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學習的作文(通用6篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的學習的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習的作文(通用6篇)

學習的作文篇1

　　玩是每一個人的天性，而我的姐姐卻不愛玩，卻只愛在家學習知識。

　　姐姐長著一頭烏黑發亮的頭發，粉紅色的臉蛋，小小的眼睛帶著黑色的眼睛架，給人一種純樸、文靜的感覺。

　　記得一次，十一長假。姐姐天天待在房間里復習功課，一點都沒有玩一玩的意思，還像上學一樣，用功地學習。這時，爸爸要帶我們全家一起去北京旅游。當我聽到這消息時，開心極了，嘴都笑得合不攏了。而姐姐卻像這件事與她無關一樣，還在繼續沉浸在她的'學習樂園之中。我還以為姐姐沒有聽清楚，連忙搖她的手臂。激動地對她說：“姐姐，爸爸說要帶我們全家去北京旅游，你是不是很開心?”而姐姐卻為我搗亂她的學習而生氣，說：“知道了，那祝你們玩的開心，我在家等著你們回來。”“什么?”我驚訝地說：“你不跟我們一起去嗎?再呆在家里，你馬上就變成書呆子了。”姐姐一臉平靜地說：“這有什么不好，學習知識對我來說本來就是一件有趣的事呀，我在知識的城堡探險，那多好玩呀。”說完，又繼續回到她知識的探險之旅了。我心想：完了，完了，我姐這回真成書呆子了。

　　這時，爸媽走了進來，猜到姐姐肯定不愿意意出去玩，于是，和藹地說：“不要天天呆在家里，出去走一走，玩一玩也是一件好事，在這樣的天天待在家里，你可真成書呆子了。”“不去”。姐姐還是固執已見，不肯去玩。最后在父母的耐心勸導下，姐姐終于寡不敵眾，敗了下來，決定和我們一起出去去玩玩，但是卻是非常不情愿的。姐姐剛同意，又連忙跑進書房，我好奇地走了過來，問她在干什么?姐姐卻一臉平靜地說：“帶幾本書去北京學習呀。”我暈，連出門都要帶書去學習，姐姐你不累嗎?我心想。

　　我見過愛學習的人很多，不過姐姐你也太愛學習了，偶爾休息一下也好。

學習的作文篇2

　　我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。我喜歡讀書。每天吃完午飯，家人都休息了，就翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡愛》，有展現一代女皇風采的《武則天》，還有如何教學培養孩子的，世界名著固然精彩，包羅萬象的雜志也令人愛不釋手，我看屬于我們的《中國青年》，看櫳次頤塹摹督鶘昊罰岣囈萄У摹逗穎苯逃貳ⅰ逗穎苯萄小返取

　　一本好書在手，一切煩惱都拋于腦后，因為有書，午休看，晚睡也看，曾無數次打手電筒躲在被窩里看，甚

　　至不惜冒險點起蠟燭也要看，讀了一本好書，總是希望有人與你分享。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識，用它來開拓我的.視野，武裝我的頭腦，充實我的精神世界。在書中我找到了現實生活中的答案，在書中看到了人間的歡樂與苦難，在書中窺測到人的崇高與卑劣……我愛書，正是因為它早已成為我的知已。

　　寫作，是一種很好的鍛煉思維的方式，也是一種提升思想的過程。于是閑暇時就寫上一點隨感、讀后感的,偶爾也會吟上幾句詩。

　　我喜歡上網，網絡世界，無奇不有。我利用網絡查找教學資料，學習資料。并在網上學得很多電腦知識，最近又在網上建立了跟自己教學相關的個人主頁，這樣就能跟全國各地的朋友相互交流教學經驗與心得，提高了我的教學水平。我覺得，我們是21世紀的主人，我們要用智慧的頭腦，運用現代化的信息技術來駕馭這個世紀，網絡已占去了我三分之一的時間，我與它結下了不解之緣。電腦網絡豐富了我的生活，開闊了我的視野。

