師德師風(fēng)的心得體會(huì)13篇【精選】
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)的心得體會(huì)，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇1
作為一名教育工作者，擔(dān)任教師職責(zé)的同時(shí)，我們也肩負(fù)著育人的使命。而師德師風(fēng)則是教師必須具備的素養(yǎng)之一，它是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。近年來(lái)，各地對(duì)師德師風(fēng)的整治和學(xué)習(xí)已經(jīng)越來(lái)越重視。在這個(gè)背景下，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，受益匪淺。在此，我想談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師必須具備的素養(yǎng)。作為教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是要育人。如何做到既傳授知識(shí)，又育人，就要求我們具備良好的師德師風(fēng)。一個(gè)具備良好師德師風(fēng)的`教師，不僅要做到誨人不倦，更要做到言傳身教，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。因此，學(xué)習(xí)和遵守師德師風(fēng)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是非常必要的。
其次，通過(guò)參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。我反思自己在教學(xué)中的一些行為，發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候并沒(méi)有做到“誨人不倦”，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的重要性，以及對(duì)學(xué)生人生的影響。因此，我下定決心，要更加認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到“立德樹(shù)人”。
最后，我認(rèn)為師德師風(fēng)整治活動(dòng)，不僅是一個(gè)機(jī)會(huì)，更是一種責(zé)任。作為一名教師，我們要承擔(dān)起育人的使命，遵循師德師風(fēng)規(guī)范，將自己的價(jià)值體現(xiàn)在每一節(jié)課程中。我們要積極地參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、反思自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過(guò)參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的重要性以及自身的不足之處，更深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師，我們要始終把育人使命放在首位，遵循師德師風(fēng)規(guī)范，做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，積極參加各種相關(guān)活動(dòng)，做好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
最后，我希望所有的教育工作者都能夠認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并且積極參與相關(guān)活動(dòng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。讓我們共同努力，為培養(yǎng)更多有思想、有文化、有道德、有紀(jì)律、有健康的優(yōu)秀人才而不斷奮斗！
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇2
作為一名教育工作者，在這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)崗位上，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性以及它對(duì)于塑造學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。以下是我在教育實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教育的靈魂。作為一名教師，我深刻理解到自己不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生品德、價(jià)值觀的引導(dǎo)者。在課堂上，我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，用自己的言行影響學(xué)生。在日常交往中，我尊重每個(gè)學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他們的想法和問(wèn)題，用真誠(chéng)的態(tài)度建立起師生信任關(guān)系。
其次，師德師風(fēng)要求持續(xù)自我反思和提升。教育領(lǐng)域不斷發(fā)展變化，作為一名合格的教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育教學(xué)方法。我積極參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教育理念和實(shí)踐方式，以更好地服務(wù)學(xué)生。
此外，師德師風(fēng)還要求我們善于傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的背景、興趣和困擾。作為教師，我要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的困難，給予必要的支持和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和校園活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，師德師風(fēng)的`體現(xiàn)還需要教育界的共同努力。學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為教師提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和支持，營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)大眾也應(yīng)該尊重教師的付出和貢獻(xiàn)，共同關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才共同努力。
總之，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的基石，也是我作為教育工作者的責(zé)任和使命。我將始終堅(jiān)守師德師風(fēng)，用真摯的心去引領(lǐng)學(xué)生，影響他們的一生。我將不斷反思、提升，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇3
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！� 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具有的最大體的道德素養(yǎng);愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類……這都是師德。學(xué)如何才能做一名好教師呢?我以為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最大體的道德素養(yǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感到師德建設(shè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師很重要,體會(huì)很深。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)志愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤其重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高貴人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，咱們有些“教書(shū)不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善，輕忽了學(xué)生細(xì)小的舉動(dòng)。表面上看，這不過(guò)是小事，一不留意過(guò)去了。但如果是站在學(xué)生的立場(chǎng)上，冷靜地想一想，其實(shí)，這是一種“心罰”，它無(wú)心中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。若是二者一致，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受，反之，就會(huì)抱鄙夷乃至抵制的'態(tài)度。的確，咱們教育工作者自己并非真正具有的東西，便無(wú)法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵�，假象逃脫不過(guò)學(xué)生敞亮的眼睛。
教師只有以自己言行統(tǒng)一、內(nèi)外一致的美好道德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛天黑，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的境界�！钡赂邽閹�，身正為范，教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高貴的人格魅力中汲取有利的營(yíng)養(yǎng)。
