高中期末總結優選（15篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高中期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中期末總結1

　　本學期，由我擔任高xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

　　一、全面深入了解學生，加強班級管理。

　　本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎�？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

　　在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的'主陣地

　　開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

　　另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

高中期末總結2

　　通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程，高中物理考試總結與反思。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。

　　考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學工作總結如下：

　　一 、從自身角度考慮

　　本人參加工作時間并不長，心里對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。

作為年輕教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。

　　二、 從學生角度考慮

　　學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。高中階段學生兩級分化已經很明顯，對于普通班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。

所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。班級大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態度和目的也很明確。對物理的學習興趣也很高，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的.動力，相信你的學生他們是最有潛力的!學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎的物理知識和物理規律，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生建構知識網絡能力和實驗分析能力的欠缺。很多同學的知識建構出現了斷層，遇到問題一頭霧水，不明白是什么意思，針對這種現象必須及時加大學生對斷層知識的鞏固，擴大學生建構視野，有針對性的進行練習，更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。

　　四、下階段措施

　　1.加強基礎知識的教學，基礎知識(包括基本概念、基本規律、基本事實)的講解，幫助學生在基礎、常規問題上不丟分

　　2.要重記憶、重過程、重分析，努力使學生理解物理學的基本原理。

　　3.有效的安排每節課的技能訓練，平時給學生的講義、練習不宜過多、過難。精心設計練習，及時反饋講評，讓學生做到舉一反三，在理解的基礎上記憶、應用，從而達到對主干知識的真正掌握。

　　4.加強提高學生讀圖能力在教學中注意培養學生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

　　5.進一步強化教學，加強教師間的交流，互相學習，互相提高，要在認真研究考試目標與考試要求及學情的基礎上合理設計教學方案，提高教學的針對性和有效性。平時新課教學中及時做好雙基和實驗的復習鞏固工作，加強對學生的能力培養，注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生，落實對尖子生的培養，期中考試后對一部分學生進行物理個別輔導，提高這部分學生的成績。

　　6.要使學生形成較熟練的物理學思維方法和技巧，必須結合新課講解例題，指導解題方法，學生更要多做訓練。

　　7.教師要加強教學反思的教研活動，互相促進，發揮集體智慧。

　　8.加強實驗設計方面的教學挖掘教學內容相關的探究性案例，啟發學生對知識和結論的自主生成。

　　9.今后教學過程中，將進一步研究課程標準和考綱，準確把握教學深度和廣度;利用好多媒體，提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作，提高反饋效率，從而提高學生的物理成績。

　　最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績。

高中期末總結3

　　多數人都覺得期末是個非常美好的日子，因為這個時刻有人會認為舒適的假期就在眼前了，自己上了一個學期的班，這回終于可以放松自己了。但是我身為教務處領導可不這么看，期末就是享受勝利果實的時候嗎？錯恰恰是給我們時間反省自己的時候，不能總想著脫離崗位后的快活，應該多反思之前工作的欠缺，這里我就把這段工作做下總結：

　　1、學期成績

　　一到這時候才是真正檢驗老師水平的階段，你教的好不好一看成績便分曉，平時不管你在學生面前或者領導面前怎么演，但最后的成績不會陪你演戲。我一向信奉的觀點就是，成績說明一切，你的學生成績不及格，那你這個老師干的一些工作都是沒有用的。不過好在我們教務處手握著管理和監督的權利，能夠針對教學做出整改和指導，現在看來我們的工作還是比較到位的，學生成績都呈進步態勢。

　　2、嚴肅規程

　　無論一個老師自認自己多么有才華，但是在我們學校不允許搞個人優越，每個老師我都同等對待。你學歷高但是你教出的'學生成績好嗎？你有特長不代表你特權，我要求所有老師都遵守規程，備課學習的工作一項也不能缺失。在教研方面必須都得拿出成果，在課堂上得出成效，不能在那混日子，自我學習不能間斷。

　　3、改良課程

　　課本上的內容是死的，課人的思維是活得，尤其做老師的必須得保持一個清醒活躍的頭腦，凡是都要想到前頭才行。針對課程我要求參與授課的人員，必須要發現陳腐的弊端，多去想如何創新，定期揣摩出新方案應用到課堂。如此才能吻合教學現實的需求，把授課內容的品質和內涵都充實好。

