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數學節心得體會（通用25篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的數學節心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學節心得體會 1
數學題是讓很多學生頭疼的問題，但是通過長時間的學習和實踐，我慢慢地領悟到了一些解題的心得體會。在解數學題的過程中，我發現要善于理清思路，注重基礎知識的鞏固，勤于思考和總結，培養良好的解題方法和技巧。下面我將從這五個方面來闡述我的心得體會。
首先，理清思路是解決數學題的基本前提。在解決數學題時，我們應該學會自己獨立思考，而不是急于找答案。我們首先要弄清題目的要求，然后理解題目的背景和條件，分析題目所給出的信息，然后找到解題的思路。有時候，解決數學題的關鍵在于我們是否能夠發現問題中的隱含條件或者利用一些已知的數學定理和公式來解決問題。只有理清思路，我們才能夠更好地把握問題的關鍵點，從而以正確的思維方式去解題。
其次，鞏固基礎知識對于解數學題來說非常重要。數學是一門嚴謹的學科，解數學題需要我們熟練掌握基本的數學運算和基礎知識。如果我們的基礎薄弱，那么無論碰到多簡單的'題目都會覺得很難解答。所以，我們在學習數學時要注重基礎知識的鞏固，不斷復習和練習，通過做大量的基礎題提高基本功，這樣才能在解題時胸有成竹。
第三，勤于思考和總結也是解題的重要環節。在解題過程中，我們會遇到很多棘手的問題，需要通過思考才能找到解決的辦法。我們應該善于思考問題的本質和特點，通過不斷地思考來尋找解題的突破口。同時，我們也應該堅持做題后的總結，反思自己在解題過程中的不足和問題，發現自己解題思維的偏向和不足之處，從而不斷地改進和提高。
第四，培養良好的解題方法和技巧是解決數學題的關鍵。解題方法和技巧是我們在解決問題時形成的一套操作方式。通過長時間的學習和實踐，我們可以掌握一些常見問題的解題思路和技巧，并將其運用于解題過程中。培養良好的解題方法和技巧可以幫助我們解決問題的效率和準確度。
最后，解數學題要注重實踐。數學是一門需要實踐的學科，只有通過不斷地實際操作和解題才能真正理解數學的本質和方法。我們可以通過做大量的題目，尤其是一些典型題和難題，來增強自己的解題能力。同時，我們也可以參加一些數學競賽和活動，通過和其他同學的交流和切磋，來提高自己的解題水平和思維能力。
總之，解數學題需要我們學會理清思路，鞏固基礎知識，勤于思考和總結，培養良好的解題方法和技巧，同時要注重實踐。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能真正掌握解題的方法和技巧，解決數學題變得得心應手。相信只要我們按照這五個方面去學習和實踐，我們一定能夠在數學題上有所收獲。
數學節心得體會 2
20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：
一、數學課堂是培養思維的課堂
牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升!作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。
二、教師應該深入理解教材
看似簡單的教材，如果認真研究，就會發現教材的每個例題都有其深層內涵，甚至每個習題的`設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
三、教師應該創造性地使用教材
在深入理解教材的基礎上，我們可以根據實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態畫面變成動態畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯系等。牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發!
