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德育匯報材料
在學習、工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的德育匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
德育匯報材料 篇1
尊敬的各位領導：
首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
近三年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創辦一流學校；堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合，堅持三個統一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統一，以達到養德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發展。
構建德育管理網絡，做好德育工作的龍頭
學校是培養人的道德情操的策源地。要培養具有高尚的道德文明素質的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現代化的德育管理，這是創建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領導班子建設沒有一個德才兼備的領導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責—政教處主抓—學生干部參與的三位一體德育管理網絡，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。
精細化的管理，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。為加強領導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉，腿不懶）。
完善和落實規章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《xx小學教師師德師風考核制度》、《xx小學教師辦公制度》、《xx小學教師考勤制度》、《xx小學教師教育教學量化考核制度》《xx小學教研制度》等。為了加強德育工作，學校以“養成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發展”作為德育示范方向，整體規劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領導、專門的教師）；三結合（即課內外結合、校內外結合、品德課與文化課結合）；四定（定計劃、定原則、定內容、定考核）；五化（即組織網絡化、內容系統化、活動制度化、形式多樣化、時間經常化）。政教、教務、后勤發揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。
養成教育做龍身，凈化學生心靈
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進xx校園，首先映入眼簾的'是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。
以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規范”的內容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，成就了我這名省級三好學生。”
強化班級管理。各班根據實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學困生的轉化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉化作為全校的一個系統工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創造出養成教育的奇跡，制訂了《學困生轉化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優秀學生和學困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。
校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長
近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室
，還充分利用現有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”
各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇章。xx小學正以昂揚的斗志屹立于xx教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創一流”的嶄新理念，朝著“養成教育凈化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。
奮進中的xx小學將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章！
德育匯報材料 篇2
本學年，我校德育工作繼續堅持以“科學發展觀”為指導，切實落實“立德樹人”的要求，以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手，深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、心理健康教育等，圓滿地完成了的各項工作。
一、完善德育機制，構成工作合力。
德育工作是學校工作的重中之重。本學年，根據學校實際，廣泛征求意見，進一步細化了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，促進了我校德育工作的制度化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。推行以“政教處—年級長—班主任—學生；政教處—值日教師—學生；政教處—團支部（少先隊）—學生”的三線德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又獨立開展工作，做到德育機制網絡化。
德育處在建立健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，采用政教處、值日教師以及值日生同步檢查制，每一天對學生的日常行為、班級常規管理等進行檢查評比，做到天天檢查公布，周周小結考核，月月匯總獎評，收到了較好的效果。
二、加強教師隊伍建設，提高整體水平。
要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，學校的校風學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何。為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。