高中期末總結4

　　結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

　　這批學生在初中沒有系統的xx地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理xx不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的學生極不重視地理xx。選學文科的`學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學慣和xx方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，xx不認真，xx作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理xx等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的xx觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學慣，突出強化地理思維能力的培養。

高中期末總結5

　　七年級的考試方式是閉卷考試，這與我們初中政治課和其他科目的不同之處。這意味著政治課教育教學已經成功實現了課程標準要求中的“知識掌握、能力培養和覺悟提高”等目標，并為政治課的教育教學工作注入了新的活力。以下是我對本期教學的反思：

　　一.對開卷考試的思考

　　政治科的考試實行開卷考試，其特點是以開放性的主觀試題為主，它要求學生做題不是簡單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學生，考查基礎知識、基本技能的同時，強調以能力立意，增強試題的綜合性和實踐性，重視學生態度和價值觀的考查，重視創新精神和實踐能力的考查。開放性試題具有以下特征：

　　首先.命題的開放性。開放性試題的設問較為廣泛，往往為學生留下了較大的思考和答題空間。從試題的設計來看，開放性試題通常選擇社會現實生活中的時事熱點與教學內容中相關的知識點進行結合，緊密圍繞交叉點進行命題，貫徹理論聯系實際的原則，為考生提供了多角度思考問題和創造性解答問題的可能性。

　　其次.答案的多元性�？陀^性試題的答案一般說來是固定且惟一的，即所謂的答案標準化。如果對開放性試題也片面追求答案的標準化，顯然是行不通的。開放性試題的答案往往有兩個或兩個以上，呈現出多元化的特征�？忌�答題時只要符合要求。

　　最后.評分的靈活性。對答案的打分應該采取多元化的方式，不再僅依據給出的答案要點來評分。以往的評卷方法通常只給予符合要點的部分分數，不符合要點的則不給分。然而實踐證明這種“按點給分”的方式存在許多問題。例如，很多考生會采用“撒大網捕小魚”的策略，將重點放在淺層次的記憶上，而忽視對知識的深入理解，這偏離了學習的目標。相比之下，采取靈活的評分方式要求評價答題時要注意考生的政治立場、觀點的正確性，知識的恰當運用，邏輯的合理性以及語言表達的準確性，同時還需要避免過于拘泥于要點和字眼的摳細節。這樣的評卷方式更符合開放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的問題，有助于順利推進命題改革。

　　二.對開卷考試的應對策略。開卷考試對于習慣了閉卷考試的學生來講，是一種全新的考試方式。在這里，談談我應對這種考試的一些作法：

　　第一.強化對基礎知識的記憶掌握

　　面對開卷考試，首先要澄清一個錯誤的認識，有些同學認為開卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽課、看書了。開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內容要求少了，更注重考查學生運用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，看書、聽課很必要，一定要多看書、看好書。開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋，沒有對基礎知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。必須要確保對基礎知識的有效記憶。在復習中，要對基本概念、原理有深入的理解。

　　第二.重視教材知識與時政熱點的結合

　　通過時政熱點與教材知識的結合，考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力，已成為命題的一個特點。因此，在復習過程中，要重視將二者有機結合起來，做到理論聯系實際。這就要求：首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想;其次要找準時政熱點與教材知識的結合點，要點要全，不局限于某一節或某一課;再次要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。

　　第三加強開放性試題的訓練

　　進行試題訓練，不是單純的'習題練習，更不是“題海戰術”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。為此：

　　在開放性試題的訓練中，要總結出解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細審明題意，認真閱讀背景材料，準確把握試題所要求回答的是屬于“類的問題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學的哪些知識?課本中又是怎樣具體論述的?經過這一環節，把試題中所論述的現實問題和課本知識有機地聯系起來。第三步要選取最佳知識點。開放性試題的答案是多元的，所以，要進一步對題中所涉及的問題作一番仔細的比較分析。

　　第四.進行多方位的開放性試題訓練

　　開卷考試不僅要求加強對傳統題的解題技巧的訓練，而且要求對可能出現的諸如漫畫、圖表、材料等發表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進行訓練，這就要求我們在復習過程中，作多角度、多層次的訓練。