數學節心得體會 3
通過初中數學新課程培訓，使我受益匪淺�？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中數學新課程。整體把握初中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣�！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
加強教材內容的情感處理教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
�。�1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數學課堂教學中往往被忽視。在數學教學中，首先應該用數學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。第二，可從數學學科應用的.廣泛性入手，把枯燥無味的數字、符號、公式、法則、圖形與現實生活聯系起來，讓學生意識到數學知識就在我們身邊，從而使學生產生親切感，產生對數學的學習興趣，激發他們求知的情感。第三，抓住數學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發學生聯想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發學生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統一，當然，這要求數學教師具有扎實的語言功力。
�。�3）要善于用表情來傳遞教學內容中的情感。
數學節心得體會 4
我校組織全體教師的同課異構活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。兩位老師在課件里呈現游戲，其情境的內容和形式的`選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。兩位老師聯系游戲——激發興趣——探索新知——運用新知——解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。
創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
數學節心得體會 5
數學是一門抽象而神秘的科學，對于很多學生來說，它常常帶有一種難以逾越的難度。然而，在我的學習中，我逐漸領悟到了數學背后的奧秘和樂趣。通過不斷的思考、實踐和總結，我收獲了許多寶貴的數學心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，數學的學習需要建立牢固的基礎。正如建筑物不能沒有堅實的地基一樣，數學的學習也離不開扎實的'基礎。從最基本的加減乘除開始，我們需要逐步掌握各個數學概念，明確各個定理和公式的含義。只有建立了正確的數學基礎，我們才能在接下來的學習中更好地理解和掌握。
其次，數學需要積極的思維方式。數學不僅僅是死記硬背的公式和算法，更重要的是培養良好的思維習慣和解決問題的能力。在解題過程中，我們要善于分析問題，找到解題的方法和思路。有時候，我們需要換一種角度思考，運用一些巧妙的技巧，從而使得問題迎刃而解。數學的思維方式，可以幫助我們解決生活和工作中的各種難題。
第三，數學需要不斷的實踐。在數學學習中，理論和實踐是相輔相成的。單靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們需要通過大量的實際計算和探索，加深對于數學知識的理解。當我們在實踐中遇到問題時，我們可以反思和總結，不斷地修正和改進自己的方法。只有通過不斷的實踐，我們才能真正掌握數學的本質和技巧。
第四，數學需要耐心和毅力。數學是一門需要持之以恒的學科，它不會一蹴而就。在學習數學的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但是我們不能放棄，需要堅持下去。耐心是取得數學進步的關鍵，只有在付出努力和堅持不懈的基礎上，我們才能逐漸提高，并獲得更好的成績。
最后，數學需要合作與交流。數學學習不是孤立的，我們需要與他人進行合作和交流。通過互相討論和學習，我們可以發現自己的問題，學習他人的優點，從而共同進步。同時，合作與交流也可以激發我們的學習熱情，增加對數學的興趣，讓數學學習變得更加有趣和富有挑戰性。