一是完善各項規章制度。我校在原有制度的基礎上，結合本校實際，把教師的教學常規、工作紀律等納入量化考評之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表。二是加強教師的理論學習。我校每年一月開展教師業務能力水平測試并進行評比，這大大激發了教師的終身學習理念。本學年，我校教師在落實業務能力提升之外，在校黨支部書記、校長時亮的帶領下，集體深入學習了多元智能理論、洛克定律、艾森豪威爾法則等，并先后進行了班主任技能培訓、值日教師工作培訓，取得了較好的效果。
三、狠抓班級管理，強化學校德育工作。
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本學年，通過加強班級管理進一步強化學校德育工作，開展的具體工作有以下六個方面：
1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，班主任之間相互交流學習，積極推廣居琳主任和張林主任管理班級使用的積分制班級管理模式。
2、建立健全管理機構。學校成立了以德育主任、值日教師、值日生為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會、查午間、查自習課、查放學。
3、建立健全學生組織。建立健全班干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。
4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會資料要豐富，形式要多樣并隨時做好班會記錄，及時上交政教處，取得了較好的效果。
5、每周召開班主任會議。班主任每月召開兩次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。
6、及時召開學生座談會和班主任經驗交流會，了解學生情況，及時發現問題、解決問題。
四、抓常規管理，確保德育工作落到實處。
(一)抓養成教育
政教處對學生日常行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。利用開學典禮和班會，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣教育。通過學校廣播、國旗下講話，向學生進行全方位的養成教育。
(二)抓安全教育
學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了很多的安全教育工作，盡一切所能減少學校安全事故的發生。促學校師生平安，彈精竭力，做好安全消防員。
(1)嚴格貫徹落實學校安全管理制度，落實班主任及任課教師的安全職責。
(2)成立了以校長為組長，以德育安全副校長、德育主任為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組。
(3)加強學生各種安全教育，提高學生的自我保護本領和應對緊急突發事件的能力。本學年我校開展了消防專題講座、法律講堂、防汛演練等安全專題教育。
(4)加強對值日教師、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求減少安全事故或將安全事故降到最低。
(三)抓差生轉化工作
(1)任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況。
(2)召開后進生轉化專題經驗交流會，經過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。
(3)對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
(四)抓健康教育工作
(1)認真組織各種健康教育知識講座，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為構成率。2022年9月20日，我校開展了“擁抱青春期”教育講座。2023年5月，我校為在校男生女生分別開展了青春期生理心理健康教育講座。
(2)學校充分利用升旗儀式、主題班會、學校廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。2022年9月19日，我校舉行“關注學生心理健康，促進學生全面發展”主題升旗儀式。2022年11月8日，我校舉辦了“珍愛生命，關注健康”主題的黑板報和手抄報展。2023年2月14日，我校以班為單位召開“從心出發，用心護航”心理健康主題班會。2023年4月，我校心理健康教師鄒莉莉為學生上了沙盤心理團輔課。
(3)做好學生的心理健康教育工作，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。我校設有心理咨詢室并配有專職教師和兼職教師，學校定期按質按量為各班學生上心理健康課。
五、發揮主陣地作用，強化學科滲透。
教育不僅僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的構成會起著潛移默化的'作用。我校根據學科特點，通過改善教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮少先隊活動室、社團活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。
六、組織體驗活動，強化育人實踐。
本年度，我校根據不同時期的不同特點及要求，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育，力求德育活動多樣化。
通過升旗儀式，國旗下講話，組織團員青少年打掃烈士陵園，入團宣誓，成立青少年志愿者服務組織，召開主題班會，召開主題團日活動等等，通過活動來激發學生們的熱情，培養學生的使命感和責任感。
為培養學生的思想道德素質，科學文化素質，心理素質，努力營造積極向上，健康文明的校園文化，倡導良好的校園精神文明氛圍。校團委結合學生特點組織了黑板報比賽、手抄報比賽、“翰墨飄香”書法大賽、經典誦讀活動、“勿忘國恥”九一八緬懷先烈活動、“喜迎二十大、情暖重陽節”孝善敬老活動、“擁抱青春期”健康教育講座、“出彩中學生熠熠生徽”班徽設計大賽、“學雷鋒、樹新風”系列活動等等。學生們踴躍參與，在系列活動中發現自我，提升自我，增強班級凝聚力。
政教處及校團委帶領全體團員青少年廣泛開展志愿者活動，力求形式多樣，立足校園，服務社會。成立青少年志愿者服務組織，學生爭當環保小衛士。
我校注重社會實踐活動。同時也要求學生在實踐中認識社會，拓展視野，增長才干，在假期前制定學生社會實踐活動計劃。分期帶領學生走向社會，了解社會，成立了社會調查活動組，暑假有計劃的組隊進行暑期社會實踐，取得了很好的社會效益和經濟效益，社會反映較好。
在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿的完成了各項工作任務，但還存在一些不足，德育隊伍的建設及校外德育環境的拓展與利用將是我們接下來的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創新，再創xx縣二中新輝煌。
德育匯報材料 篇3
一、明確教育局和總校對提高教育質量制定的目標和提出的相關要求
學校校長和教導主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學質量年工作會議。會議后，我校及時召開了如何提高教育教學質量的專題會議，詳實具體的傳達了總校的會議精神，深刻的解讀了《寧城縣提高教育教學質量年方案和細則》會上，邢校長和教導處張主任就我校實際現狀進行了分析，分別做了精心部署和指導，學校將嚴格落實教育局和總校對提高教育教學質量制定的目標和要求，在保障創設安全的環境下，一切以提高教育教學質量為重點。狠抓教師管理，努力提高學生學習成績，打造以質量為生存的先進學校，會后學校將教育局文件發到本校教師群里，要求教師及時下載文件，并對教育局文件再次進行深刻學習，就本學科人人撰寫如何提高教育教學質成績。