　　第五.教師應加強對學生學習方法的研究的指導

　　采用開卷考試，有些學生一時不能適應。開卷考試可以帶書翻資料，使不少學生放松了對自己的要求，平時不重視學習，也有學生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養，只重視書本知識，輕理論聯系實際。教師應有針對性地加以指導，教給學生會學習的方法，要求學生在平時的學習中要注意和培養自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。實行開卷考試是從根本上落實素質教育的一大舉措。它不僅有利培養學生運用知識分析社會生活能力，培養學生的創新精神，對政治課的教育教學產生了深遠的影響。我們在要求學生端正認識，提高能力的同時，我們對自己也要提出更高的要求，牢固樹立素質教育觀，不斷改進課堂教學方法。

高中期末總結6

　　20xx這個學年，我擔負高一5班和6班的語文教授教學工作。和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，對照順利地完成了教授教學任務。我自己對貫穿于新的“教授教學年綱”中的語文教授教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有對象性又具有人文性的學科的認識。

　　一、以書為綱，以生為本

　　1、秉持以教材為中心的教學理念，采用富有啟發性的教學方式。我熱衷于深入研究教材，了解其結構、重點和難點，并掌握知識的邏輯關系，以便能夠靈活運用，還能夠判斷哪些額外的資料需要補充，以確保教學的效果。在以語文教材為基礎的前提下，我致力于為學生創造一個廣闊的學習平臺，讓他們能夠緊緊抓住桃樹的機會，同時也能夠將視野拓展到更廣闊的范疇，欣賞墻外無盡的風光。

　　2、樹立以生為本的教授教學不雅念。學生是有思想的主體。學生接收知識應是主動的，我注意了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、辦法、習慣，學習新知識可能會有哪些艱苦，采取相應的教授教學方法。學生只有對知識產生了興趣，能力夠積極主動地去學習。為此我注重斟酌教法。

　　二、以教室為主陣地

　　為了使課堂變得更加高效，我注重提供學習方法的指導，并采用多種授課方法，讓學生充分發表自己的意見。這樣能更好地提高學生的學習水平和能力。在課堂上，我以學生為主體，以教師為主導，體現了先生和學生的角色定位。這種改變取得了顯著的效果。

　　激發學生對語文的興趣是培養他們學習語文的關鍵。以下是一些建議：

　　1、創造積極的學習環境：營造一個有趣、富有挑戰性的課堂氛圍。教師可以利用故事、游戲和小組討論等互動方式，吸引學生的注意力，增強他們對語文學習的參與度。

　　2、尊重學生的個性與興趣：了解每個學生的愛好和興趣，并將這些元素融入到語文教學中。例如，如果一個學生喜歡音樂，可以用歌曲來教授語音語調；如果一個學生喜歡繪畫，可以通過繪本來加深對字詞的理解。

　　3、提供多樣化的學習材料：使用豐富多樣的教材、故事書、詩歌和地道文學作品等，開拓學生的閱讀視野。同時，也可以引入當代流行文化元素，使學生能夠在學習中找到與自己生活相關的內容。

　　4、引導學生發現語言之美：通過欣賞優美的文學作品，培養學生對語言的審美能力。教師可以與學生一起品味經典詩詞、散文以及優秀的現代文學作品，讓學生感受到語言的魅力和力量。

　　5、培養學生的實踐能力：讓學生參與到實際的'語文運用中，如寫作比賽、朗讀比賽、語言推廣活動等。通過實踐，學生可以更加深入地理解語文知識的實際運用和重要性，從而激發學習的動力。最重要的是，教師應該充滿熱情和耐心，積極引導學生建立起對語文學習的興趣和自信心。

　　現在的學生具有一種特別的心理，即爭強好勝。他們渴望挑戰，并且相對于年齡早熟的思維方式，教科書中的知識已經遠遠不能滿足和激發他們的興趣。因此，我經常組織一些比賽活動來引導他們。以小組為單位，鼓勵他們主動參與，在這些挑戰中，學生們的興趣得到了增強，他們的自信心也得到了培養。我善于根據形勢的變化引導他們觀看一些既富有知識性又具有娛樂性的節目，從而激發他們對學習的主動性。

　　為了有效組織教室教學活動并關注到每位學生，教師需要注意信息的反饋，并激發學生對學習的興趣和積極性。此外，教師還要營造良好的教室氛圍，強調以學生為中心，引導他們改變學習方法，鼓勵科學探究。

