實用的童年的作文【推薦】
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的童年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年的作文 篇1
搜索 我的童年趣事有很多，有一件是我最難忘的。
在我六歲的時候，中秋節的晚上，我們一家和哥哥一家在哥哥家里的院子里看月亮。當時，爸爸提議說：“我們來玩個游戲吧！”我和哥哥異口同聲的說：“同意！”然后，爸爸問：“世界上什么跑得最快？”我毫不猶豫的舉起了手。爸爸讓我回答。我說：“是小 狗。”其他人哈哈大笑。就在這時哥哥舉起了手，說：“是獵豹，我以前在書里看過，獵豹是世界上跑得最快的動物，它一小時能跑一百多公里呢！”爸爸說：“正確，加10分。”我失望極了！后來，爸爸又問：“世界上什么動物跳得最高？”我又把手舉了起來，說：“是袋鼠，這個我們教師說過。”爸爸高興地說：“正確，加10分。”我高興極了！
后來，爸爸又問了很多類似的問題。到了最后我的分數是30分，哥哥的分數是20分，我贏了，爸爸給了我一支筆做獎品。雖然我贏了，但是，我還是覺得見識不夠，我一定要好好學習，讓自己的`見識更多，更廣。
這就是我的童年趣事，你的呢？
童年的作文 篇2
童年，是一朵芳香四溢的花，一個裝著秘密的五彩繽紛的寶盒；又是一個清澈透明的小河，一個色彩斑斕的充滿著歡笑的夢。童年故事，就像葡萄架上的葡那樣，多得數也數不清，說也說不完。就讓我摘下那串紫紅的，閃閃發光的故事來說給大家聽一聽吧！
在我3歲的那一年，媽媽買來幾斤蘋果，我很好奇蘋果是怎么來的。到底是蘋果媽媽生下來的呢？還是從天上掉下來的呢？于是我便我問媽媽，媽媽說：“蘋果是由農民伯伯辛辛苦苦種出來的。”聽了這話，我又自作聰明了。
第二天，我拿著一個蘋果找到了一片肥沃的土地，把蘋果埋了起來，還天天給蘋果地澆水，拔草。可是過了幾個月，蘋果還是沒有發芽，我想：難道是被“人”偷了嗎？又也許是水澆得不夠吧！我就又澆了許多水，可是它還不發芽。我心急了，決定去看個究竟，就把蘋果挖了出來，可是一看蘋果已經壞了，我只好垂頭喪氣地回家了。回家后，媽媽看見我愁眉苦臉的樣子，關心地問：“孩子怎么了？什么事讓你不高興了？”我傷心地說：“媽媽，蘋果沒有發芽。”媽媽用慈祥的目光看著我說：“孩子，蘋果不是你那樣種的，而是把蘋果里面的黑種子種在土里才會發芽的。”我想：雖然這次失敗了，但是下一次就可能成功。
這就是我童年的`一個精彩的故事，它是我生命長梯的第一個臺階，成長進步的第一個腳印，人生旅途的第一個站點。童年是我最快樂的時光。
童年的作文 篇3
童年是一個多彩的世界，有甜、有酸、有苦、有辣，就像一個調味瓶。
甜
童年是甜的，就像吃了一顆巧克力一樣甜。這次我期中考試考了100分，媽媽給我買了我最喜歡的羽絨服，奶奶給了我100元，而且老師還當著全班同學表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。
酸
童年是酸的，就像是吃了一個還沒熟的桔子一樣酸。有一次，我同桌的鋼筆沒了，就說是我拿的。還告訴了班主任，班主任還當著全班同學的面罵了我。當時，我的鼻子酸酸的，心里想：老天爺呀，為什么受傷的總是我呀！
苦
童年是苦的'，就像吃了白果一樣苦。有一次，我明明考了95分，是老師改錯了，可是回家媽媽不管三七二十一，就給我痛罵了一頓。當時，我真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出。
辣
童年是辣的，就像吃了辣椒一樣辣。記得那是我第一次做菜，我把辣椒當成了甜椒放進了鍋里，結果我一嘗，嘴里辣的都快噴出火了！
我的童年是豐富多彩的，我愛我的童年。
童年的作文 篇4