二、我校德育工作現狀分析和存在的問題
1、現狀分析
學校始終以落實總校文件精神為工作先導，結合學校實際，深入開展德育工作，堅持每月一個主題教育，常規教育和特色教育活動常抓不懈，重點以培養學生行為習慣的養成教育，切實提高教師師德修養，打造專業化教師隊伍，提高教育教學質量。
2、存在的問題
�、佟⒂行┙處熕枷胝斡^念淡薄，對師德師風的重要性認識不夠。
�、�、對學生關心不夠。工作中有歧視后進生，傷害后進生自尊心的問題。
�、�、工作中教師缺乏進取精神，缺乏責任感，事業心，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作，有的不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過的問題。④、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不關心學生。⑤、有的教師工作方法簡單，缺乏耐心和愛心。
⑥、開展批評與自我批評不夠，與教師溝通和交流不充分。對教師的關心不夠。
三、就德育工作存在的問題進行整改措施針對以上問題，學校采取以下措施進行整改
1、進一步增強學校領導班子的整體功能，不斷提高駕馭全局和應對復雜局面的能力。加強學習，提高政策理論水平和科學決策能力，堅持教師學習制度，增強凝聚力和戰斗力。強化學校管理和教師隊伍建設，提高教師素質。
2、加強教師培訓工作，把個人學習，集中學習，知識講座，經驗交流，專題輔導等多種形式結合起來，理論聯系實際，務求學習實效。
3、牢固樹立“以人為本”的理念。
師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。
四、落實德育工作，從德育方面提高教育教學質量的做法一）、抓德育隊伍制度建設，提高德育隊伍素質
德育工作的成效，取決于一支思想過硬、師德高尚、知識淵博、工作能力強的德育干部隊伍。我們采取積極措施不斷增強德育隊伍素質，促進學校德育管理工作躍上新水平，來提高教育教學質量。
1、結合教育局下發的《全縣教育系統開展干部思想紀律作風整頓活動方案》組織教師認真學習文件精神，深入調研寫出整體與個人的剖析材料，采取集中學習、個人自學、專題輔導等多種形式進行系統學習：寧城縣第十四次黨代會工作報告、縣委第十四屆三次全委（擴大）會議工作報告、縣十五屆人大六次會議政府工作報告、全縣經濟工作暨干部思想紀律作風整頓會議精神及全縣領導干部春節讀書會講座內容。重溫《寧城縣教師忌事忌語》《中小學教師職業道德規范》《教師十條禁令》《義務教育法》等。人人建立學習筆記，撰寫心得體會。并與老師們簽訂《師德承諾書》。通過學習，有效地提高了教職工的思想政治素質，也增強了教職工緊迫感、責任感和使命感。
2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，每月集中培訓一次，并且就培訓內容寫出培訓反思，通過學習，更新了教育理念，4月份，我校開展了班主任經驗交流活動，活動中讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進一步明確了責任，轉變了工作態度和事業觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。學校要求各班每周開展一次又質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想，按時檢查德育導師手冊，通過近三個月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點。
3、開學初在三月份開展了三評活動，通過下發調查問卷和座談等形式，對教師、對學校、對領導進行了評價活動，無論是學生、家長還是老師對此次活動評價很高，真實的反應出了學生家長老師們的心聲，由此反應出的一些問題，學校進行了反饋并進行了整改。
4、重視外出培訓，提高教師專業化水平，4月6—9日，德育主任參加了全市綜合實踐活動培訓，深入的學習了綜合實踐活動這一門課程，回校后，積極召開會議，把外出培訓學來的東西，毫無保留的給老師們進行講解，使老師們明白了綜合實踐活動這一門課程，是將各門學科進行有機整合，走研究性學習之路，從而來提高教育教學質量。二）、加強課程建設，激活德育生命。倡導德育教育全程化。１．教學育人，發揮課堂主渠道作用。
學校建立健全了教育教學管理制度，針對“備課、課堂教學、作業批改、資源建設、指導活動”等建章立制，并加強對教學各環節的檢查和考核，指導教師養成良好的教學規范。在教學目標的制定、教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課對學生進行行為規范、法制安全、環保、科技等綜合教育；利用語數英等學科培養學生良好的學習品質、思想品質等；利用藝體類課程對學生進行意志品質培養和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力。
2、活動育人，課程化地實施常規教育常規教育：
1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、堅持上好班隊會課，根據總校德育工作行事歷，每個月都有一個主題教育，班級依據月主題教育內容，精心組織設計班隊會課，例如3月份學雷鋒活動月，每個班級都有一個子主題，學生搜集材料，課中交流，課下，人人爭當小雷鋒，發揚雷鋒精神，做雷鋒使者；4月份感恩教育，從感恩父母、感恩學校、感恩教師、感恩社會幾個方面開展了主題班會；使廣大學生更深入地了解父母、老師、學校、社會在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為父母、為老師、為學校、為社會、為他人所做的一系列事情來激發廣大學生的責任感。專題教育：
1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育。如觀看愛國主義影片、“五四”青年節等，弘揚五四傳統精神，激發學生奮發向上的情感�！�
2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。
3、結合“五五”普法，開展法制教育。根據“五五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。特色教育：
1、百人合唱團形成特色。
為鞏固和推進學校藝術教育的成果，把“四要”活動落實到實處，學校成立了100人合唱團，演唱愛國主義教育歌曲和校園自創歌曲。這一活動的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學生對音樂追求的欲望。在迎接各級檢查時，受到了領導的好評。
2、“書香校園”活動形成特色。開展學生讀書活動。