　　三、積極介入各項教研運動，博采眾長，提高教授教學水平

　　我平時注重培養多樣的興趣愛好，閑暇時喜歡閱讀各類書籍，不斷擴充自己的知識面，以便為教學內容注入新的活力。眼下正致力于備戰高考，我和同組的同學們一起仔細研究高考大綱和考試要求，將其作為我們平時學習新知識和復習的準則，重點關注基礎知識、基本方法和基本技能的掌握。同組成員之間緊密合作，毫不保留地交流觀點，使得我們在學習新知識和復習時更加明確和清晰地把握重點和方向。

　　在教師教學過程中，努力轉變教師教學思路以應對學生班級規模龐大、學生水平參差不齊的情況。在備課過程中，根據不同學生的情況采取不同的教學方法，并且在資料的選擇方面也有很大的差異。注重培養學生的能力，特別是通過讓學生查找課外資料來提高他們的閱讀能力，從而提高其分析問題和解決問題的能力，尤其是綜合闡釋問題的能力。

高中期末總結7

　　高一的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假。

　　時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一(1)班一員已半年多了�；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，透過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

　　是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

　　我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然......原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小......我們不得不笑著回首我們所走過的路.：

　　本人個人認為自己還是蠻關心班群眾和他人的。每周的升旗儀式我都能夠莊重嚴肅。在考勤方面基本能夠做到：尊重教師，同學之間能夠真誠相待;能遵守校園各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發型規范;舉止禮貌;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

　　在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。

　　而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科又是世界一流的.，我就應抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。

　　我能夠認真地完成各項作業。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績，除了英語幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

　　其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，用心閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。

　　在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

　　在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，過慣了小公主的生活，不太喜歡勞動，但是在高一(1)班，讓我覺得這個大家庭里，我就應出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。此刻，在家里我能幫媽媽做些力所能及的家務。

　　上體育課還是蠻認真地，有時候就是管不住自己的嘴，有時候愛說話，但是每次都能夠自覺改正。身體素質不太好，以后會加強鍛煉的。

　　作為一名新團員，在本學期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我必須要為班級，為校園多做些工作。做一名稱職的團員。

　　在本學期，本人獲得了“21世紀.學樂杯”全國中小學生英語演講比賽北京市征文比賽(高中組)第二名。我會在以后的學習中，繼續發展英語優勢，作為英語科代表，要幫忙英語有困難的同學。

高中期末總結8

　　在酷熱的夏天中結束了期末考試，雖然我的成績由期中的年級第五名躍居到年級xx名，我有些興奮，可是當我得知初中同學在66中、14中的成績時，我的成績又算得了什么呢？靜下心來，還是好好地想一想，好好地總結一下吧。

　　語文：雖然我拿到了高分，可是得力于這張考試試卷的簡單，課外的一些知識沒有很多，這正是我薄弱的環節。據教師說，這張試卷和高考的試卷相差很遠，所以在今后的xx當中，多讀一些課外的書籍，了解一些課外的`知識，這是我將來的努力方向。

　　數學：這次我的成績極大出乎我的意料。平時，我在數學方面下的工夫很大，問教師題、做題，而成績告訴我“付出不必須有回報”�？赡苁俏业膲毫μ�大了，總是怕別人會超過我，其實問題的根源是我的知識仍然存在漏洞，不能將知識夯實和靈活運用，導致對自我的不自信，壓力也由此產生，是我被我的不自信打敗了。要到達知識的扎實和靈活運用，有兩種手段：一是聰明，二是勤奮，而我屬于后者。我的行動也證明了我比較勤奮，并且今后我也不放棄我的勤奮，因為聰明注定不可能戰勝勤奮。我付出了，而我得到的回報就是知識的不斷豐富和積累！考試只是對知識是否豐富和扎實的檢測，靜下心來，平靜地應對考試，這才是正確的選擇！

　　英語：英語考試拿了年級xx名，沒什么值得驕傲的。人要把目光放的長遠些，出了63中86分的英語試卷或許就拿不出手了。

　　物理：我平時不怎樣寫物理作業，也不經常問教師題，而這次卻考及格了。也許是以平常心來應對考試發揮了重要作用。

　　化學：化學這次考80分比較令我滿意，雖然80分和xx分90多分相差不少，可是付出和回報總是成正比的。

　　文綜：高二分班我報的是文科，不用說，文綜成績自然是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級xx，地理81也是名列前茅。xx需要努力的就是把數學成績提上去，這樣才能在文科班鶴立雞xx呀。

