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我的語文老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文1
我的語文老師，個子不高，身材胖胖的，皮膚黝黑。他有一雙可以發現優點的小眼睛。田老師不但跑過馬拉松比賽，還爬過珠峰呢。同時，田老師也是一個“變臉王”。
上課時，田老師總是面帶笑容地走上講臺，開始講課前，他會用眼睛仔細地觀察每一個同學，如果發現了破壞氣氛的同學，老師會停下講課，用一個犀利的小眼神去警告他，開小差的同學也就表現好一些了。
有一次，老師正講課時，突然，坐在前面的郝楊絲露聽課走了神，老師給了她個眼神，她沒有反應，老師“咳、咳”兩聲說：郝楊絲露同學請回過神來，不然你就變成郝楊呆露了。”全班同學聽了發出了哈哈的笑聲，絲露同學不好意思的笑笑，開始認認真真的聽課了。
下課了，田老師和我們一起玩游戲，跑步、踢毽等等，他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的'體育老師，他十分幽默。那次，有一個同學練習蛙跳，老師說：“咱們學校來了個大號青蛙。”同學們齊聲回答：“喲！還真有一只大青蛙。”我們哈哈大笑起來了。又有一次，老師檢測我們400米長跑，有一個同學不小心跌倒了，邊往前邊爬邊學狗叫，老師又說：“喲！怎么回事，又跑來了一只大狗，我們立馬起哄說：“快叫保安抓起來！”這個同學一聽要抓他，趕忙站起來。田老師一變臉，立馬喊出“立正，一二”聲音干脆洪亮，老師一轉眼，又變成了一幅笑瞇瞇的樣子看著他，他知道老師在逗耍他，又裝成一只小貓，便躺地上不停地打滾，還喵喵叫不停，我們說：“又變成貓了，哈哈哈……”
我們有一個這么可愛的“變臉王老師”可真是開心啊！
我的語文老師作文2
我在五年級。開學時，一位名叫李的新語文老師來到我們班。她看起來快50歲了。她剛來的時候，我們覺得她很認真，很溫柔，很體貼。
她自我介紹的時候說她最喜歡“真實”這個詞。我們問老師為什么？她斬釘截鐵地回答：“因為做人一定要腳踏實地，腳踏實地，做壞事一定要勇于承認錯誤，不回避錯誤。我就是這么做的，所以喜歡這個詞。”我們為李小姐鼓掌，因為她講得很好。她說她交了很多博士后，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室帶了一張照片，照片上她的學生戴著博士帽，高興地揮手！它好像在對李小姐說“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學！謝謝！“老師給我們看這張照片的時候，我們就知道老師說的是真的！
第二天，我們和李老師正式開始了我們的語文課，我們換了老師，好像有點不舒服。喜歡舉手或高舉小手的人，不喜歡說話的人卻越來越多~為什么會這樣？下課后我去問他們，他們都說不太舒服。我覺得，在學校呆久了，慢慢就會習慣的~！果不其然，第四節語文課，更多的人舉手發言，老師很開心，仿佛有一些說不完的人。我們的.教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會說：“太吵了！怎么跟“菜市場”一樣！”我們一下子安靜了，因為大家真的很怕老師讓我們抄課文！一份是抄語文書第二十五課“開國大典”！
就這樣，我們班有了一位新的語文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當你迷路時，我們會帶你找到正確的路！
李小姐！我們愛你！
我的語文老師作文3
我從上三年級時，便喜歡語文課，因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對我們態度很和藹，她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鉆空子。
在一次語文課上，一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說：'等他表現好了再挪回去。'哪知，他中午放學回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了，對老師說：'他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了那。'噢，原來都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉，老師說：'不用道歉，沒事。'終于一場'世界大戰'就此結束。
張老師不僅不斤斤計較，而且還很支持別人的個人愛好。我從小就熱愛寫作，但從未一個人支持過我。張老師知道后總抽時間給我輔導作文還對我說：'你的'愛好很好，你只要堅持下去，就一定會成為作家的，我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說句實話，有誰不愿意結交這樣的良師益友呢？
我的語文老師作文4