學校規定讀書時間，進行每日三讀（早上到校進行晨讀，大課間進行錯時讀，下午到校進行午讀）；將閱讀納入課程設置，開設閱讀課，進行師生共讀；班級制定讀書計劃，根據學生年齡特點推薦閱讀書目，《古詩詞》《三字經》《弟子規》《經典讀物》《四大名著》等豐富了學生課外閱讀內容，不同的年級根據學生年齡特點針對不同的閱讀內容以班為單位進行讀書活動展示：一年級古詩背誦比賽，《三字經》誦讀展示；二年級古詩背誦，讀故事講故事比賽；三年級古詩背誦，讀背《弟子規》，課本劇表演；四—六年級古詩背誦，讀名著、經典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報，寫讀書心得等；語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，并在備課和課堂教學上有所體現。開展經典美文誦讀、征文比賽。通過書寫讀書心得，培養師生良好閱讀、學習習慣。要求師生做到每人一個本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評比，使其在閱讀過程中提高鑒賞水平，陶冶情操。開展感恩孝親教育活動。“滴水之恩，當以涌泉相報。”感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。把“感恩教育”作為德育教育的'切入點，讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，幫扶之恩；讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質，是學校德育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。為培養學生孝親感恩教育活動，學校利用自然地理環境，在各個臺階上噴繪張貼24孝圖和古詩詞，以此來渲染同學們對父母的感恩、孝親活動，從點滴做起，在生活中實踐感恩。這就要求我們教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。
3、英語特色教育活動
我校為貫徹總校文件精神，堅持全面發展，凸顯英語教學的基本原則。逐步形成“以課堂教學為主線，以教科研和校本開發為突破口，以提高教師素質為保證，以形式多樣的實踐活動為有效途徑，營造英語語境、創造交流氛圍，培養學生的興趣和習慣，從而提高學生綜合語言運用能力”的教學策略。
為了給學生提供一個良好的英語學習環境，營造濃厚的交流氛圍，我們除了加強課堂的雙語教學外，在班級建立了英語角、開辟了雙語專欄、張貼了雙語格言、學校處處張貼雙語標識牌。學校開辟了有醒目標識的英語角供學生在課間交流。心理健康教育：
1、舉辦專題講座。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。
2、配備心理咨詢導師。在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。家校聯合教育：
家庭是人生的第一站，家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”、“家長會”，不斷創新“家長學校”的辦學模式，實施家�；樱餐纳平逃h境。4月13日組織召開了“家長會”各年級首先對家長進行了如何教育好孩子的培訓，然后就月考測試成績，認真分析了學生的成績，三）、堅持走環境育人之路，強化德育工作實效。
校園環境不僅是師生學習和生活的一個物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學校按“三化”標準進行校園環境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。五一假期之后，學校投入大量資金對校園的花壇進行補苗，利用課余時間，五六年級學生把學校買來的花苗統統栽到了花壇里和風景樹的空趟里。校園綠化勞動培養了學生的勞動習慣，造就了學生吃苦耐勞的毅志力。為了讓校園“凈”起來，我們加大了對環境衛生的工作管理。通過落實衛生責任制，及時組織清掃。學校通過檢查評比，強化衛生保持意識，現在可以看到學校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔。為了讓校園“美”起來。我們把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一，加強校風、班風建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。每學期初，學校都要求教師組織全班學生對教室進行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個角落都具有教育內容，富有教育意義。將教室、專欄分別布置成學生生活園地、名言角、英語角、圖書角、書法園地等藝術專欄，形成一道亮麗的風景。在校園環境建設中，通過師生的共同勞動，精心管理，學生從中受到不少勞動、環保、審美、人格等方面的教育。學生在校學習已形成自覺愛護環境，自覺做學校主人的習慣。這是有形的校園環境對學生無形的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。
總之，一切以提高教育教學質量為重任，學校德育工作常抓不懈，全體教師心存一顆關愛孩子之心，有一份為國育人之情，學校德育教育必將開出“愛之花”，結出“善之果”。白塔子小學馮金勇
德育匯報材料 篇4
我叫XX，于XX年畢業于邯鄲特殊師范學校，驀然回首，踏上工作崗位竟已有8個年頭了。作為一個特教老師，一輩子也許只能教幾十個學生，即使傾注一生的心血也不可能培養出一個大學生�？墒�，我始終鐘愛著我的事業，無怨無悔。我深深地愛著這些孩子：因為他們是社會的不幸兒，同樣具有生存的權利、美好的心靈和真摯的情感，他們也要長大，也將自立，也將為國家為社會建設盡一份力，他們也是祖國的花朵，也同樣需要陽光和雨露，需要愛與關懷。我要盡全力把愛和關懷都獻給他們，讓他們享受一份遺失了的溫暖。我深深地愛著我的職業。給予這些孩子精心的哺育，讓“遲開的花朵”在生命的春天盛開，是特教老師神圣的職責，也是祖國和人民賦予我們的崇高使命。正是這“根的事業”升華了我的生活，鑄造了我的信念，也讓我找到了更高層次的幸福源泉。
一、敬業愛崗、提升素質
作為一名特殊教育工作者，從走上講臺的那一天起，就要在工作中做到積極進取，立足本職，努力工作。作為傳道、授業、解或的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。我們每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強各方面的學習。要更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。
二、熱愛學生、奉獻愛心
教育是培養人才的專門勞動者。如何對待所培養的智障對象，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的特殊教育教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。
熱愛學生，把每個學生當做自己的孩子，相信每一個學生都能行。尤其是那些由于生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護、信任，同時也是教師與學生人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質，如果沒有了寬容意識，就不可能成為一個愛學生和被學生所愛的老師。因而我們要加強自身的道德修養，對那些中重度的學生進行教育要理智、冷靜，學會“熱”問題冷處理，尊重人格的同時，糾正學生的不良習慣。
三、立足本職、率先垂范
一位稱職的`教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、鼓舞。而這一切都基于教師的良好形象。因此教師要注重自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質有機地結合起來，以良好的師德感召和熏陶每一個特殊學生。在我的努力下，我所帶班級的學生素質有了較大幅度的提高，得到了家長和老師的一致好評。