　　高二面臨著分班，這就意味著高一（2）班將會被拆散，就不會再有高一（2）班了，而我也將應對新的教師和同學，要開始新的團體生活。所以，我要珍惜我在高一（2）班一年的團體生活！

　　時光匆匆流過，轉瞬即逝，高一（2）班將會成為我xx的回憶！

高中期末總結9

　　一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，本人圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。本人擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

　　熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自本人教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

　　二、認真探索業務，努力提高自身理論素質

　　作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

　　1、個人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。本人在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學。

　　在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，本人結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

　　教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的.效果。教學之余，本人積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。本人對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

　　四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

　　除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

　　五、存在的不足

　　這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

　　六、下學期設想

　　教好高中語文課對本人而言是個不小的新課題，下學期，本人將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自本人提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高中期末總結10

　　一、高中數學新課改心得體會

　　不同的教育思想產生不同的教育。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動�！耙跃V為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術，這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身，脫離學生的現實。

　　新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創造性、不確定性。新課程更加體現了學生的主體性，在實施過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變，創造性地開發數學教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論，要善于創設數學問題情景，引導學生體驗數學結論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發現的應盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養!

　　傳統的數學教學因為過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發生命的活力。

　　教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的教學環境，通過教學模式的'優化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的形成。

　　(1)教師不僅是數學知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進者、引導者;學生不僅是知識的接受者、復制者，更是知識的發現者、創造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過精心設計教學過程，善于對學生進行啟發誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數學結論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現學生是數學學習的主人。

　　(2)教師和學生之間不是傳統課堂教學中的對象性的主客體關系，而是一種主體間性的意義關系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協商，建構學生多樣化的主體活動，完成認知和發展的任務，從而促進學生主體性的充分發展。

　　現代信息技術為學生自主學習提供了良好的環境、豐富的學習資源，有利于提高學習的主動性、創造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統一，使學生的身心得到和諧的發展。當然我轉變這些還不夠，更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變。顯然這對我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個地方文化背景、經濟、家長觀念等。面對壓力我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。

　　總之，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應該建立在學生愛學，想學，樂學的基礎上，培養學生的學習興趣，教會學生怎樣去學習。我們要始終樹立：培養學生要從學生的長遠角度出發，從學生的長遠發展出發，讓他們學到的不僅僅是使書本上的知識，更是增養去學習的能力，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發展打下堅實的基礎。

　　二、成績總結

　　整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數為選修2-2，主要是立體幾何、函數導數、復數、數學歸納法。

　　主要問題有：

　　(1)本次考試理數內容為本學期所學內容，由于教學進度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想;

　　(2)一小部分學生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫;學生對數學概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題;部分學生解題混亂，隨意作答;缺乏答題技巧，時間安排欠當。

　　今后主要計劃：

　　1、認真參與到集體備課教研活動中，學習教學理論知識和專業知識，提高自身教學教研能力。

　　2、多聽備課組其他成員的課，多聽高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往他學校聽課，學習成功經驗;

　　3、加強對學生解題規范性的指導和嚴格要求，做到會做的試題盡量不扣分;

　　4、灌輸必要的考試技巧，指導學生合理安排答題順序與答題時間;

　　5、對重要數學概念、公式、定理，將采取反復背誦、默寫的措施得以掌握;

　　6、開展進行培優扶臨工作，對數學章節知識點進行整理，印發給學生記憶背誦。

高中期末總結11

　　白駒過隙，時間的磨盤又碾碎了整整一個學期。在第一個學期形成的良好班風、學風的基礎上，本學期通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優秀班級。出色完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。 為了今后更好地開展工作，現將本學期工作情況總結如下：

　　一、班集體建設

　　1.加強集體榮譽感教育。學期初，借班會課讓學生明白“我最重要”，并下定決心為自己為班級為學校為父母為社會而努力學習。我們的信念是“我是最重要的人，我要珍惜我自己。珍惜我所擁有的一切，給我身邊的人帶來幸�！�。以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學習”從而實現“為四十歲做準備”的大目標。在班級日常晨會中，強化這一意識。強化學生的集體意識，及時反饋學校各項常規檢查的結果，時刻提醒捍衛班級榮譽。