總之，數學學習是一種持續探索和思考的過程，需要扎實的基礎、積極的思維方式、不斷的實踐、耐心和毅力、以及合作與交流。通過我的學習經驗，我深刻感受到數學的魅力和重要性。我相信，只要我們始終堅持并不斷努力，我們一定能夠克服困難，取得令人滿意的數學成果。
數學節心得體會 6
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去縣實驗中學聽了“20xx國培計劃送教下鄉數學優質課聽課活動”，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談談這次聽課活動中的變化。
�。ㄒ唬┻�數學課堂以安靜氛圍
聽完這次送教下鄉數學優質課聽課活動后，我最大的感受是：這次優質課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
（二）課堂教學體現數學味道
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調
講課；為了節省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。一節課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質，只重結果，淡化過程，只講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養學生用數學語言表達，注重數學的抽象思維和具象思維的`培養，注意學生語言的嚴謹性。
（三）是獨立思考與小組合作間變化的關系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次優質課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調學生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應該要求學生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創新呢？
�。ㄋ模┒嗝襟w的大量運用
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。總之教學必須遵循事物的發展規律，遵循學生的認知模式，依托學生的認知水平讓學生自主快樂的學習，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
數學節心得體會 7
這次培訓對我來說，是一次難忘的充電機遇，職校給我們提供了這個再學習再提高的平臺，我們不僅學到了豐富的知識，還提高了業務素質。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過這次培訓，使我認識到作為數學教師，自身的數學教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規范專業；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
作為一名人民教師，肩負著培養祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流，而學生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的'知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
數學節心得體會 8
數學作為一門嚴謹的科學，常常讓學生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學的時候，我逐漸懂得數學的魅力和樂趣。通過學習數學，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數學的心得體會。
首先，數學教會了我解決問題的方法論。數學中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學習，我仔細分析問題，學習解題技巧，并運用適當的公式和方法來解決。這種思維方式讓我在解決其他學科和現實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數學在培養我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數學需要一步一步的推導和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學習數學，我逐漸養成了嚴謹的思維方式，注重細節，并培養了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數學中有用，也在其他學科和現實生活中發揮了重要作用。