學習的作文篇3

　　中華民族的傳統美德數不勝數，讀了詩仙李白童年時期的小故事，讓我受益匪淺。

　　著名唐代大詩人李白小的時候，一開始可不像大家想得那樣刻苦、勤奮地學習，他小時候非常淘氣，還經常逃學。有一次，他覺得學習內容枯燥乏味，就偷偷跑出去玩。忽然他的眼球被一個老婆婆吸引住了，老婆婆正在磨一根鐵棒，他走上前去有禮貌地問：“老婆婆您這是在干嘛？”老婆婆笑著說：“我要把這根鐵棒磨成針！”李白吃驚地望著老婆婆，老婆婆似乎看懂了李白的心思，說：“你別看這根鐵棒粗，我一天磨不好，我可以磨兩天，只要我一直堅持下去，這根鐵棒遲早會變成一根針。”李白深受啟發，他謝過老婆婆，重新跑回書房，捧起書本。功夫不負有心人，經過他的不懈努力，李白終于成了名垂千古的'詩仙。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，勤奮是我們中華民族的傳統美德，也正是我們所要學習的。從古到今，哪一個文豪俊杰不是通過自己勤奮刻苦的學習才成功的？正如李白故事那樣：“只要功夫深，鐵棒麿成針”。所以我們要不斷地努力，養成不怕苦的學習精神，學會堅持，那樣才能一步步走向成功，實現自己的目標，成為一名對國家有用的人才。

學習的作文篇4

　　一、學習語文作文的重要性

　　首先，語文是學好其他學科的一個基礎學科，是離不開的重要工具。我們平常所說的語文素養包括四個方面：聽、說、讀、寫，這四個方面是我們每天都不能夠脫離的。在整個學生階段的學習中，語文伴隨著每個階段，這也從側面展示了其基礎性和重要性。而語文能力綜合的一個方面就是寫作文的能力。作文能力不僅是語文素養的重要構成部分，也為學好其他學科奠定了基礎，更重要的是為學生全面素質發展的提高奠定了基礎。

　　其次，升學考試離不開作文的貢獻。因為在語文考試中，有這樣一個公式：作文=1/2語文。也就是說得作文者得天下。在語文考試中，作文分數是占據比重最高的一塊。根據調查顯示，只要語文成績較高的學生，其作文一般都是高分。而且隨著新課標的推行，對作文的重視程度越來越高。《教育文摘》資料顯示：90%的初中、高中的尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。這也告訴大家，要想取得較高的語文成績，保證自己的升學考試能夠順利，對于作文的重視千萬不可小覷。

　　再次，未來就業離不開較好的寫作水平。望眼過去，各行各業都會需要較強的寫作能力。例如研究生需要寫畢業論文、論文答辯等；教師需要寫教學計劃、教學反思、教學經驗總結等；科研人員需要寫項目申請、項目總結等；詞作家需要寫歌詞、劇作家需要寫劇本等等，這些都在告訴我們過硬的文筆才是王道。初中對于作文的學習是培養自己寫作能力的基礎階段，所以在這個階段一定要掌握正確的學習方法，努力提高自己的寫作水平。

　　最后，生活中需要。在生活中，作文可以成為人和人之間溝通以及解決問題的一種便捷工具。例如日記、請假條、說明書、感謝信、表揚信、招聘啟事等等。所以我們每個人都是離不開寫作的，因此要讓學生在初中這樣一個基礎的階段，打好過硬的寫作基本功，只有這樣才會讓他們在生活中處處受益。

　　二、學習作文時存在的問題

　　一方面，教師方面。（1）自身能力匱乏。在教學中，教師起到引導的作用，但是由于存在過的應試教育，導致很多教師其自身的作文理論就比較匱乏，對寫作以及其教學的知識只有很少的了解和掌握，其掌握的程度根本就不能夠去很好地指引學生。其中也會有很少的一些教師去偶爾翻閱一些研究提高寫作能力方面的資料或者書本，而一直在關注的卻是少之又少。（2）教學方法比較古板。在作文教學中，很多教師采用的還是比較傳統古板的教學方式，基本就是按照這樣一個模式：命題-指導-寫作-批改-講評。這種模式中存在著很多的漏洞，在命題結束以后，教師往往就會拿出一個范文，然后向學生灌輸其寫作思路和模型，讓學生學會模仿，這就導致了學生的發散思維在這個過程中受到了很大的限制，一直處在一個被動的狀態，所能做的就是去接受教師引導出來的知識和想法，并沒有發揮出學生的主動性和積極性，如果一直這樣進行作文的教學，最后只會導致學生對其失去興趣。（3）突出自己選材的想法。在命題的時候，每個教師的心里都會有自己的認知和想法，這是沒有問題的，但是往往有的教師就會在課堂上過度地強調自己的思想，這就相當于將自己的思維強制地塞給了學生，讓他們陷入了自己思維的圈里，從而使學生完全失去了自己對命題的理解，限制了他們的靈感，這樣寫出來的作文也都是沒有韻味的，失去了創新性。（4）批閱作文方式過于單調。作為學生來說，每一篇作文都是他們用心寫出來的，肯定都會希望自己的教師寫完之后，能夠給予一定的評價。但是面對那么文章，很多教師卻是應付了事，看頭看尾，根本就不去認真閱讀學生的作文，做出來的評價也只是單一的方式，這就導致了學生產生了很大的失落感，從而失去了對寫作作文的興趣。