大大的眼睛，一眨一眨的，給人一種很慈祥的感覺；小小的嘴巴里總能說出許多道理，讓我深觸感受；中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關心我們，已經把班級當作了家，把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯，她會很生氣的訓斥我們，但我知道她是為了我們集體好。
自從上了六年級后，壽老師轉到了安管處工作，不再做我們的班主任了，變得很忙，但她總抽出時間來校對我們的`作業。我們班的同學很不懂事，淘氣搗蛋的事情似乎越來越多：班上的男生互相脫褲，期中考試不理想，還有人在副課上傳紙條、做作業。壽老師仍舊像做班主任時那樣一件一件地耐心解決。有時候看著老師忙碌的身影，我覺得身為班干部不應該給老師添亂，應該幫老師解決一些自己能解決的小問題，管好班級紀律，讓老師多休息一會兒。
壽老師十分關心我們，在中午分飯的時候總是提醒我們天氣轉涼，要多加衣服；上課時看到有同學的衣服穿得少，也特別停下來提醒那個同學；前幾天我有點咳嗽，壽老師聽見了，囑咐我多喝水，嚴重的話要去掛鹽水。有一次，我們班一個同學八塊錢丟了，壽老師在班上說：“如果有同學想吃零食沒有錢可以找我拿，怎么可以拿別人的錢呢？一個人的尊嚴難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話，我覺得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。
我的語文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容，還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心，我覺得應加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關心同學、認真負責的好老師。
我的語文老師作文5
我最敬愛的老師，當然是方新華老師嘍！她教我們語文，由于她教學有方，使我的語文成績像芝麻開花——節節高。
她，和藹可親。在上課時如果看到有人在說話、開小差，方老師為了維護他的尊嚴，并沒有大聲批評他，而是下課時讓同學把他叫到辦公室，語重心長地和他講道理，使那位同學知道了自己的錯誤，奮力去改正它。
她，是一位“母親”。記得在三年級時，同學周樂敏在上課時，突然緊捂肚子，額頭上豆大的汗珠一粒一粒得掉下來，她看到了，慌忙走到她身邊，不停得安慰她。突然，周樂敏“哇——”的一下嘔吐了，嘔吐物遍地都是，她立刻讓一名同學帶周樂敏去衛生室，自己和其余同學來對付嘔吐物，方老師那焦急的神情令我十分感動。
她，教學有方。我們不懂得問題，只要問她，就一定能得到標準的答案。并且，她上課十分有趣，原本十分枯燥無味的語文課在她的講解之下變得十分精彩，使我從此愛上了語文課。
她，幽默風趣。說的笑話、故事、語句，常常會使我們捧腹大笑。不過這些都是在下課時進行的。我經常想：如果有趣的話能在課堂中出現，那樣該多好呀！
她，……
加減乘除，算不盡方老師做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對方老師的崇敬！您用知識的.甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，灌澆我們成長的道路，方老師的所作所為，方老師的言語舉動……都深深地印在了我的腦海里。
我的語文老師作文6
我的語文老師——李老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發，一雙“火眼金睛”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，讀起書來聲情并茂。
李老師的教學方法非常好。李老師剛接接手我們班時，我們班是“外婆哭兒——沒救（舅）”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的'方法是“開火車”，讓我們一個接一個地讀書，這樣的好處是：讀得好的可以展示自己，讀得不好的李老師也好指導。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來，這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。
回答問題的方法是：想回答的自己站起來，這樣的好處是節省時間，也可以讓我們更活躍。
李老師不但教育方法好，而且不放棄任何一個學生，哪怕嗓子喊啞了也不放棄。
我們班上有個同學，上課不認真聽講，做業也不會完成，第一次測試得了8分，李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽講，老師就點名，叫他起來回答問題，一次不行就兩次，慢慢地他就認真聽講了。生字聽寫不出來，下課了，李老師把他帶到辦公室繼續聽寫。一次兩次后，他的聽寫也上去了，后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容！
正是因為李老師那種鍥而不舍的精神，使我們班的閱讀水平得到了提高，書寫更端正，學習更有勁了。