另外，數學也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數學解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學們的鼓勵，我學會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復雜的'數學問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學習中發揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰，并勇敢地克服它們。
此外，數學還鍛煉了我的抽象思維能力。數學中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學習數學，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學科和現實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數學模型。
最后，數學也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學習和探索數學的深度。正是這種成就感讓我對數學產生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學習它。
總結起來，數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學習數學，我體會到了邏輯思維的重要性，培養了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數學給了我很多，讓我不再害怕數學，而是愿意挑戰并征服它。我相信，數學將在我未來的學習和生活中繼續發揮重要作用。
數學節心得體會 9
這個星期，我們學校舉行了第三屆數學節。數學節這幾天有很多種活動：如數字繪畫、數學電視答題、數學難題……
星期一，數學項目中的數學難題很受歡迎。一下課，同學們就圍著貼在墻上的難題，這些難題是用粗大的黑色記號筆寫的，以便同學們看的更清楚。當我正在思考難題的時候，突然襲來的歡呼聲把我嚇了一跳，原來是有同學做出難題了。
這時，其他同學爭先恐后的去請教那位同學。下午我才知道，同學們這么積極的思考難題是有原因的：只要做出一道難題就可以在數學爭章上敲一顆紅紅的五角星。
星期四中午，我們全校進行了第三屆數學節競賽。測試卷發下來了，我憑著良好的.基礎，一會兒工夫就把前半張的基礎面試完成了。電視答題輪到我們五年級了，我看著電視屏，微微思考就動筆寫了。雖然后面的電視答題我做了很多，但是正確的把握很少。到了第二天，老師公布了獲獎名單，我簡直不敢相信，我會得二等獎。
數學節在同學門的積極思考下結束了。我也意外的獲得了二等獎，還讓我變的更加愛思考了。
數學節心得體會 10
上個星期，學校開展了第三屆數學節。當然，與往屆數學節一樣，我們會參加許多有趣的活動。
我十分高興，因為通過數學老師、美術老師和我的不懈努力，我設計的標志終于被選為第三屆數學節的節標。在開幕儀式上，我向全校同學展示了我的節標，向大家介紹了我節標的.寓意。“我的節標設計意圖是：中間的“M”表示數學英語的第一個字母，也表示第三屆。下面的藍色表示數學的知識海洋。節標寓意是：我和同學們手拉著手，一起暢游在數學的知識海洋里，盡情的享受數學帶給我們的無限樂趣。那時，我很緊張，怕一不小心說錯了字。終于，我完整的介紹完了我的節標。
我也十分喜歡“我是數學迷”這項活動。在星期四下午，這一活動在我班舉行了！在四位可愛的主持人的漂亮的言詞下，“我是數學迷”終于拉開了序幕。在活動中，我講了一個故事：《蘇菲亞，救過高斯的女數學家》。大家聽得十分入迷，好像都身臨其境。許多節目中，我最喜歡劉周潔的“猜謎”。不僅是因為答對了題可以品嘗到好吃的糖果，也因為劉周潔出的題目十分有趣�！翱荚囎鞅�。打一數學名詞�！甭犃诉@道題，大家都思考起來。這時，也不知是誰說了一聲“是假分數！”，劉周潔笑了起來，說“對了，就是假分數�！蔽乙幌耄嚎荚囎鞅祝俜謹担�？還真是的呢！劉周潔又給我們出了許多題目，大家都一一答出，同學們都十分高興。在一陣歡聲笑語中，“我是數學迷”活動也結束了。