在各級領導的正確領導下，在廣大教職工的幫助下，我在德育工作上取得了一點成績。但是，我深知，成績只能證明過去，在以后的工作中我會更加努力，爭取為德育工作的穩步推進做出自己更大的貢獻！
德育匯報材料 篇5
上學年，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以學生自主管理為特色，以“培養現代文明人”為目標，努力構建“以德治校、全員參與、自主管理、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作，取得了良好的效果。
我們認為:學校德育工作都是一些實實在在，可見可感的小事情，做好這些距離我們很近的小事，就抓好了德育工作�；诖耍覀円院葑熒袨榱晳T養成教育為德育的切入點，全面實施了我校的德育工作。
一、轉變觀念，把握德育內涵
加強師德教育，強化育人意識。要求學生做到的，老師必須先做到；要求子女做到的，家長必須先做好。我們舉行了為期一個月、貫穿一學年的“關愛每一位學生，上好每一節課，做好每一件事”學習大討論主題教育活動，我們讓老師們明白，學校對師德的要求就是“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”，就是把自己手上的那份工作做好，把自己周圍的那群學生引導好，堅守自己的職責，多出成績，少出差錯，快樂工作，快樂生活。在學校中體會到幸福感。我們堅持學校工作，德育為先，學生德育，教師為先。
我們根據學段的不同，制定了不同的德育工作重點。三個年級德育核心主題:
初一年級的主題是:“邁好規范（文明）第一步，做個自尊自理的中學生”。側重于中學生良好的行為習慣的養成教育。
初二年級的主題是:“邁好青春第一步，做個自重自律的中學生”，側重于中學生法制安全教育，心理健康教育和青春期教育等。
初三年級的主題是:“邁好理想第一步，做個自強自立的畢業生”，側重于學生的畢業理想教育和人生觀教育。
認真組織開展豐富多采的學生課外活動，做到主題活動系列化、社會實踐經常化、活動形式多樣化。學生課外活動有培訓類的活動，如音樂、美術、競賽培訓等；有競賽類的活動，如演講賽、辯論賽、詩歌朗誦賽、“十佳”歌手賽、運動會等；有展示類的活動；如文藝晚會、才藝展示、美術作品展、校園“文化周”等；有服務類的活動，如為孤寡老人獻愛心、為貧困學生送溫暖、為患病學生捐款、社會志愿者服務等；有創新類的活動，如“三小作品”的制作、小論文的撰寫等；有社團類活動，如:文學社、愛心社、陽光少年廣播站等。通過這些活動的開展，豐富了學生校園文化生活，弘揚了學校主流文化，讓學生的行為在活動中得到規范，讓學生的能力在活動中得以提高，讓學生的意識在活動中不斷強化，讓學生的思想在活動中閃耀光芒。
二、降低德育重心，細化德育要求
我們是初中學校，對學生的若干德育要求旨在幫助他們形成正確的人生態度和初步的價值觀，我們的德育并不能從根本上形成學生的遠大理想，人生抱負，只能是逐步引導他們走向追求理想之路。因此，降低德育重心，幫助學生形成健全的品格，良好的生活和學習習慣，較好的個人修養才是當務之急。把距離學生最近的事做好，是我們工作的策略。
新生入校軍訓期間，學校統一組織新生學習討論《中學生手冊》，讓每一個學生盡快地熟悉學校管理制度，自覺適應學校管理要求。
我們細化了學生的具體要求，并利用剛開學時的班會時間進行討論學習，交流發言，讓學生對于學校的要求熟記于心，從一言一行的小事中搞好學生行為習慣養成教育。要學生明確在學校應該干什么，怎樣干才最好。讓學生們從“上好一節課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。讓他們認識到怎樣做才能提高自己的修養，怎樣做才是有修養的表現。校長在班子會上反復強調“學校無小事，事事關育人”。把平凡的事做成不平凡就是了不起。學校每一個活動都是教育活動，都是育人載體。例如課間操，不僅僅把課間操當作學生放松心情、調整情緒、鍛煉身體的手段來看待，我們認為它更是培養學生遵規守紀、文明規范和集體意識的絕佳機會，從集合整隊到跑步帶入帶出都嚴格要求，集合整隊做到快靜齊，隊伍里保持安靜，不能說笑；帶入帶出以班為單位隊伍整齊，前后保持好距離，口號宏亮，不符合要求的班不但要點名批評，而且要堅決重來，這看似簡單的事，不經訓練、不下功夫、不嚴格要求、不堅持下去也是不容易達到的。
在中學校園里，手機及其他電子產品普遍使用，給中學教育管理帶來了極大的尷尬。上課時學生的手機響起來，令老師非常惱火。更有甚者，利用手機聊天、談戀愛、考試舞弊。學校明令禁止學生在校園內使用手機，但屢禁不止，令人頭疼。我們先是召開部分老師座談會，共同探討禁止學生使用手機的必要性、可行性和策略性；然后在學生中進行問卷調查，了解學生使用手機的情況；接著分班討論“中學生使用手機是利大于弊還是弊大于利”，在學生中形成基本共識。學校還利用廣播站、宣傳欄等進行正面引導，班主任找一些有手機的同學逐個談心，召開部分家長座談會讓家長正確認識給子女配備手機的利和弊，把工作做細、做深入。同時，學校也采取一些比較剛性的規定，如第一次發現手機，通知家長領回，第二次發現手機至學生畢業時由家長領回等。現在學生在校園內使用手機的現象已基本杜絕。
三、學生自治，努力構建學生自主管理新機制。
每個學校德育管理的措施和制度都很多，關鍵是如何管理與落實，那就是學生自治管理。由各班選派表現優異，成績優秀，管理能力強的學生組建成學生會。由政教處和團委會統一培訓，明確工作職責，掌握工作方法。根據學生特點，形成各個部門。由各部長統一指揮。例如體育部負責每天兩操的組織考核，清潔部負責每天掃除的檢查評分等，完全交由學生管理。學生會工作情況如何，也由學生來考核，學校又另組建督察崗，每天派人督察學生會干部的工作情況，每天考核，每天公布，形成了一套完善的學生管理學生的網絡�！叭说谋举|是主體的，能動的.”。德育的主題應該是培養學生的“自主精神”，最大限度地發揮學生潛能，實現學生自主發展，和諧發展、全面發展和終身發展。在激發學生自主精神，培養學生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了較好的效果。一是加強了校園文化建設，努力營造一種積極向上的校園主流文化，讓學生在民主、和諧、溫馨的環境中得到自我升華，實現自我超越。二是在學生的自主管理和自主發展中幫助學生養成良好的社會道德，具有強烈的社會責任感，并在實踐中養成自我教育的習慣，滿足自我發展的精神需求，塑造良好的自我人格形象；三是努力為學生創設一個自主管理和自主發展的平臺，讓學生參與學校各項管理，讓他們在活動中不斷完善自我。我們的廣播站等組織集中了一大批優秀的學生，他們從采訪寫稿、主播、錄制后期制作等都由學生自主完成。我們的校園文娛體育競賽、學生活動等，從策劃、組織、裁判、評委、秩序維持等都由學生自主完成，5.12地震發生后，學生以致校長一封信的形式要求學校要經常舉行緊急疏散演習，校長當即承諾由每學年一次改為每學期至少搞一次。
四、持之以恒，收到德育實效
學生良好行為習慣的形成不是一天兩天，一月兩月的事情，需要長期堅持下去。形成齊抓共管、持之以恒的德育工作格局顯得尤為重要。我們需要做的便是把一些細小的事情長期堅持下去，把有助于學生形成良好行為習慣的做法長期堅持下去。俗話說，學貴有恒，德亦如此。德育并不是翻新花樣，而是實實在在地堅持去做。讓德育工作真正做到春風化雨，潤物無聲。在工作中牢固樹立問題意識，及時發現問題、尋找差距。每周五上午的德育工作例會，大家暢所欲言，重點研究解決一周來發現的問題。在德育管理中我們堅持把到校、值日、出操、吃飯、集合等處處都當作課堂，有課堂的地方就有問題，有問題就需要去探討和解決。我們堅持做好了“三個一”，即每月一個德育主題，每周一個明顯轉變，每天一個具體要求。每學月末，我們召開德育工作研討會，總結本學月德育工作的情況，明確德育工作的得失，根據實際情況，研究出下學月德育主題，再根據德育主題，制定好每周班會的主題及每周需要達到的具體要求，然后召開班主任會議，明確德育內容及主抓方向，保證落實。