　　另一方面，學生方面。在很多學生的心里，寫作文只是在完成教師布置的任務，在他們心里作文是非常沒有意思的。因此出現了很多學生在寫作上積極性不高、作文水平較低的現象。面對這樣一個現狀，教師要從心理上讓學生對作文產生認同感，從而接受并喜歡上作文。其實在教導過程中，教師應該讓學生認識到寫作是表達自己情感的一種方式，是人類內心的一種需求和心理需要。對于很多學生來說，對于作文的寫作存在著很多的問題：（1）缺乏寫作的欲望，對于作文的完成僅僅是為了取得成績、得到家長或者教師的表揚等，而對作文的寫作根本就不是發自內心地喜歡。

　　對于這類學生來說，題目合意了會非常迅速地進入到寫作的過程，但一旦遇到不合自己心意的題目，就會搜腸刮肚，很痛苦地將其完成。（2）寫作中往往會出現編、仿、背、抄等四種情況。編則是指編一些不切實際、根本就沒有做過的事情；仿就是模仿著別人的論文，改變的只是人物；背就是在考試之前背一些文章，在寫作文的時候將其默寫下來；抄就是抄襲優秀作文，不做一點變化。這四種情況對于作文的寫作來說是非常大的一些弊端，導致寫作出來的作文千篇一律，沒有新奇性，內容空洞而又不真實。

　　三、提高作文寫作水平的策略

　　一方面，教師。在教學中教師起引導的作用，所以要想學生的學習能夠在正確的軌道上，這就需要教師給予正確的'指導。（1）增強自身的能力。教師自己要不斷地充電，加強自己知識的儲備；還要放下自己的教師架子，能夠向學生學習；明確自己在教學中的地位，在教學中只能夠對于學生提出一些比較具有開發性的意見，供其參考，絕對不能夠過度點撥。（2）培養學生的寫作興趣。俗話說"興趣是最好的老師".那么怎樣才能夠激發學生的寫作興趣呢？首先，可以讓學生寫自己熟悉的內容，所出的題目要緊緊圍繞著學生所熟悉的生活，這樣做的目的就是讓他們能夠以自己身邊的人、事、物為寫作的內容，從而將其興趣激發出來，讓他們有一種強烈的表達愿望，要將其自己內心想說的進一步通過文字表現出來。在這個過程中，教師還可以通過設定游戲或者情境，讓學生能夠在游戲中進行討論和感悟，從而產生興致勃勃的想法和語言，這樣寫起來自然就不會有困難，也不會表現得非常生硬。其次，用激勵的方式激發起興趣。這就要求教師在平時的工作中，要給予學生足夠的自信心和成就感，要對其很小的進步給予很大的表揚，尤其是對于學困生，這樣才會激發其興趣。另外，注意學生的個體性，給予不同的指導方式。每個學生的寫作水平是不一樣的，在教學中，教師切忌"一鍋煮"的教學方式，這樣只會導致差的學生越來越差。所以教師對于差的學生要降低要求，減少作文難度，讓他們能夠感受到自己一點點地在進步，從而激發起其寫作興趣。（3）采用多樣性的作文教學方式。在作文教學中，針對于每個階段都要采取相應的教學方式，保證教學方式的有效性。例如可以開展多樣的作文活動，這樣不僅激發了興趣，更重要的是讓學生們能夠有創造性的思維。