這次數學節我們玩的很開心，真正實現了“挑戰數學，體驗快樂”！
數學節心得體會 11
大家說起數學節時，一定有說不完的話吧！我們四年級的數學節項目有：數青蛙，作業展，做學具。
當你打開數學書時，是否看到了數字門微笑的臉蛋？咦？數字怎么是活的？在同學們的口中，數字當然是活的。“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水”。在我們眼前仿佛蹦出了一只調皮可愛的小青蛙跳下了水底。
放在作業展里的作業那就更好啦！一年級到六年級，從簡單到難�？粗荒昙壍淖鳂I，翻開他們的作業本，勾起了我無限的回憶。是呀，以前我也是從一年級走到今天，那題目仿佛就在我眼前，使我歷歷在目。
同學們做的`學具模樣逼真，小巧玲瓏。七巧板做出來極為精美。大家都環保使用，用報紙，硬紙板。
在這次數學節活動中，我懂得了什么是認真，什么是努力。相信我，數字也是有生命的！
請張開美麗的雙眸，和我一起度過數學節吧！你很快會發現數字將會變的精神飽滿，活力四射！
數學節心得體會 12
5月4日早晨，我發現文苑小學里出現了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測，一年一度的數學節開幕了。
不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數學節開幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊伍里個個都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學轉過頭跟后面的同學討論可能會有什么樣的題目、有的同學在問這次數學節的題目難不難、有的同學臉上有掩不住的興奮，心想養兵千日，用兵一時，終于盼到了這一天！
一到場地，大家呼啦一聲散開了，立刻尋找起題卡來。找什么，大家心知肚明：1.找簡單的題目；2.找自己的題卡；3.找有挑戰性的.題目。
我開始找題目了。這道題，太簡單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯：9分之8和7分之6哪個大。這么簡單，當然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細一想，唉呀！我差點掉進陷井了！這是一道分數題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開始冥思苦想。
忽然，我想出了一個辦法：抄！我開始裝成若無其事的樣子，一邊在場地里游蕩，一邊時不時向同學的紙上瞟一眼�？墒沁^了大半天，我一無所獲。
看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然，我想到了公倍數，找到兩個分母的最小公倍數，把兩個分數的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來這道題也不難嗎，只要找到方法就行！
就在我沾沾自喜時，李望舒像幽靈一樣出現在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。
這次數學游園活動讓我長了許多知識，動了許多腦筋。
數學節心得體會 13
數學是什么？是枯燥的數字？令人頭疼的計算？還是讓人想破頭的奧數題？呵呵！都不是！請跟我到咱們的數學節上來看看吧！
“哦！拼七巧板！”五顏六色的七巧板在同學們的巧手下變幻出各種各樣的創意圖形。哇！原來數學中也有美！
打牌喜不喜歡？既體驗打牌的樂趣，又做了加減乘除的`運算。對了，是“算24點”。誰的注意力最集中，誰的反應最快，誰就是最后的大贏家。
數正方體可是我的最愛，一堆堆看上去毫無規律擺放的正方體在我眼里好像會說話似的，一層幾個，兩層幾個，三層幾個……呵呵，眼睛眨一眨，這一堆多少個正方體就出來了。連項老師都夸我對圖形的感覺不錯呢！
玩轉魔方、講數學家的故事……咱們數學節的活動還真不少呢!哇！原來數學也可以是美麗的、有趣的、令人享受的……同學們，讓我們一起去漫游有趣的數學王國吧！
數學節心得體會 14
本周三，我們學校舉行了“校園吉尼斯”活動，參加了比賽的同學都玩得很開心。