“小事”做好了，就可以拓展教育空間，縮短師生距離，博得學(xué)生的信賴，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇4
作為一名教師，我深知師德師風(fēng)的重要性，它不僅僅是我的工作要求，更是我肩負(fù)的責(zé)任和使命。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，只有堅(jiān)守師德師風(fēng)，才能真正成就一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
師德是教師的靈魂。作為教育工作者，我們要以身作則，時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。我們應(yīng)該以誠(chéng)信為本，誠(chéng)實(shí)守信地對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)和同事。要堅(jiān)持原則，始終遵循職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取私利或利用學(xué)生資源謀取個(gè)人利益。同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益，對(duì)待每一位學(xué)生公平公正，給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和幫助。只有樹(shù)立起良好的師德，我們才能真正成為學(xué)生的`榜樣和引路人。
師風(fēng)是教師的風(fēng)范。作為教育工作者，我們的言行舉止應(yīng)該符合教師的職業(yè)形象和社會(huì)價(jià)值觀。我們要始終保持教育者的自律和自我要求，努力做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。在課堂上，我們要精心備課，講好每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在工作中，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供多樣化的教育資源和支持。同時(shí)，我們還要與同事和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，共同為學(xué)生的發(fā)展努力奮斗。只有努力塑造良好的師風(fēng)，我們才能贏得學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可和尊重。
師德師風(fēng)需要持續(xù)修煉。教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們不能停留在過(guò)去的成績(jī)上，而應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)和能力。我們應(yīng)該積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我們也要勇于承擔(dān)責(zé)任并勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。教育領(lǐng)域一直在不斷變化和發(fā)展，我們要敢于面對(duì)新的教育需求和挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新的教育環(huán)境。要保持開(kāi)放的心態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和需求，積極探索適合他們的教學(xué)方法和教育手段。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和完善自己的教育方式。只有不斷修煉和進(jìn)步，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的教育服務(wù)。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)的核心和靈魂，是我們履行教育使命的基礎(chǔ)。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引路人。我們要樹(shù)立良好的師風(fēng)，努力做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。同時(shí)，我們也要不斷修煉和提高自己，適應(yīng)教育的變化和發(fā)展。只有堅(jiān)守師德師風(fēng)，不斷進(jìn)取，我們才能真正成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇5
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我們不可缺少的一部分，它關(guān)系到我們的職業(yè)信仰、專業(yè)道德以及教育成果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于提高自身素質(zhì)、升華職業(yè)精神、推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步具有重要作用。
教育事業(yè)充滿挑戰(zhàn)，但也是充滿希望和成就感的行業(yè)。我們要保持敬業(yè)精神。因此，我們應(yīng)該立足崗位，盡職盡責(zé)，不斷追求卓越，發(fā)揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神。
師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中最基本的關(guān)系之一，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生成長(zhǎng)，我們需要注重師生關(guān)系。因此，我們應(yīng)該注重與學(xué)生建立良好的'溝通和互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信和自主性。
最后，我們需要堅(jiān)守職業(yè)操守。這包括誠(chéng)實(shí)守信、保密工作、公正評(píng)價(jià)等方面。在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，不斷提升個(gè)人素質(zhì)和道德情操。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每一位教師的必修課，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，才能真正做到言傳身教、盡善盡美。讓我們共同努力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新、追求卓越，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才、服務(wù)社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇6
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育責(zé)任。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性。
首先，師德師風(fēng)關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。作為教師，我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，做到言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
其次，師德師風(fēng)也關(guān)乎教師的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。只有具備高尚的師德師風(fēng)，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信任，也才能在教育事業(yè)中取得更大的`成就。
在實(shí)踐中，我始終秉持著“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心”的原則，努力做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，耐心解答他們的疑問(wèn)，盡心盡力地完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我也注重自我修養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的立身之本。我們要時(shí)刻保持高尚的道德情操和良好的師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇7
“幸�！�，當(dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見(jiàn)。十年之后，當(dāng)三人見(jiàn)面時(shí)述說(shuō)的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過(guò)程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢？當(dāng)我打開(kāi)愛(ài)的記憶，便找到了答案：
踏上工作之前，“教師”這份職業(yè)于我來(lái)講，或許陌生，盡管之中有那么多的老師曾經(jīng)教過(guò)我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語(yǔ)教師的幸福與快樂(lè)。