　　2.狠抓常規教育，促進習慣養成，以達到規范班級管理的目的。每每班長送來班級情況登記表時，一定在第一時間處理好，這樣就有效的督促學生養成良好的生活、學習習慣。早讀、晚讀時間若無特殊情況，我一定準時到教室，給學生以表率。

　　二、班干培養

　　我班的班干是本學期初學生自由選舉產生，我們優先考慮紀律和衛生。確定一位公認的優秀紀律委員長，其他人員有他自由組閣，紀律委員確定了接著是衛生委員，然后才是其他的委員，以確保紀律和衛生兩大塊。開學伊始分部門對班委進行工作培訓，以更快進入角色，熟悉自己的工作。特別對班長、紀律委員、勞衛委員培養較多，因他們在班級常規中發揮的作用大——紀律是成績的保證，衛生是班級的名片。通過一學期的培養，班級的常規工作基本上由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會，及班委間的溝通，周一班會課上匯報。

　　三、開展活動情況

　　積極參加學校組織的各項活動，并獲得好名次。如一年一度的校運動會獲高一組團體第一名；校廣播操比賽獲第二名；成語接龍比賽二等獎，班級板報多次獲獎；在日常的兩操和衛生評比中我們基本上滿分；籃球賽活動中，我們班這只普遍不被看好的球隊憑著“頑強拼搏”“團結協作”的精神硬是闖進了四強；讀書節以全校最高分的成績獲得“書香班級”的`稱號；被評為縣文明班級等等。 個人也獲得了好名次：毛棲西、賴春曉、陳成等十四人次在校運會獲獎，吳傳輝獲校經典詩詞朗誦第一名，吳永哲、簡珍珍等八人獲“迎世博、講法制、促和諧”征文一、二、三等獎，張亞青獲縣高中女子組象棋比賽第一名等等。

　　四、以班級榮譽感促進學習成績的提高

　　雖然我們班級尖子生不多，整體水平也不特別高，所以我們把成績最好的四班作為競爭對手，每次月考后及時分析我們的優勢和弱勢并確定下一次班級的追趕目標，經過本學期的共同努力，每次月考能保證一到兩名進入段前十，段前一百名我們班人數最多，班級平均分穩居段第一名，更難能可貴的是那些成績差的所謂差生他們也感覺到自己是高一（1）的一個重要部分，也會盡力為班級的平均分而不懈努力。每次月考后，學生個人也做個總結，定個目標。平時利用隨筆的評語進行溝通及時鼓勵或給他們提出一些建議和意見，久而久之，發現這也不失是對班級進行正確輿論引導的好方法。

　　五、搞好家校聯系工作

　　定期與家長聯系，或是通電話，或是家訪，或是短信聯系，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。以往教師往往是報憂不報喜，導致部分家長產生了“老師打電話準是孩子又闖禍了”的偏見，我盡可能更多報喜，如每次月考成績優秀或進步明顯的，近期表現特好或有進步的，受到弱科科目老師稱贊的，參加比賽獲獎的，做了特別值得表揚的事的等等，尋找學生閃光點及時向家長匯報。增強家長對孩子的信心，鼓勵孩子，無形之中也拉近了老師與學生的距離，讓學生親近，從而信師道。

　　總的來說，一年來，絕大多數學生已完全適應高中的學習生活，班級形成了良好的班風、學風，日益呈現一種你追我趕的學習氣氛，學習成績進步較大。

高中期末總結12

　　時光荏苒，轉眼間，這個學期已經走到了尾聲。回顧過去的點點滴滴，我深感自己在這個學期里既有收獲也有不足�，F在，我想對這個學期的學習和生活進行一個全面的總結。

　　一、學習方面的回顧

　　在學習上，我始終保持著對知識的渴望和追求。課堂上，我認真聽講，積極參與討論，努力理解每一個知識點。課后，我及時復習，鞏固所學內容，并嘗試將所學知識應用到實際生活中。通過這一學期的努力，我不僅在學科知識上有了明顯的進步，還培養了良好的學習習慣和自主學習能力。

　　然而，我也深知自己在學習上還存在一些不足。有時候，我會因為對某個知識點理解不夠深入而導致做題時出現錯誤；有時候，我也會因為時間管理不當而耽誤了學習進度。針對這些問題，我計劃在下個學期加強自己的學習計劃和時間管理能力，確保能夠更加高效地學習。