當我將《再見童年》從頭至尾讀過幾遍之后，我感到自己仿佛從一座歲月的畫廊走過，蜿蜒的走廊兩側排列開一幅幅關于記憶的圖畫，我像是一位時光的參觀者，手中的文字就是我的入場券，與過往時空中一段段回憶彼此凝視，做著將平仄、韻腳、對仗還原為一種生活的努力，這時，我才感覺到靈魂在這些文字的縫隙之間慢慢舒展開來，周遭的喧嘩和浮躁變得安靜，一種從未有過的體驗注入身體，即使時空相隔，文字承載的情感仍然可以用詩的方式傳達到我的心靈，告訴我那些遠去的記憶并不陌生，在我們的語言里，在我們筆下的文字里，它依然嶄新如初，它可以被我們召喚回心中，成為手心里可以牢牢握緊的憑證，在黑夜中，照亮我們和所有那些拒絕遺忘的人們。
詩，與其說是中國文化最高成就的代表，不如說，詩就是我們的生活本身，古人說“詩言志”，還說“不學詩無以言”，這種將語言進一步提純的工作，正是祖先將生活建設其上的'開始。人類天生擁有一種表達的本能，表達對周圍人和事物的情感和認知，這種本能伴隨人類步步前行，在一個語言成熟，且文字被創造出來的世界里，這種本能得到進一步的開發，詩，就是人類精神領域的邊界，而那些被稱為“詩人”的人，卻無一不在做著穿越邊界的沖刺，隨著每一次成功的突破，人類的精神世界得到擴展，站在新的領域，期待著下一次的穿越。于是我們就看到詩，從千年前的語境中一路走來，從《詩經》、《楚辭》，樂府、古體、近體、律詩、絕句，四言、五言、六言、七言，從兩漢、魏晉、南北朝、唐詩，從宋詞開始的嬗變，到元曲詩的外延將所有表達的愿望收入其中，匯聚成為一條生生不息的河流，每一件作品，都是這條河流中的一滴，裹挾著時間如斯而去，被生活吸收的部分，就滲入語言的土壤，組成我們母語的骨骼和血肉；而那些被主流話語拒絕的文字，則重新回到洪流中去，朝向人類精神的大海一去不返。
這世界上，有些事情可以改變，有些則永遠不變。即使在一個“口語詩”、“梨花體”大行其道的語境下，也絲毫不影響，那些飽經風霜的文體，完成其奧德賽式的回歸。這是漢語賦予我們每個人的權利，只是，這種權利同時意味著一種責任，作為一名觀察者，作為一名寫作者，作為一名記錄者，尤其在漢語的歷史上，這種責任對于一個寫作者而言有時過于沉重，于是就看到他們在面對墨與紙時轉身的背影和無聲地出走。但是，這并非全部的選擇，依然還有人選擇了靈魂的冒險，用激蕩的才情和文字與大地簽訂終身契約，在役使靈感集中筆尖的同時，背負起文化和道義的雙重責任，就成為一個真正意義上的寫作者始終的宿命。
人類從伊甸園放逐，語言的諾亞方舟是否可以重返失落的精神家園？《再見童年》對這道西學問題給出了一個方塊字的回答。記憶，人類精神力量的源頭，在這片大地上，竟然成為了一種稀缺資源，通過壟斷記憶而壟斷權力，可以說是掌權者問鼎后的首要工作。因此，記憶，就成為了真相的同義詞。我們擁有多少記憶，或者說，我們能尋找回多少記憶，就成為了能否抵達自由的關鍵。但是，自由只有在暗啞無語的情況下，才越發光亮，在一個遍布陽光的環境下，甚至感覺不到它的反光。自由對每個人的重要，卻不是人的唯一性質。心靈的豐富，就像六十億張各異的面孔和表情，讓每一種情感淋漓盡致地抒發，才是讓生命完整的唯一途徑。而在一個記憶缺席的現狀下，保持尊嚴，將是一件多么艱難的事情。
我們一直在從童年出走，知道天堂已經遠去，了解無憂無慮地幸福只會在夢境里重現，時間推動著我們的年輪匆忙駛過，哪怕只是在一個不經意的瞬間，當我們回首往事的時候，什么樣的畫面和情愫涌上心頭，成為我們心中揮之不去的旋律？我想更多的人是一種無奈和后悔吧。在一個普遍失語的環境下，大多數人的心路歷程并無異樣，苦難會摧毀一個人的生活和精神，但是，苦難也會讓人成長和堅強，使那些原本晶瑩脆弱的心靈得到時間的淬煉，擁有金剛石一般的硬度和純度，將情感的原質永恒保留于璀璨的一剎。這，真是作為凡人的物種，不可思議的奇跡，為此，除了稱頌那遠遠高于人類的存在；還有，要感激那些幫助我們尋找到回家之路的詩人。
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