次在幼兒園上英語(yǔ)課，孩子們好奇的神情，毫無(wú)反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語(yǔ)老師，我必須要做到活潑開(kāi)朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說(shuō)話和做動(dòng)作，甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我覺(jué)得非常羞澀。后來(lái)，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開(kāi)了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛(ài)的孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上英語(yǔ)課，對(duì)英語(yǔ)也越來(lái)越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜�？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。
尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說(shuō)真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來(lái)解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹鄷?huì)有照顧不過(guò)來(lái)的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度，后來(lái)，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來(lái)。看到孩子們認(rèn)真的聽(tīng)課，是我工作中感到最開(kāi)心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá)。
作為一名教師，我真切地體會(huì)到：應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)�，我常常想，孩子和我�?yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒；我喜歡我的老師給我上課時(shí)，會(huì)讓我開(kāi)開(kāi)心心地就學(xué)到知識(shí)。所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂(lè)而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。
了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開(kāi)了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語(yǔ)課還沒(méi)有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺(jué)得似有一股暖流傳遍全身。天，她的接她回家的.時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：黃老師，你知道嗎？昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說(shuō)，今天她真的很高興，因?yàn)樗K于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說(shuō)什么好，只是覺(jué)得很感動(dòng)，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。
xx是一個(gè)非常活潑好動(dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母；特別是早晨入園的時(shí)候；具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的力不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動(dòng)；聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其有時(shí)溺愛(ài)、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問(wèn)題，無(wú)意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這段的努力，daniel入園的時(shí)候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開(kāi)心的是，上課的時(shí)候，我總能聽(tīng)到daniel認(rèn)真、大聲回答問(wèn)題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了。原以為daniel要入小學(xué)了，沒(méi)有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語(yǔ)老師了，我明顯感覺(jué)到了他的進(jìn)步與成長(zhǎng)。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂(lè)是上天賜予的幸福。
播種快樂(lè)，才能收獲幸福。在幼兒園這個(gè)快樂(lè)的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過(guò)程，幸福便無(wú)處不在！
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇8
一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的.影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便回斥，只看我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)首重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師
4、以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用高尚的人格塑造每一名學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇9
通過(guò)8月29號(hào)的學(xué)習(xí)，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。
記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的'交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。
魏書(shū)生老師說(shuō):“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇10
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，在這里，我想結(jié)合自己在xx的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>
五月是xx高中的招生宣傳月，作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人，我從頭到尾參與其中，也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。
首先，寫(xiě)稿子的x主任熬了兩個(gè)晚上，拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論，修改，反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來(lái)，然后進(jìn)行實(shí)景拍攝，在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭，有時(shí)反復(fù)7—8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合，記得拍攝x班集體宣誓鏡頭時(shí)，已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，當(dāng)天溫度35度多，連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。
同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間，又過(guò)吃飯點(diǎn)，同學(xué)們又饑又渴，打不起精神，拍攝一次次不過(guò)，我就大聲的示范給他們，用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們，最后終于過(guò)關(guān)，在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們xx師生，精神飽滿，積極向上，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。
轉(zhuǎn)念間，讓我想到了同我們默默奉獻(xiàn)的x主任。他今年48歲了，擔(dān)任兩班語(yǔ)文、班主任、年級(jí)部長(zhǎng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等，經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車悄悄的回家，第二天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班情況，無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻，被大家親切的稱為“新鐵人”精神，這難道不是我們xx高中教師最需要的精神么?