　　二、生活方面的體驗

　　在生活上，這個學期我經歷了很多有趣和有意義的事情。我參加了學校的各種社團和活動，結識了很多志同道合的'朋友，也鍛煉了自己的組織和協調能力。此外，我還注重培養自己的興趣愛好，如閱讀、音樂和運動等，這些愛好不僅豐富了我的課余生活，也讓我更加充實和滿足。

　　然而，我也意識到自己在生活中還有一些需要改進的地方。有時候，我會因為沉迷于手機或電腦而耽誤了學習和休息；有時候，我也會因為缺乏自律而浪費了寶貴的時間。因此，我計劃在下個學期加強自己的自律性和時間管理能力，確保能夠更加充實地度過每一天。

　　三、展望未來

　　展望未來，我充滿了期待和信心。我計劃在下個學期繼續努力學習，爭取在學科知識上取得更大的進步；同時，我也將積極參加各種活動和社團，拓寬自己的視野和經歷。此外，我還將注重培養自己的綜合素質和能力水平，為未來的學習和生活做好充分的準備。

　　總之，這個學期雖然有一些不足和遺憾，但更多的是收獲和成長。我相信只要我不斷努力和追求進步，未來的日子一定會更加美好和充實。

高中期末總結13

　　高一物理科評卷工作己結束。首先我代表高一物理評卷組全體教師把本次考試的情況向大家作一匯報。

　　本次考試共有5904位同學參加。最高分93分。最低分2分。及格人數163人。及格率2.8%。80分以上14人。與以往相比相對穩定。

　　1、基本概念和規律的理解不透徹

　　不少學生還沒有順利地實現從初中到高中的過渡，學習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題第21，22題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清，運用不熟練，解題時亂套公式；從選擇題第6題的答題看出學生對自由落體運動規律沒真正理解，　　2、實驗題做得不理想

　　實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質并求速度，另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材，兩題得分率都較低。今后我們的實驗課教學要講效率，培養學生良好的實驗習慣，講清實驗原理，步驟，數據處理和誤差分析等，爭取把每個實驗課堂過關，提高實驗能力。

　　3、解題不夠規范

　　第19，20，21，22題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明，有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。

　　通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課，深入研究高中物理課程標準；開好物理研究活動課"，課后認真評課；編寫出較高質量的適用于各校學生的自編練習；注重落實，特別是學生的作業這一塊。

　　以上是我在教學中總結出來的一點點微不足道的東西。希望每位物理教師都能把自己的一些行之有效的方法提供出來，集思廣益，積少成多。我們大家相互交流總結。共享優秀的教育資源為我們的教育服務。使我們的`教育教學取得更好的成績。

　　未能發揮自身優勢是造成這次期末考試成績平庸的主要原因，能夠進入高中階段自然明白任何學生在學習上都能夠有著不差的表現，若以那種自認為高人一等的眼光看待他人只會讓自己在期末考試之中吃虧罷了，再加上心態未能得到及時的調整才會導致考試成績不差卻不如平時表現的狀況發生，由此可以得知自己在心態方面的輕視導致這次期末考試并未獲得理想中的優異成績，須知不差與優異兩種不同的表現己經算得上是自己對這次期末考試成績平庸的深刻反思了，即便是為了下次考試能夠有著較為穩定的表現也應該消除這些隱患才行。

　　平時對弱勢科目的不重視也間接性導致了這次期末考試的成績不夠理想，雖然能夠認識到自己知識面的薄弱之處卻存在著努力程度不夠的狀況，再加上很長一段時間內自己都有著揚長避短的想法導致部分弱勢科目未能跟上班上同學的正常水平，因此通過這次考試結果可以得知自己的弱勢科目雖然取得一定的成績卻仍算不上理想，因此在后續的學習中應該改變這種短視的觀念才能有所成就，實際上在以往的學習中自己認為花費太多精力在弱勢科目上有可能喪失原本的優勢才沒能下定決心。

　　較為穩固的學習基礎算得上這次期末考試表現出的亮眼之處，雖然這次考試的成績沒能達到預期的效果卻并非沒有任何可圈可點之處，須知在表現不佳的情況下仍能取得整體性不差的成績也是不容易的事情，總的來說便是成績略有退步卻幅度不大才能夠導致原本的優勢沒有消耗殆盡，這也意味著期末考試失利以后若能夠認識到自身存在的不足便能夠在短時間內做到卷土重來。