為確保收到德育實效，學校實行四條線管理，同時啟動。第一條線由各班主任利用每天20分鐘晨檢，具體分解落實德育要求；第二條線由團委會、學生會檢查落實情況，確保每天有具體要求，有專人負責檢查，有細致的考核評比。團委會堅持每周一召開舉行集體朝會，每周三召開廣播會，通報當天情況，表揚或批評到班到人，提出整改意見。第三條線由值周組每天總結，公布情況，及時表揚批評；第四條線由值日領導把握全局，總攬情況，及時與各年級組長和班主任溝通，保證實施。
五、樹立榜樣，找到學習的方向
我們對學生進行行為習慣養成教育始終堅持通過身邊的例子來教育學生，通過樹立身邊的榜樣，幫助學生明確學習的方向。
我們不斷發現表現優異、行為習慣良好的優秀學生，讓他們在升旗儀式和廣播會上發言，把他們樹立為同學們的榜樣，號召全校同學向他們學習，讓學生知道，我哪些地方做得好，哪些地方需要努力，應該向誰學習，應該怎樣學習。讓先進的力量來促進全校的共同進步。
全校師生明白這樣一個道理:舉手投足事關文明，一言一行體現修養。
學校德育精細化管理是我們管理的主線，它要求我們“每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一個舉措都要精致，每一項工作都是精品”。通過學生自主管理和自主發展，讓每一個學生真正成為學習的主人，教育的主體，這是我們永恒的追求目標。在加強和創新學校德育工作中我們開展一些有益的嘗試，也收到了一定的效果。但與兄弟學校相比，我們還存在一定的差距，不到之處敬請批評指正。
德育匯報材料 篇6
一、完善制度，加強德育隊伍建設
�。ㄒ唬┘訌姷掠I導小組的管理力度
1．學校德育領導小組，職責分明，又團結協作。定期召開德育領導小組會議，研究學校德育工作。
2．完善德育管理制度，落實“層級管理”。
（二）加大管理力度。各年級成立了年級工作領導小組，工作各有特色，開展得有聲有色。
1．起始年級重點抓好行為規范的養成教育。
2．初二年級加強了法制教育，心理健康教育，促進處于心理動蕩期的初二學生的健康成長。充分發揮學生會的作用，開展學習、紀律、衛生等多項級組評比，并及時總結，表彰先進
3．畢業班級工作堅持面向全體學生,“以德治教”。舉行畢業班大會；開展“校園之星”、市、區級優秀學生的評選、表彰等德育活動，大力營造“迎會考,勇拼搏”的濃厚氣氛。
4．加強政教處對班主任工作的指導。完善班級管理制度，加強班級管理，培養班干部，團干部，提高了學生自我管理的能力。并抓好學生的日常管理，如：儀容儀表、衛生等。
�。ㄈ┌嘀魅侮犖榻ㄔO
1．更新觀念，開拓務實。
組織德育教師隊伍認真學習中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，并在德育工作中積極地貫徹落實。
2．定期召開學校班主任工作會議、班主任工作交流會和德育工作研討會；加強對班主任工作的指導。各年級不定期召開班主任例會。
3．通過各種培訓（校內與校外學習相結合），提高管理水平。
4．完善班主任工作評價制度。做到定量和定性結合，使之更公正、科學，每學期評選校級“優秀班主任”，頒發證書給予表彰和獎勵，發揮班主任的骨干作用。2005年我校于萍、王文忠被評為市級優秀班主任。185班王雨佳、高三閆泳妤被評為市級優秀學生干部，188班李亞雄同學被評為省級三好學生。
5．采用以老帶新的形式，讓新老師跟班主任實習一年，當助手，再上崗。
6．認真總結德育工作經驗，開展德育工作研究。組織班主任學習先進經驗，并請優秀班主任作專題講座。2006年6月政教處針對我校班主任工作實際情況，編寫了《班主任工作手冊》。
二、加強學生的思想道德建設，促進學生身心健康發展
以貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為主要任務，以人為本，注重實效，扎實推進未成年人思想道德建設。
（一）利用“國旗下的講話”進行系列主題教育，如愛國主義、集體主義、傳統美德、法制教育、安全教育、禁毒教育、公民意識、價值觀等教育。
（二）加強愛國主義教育
1．以弘揚和培育民族精神為核心，采用多種形式開展愛國主義教育。如利用升旗禮、班會課進行主題教育，利用國慶節開展各種主題活動等。
2．采取多種形式組織“我以祖國為榮”的主題班會，并進行有關墻報評比等活動。
（三）加強法制教育
1．利用班會、升旗、校會，進行法制教育、紀律教育和預防未成年犯罪的教育，增強學生的法制觀念，提高法律意識，最大限度地防止校園傷害事故及網絡成隱事件的發生，校內的重大違紀率為零，違法犯罪率為零，全體同學的德育考核優良率達85%以上。
2．發揮法制副校長的作用。每學期，請法制副校長到學校上的法制教育課，效果很好。
（四）深入開展安全教育
1．大力開展安全文明校園共建活動，維護學校及周邊地區的治安秩序，充分發揮東街派出所、巡警等警民共建單位的作用，加強校內及周邊的巡查，共建文明校園，使周邊的違法現象大大減少，為學校創造了安全的良好環境。也促進了后進生的轉化工作。
2．在“遠離”宣傳周中，組織全校師生觀看禁毒VCD，在校會作禁毒宣傳，使全校師生認識到的危害。
3．宣傳消防知識；組織學生參觀消防隊；召開校會，邀請消防中隊作消防知識專題講座；校園、教室張貼消防知識宣傳，并結合班會進行教育。
4．高度重視安全及“學會自我保護”的教育。多次利用校會作專題教育，在安全教育周，除利用升旗儀式、廣播、墻報、掛圖等大力宣傳外，各班還分別上了“增強自我保護意識，提高自我保護能力”、“遵守交通安全”兩節主題班會課，生動活潑，效果很好。
5、加強交通安全教育。利用升旗、班會進行交通安全的宣傳教育，并在文藝匯演中穿插關于交通安全的節目，以生動活潑的形式進行教育。
�。ㄎ澹┨岣甙鄷�.質量
各班班會課均有系列教育主題，每學期上一節主題班會，每月上一節中心班課，由德育領導小組巡堂聽課。期末進行班會課教案評比。
�。┏浞职l揮以思想政治課為核心的學科課程特點，有機滲透德育內容。重視課內外結合，知行結合，緊密聯系學習生活實際和社會實際，采用生動活潑的方式，提高學科育人的效果。
三、重點抓學生的行為規范，創建優良的班風、校風
根據各班、年級、學校的實際，確定德育目標，創建班級和學校德育特色，切實扭轉班風校風，提高我校美譽度。
�。ㄒ唬┙M織師生學習教育部新頒布的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并認真貫徹執行。
�。ǘ┙∪掠己嗽u比制度，讓德育考核成績與學生平時的思想行為表現掛鉤。使德育考核更全面，增強考核的實效性。
（三）落實《一日生活制度》，嚴抓行為規范養成教育的落實，各年級、各班根據實際在實施中有所創新，促進了良好班風的形成。
�。ㄋ模┩晟啤拔拿靼嗉墶痹u比制度，采用共性和個性相結合的辦法，更全面地評價一個班集體。同時，加強集體觀念和集體榮譽感的教育培養，爭創“文明班”和“文明宿舍”。每學年評選“三好學生”、“優秀干部”等優秀學生進行表彰
�。ㄎ澹┲贫恕秾W生違紀處罰暫行規定》，以規范學生的日常行為，維護學校良好的教學秩序，從嚴治校，收到初步成效。
�。┳⒅仄鹗寄昙壍男袨轲B成教育；重點突出學生行為規范的養成教育以及學習習慣的培養。使學生順利過渡轉型期，為三年的學習打下堅實的基礎。
1．組織新生，進行校風校紀教育，培養學生的組織紀律性。
2．全面了解學生各方面的情況。通過家長會等途徑建立學校與家庭的聯系。
3．加強新生的心理健康教育。
4．嚴抓日常行為規范，創建良好班風。
�。ㄆ撸╅_展心理健康教育
1．開展心理健康教育講座。
2、用團隊活動、心理健康教育課、政治課、主題班會等形式，對學生進行輔導，促進學生的心理健康發展。