在此，我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在xx教育事業(yè)一線科任教師和班子成員，送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿!
有句話我非常欣賞：“你真的很累嗎?累就對(duì)了，因?yàn)榭唷⒉攀侨松�、才是工作，變、才是命運(yùn)，忍、才是歷練，做、才是擁有!如果此時(shí)你感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅(jiān)持住，因?yàn)槟阏谧呱掀侣�。”回首五月有太多的感�?dòng)，有太多太多感人的故事。
x校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作，加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說(shuō)不出來(lái)，用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。
xx老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生，孩子對(duì)她說(shuō)“媽媽，你好久沒(méi)陪我過(guò)兒童節(jié)，我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節(jié)”，但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了，沒(méi)想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了，xx老師焦急地趕回家看望了孩子之后，下午立刻又返回學(xué)校，投入到了工作之中。
還有xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師，他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作，同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作，每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇，直到學(xué)生都安靜下來(lái)，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對(duì)xx的熱愛(ài)和滿滿的正能量。
相信除了上面我所講的，還有更多我所不知道的'令人感動(dòng)的事情每天都在xx發(fā)生，演繹著奉獻(xiàn)與追求。
老師們，我們xx高中要辦好，需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍，卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn)，往往是由集體的形式出現(xiàn)，而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn)，理由很簡(jiǎn)單，他們受到同樣作風(fēng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí)，首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的，他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此，不管歲月流失，人員更迭，這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。
老師們，讓我們帶著對(duì)xx的精神追求，厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn)，全身心投入到xx的教育事業(yè)中吧!讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè)善、至誠(chéng)至真，明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè)，用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái);用自己的行動(dòng)鑄就xx高中的師魂!
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇11
近段時(shí)間，關(guān)于教師師德出軌的報(bào)道很多，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人；職業(yè)情感——熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的`工作時(shí)間是無(wú)界限的：
�。�1）要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。
�。�2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
�。�3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。
其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
�。�1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)
（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
�。�3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛(ài)心”。讓校園的每個(gè)地方都從滿陽(yáng)光。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇12
通過(guò)8月29號(hào)的學(xué)習(xí)，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。
記得有位教師說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)。有人說(shuō)：一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，所以對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)”的前提，教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地實(shí)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的'關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、協(xié)助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。
魏書(shū)生老師說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這個(gè)職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)。
師德師風(fēng)的心得體會(huì) 篇13
當(dāng)代社會(huì)對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過(guò)硬的教師，既要有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。
幾年來(lái)，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每舉辦一次黨風(fēng)廉政專題，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德、英模報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺(jué)悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、加大“園本”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師又關(guān)注成長(zhǎng)，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來(lái)，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn)：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語(yǔ)教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)的.學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感，感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了英語(yǔ)專家對(duì)全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)教學(xué)能力；為了進(jìn)一步樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語(yǔ)言和行為，我們特地請(qǐng)來(lái)了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語(yǔ)言”專題講座；“幫我早”是我們的“園本特色課程”，一直以來(lái)深受幼兒和的喜愛(ài)。為此，我們特地邀請(qǐng)北京的專家來(lái)我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時(shí)推廣應(yīng)用了早期科研新成果。
2、開(kāi)辦教師講壇。
教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際，聽(tīng)者要認(rèn)真傾聽(tīng)，更要交流看法與體會(huì)。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思。
我園定期組織公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們?cè)诼?tīng)、評(píng)、說(shuō)、議中共習(xí)，共同探討；定期開(kāi)展課題研究活動(dòng)，在有有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。
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