比賽快要開始了，同學們先后比了一場場精彩的比賽。我們班最厲害的項目就是魔尺。魔尺比賽還在預熱時，有的同學緊張地站在賽場邊上，流著密密的汗珠，還有的同學則是以高興的心情上了場，似乎在鼓勵自己道：“勝利必定是我的！”哨聲響了，比賽開始了，同學們扭著長長的魔尺。有的'同學靠著自己熟練的魔尺技術快速而不慌亂地扭著，目不轉睛；有的同學緊張得滿頭是汗，生怕自己會得最后一名；有的則咬著牙，繃緊臉，好像在對自己說：“加油，你是最棒的！”
正當賽場上一片沉寂時，我們班的杜同學將自己的作品展現在大家面前，他得了第一名，并打破了紀錄，場面上頓時人聲鼎沸，喝彩的喝彩，鼓掌的鼓掌。喝彩中，第二第三也出現了，他們也博得了同學們的喝彩。
下一個也是我們班的強項，那就是魔方。上場的同學中，唯一鎮定的是區同學，她拿著魔方，翻了翻，看了看，仿佛正在對自己說：“這真是太簡單了�！惫唬堑谝幻�，也打破了紀錄。
雖然這個活動已經過了幾天，但我們都不會忘記，因為他們期待下一次展現自己的機會，當然，我也沒那么差勁，我也會找著機會的。
數學節心得體會 15
下午第一節課下課，我們三個一群，五個一伙地反復尖叫著：“我一定要猜很多玩具！”我想：快樂是一首歌，越長越開心；快樂是一顆糖，吃起來甜蜜蜜的！
上個星期，尹老師對我們說：“下個星期帶一到三個玩具，注意猜玩具時一次只能拿一個哦！”聽了這個消息，我們一直很高興，快樂！
今天下午，陽光照耀著我們，天空萬里無云，尹老師帶我們下樓，來到操場上，一堆一堆的玩具讓我們心花怒放，恨不得一下子去搶。這時，操場上已是人山人海，恐怕不到下課玩具早就沒有了。
一聲號令，同學們以百米沖刺的`速度，奔向“小山”，“小山”一下子變平了，成千上萬個人排著幾條彎七扭八的隊伍，等著輪到自己。我也苦苦思考著自己手中的題目，有人甚至去問別人題目如何做。
我們拿到玩具后，熊老師就讓我們回班了。
今天忙了一節課，所得的收獲讓我們全班都很快樂。我們度過了一個快樂的數學節！
數學節心得體會 16
今天，尹老師帶領著我們走進了數學節。
上個禮拜，尹老師告訴我們下個星期四學校要舉辦數學節的活動。讓我們每一個人帶一到三個玩具，同時準備好一到兩道數學題。數學節當天，如果答對了題目，就可以帶走選擇的玩具。我聽到了之后開心極了。
今天下午，陽光明媚，陽光照到大地上，大地亮閃閃的。漂亮的尹老師叫大家排好隊，到一樓去參加數學節活動。同學們都興奮極了！
來到了操場，操場上面人山人海，我們的`前面還有一大堆玩具，堆得像一座座大山一樣。排隊的時候，我心里特別特別緊張，希望能拿到一個簡單的題目。千萬不要把我難住呀！終于輪到我拿玩具了，我選了兩本書之后，走到了答題隊伍的后面�？戳丝次业念}目，很簡單！到我答題了，我回答說："等于。"老師按照序號對照正確答案后，對我說："答對了。"然后在題目上面蓋上了一個"優"字。我贏得了自己心愛的書本，心里樂開了花！
多么令人難忘的數學節！
數學節心得體會 17
快樂是個怪東西，你去找它，它也許會做你的朋友，你不去找它，它會從你身邊悄悄地溜走。
上星期尹老師說，下個星期要帶一個玩具，因為是數學節，等把玩具帶來的時候，老師把玩具一個個的'收了上來，尹老師說，玩具上有一張紙條，紙上有題目，如果答對了，可以把玩具帶回家，我聽了非常高興。
天氣很炎熱，太陽像個大火爐，還像一個又紅又大的大圓盤。尹老師讓我們排好隊，這時，我的心興奮地快要蹦出來了。
來到操場上，人山人海，在操場的左邊，二年級的1～6個年級都來了。
我在王媽媽手上拿到一個玩具，打開紙條，我看了看題目，我會做了，我馬上排好隊準備到老師那里去答題，抬頭一看，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題，好高興，好興奮呀，聽到媽媽說這道題答對了，尹老師在題目上蓋上優的時候，我心里美滋滋的。
一邊欣賞自己得到的玩具，一邊看在那答題的同學還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著聽答案。有的同學答題快，都得到了幾個玩具，有的一個都沒拿到。旁邊還有兩個男同學為了一個自己都想要的玩具在爭吵，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂乎。
今天的數學節同學們都玩得很高興，希望明年還能參加數學節。
數學節心得體會 18
數學是一個神奇的學科，他帶領我們走向數學知識的殿堂！他又是一個魔方，需要我們智慧的運轉來解答未知的答案。為了讓我們對數學有更深的了解，學校組織了首屆數學節！一起去看看吧！
下午，太陽高高的在天空中照耀，一陣陣春風拂面。還沒到班級就聽到大家的高呼聲，我不禁開始猜測這股聲音的來源：是哪兩個同學又在進行拳王爭霸呢？還是清明節放假沒作業呢？我懷著深思來到了班級，原來是今天下午要舉行數學節活動。班級里掛滿了燈謎，只要猜對了就可以去兌獎！大家每個人都虎視眈眈，準備對燈謎發起攻擊！