3．重視畢業班的心理輔導和激勵教育，提高學生心理素質，提高競爭和創新意識。
4．建立了心理咨詢室，逐步開展工作。
四、突出環境教育，創建綠色學校
（一）加強校園建設，創設良好的育人環境
1、校園環境教育宣傳立體化
標語、宣傳畫抬頭可見；墻報壁畫四面都是；展覽室展品豐富；生物園凸顯環境教育功能。
2、注重教室的整體布置，美化、凈化教室環境。
3．加強校園文化建設，包括廣播站、宣傳欄、櫥窗、各班墻報、校園專刊等，充分利用這些宣傳主陣地，宣傳道德建設內容，及時報道好人好事，營造良好的教育氛圍。形成整潔、優美、富有教育意義的校園環境。
�。ǘ┐罅﹂_展環保教育活動，提高學生的環境意識。
本學年，圍繞“參與環保活動，創建綠色學�！遍_展了各種環保教育活動，師生們都積極行動起來，關注環保、宣傳環保、參與環保，為我校創建綠色學校而努力，在活動中提高了環保意識。
1.將環境教育的內容寫進各級德育工作計劃，將“創綠”與對學生進行公民道德教育結合起來，構成德育的主要內容，在各種教育活動中引入“綠色”的概念（如綠色秋游）。
2.提高教師的環保意識，要求利用課堂教學的主渠道，有效地滲透環境教育內容。
3.加強綠色宣傳，利用“國旗下的講話”進行宣傳教育，如“開展環�；顒�，創建綠色學校”、“科技創新，綠色校園”等專題講話；由校墻報、班墻報大力進行環保宣傳；同時，有綠色主題廣播等。
4．各班每學期必上環境教育主題班會課。結合學生生活實際，提高學生的公德意識和環保意識，培養愛我校園、美我校園的習慣，收到良好的教育效果。
5．科技藝術節滲透環境教育的內容；植樹節組織師生參加植樹勞動；學校在重大的環保節日（如：4月7日的世界衛生日、4月22日的地球日、5月31日的無煙日、6月5日的世界環境日等），開展環保主題教育活動。
6．開展垃圾分類、資源回收的環�；顒�
如:開展了“回收廢舊電池，保衛我家園”的環保活動。先在校會、班會作動員，明確活動意義，再開展回收行動，各班都收集了一定數量的電池，由學校統一把收集的廢舊電池放置在專用容器里，交給環保部門處理，最后在校會上進行總結表彰。
上學期的科技藝術節、下學期的教師節、校運會、元旦，組織學生利用回收的廢品進行手工制作，“變廢為寶”，學生在行動中提高了環保意識，環保意識深入人心。
7．組織外出參觀環保教育基地，團委分批帶領學生外出參觀了污水處理廠、衛生材料廠、垃圾填埋廠等環保教育基地，收到很好的教育效果。
五、人防教育，成果突出
近年來，我校領導和廣大師生十分重視人防教育，把人防教育納入學校國防教育計劃并擺在重要地位，統籌安排，精心組織，充分利用校內國防教育設施、資源，采取請教官進學校，讓學生走出校門等多種形式，積極組織學生開展人防教育活動；同時，我們還利用升旗禮、班會課、學校宣傳櫥窗、廣播站、閉路電視系統、黑板報、墻報等，多角度、全方位地進行人防教育，在生物、物理、化學、體育、政治、健康教育等多學科中進行人防教育的滲透教育，取得了優異成績： 六、建立“學校——家庭——社會”的教育網絡
�。ㄒ唬┙⒘思彝W校聯系制度，堅持班主任的家訪、、電話訪問工作，每學期召開了2-3次家長會，以求互相配合進行教育。
（二）成立了各年級及學校家長委員會，并多次召開會議，研究學校教育教學工作。
�。ㄈ┩晟菩Ｍ饨逃W絡。與警衛營、巡警四中隊、廣州教育學院以及社區有關單位建立和完善了校外輔導員隊伍。
（四）9月份，我校隆重舉行“共建安全文明校園簽約儀式”，與共建單位的聯系得以加強，德育工作的開展得到廣泛的支持。
七、發揮團隊在德育工作中的重要作用
�。ㄒ唬┡浜系掠ぷ鲌猿珠_展了豐富多彩的活動，如社區活動、植樹環保、學法守法、英語口語比賽等系列活動，讓學生在活動中提高自我教育，自我管理，自我服務的能力，促進團員素質的提高。
�。ǘ┓e極與社區有關部門開展共建精神文明活動，組織學生參加各種社會實踐活動。
八、開展豐富多彩的德育活動，發揮活動的教育功能
為了學生的身心健康發展，圍繞德育主題，利用重要節日、紀念日等開展了一系列主題活動。如：
1、三月份，以“學雷鋒做好事”為主題開展學雷鋒、植樹活動。組織學生參加社區義工活動。
2、四月份，組織團員去烈士陵園掃墓并進行“懷念革命烈士”為主題的活動;開展“回收廢舊電池，保衛我家園”的環�；顒�。
3、五月份，組織團員青年開展“五四”系列活動，表彰優秀團員青年并發展新團員。
4、五月份，科技文化節以“科技創新，綠色校園”為主題，在活動中開展環保教育，提高了學生的環保意識。
5、六月份，組織少先隊員開展慶祝六一活動，表彰優秀少先隊員。
6、七月份，分批組織學生外出參觀污水處理廠、衛生材料廠、垃圾填埋廠等環保教育基地。
7、九月份，利用教師節開展尊師重教活動；組織學生進行社區實踐活動。
德育匯報材料 篇7
xx年來，本人認真學習貫徹黨和國家的路線、方針、政策，全面落實教育方針，以德育為首，育人為本的辦學理念，確立了德育為首的教育思想。
學校德育工作，堅持以德育工作為首的指導思想，堅持以人為本，全面貫徹落實《規程》，全面實施素質教育，加強教育法制教育、法制教育和愛國主義教育，加強學生的養成教育，培養學生良好的行為規范和學習習慣�，F將xx年來工作情況總結如下：
一、學校德育工作，堅持以愛國主義教育為主線
以重點行為習慣養成教育為重點，培養學生良好的行為規范和道德意識，開展了各種行為規范評比活動。
1、加強班主任隊伍建設。我校有2名班主任擔任班主任，其中包括兩名校級班主任，四名校級班主任。每周兩次的例會，主題明確，重點突出，有效地促進班主任的成長和提高。
2、加強班集體的建設。學校的德育活動與校園文化建設、班主任工作考核緊密結合，充分發揮學校在德育工作中的重要作用，形成了良好的班風。
3、加強法制教育和愛國主義教育。結合《規程》的學習，組織學習《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和《教師職業道德規范》等法律法規，增強了教師的法制觀念和依法執教的觀念。
二、加強校園文化環境建設，營造良好育人氛圍。
精心設計“紅領巾飄飄大旗”的評比標志，增強學生的榮譽感。
以宣傳欄為平臺，設立“紅領巾飄飄大旗”和“紅領巾飄飄大旗”，增強學生的競爭意識。
以紅領巾廣播站為宣傳陣地，充分發揮宣傳陣地的作用，把德育工作滲透到每一天晨會課、班隊活動中，使學校紅領巾廣播站處處充滿濃郁的文化氣息，使之成為學生施展才華的舞臺，讓文化育人的空間，滋潤學生的心田。
本年度我校共收集整理各種資料，形成了校本教材《我愛我的祖國》、《小手拉大手環境保護》等五期。在這些資料的基礎上，又增加了《紅領巾廣播站》、《紅領巾廣播站》、《紅領巾廣播站》、《紅領巾廣播站》、《紅領巾廣播站》的專業知識的培訓，以提高廣播站的影響力、美感力。
在這些廣播站上，同學們都有著很高的修養，都有著良好的素養。因此，充分發揮廣播站的作用，在廣播站工作上下功夫。
加強班級文化建設。我們認識到班級文化建設是一項長期而艱巨的工程，我們要從小事做起，從身邊事做起。開學初，我就著手布置教室，讓教室的每一塊壁、每一個角落都具有教育內容，從內容到形式，從時間到地點都做了具體安排，努力創建了一個具有濃郁學習氛圍，具有良好班風班貌的班集體。
精心布置宣傳陣地。
各個部門都有自己的宣傳角，我們把教室布置得規范、美觀。營造了良好的育人氛圍。如：早讀、班會、晨會、板報等宣傳陣地。我們充分利用這些宣傳陣地，把這些作品上墻，讓它們成為學校精心布置的亮點
把各個班級的作品都張貼在宣傳角，營造一種“人人關心教室”的良好氛圍。
三、加強學風建設，全面培養學生能力。
學風建設是學校管理中的一個重要內容，是一項常規工作，也是一個學校素質教育的一種形式。本學年我校加大了對學生學風建設力度，在教學常規檢查、班級管理考核、班級活動布置、學生評比等一系列常規檢查的'同時，我校也充分利用各種評比激勵措施，促使學生不斷提高，不斷進步，形成良好的學風。