李老師不僅是一位嚴師，更是一位益友，這讓我不僅學到了知識，更學會了堅韌不拔，勇往直前的精神。這種精神會一直陪我走下去的。
我的語文老師作文7
老師，是一個高尚的職業，充滿神圣而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國發揚光大。
我的小學語文老師，他姓梅，嚴厲而又不失幽默。
一對濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻梁，一張善于說話的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對他生起敬畏之心。
他是從二年級才開始教我們的，并做了我們的班主任。剛開始，我懷著對一年級老師的.不舍又懷著對新老師的期待，一切都是這么措手不及。我對于梅老師的第一印象不太好，單純覺得他很兇，不敢跟他講話，一見到他就躲得遠遠的。不過俗話說得好，人無完人，世上沒有十全十美的人，自然也不可能有一個一個優點都沒有的人，上了幾堂課之后，我特地去觀察他，發現他身上也有很多有點，比如說有責任心、幽默、風趣，有時候也會給我們講講故事。我也發現了他很多缺點，最最最大的缺點就是不愛笑，其次就是太嚴厲了點，不然我覺得我會愛上語文的！
老師知道我在學校有些內向，其實不然，我只是在老師面前內向而已。可老師呢，偏偏愛叫我回答問題，我每次都羞紅了臉，用我那小的不能再小的嗓門說話，老師就經常說我的聲音比螞蟻還小，還說我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時候我很討厭他，感覺自己的臉火辣辣的。不過到五六年級，等到字練好了，性格開朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻。
我感謝我的老師，雖然我已經是一名初中生了，但我依然不會忘記教過我的每一位老師。
我的語文老師作文8
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運動褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語文老師——龔老師！
龔老師有著一頭烏黑發亮的頭發，有幾根染成金色的頭發頑皮的露了出來。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒有這張能說會道的嘴巴，我們就聽不到那美妙的聲音，聽到龔老師講課了。
人們把教師譽為塑造人類靈魂的.工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當爸爸媽媽昨晚工作合我們團聚時，老師她卻還在批改著我們的作業；當我們還在睡夢中時，老師她已經站在那銀色的講臺前……想起往事，我不禁很激動，記得三年級時，我因為生病所以沒有上學，龔老師就是因為要幫我補課，利用了她的課余休息時間來手把手的教我，當我做錯來，說錯來，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說三年級時，因為我們接二連三的連續得到來優勝班隊，所以被評為年級優秀班隊，那時，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來出來，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來，我們班沒被評為過優秀班隊）十年樹木，百年樹人，“桃李滿天下”就是對龔老師她最最最高的評價；現在我衷心祝愿老師身體永遠健康，萬事如意，桃李滿天下！
我的語文老師作文9
教過我的老師很多，有嚴格的語文老師，有很強的體育老師，有口才很好的作文老師......在這么多老師中，我最喜歡我們的數學老師王老師。王小姐很漂亮。她瘦得像閃電一樣。她總是扎著一個大馬尾，走路搖擺搖擺。她的眼睛很奇怪。當她戴上眼鏡時，它們看起來很大，但是當她摘下眼鏡時，它們就不像豌豆那么大了！她的嘴特別漂亮，像櫻桃一樣小。我們的王老師特別嚴格。有一次，在一節數學課上，老師正在愉快地交談。突然，老師安靜下來，停止了教學。知道出事了，我們趕緊端端正正地坐著，老師的眼睛直勾勾地盯著華哲豪。
原來他在和同桌說話，卻沒有意識到老師在看他，他很開心！老師咬著下唇，拿起一支粉筆，朝華哲浩扔去。砰的一聲，華哲浩猛然抬頭，看到老師正以陰沉的目光看著他。他連忙坐直身子。老師輕聲說：“明天交我的500字作文。 ”說完就去上課。雖然我們的`老師很嚴格，但他平時有點粗心。有一次，快放學的時候，老師來布置作業，但是她——不小心把數學作業寫在了語文作業箱里，我們沒有注意到，就直接抄在了語文書上。當我們回到幼兒園，我們開始“奮斗”。就在我們完成它之后，我們把它交給幼兒園老師。幼兒園老師認為不對，打開手機查看作業，才發現和老師安排的一模一樣。這時，一個同學說：“老師，我們的數學作業和他們的語文一樣。” “這時，我們突然意識到是老師寫錯了作業。這是我的語文老師，他嚴厲又有趣。
我的語文老師作文10