一上課，猜燈謎活動就開始了。大家馬上就將好猜的燈謎都解決了，我的眼睛不時在東張西望琢磨每個燈謎的答案，我立刻掃射到了一個簡單的.燈謎。立刻向我們班負責領取獎品的陳奕青走去，很可惜我的答案與獎品擦身而過。但我從沒有低頭認輸，我飛奔到其他班級，每個燈謎都是深藏不露呀！這是一個燈謎引起了我的注意：7乘9（打一古代軍事書），我想著古代有一本叫63計的書嗎？這似乎是出題者故意耍我們嘛！正當我要匆匆離去的時候，我反過來一想：會不會是三十六計？于是我鼓足了勁想這個班級的兌獎人走去，我將自己的答案脫口而出。沒想到是正確的，我不禁一想：這不是出題的人在考驗我們的逆向思維嗎？我又繼續去別的班級猜燈謎。一回到班級，大家也都收獲滿滿！班級的燈謎也一掃而空！
猜完了燈謎，我們又去觀看了數學節的精彩表演，就在時光的流逝中，數學節也到達了尾聲……
在這次的數學節活動中，我從中得到了數學中一個重要的思維：逆向，也收獲了許多的禮品。難道說：數學節就結束了嗎？不！數學其實已經遍布了我們的生活，然而我們的生活也離不開數學，讓我們踏上數學的航船向更高、更遠的知識揚帆起航！
數學節心得體會 19
前天早上，我們學到了一件開心的事。這是我夢想中的一個有趣的數學節。這只是一場預賽。我想，為了給班里爭光，為了讓我更聰明，為了讓我成為班里數學最好的人，我一定要順利通過初賽！成為班上的偶像之一。
那天，我拿到論文，說：“什么，這么簡單的`問題�！蔽乙欢〞M入決賽。我刷完字，一分鐘就寫完了。我又檢查了一遍：“哎，我一定會達到目的的�！本砥饋淼臅r候很自豪。
昨天唐老師讓我們班十二個人中午去五班說一件事。我們不知道那是什么。只有張舒馨喊了一聲“是！可以去比賽�！敝挥心菚r我們才知道為什么我們被叫到五班。中午，我飛快地跑向五班。原來唐老師給我們打電話了。首先，我談了話題。第二，我說一件事：“24個到了。我先說個好消息，就是周末不用寫作業�！苯淌依锍聊藘擅腌姾�，所有人都異口同聲地尖叫起來，像是炸了鍋，又像是沸騰了。老師說：“還有個壞消息，寫日記吧。”我們聽著，好像我們站著不動�！皩α�，今天下午的決賽�！�
下午我們走進一五班，來了一個很酷的老師。我深吸一口氣，開始做。我把我做不到的問題留到了以后。只剩下一個問題，是我經過深思熟慮完成的。試卷收齊了，我緊張的心也到此為止了。
我一定要一些，祝福你！
數學節心得體會 20
開心如同一首動聽的歌，讓我賞心悅目；開心就像金燦燦的光芒，給我帶來溫暖。
上個星期的時候，數學老師尹老師說：“下個禮拜學校要舉行數學節活動，大家每人帶一到三個玩具，并準備一到兩個題目�！蔽衣牭搅诉@個消息十分激動。
今天下午，陽光明媚，大樹在陽光的.照射下，綠油油的樹葉直發亮。我們排著整整齊齊的隊伍，跟著尹老師來到操場上。此時，我們全班同學心里都樂開了花。
操場上人山人海，就像天上的星星數也數不清，玩具堆成了一座座小山。操場上真熱鬧啊！數學節活動——首先挑選自己喜歡的玩具，接著回答出玩具上題目的答案，然后當你得到“優”的時候，這個玩具就屬于你的了。當我們拿到玩具排隊的時候，都緊張地思考著題目的答案，直到尹老師在題目上蓋了一個“優”，我的心里才開始歡呼雀躍起來。
“數學節”真開心，因為我得到了三個戰利品，它們分別是赤焰雄獅、滑板車、機械小鳥。好想再過一次“數學節”呀！
數學節心得體會 21
今天是學校的數學節，和以往不同的是，這次增添了節徽。這個節徽從全校一千多份作品中，通過班級推薦、投票、定稿，經過層層篩選，才由學校采用其中的一個作品，而且還會把這枚節徽制成郵票！學過分數的同學都知道，獲獎的可能性是千分之一，在這么小的可能性下，大獎會花落誰家呢？大獎落在了我們班的'林凱楓頭上。他設計的節徽簡潔明了，主題明確，難怪會脫穎而出，不得不說，我太佩服這家伙了。
三點，數學節表演開始了。在舞臺背景上，那最耀眼的標志就是林凱楓設計的節徽，像一顆璀璨的明珠掛在正中央。主持人林老師走上臺，介紹起節徽，許多別班的同學都存在猜測：“這個節徽是誰設計的呢？”再看看我們班，大家都知道等會林凱楓要走上舞臺介紹節徽，有些人在“千里傳音”：等一下你敢怯場我們就饒不了你！
林凱楓走上了舞臺，我們屏住了呼吸，我豎起耳朵，聽他有沒有念錯詞，還好沒有。等他介紹完了，我們響起了熱烈的掌聲。
四點了，風越來越大。我們坐在風口，冷得半死。那感覺，就像拿沾著鹽水的皮鞭往身上打，又像千萬根針刺在身上，冷��！
數學節心得體會 22
星期五下午，數學科技節的快樂活動終于開始了！我盼星星盼月亮終于把這家伙給盤盼過來了！