狠抓常規管理，培養學生行為規范。
我校的學生大多都是剛從學校中學畢業進入校園，這個學校要求他們的行為表現，對學校各項規章制度都是很明確的了解，所以本學期我校開展了各種行為規范的競賽活動，比如校園十佳班級、衛生紅旗評比等，從檢查的情況來看，每一個班級的班風、學風都很好，班主任對班級各方面進行管理，每一個班級都會有班級的班容班貌，所以每一個學校的學生都有一個自己的班，這樣，我們的管理才能得心應手。
德育匯報材料 篇8
學校的德育工作要以學生的健康成長為中心，以促進學生良好習慣的養成為重心，通過學生的學習與生活，讓學生在活動中成長，在活動中體驗，從而培養了學生的創新精神和實踐能力;要加強和改進未成年人思想品德的教育，培養學生具有高尚的道德品質;要促進學生的身心健康發展，必須以社會主義核心價值體系為引導，以提高學生素質為宗旨，以構建和諧校園為目標，以學生的健康成長為已任，全面貫徹落實《小學德育綱要》精神，以學生的整體素質為中心開展德育工作�，F將我校德育工作匯報如下：
一、加強領導，完善德育工作機制。
建立德育工作領導小組。德育處負責學校的德育工作，把它作為學校精神文明建設的一項重要內容來抓，并把這項工作列入學校工作的議事日程，常抓不懈，常抓常新。德育處還成立了以校長為組長，德育主任為副組長的德育領導小組，加強德育工作的研究，確立培養教育新型的有機化德育教師隊伍。德育處具體負責班級的德育工作，各班德育活動開展得有聲有色，有聲有色。
加強校園環境建設。各室的布置體現了“愛國主義”、“文明禮儀”和“養成良好的生活習慣”。各班要求學生自覺使用禮貌用語，做到不亂吐痰，不亂涂亂畫;做到不帶個人物品到學校、不在教室內吸煙等。
二、強化隊伍管理，提高德育管理效果。
加強班主任培訓。我校通過多種形式和途徑，努力提高班主任德育水平。
抓好班主任隊伍的.過硬素質，樹立一批優秀的德育工作者和管理者。
加強班主任工作的指導，加強班主任工作的計劃性和目標考核管理，加強班主任工作的過程管理和指導，加強班主任工作的反饋。
繼續做好學生的思想教育工作，做好德育常規工作，開展有針對性的主題班會活動，開好主題班會。
三、加強家校聯系，提高德育工作效果。
建立健全的家校聯系制度。
定期召開學生會委員會，及時反映學生在家表現，并將學生在校的表現情況及時反饋給家長。
定期與學生家長保持聯系，共同促進學生的身心健康。
定期更新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓學生時刻牢記“三不”(進校園不能隨便亂扔、校服等)，提高學生的自我防范意識。
通過主題班會、活動課、校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式，對學生開展各種教育活動。
與家庭教育聯系，指導學生認識家庭教育的重要性，爭取家長的理解和配合，共同做好學生的教育工作。
通過主題班會，對學生進行良好行為習慣的養成教育，增強學生的自我教育和自我管理意識。
四、加強學校德育管理工作。
進一步完善學校德育工作評價機制。德育處將德育工作的評價指標滲透到學校的日常教育工作當中。德育處將成績顯著的班級和個人也將被評為校德育工作先進班級和學校文明班級，每月進行德育量化考核，并將結果及時公布在教師和家長中。
繼續加強班主任隊伍建設。
定期召開班主任工作會議，通過各種途徑交流經驗，暢談感受，開闊思路，取長補短。
繼續實施“青藍工程”，發揮好德育工作的感染力作用，及時反饋、交換意見，使德育工作真正能促進學生的健康發展。
繼續加強班主任工作的指導。
繼續做好班主任工作的指導工作，建立好班主任工作檔案。每學期對班主任工作進行一次評估，建立好班主任工作例會制度，通過會議總結工作，查找不足，進行提高。
定期對班主任工作進行檢查，通過隨機抽查和公布的方式，不斷強化班主任工作職責，加大管理力度。
定期對班主任工作進行全面總結，及時發現問題，及時解決。
繼續實施“陽光班級”評價。
建立“班主任”評價機制，按照學期初制定的德育工作計劃，本學年重新制定班主任評價方案，并根據實際情況實施落實，評價總結務求客觀、公正。
德育匯報材料 篇9
南港鎮明德小學自20xx年創辦以來，辦學規模日益擴大，硬件建設發展加快，校園文化品位逐漸提升，師資隊伍素質不斷加強，教育教學質量穩步提高，辦學社會效益較為顯著。
(一)總體情況
1、明德小學現有23個教學班，學生數1113人，在編教師56人，是舒城縣農村辦學規模最大的小學。近年來，學校德育工作以黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神為指導，深入貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,用社會主義核心價值體系引領青少年，切實改進德育工作方法，不斷促進學生全面發展。
學校建立健全德育工作小組，制定德育工作制度和年度德育工作計劃，不斷加強德育隊伍建設，造就一支愛崗敬業、樂于奉獻的明德育人隊伍，學校教師師德師風良好。學校每周一進行一次政治、業務學習會議，形成常規慣例;每個年度對所有教師進行師德師風考核;打造學�！皥@丁形象過程”長效機制;逐步形成學校德育工作網絡。
2、學校德育工作以《學校年度工作計劃》和《學校德育工作計劃》為指導;成立了由校長任組長，工會主席任副組長，全體班主任為德育工作組成員的德育工作領導機構，學校把有限資金用到德育建設上來，從軟硬件兩個方面來抓。硬件上，學校的文化欄、文化墻、廣播室、黑板報等無不滲透德育思想和學生精神向導內容;軟件里，學校一直辦好《南苑孩子報》，至今出版15期，學生閱讀受眾15000多次;20xx年學校引進教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人中的`綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》的研究，已經取得階段性成果-----《明德家教讀本》(高中低)。這些校報和家教校本教材學校都是自籌資金，以保證每學期1000多期《南苑孩子報》和1000多本《明德家教讀本》的發放。
(二)校內德育
1、學校每周一做好升旗儀式，做好校長的國旗下講話，各個班級利用晨會引導學校對校長講話內容進行再學習和討論;班主任引導學生認真學習《小學生守則》和《小學日常行為規范》;學校根據德育計劃定期對學生開展一系列德育教育活動，比如：利用地方文化-----梁祝故里美麗南港進行愛家鄉教育;利用學校傳統特色項目-----經典誦讀活動進行中華文化學習教育;利用外來報告團教育資源----進行感恩教育;利用學校附近南港公義村養老院----進行敬老愛老教育。學校常規開設《品德課》，有計劃有備課，引導骨干教師參加“學科德育精品課程”和“育人精彩瞬間”評比活動，引導德育骨干教師撰寫《品德課》優秀教學論文。20xx年12月，霍同長老師的《思品與生活教學活動探微》榮獲安徽省20xx年小學《品德與生活》《品德與社會》優秀評選一等獎。20xx年12月，他主講的《小露珠》榮獲全國、全省“學科德育精品課程”展示活動評選“省優”。
2、學校注重班主任隊伍建設，選派思想和業務“雙優”老師擔任班主任。每學期召開班主任專題會，研討班主任工作方法，交流班主任工作經驗。班主任老師制定好學期《班主任計劃》，做好每天班級晨會記錄。學校教導處還不定期地讓班主任“走出去”，學習城區老師的“治班經驗”，注重年輕骨干教師和班主任的培養，學校每個年度評選出“優秀班主任”，并參加縣市“優秀班級”和“優秀學生”的評選。
3、學校少年宮下設心理健康咨詢室，自20xx年9月向學生開放。20xx年度接待學生50多次。
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