我們班的和老師是一位非常漂亮的女老師，我最敬佩的語文老師。 她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發，像瀑 布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想什么。 她的鼻梁纖巧、挺立，內色的'鼻翼長得非常雅致。 嘴唇薄潤，透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。
何老師是我們班的語文老師。她講課 感情投入，繪聲繪色，把同學帶入課文的情景里。講述美景時，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實則催人淚下。
何老師之所以讓我敬佩，是因為她有一種精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂，就虛心向別的老教師請教，我最敬佩的語文老師。口中還不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知。”我們老師就是這樣對知識務實求精，從不一知半解，因此她深愛同學們的喜歡和敬佩。由于她教學扎實認真，效果顯著，曾多次被評為優秀班主任、縣先進教師，還在學術研討中多次獲獎。盡管這樣，當我們向她提出意見和建議時，老師都會虛心接受，然后盡心盡力地不斷改進教學方法，用知識的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，我寫完后把作業交到了辦公室。后來，老師改作業時發現我寫的“溜”字是三點水的，就把我叫到辦公室說：“周希睿，我記得溜冰的溜字是“足”字旁 ，真的是三點水？”我對老師說：“我飛快地跑回教室把語文書拿來給老師看。老師看了后對我說：“哦！原來是我記錯了，對不起啊，我錯怪你了。”
何老師就是這樣一位虛心求學，深愛學生喜愛的好老師。
我的語文老師作文11
我有一位男語文老師——焦老師。
焦老師長著“稀少”的頭發，一雙帶著“智慧”的眼睛，一張能說會道的“大”嘴巴邊長著一些胡子“渣渣”。
剛來到班里時，我有許多功課落在了同學后面。而焦老師呢？他用晚上下自習后的時間為我補上了落下的.課，使我與同學們“平起平坐”。我還從焦老師那里知道了一些事情。他是縣級教學能手，剛開始對我來說時，我還不信，覺得焦老師是自吹自擂，但后來，上了焦老師的幾天語文課，覺得他還真是“才高八斗”。這才使我對原來自己亂下的評論有所改變，讓我對這位“才高八斗”的老師有了好感。
焦老師說話很風趣，很幽默，使我們的課堂學習就像做游戲般快樂。在一次課堂中，焦老師讓郝新元回答為什么作業沒寫完時，郝新元回答不出來，可焦老師卻笑瞇瞇地說：“郝新元別冒汗，別冒汗。”當時我們全班同學都哈哈大笑起來。
但是，我對焦老師那種“偏心眼”有所不滿。在一次“講報，評報”的話題進行時，老師要評出最佳小報，可他偏偏把那個借媽媽的力量做出的小報評為最佳，把我氣得直向老師翻白眼，真恨不得把它給扯了。通過這件事情，讓我對焦老師“壞”的一面“加”了一分。
這就是我的男語文老師，那個說話風趣，可笑、偏心眼的“全能”老師。
我的語文老師作文12
小學六年，有好幾個教過我的語文老師。我印象最深的是教我時間最長的楊老師。
楊老師全身上下透著一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著一副黑框眼鏡，看起來很有文學氣息，一看就會有一種預感——她教語文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班里每個同學都很喜歡她。
我們上語文課時很輕松，就像是在聊天，有什么話都可以大大方方地說出來。有時候那些調皮的學生會逗得大家哄堂大笑，她也不會生氣。楊老師有一項我們學不來的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節課都像是在做游戲，我們可以邊聊邊學。在語文課上，我們的思維總是很活躍，有無數的問題，經常上著上著課就會“扯遠”了。然后，我們就會聽老師講很多故事或者課外知識，從中懂得很多做人的道理。當她發現上課又“跑題”的時候，就會說：“又被你們帶溝里去了，我們言歸正傳。”我們只好帶著一點小小的遺憾繼續聽課。
雖然楊老師很溫柔，不過如果你們覺得楊老師一點脾氣都沒有的話，那你們就大錯特錯了。有一次單元測驗，我們班考得一塌糊涂，楊老師“震怒”了，拿著卷子一個挨一個地批評我們。看著她那嚴肅的表情，我們一個個的都像霜打的`茄子一般，只有改題之功，毫無還嘴之力了。
這就是我們的楊老師，溫柔起來好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的，還是兇悍的，楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下，我的語文成績總是名列前茅，我對她不僅有敬愛之情，還有感激之意。
小學生涯即將結束，想到馬上就要離開楊老師了，我還真是舍不得，希望以后還能有機會常回來看看她吧。我一定會想你的，楊老師！
我的語文老師作文13
