（優秀）小學國培個人研修計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學國培個人研修計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想：

　　課程改革的核心環節是課堂教學改革，校本研究應研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題，結合教師需求和學校實際、研究培訓、務實，提高校本研究的有效性，促進課堂教學改革，提高小學語文教育教學質量。

　　二、校本研修目的：

　　充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用；解決小學語文教育教學中的實際問題，提高小學語文教師的專業素質，提高教育教學質量。

　　三、校本研究內容：

　　小學語文安排了四三個模塊：校本研究的實踐策略和指導01；校本研究實踐策略及指導02；以校本研究為基礎，促進師生發展。結合我校小學語文校本教研，要充分利用網絡資源，利用小學語文國培和校本研究的主題和形式進行活動。

　　四、校本研修主題：

　　22反思評價法

　　“22評價反思法”（正常課堂觀察和教學分析聽課筆記）

　　學生之間的聽評課也可以用這個表

　　教學過程

　　1、兩個突出的優點

　　2、兩個值得討論的問題

　　3、比較自己的預先思考，進行整體反思

　　基本假設：教師課堂感知和分析能力的發展與課堂教學能力的發展成正比。

　　目的：使教師的課堂感知和分析能力的發展可視化。

　　優點：

　　1、集中分析特點，避免表面、泛化的評價和反思。

　　2、有助于提煉和學習導師的教學特點（教學藝術）

　　3、有助于有效反思

　　4、便于評價學生的進步。

　　五、校本研修方法：

　　遵循網絡學習與線下研究相結合、個人學習與同伴互助相結合、教師交流與專家指導相結合的原則，校本研究主要以活動和課題研究為載體。

　　活動形式多樣，可設置教師沙龍，組織課堂觀察、展覽評價、備課、講座競賽、論文評選等活動。每項活動主要是問題研究和一系列主題研究。

　　以解決教學中的實際問題為突破口，注重“實用性”和“實際問題”真正解決的有效性。

　　六、校本研修實施步驟：

　　校本研究主要圍繞“制定研究計劃—確定研究主題—開展研究活動—總結研究成果”進行。

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