　　通過這次自我總結做到理性分析考試的結果也是自己進步的表現，因此我要保持對學習的熱情并轉變過去不正確的心態重新認識考試的結果，這樣的話便能夠重拾信心并投入到新環節的學習之中并獲得老師的認可，而且我相信即便高中階段的學習十分艱難也能夠憑借著自身的努力在下次考試中取得優異的成績。

高中期末總結14

　　在本學期，我認真xx的今年的政治和會議精神，提高了自己政治理論水平和思想素質，同時克服自身各種困難，積極調整心態，嚴格遵守學校各種規章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，如《河南教育》中看到有關文章時許多問題就迎刃而解。在許多書籍或報刊雜志上看到有助于教師工作的好文章和教學工作，我會將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師xx經驗�，F就我的工作總結如下：

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛的教育事業。作為一名員一直以來我都以員的紀律來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。課余時間我認真學習，使自己在思想上了一個新的臺階，同時也對自己思想嚴格要求開了好頭。一學期來，我還積極參加各類政治業務xx，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作：

　　在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。

　　在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真批注教案，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的xx情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的'生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的xx興趣及xx積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　三、師生關系

　　作為教師，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我平時的教學工作才能順利的進行。

　　通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在xx上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

　　四、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好，使學校能順利完成上級分配的任務。

　　總之一學期的時間即將結束，各方面的工作也將告一段落，不斷的xx、總結經驗使自己能在以后的工作中做的更好。

高中期末總結15

　　我在高一期間成績一般，我看到了自己差距，每天上課認真聽講，不懂的問題，如果一次沒有能明白，就會繼續向老師請教，直到xx掌握，每天我都會盡量復xx玩所有的知識，為了加強記憶，我會利用課后時間復xx，堅持每天如一日。把所學的東西，都過一遍。比如語文英語我會花費時間多記多背，經過自己努力復xx和xx，我在大二期間成績已經得到了很大提高，在班級排名前三。

　　我也比較貪玩，尤其是酷愛打籃球，只要有時間我就會和同學一去去打籃球，這對我的xx有了一些影響，因為打籃球太頻繁了，之后我發現成績下滑，開始減少打球次數，增加的xx時間，我的成績也得到了相應的提高，我在高中成績并不穩定，主要還是我自己心態沒有調整好。

　　在xx中老師經常會給我們一些建議，但是很可惜我并沒有xx聽取老師的建議。因為覺的老師說的那些事情太麻煩，不愿意嘗試，這給我的xx增加了很多阻礙，到了高三階段，我們xx更加緊張了，為了xx每天生活變得規律，三點一線的生活讓我讓我感到枯燥。

　　心態上總是不能調整好，容易受到他人影響，不能夠很好的控制自己的情緒，有時候xx并不能堅持多長時間，只要遇到苦難就像放棄，這些都是我的問題，而且xx比較懶惰，如果成績變動不大，很少會分析自己的xx情況，安于現狀，這也是我的成績一直沒有多大提升的原因。

　　每次上課期間容易分神，不能集中全部精力認真聽課，這也讓我的xx效率降低，雖然我知道自己有很多問題需要解決，卻不愿意改正，因為要改正這些毛病，非常困難，而且要有毅力，過去不在意但是到了高中最后沖刺階段，這些問題都成為了必須解決的問題，不然就會影響xx。

　　每次xx我很少與老師溝通交流，一個是有些畏懼老師，另一個是懶惰，覺得老師會在上課的時候為我們講解，所以就不急于解決問題，這樣也多次讓我錯過了xx的'改正機會，時間一長，很多存在心中的問題都已經忘記了，有時候有些問題一直都沒有解決，在考試中屢次犯錯。

　　對于自己的xx，我覺得太過于寬松，我需管束自己，不能一直隨意的放縱自己xx，這不利于我的成績提高，在以后xx中，我會改掉自己懶惰的毛病，同時遇到問題會及時去辦公室尋找老師解惑，不會把為題留在以后。

【高中期末總結】相關文章：

期末總結高中12-18

高中的期末總結09-01

高中期末總結08-21

期末總結高中【薦】07-14

高中期末的總結10-15

期末總結高中通用12-23

期末總結高中【熱】01-22

高中期末總結08-27

(精選)高中期末總結11-04

高中期末總結通用09-04