本來說好第一個活動是猜燈謎的，可是卻突然改成了抓紙船放彈珠。真不爽，沒我的事了。我看著浦壹折紙船，他聚精會神地盯著那張紙，遲遲沒有動手。突然，他開始折了，嫻熟的動作看的人眼花繚亂，一會兒的功夫，一艘巨大的船就做好了，比賽開始了。浦壹先上，先放三顆彈珠，浦壹的船一點事兒也沒有，放到第四十顆的時候，船動了，我們的心跳也加快了頻率，“六一，六二，六三……”大家齊聲數著，船在慢慢下沉，我們的心都提到了嗓子眼上�！捌呤蔽屹潎@道：“太強了!”等到第七十三個球落下的時候，船垮了�？晌覀儦g呼雀躍，浦壹他完成了一個不可思議的`任務，后面的人一個比一個差，于勇慶的船都折壞了。
第二個活動是看節目{我們也要演的}歌曲串燒真是無聊透頂，我看著看著都要睡著了。五班的小品太好笑了，有兩句臺詞很經典：“老師問什么是勇氣？”“這就是勇氣！”邱紫悅笑得直打嗝，邱繹飛笑岔了氣，我笑出了眼淚。還有一句：“我的老師長了一張爪(瓜)子臉！”也是惹得哄堂大笑，搞笑歸搞笑，可他們演的也是惟妙惟肖，真是無可挑剔。相比之下，我們的那個沒有笑點有無聊還不是原創的劇本，真是無聊透頂��！此時此刻，我渾身發冷，這時從鼻子里還流出了一滴血，自嘆不如�。‘斠驗闀r間關系而上不了臺的時候，我看到邱紫悅和邱繹飛臉上流露出的失望，慶幸和悲傷，畢竟，我們排練了那么久……
受表演的影響，我根本不想猜燈謎了，可是，突然看到很多人都很興奮，我也躍躍欲試了。有一題讓我想了很久，叫“大家的摸樣”我冥思苦想一番后，寫下的答案是“形狀”這時，我感到開心了許多，通過思考得到的答案是多么的快樂啊！最終，我猜出了49個。
回去了，我看到每個人的臉上都露出了快樂的笑容，猛然一想：這時我在學校的最后一屆數學科技節了呀！但是沒關系，每個人的笑都被我記在了心中，它們會成為我人生相冊中最美的一幕。
數學節心得體會 23
今天下午一點四十分，我們全班都興高采烈地先在走廊上排好隊，然后走出了學校。一路上，我們排著整齊的隊伍，開開心心地來到了時代超市。
我和我們小組的同學拿著老師發的表格，一項項開始填了起來。我們幾個人相互合作，有的忙著尋找物品的方位，有的仔細觀看標價簽上的說明，很快我們就按照表格上的順序把價格和重量全部記了下來。在我們小組成員的'共同努力下，老師布置的第一項和第二項任務全部完成了。
接著，我用自帶的十元壓歲錢，購買了我所需要的學習用品。因為錢不多，可不能亂花，經過考慮之后，我買下了兩本記事本和三塊橡皮。
時間過得真快，這次活動一會兒就結束了。我覺得今天收獲很大，不僅學會了了解商品的知識，還學會了怎樣理財。這個數學節的活動真有意義!
數學節心得體會 24
快樂是一顆糖，讓我吃起來美滋滋的，快樂是一杯水，讓我喝了很舒服。
上個禮拜的時候，數學尹老師讓我們帶一到三個玩具，說星期四要舉辦數學節的活動，我們很興奮。
今天星期四，下午，陽光明媚，小草綠油油的。尹老師讓我們排著整齊的隊伍，來到操場上，我激動的不知道怎么說話了。
來到操場上，人山人海，二年級的所有班級都來到了操場集合，每一個班的面前都有一大堆玩具和娃娃。
我選了一個可愛的小鴨子，它毛絨絨的，黃燦燦的，非�？蓯邸Ｎ液芟肽米哌@個可愛的小鴨子�？墒�，數學節活動是有規則的`，要想得到玩具，要先答對題目。哇，好難，不，我是不會放棄的，過了一會兒，終于算出來了，是三十八，結果是錯的，我又算了一會兒，這次一定是對的，答案是四十八。對了！我算對了！我能拿走小黃鴨了！
今天的數學活動真開心！
數學節心得體會 25
快樂，她是一個人，她走到哪里，哪里就有快樂；快樂，它是一杯咖啡，人喝了，心里就快樂了。
上個星期的一天，數學尹老師向大家宣布：“下個星期，我們學校要開展‘數學節’活動。每個同學都要帶一個玩具到學校來，老師在玩具上貼題目，你們來答題。如果你答對了這個題目，玩具就歸你。”聽了這個消息，我很興奮，期待這一天的到來。
今天下午，陽光燦爛，樹上的葉子也綠得發光。漂亮的尹老師要我們排好隊，帶著我們下了樓。這時，我高興得蹦了起來。此時，操場上人山人海，人多得我數也數不清。我們面前的玩具堆成了小山。
我想：我一定要拿到一個題目，既簡單玩具又漂亮。沒想到我真的選到了我想要的題目。我就去排隊，輪到我了，我大聲說：“這個數是24�！睏钭贤畫寢尭吲d地說：“對！”于是我接過了我的.獎品。這時，我高興得不得了，我的獎品是一個漂亮的藍色帶面紗的面具。面具鑲著雪花狀的銀邊，面紗點綴著銀色的亮片！我戴上面具顯得既美麗又神秘！
這真是令人感到快樂的一天！
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