可以說，我是個幸運的學生，碰上了一個注意品行的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意培養我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學起立，兩手交叉，高舉過頭頂。同學們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著老師的話做。不一會兒，我的手就開始反抗了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說，今天的痛只是小痛，明天我們會更痛。就像我們以后一樣，現在只是有一點兒辛苦。今天這是為了培養我們的`毅力。
可以說，我是個幸福的學生，因為我碰上了一個注意我們安全的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意我們的安全問題。有一次，學校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時，有的同學在做作業。曹老師就告訴我們，學習固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時考五、六十分的同學，他們雖然成績不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時考九十九、一百的分的同學，不會逃生，萬一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會逃生技巧的人，卻保住了生命。他們就算學習不好，可保住了生命就有提高學習成績的機會。
在與曹老師相處的過程中，我學到了很多，很多。這個老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語文，還有品格，還有安全的重要性我很幸運，也很幸福，因為我有一個好老師。
我的語文老師作文14
我喜歡的語文老師是鞠紅娟老師。
鞠老師個子不高，身材苗條，留著長長的頭發，她衣著簡樸，臉上經常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有著豐富教學經驗的老師。
記得我剛上一年級時，我學習漢語拼音十分吃力。我經常下課后一個人坐在教室里讀拼音，即使這樣，我還是趕不上其他同學，于是鞠老師就利用休息時間幫我補習，碰到我不會讀的拼音，鞠老師就一邊指著拼音，一邊用手輕輕地撫摸著我的頭讓我看著她的口形一遍又一遍地跟著讀，直到把我教會為止，就這樣我慢慢地趕上了班里的.同學。
鞠老師不光傳授我知識，而且還有一顆慈母般的心，讓我從一個不守規矩的小孩變成了一名優秀的少先隊員。小時候，由于身體原因，我沒有上過幼兒園，爸爸媽媽又非常寵愛我，所以我變得十分任性，不守規矩，爸爸媽媽對我一點辦法也沒有。直到上學，讓我碰到了我的第一位語文老師——鞠老師。鞠老師了解了我的情況后，她不但沒有討厭我，而是找機會和我聊天、談家常，了解我的不足之處。她一開始發現我是蹺著二郎腿上課的，她沒有當著全班同學的面批評我，而是等到下課后，她坐著示范，讓我跟著學，腿放得正正的，手放得平平的，一天，兩天……就這樣，我學會了坐姿和許多規范。我知道我的這些變化，和鞠老師的耐心教導是分不開的；我要感謝鞠老師，是您讓我養成了好習慣，在這里，我要說：“謝謝您，鞠老師！您辛苦了！”
我的語文老師作文15
我的語文老師她姓葉，是我的班主任，是“寧波百名優秀教師”之一。她擁有著非凡的“超能力”。
上四年級時，葉老師接管了我們班，那時我們班成績是年級倒數第一第二的。看到一個中等個子，一頭烏黑、卷卷的秀發披在肩上，還有一雙會說話眼睛的葉老師時，我心想：“好一個和藹可親的老師！”當我接觸了她時，就不再有這種想法了。
葉老師真是銳利啊，誰能逃得過她的“千里眼”和“順風耳”呢？有一次，前桌的兩個同學在課堂上剛交頭接耳，說了不到5秒，就被發現了。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽得一清二楚。現在我們上課再也不敢有小動作和說空話了，超怕她的“超能力”。
說她“變臉”吧，有時候的確是。當她看到誰家庭作業沒有完成，一下子就怒發沖冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛里流露出恨鐵不成鋼的怨氣，一頓挨批是免不了的.。那神情，同學們都招架不住，都不敢對視她。的確是啊，葉老師說一，同學們怎么敢說二呢？以前中午教室里經常一片吵鬧聲，現在是鴉雀無聲啊。
她教我們訂正作業時，把習題的步驟、解題方法和思路，一遍又一遍地講解，直到最后統統被我們裝進腦袋里為止。
轉眼一學期結束了，要期末考了，我們無比緊張，唯一慰藉就是葉老師對我們的鼓勵和微笑。我們班破天荒考了年級第一名！這榮譽是白白得來的嗎？不，不是的，靠的是葉老師孜孜不倦地教導，和給予每個人足夠的信心，并讓我們緊跟其后一同努力得來的，我們慶幸遇到了一個好老師，希望今后的幾年我們一直這么努力，一直這么和諧。我十分感謝葉老師，崇拜她！
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