑就我幸福。
因愛(ài)而幸福
一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，帶給我的是不幸還是萬(wàn)幸？
外面下著毛毛細(xì)雨，行人稀少，與媽媽坐在車上準(zhǔn)備回家。可迎面而來(lái)的客車將我們拋向遠(yuǎn)處。當(dāng)時(shí)我驚慌失措慘叫一聲“啊！”昏了過(guò)去，倒在地上卻有一個(gè)厚實(shí)的身子保護(hù)著我。醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我毫發(fā)無(wú)傷而媽媽腿上打著石膏，蒼白的臉色，眉毛緊蹙，仿佛在擔(dān)心什么。在醫(yī)院的那段日子，我每天照顧媽媽，寸步不離。我瘦小的身子上承擔(dān)著責(zé)任，雖然累，但我內(nèi)心充滿幸福，能與媽媽呆在一起，感受愛(ài)的溫暖。那場(chǎng)車禍在我內(nèi)心留下了痕跡，母親用偉大的身軀保護(hù)我，那是一種愛(ài)的犧牲。敢問(wèn)天下除了母親，誰(shuí)會(huì)拿命去愛(ài)？愛(ài)的痕跡，促使我成長(zhǎng)，愛(ài)就是一種幸福，帶我領(lǐng)略世間溫暖。
因相助而幸福
進(jìn)入高中，陌生的人，陌生的環(huán)境，讓每個(gè)青春期的.孩子們感到無(wú)助、膽怯。我們來(lái)自四面八方，但有緣相聚，一起筑造了幸福。
學(xué)校生活很艱辛，每天各種作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣，當(dāng)我每天愁眉苦臉，為之苦惱時(shí)，同學(xué)向我伸出援助之手說(shuō)：“別擔(dān)心，我可以幫助你，有什么困難就找我，我們一起解決。”看著那張充滿笑容的臉，我看到了希望，內(nèi)心感動(dòng)萬(wàn)分，漸漸地，有了同學(xué)們的幫助，我日益提升，大家互幫互助共同進(jìn)步。高中生活因相助從而有了歡樂(lè)、幸福。幸福痕跡搭起了深厚的友誼之橋。
我因堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)、相助而幸福，這些痕跡見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，引導(dǎo)我由幼稚走向成熟。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單。它源自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以心靈的美好去發(fā)現(xiàn)幸福，幸福的痕跡讓我的青春更激情，生活更精彩。
幸福的作文 篇4
家就像保險(xiǎn)箱一樣，每次一回到家，就有一種莫名的安全感，而家人就是我最珍貴的財(cái)產(chǎn)，用金錢(qián)也買(mǎi)不到的。
我和家人的感情是密不可分的.，在爸爸、媽媽的教育下，我們學(xué)會(huì)了彼此尊重，所以，家人相處總是相敬如賓，家里的事情，也都是分工合作一起完成。
每到假日，是我們?nèi)蚁嗑鄣拿篮脮r(shí)光。我們常常會(huì)趁著假日去 探望奶奶。奶奶對(duì)我們很好，每次回去，她總是毫無(wú)保留的煮許多私房拿手好菜給我們吃。尤其是“蛋炒飯”，米飯看起來(lái)粒粒分明，加上醬油和蛋的配色，不禁讓人垂涎三尺、食指大動(dòng)，想要大快朵頤。媽媽說(shuō)：”炒飯里面加了愛(ài)心和感恩的心，愛(ài)心就是奶奶想讓我們吃得飽飽；而飯里面每一粒米，也都有農(nóng)人的汗水，所以，我們要惜福、感恩。”
我大口吃下奶奶滿滿的愛(ài)，不僅吃到了一種甜蜜的滋味，也對(duì)農(nóng)人懷有感恩的心。每當(dāng)我們要回家時(shí)，奶奶總是要我們帶許多她親手種植的菜回家享用，奶奶說(shuō)，這是她自己親手種的有機(jī)蔬菜，甘甜可口。看著奶奶衰老的模樣與慈祥的笑容，不禁陣陣鼻酸，好想留在這里多陪陪奶奶，讓她不覺(jué) 得孤單。雖然我們家沒(méi)有錦衣玉食，沒(méi)有高樓大廈，但是我不會(huì)因此而怨天尤人，因?yàn)槲覔碛袩o(wú)窮無(wú)盡而又簡(jiǎn)單平凡的“幸福”。
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