　　另一方面，學生。對于作文的學習，除了要依靠教師的指導，還需要學生自己的努力。可以試著通過以下幾種方式改善自己的寫作能力。（1）加大自己的閱讀量，從而積累寫作的素材。作文就是要做到有物可以寫，有話可以說。作為學生，需要不斷地拓寬自己的閱讀范圍，可以閱讀一些合適的文學作品、優秀作文文選以及科普讀物、工具書之類的非文學讀物等；還可以通過制作閱讀卡，將自己喜歡或者是寫得比較精彩的片段、名人名言、妙詞佳句等等都進行抄寫或者剪裁進行分類整理，如果有自己的感想可以在旁邊進行批注，培養自己良好的閱讀習慣。（2）多練手，寫日記、記隨筆。當課外時間不是很充裕，沒有足夠的時間去閱讀大量的讀物時，學生可以平時的時候多多練筆，比如寫寫日記、記錄隨筆感言等。經過長時間的練習之后，學生就會覺著自己的筆頭熟悉很多，素材也跟著豐富了起來，其中有很多的內容也可以被運用到作文當中去，進而減輕了自己寫作的難度。對于隨筆來說，學生有著非常大的自由度，選材、命題、文體、字數都是不受限制的，能做的就是要寫出東西，寫自己最熟悉最感興趣的，可以通過抒情的方式，也可以通過敘事的方式，總而言之就是隨心所欲。這樣可以讓學生找到寫作的欲望，也可以提升他們的興趣，相信這種方式可以起到很好的效果。（3）認真體驗生活，多到社會生活中汲取寫作的養料。"生活是創作的源泉",這是取之不盡的。要認真觀察周圍的事物，細心去體會萬事萬物，感受生活的真諦，開闊自己的思維，豐富自己的想象力，從而寫出具有真實情感的文章。

　　對于作文的寫作來說，這是一項復雜的系統工程，其能力的提高需要教師和學生的共同努力。正所謂"冰凍三尺，非一日之寒",所以要想提高初中生作文的寫作能力的并不是一天兩天的事情，這需要非常長的時間。但是只要堅持，做到以服務學生為主，不斷地進行探索和實踐，我們堅信，我們的作文教學一定會取得非常優異的成績。

　　參考文獻：

　　[1]陳艷。淺談初中語文作文教學[J].中學課程輔導：教學研究，20xx,8（11）：58-59.

　　[2]薛金花。淺談初中語文作文教學[J].引文版：教育科學，20xx,（1）：62-62.

學習的作文篇5

　　其實學習本是一件快樂的事，只要你用心去對待，你便會發現學習的樂趣，所以千萬不要把學習當作是一種負擔。

　　學習需要有一種良好的心態。在學習過程中我們需要用微笑去面對困難和挑戰。當我們遇到難題時，沒有什么丟人的，不要害怕，不要膽怯，勇敢地去向老師請教，他們會認真給你講解；一次考試成績不好沒關系，擺正心態，給自己確定一個新目標“只追前一名”，是的，就是只追前一名，哪怕你現在是倒數第一名也無所謂。只要你有目標，有信心，肯努力，你便會不斷前進，不斷成功。所以，無論是學習，生活還是人生都需要樂觀積極的態度。

　　學習方法是學習成績好壞的.決定性因素。平時只要課前好好預習，課上百分之百注意精力認真聽講，積極踴躍回答問題，課下認真完成老師布置的作業，平時多復習，多聯系生活，做到這些也就差不多了。其實說起來容易做起來難，非一朝一夕所能做的，需要持之以恒。書是我們通向世界的窗口，多讀書，讀好書，好讀書。在課余時間多讀些名著和課外書，或許它并不能提高你的學習成績，但他卻能夠提高你的內心修養，讓你的內心充滿文化內涵。養成好的學習習慣和生活習慣利于你的一生。

　　學習需要自信。自信是成功的基石。只要自信對待人生，人生才會成功，才會有價值。在課堂上勇敢地站起來，同樣需要自信。哪怕你的問題不是那么的完美，也要勇敢地站起來，站起來的那一刻你就是成功的，你便是第一。因為你是自信的，因自信而成功，因自信而精彩。如果你只是愿意做孤獨的觀眾和聽眾，不愿意成為課堂上的表演者成功者，這其實是一種失敗。這種失敗比學習上的失敗更讓人心痛，因為你失去的自信，失去的是通向成功的基石。所以，時時提醒自己：勇敢點，再勇敢點，我行的。

　　學習是一件快樂的事，如果你發現學習的快樂便意味著你在進步，意味著知識在向你走來。

　　愿你我能共同把握學習的金鑰匙，打開成功的大門，勇敢走向人生。

學習的作文篇6

　　伴隨著清脆的鈴聲，新的一天開始了。你洗漱完畢，去飯堂吃了早餐，踏著晨光，走在了去教室的路上。

　　進入教學樓，一切是那么寂靜，沒有同學在打鬧，沒有老師在備課，只有初三教室的燈光，十分顯眼。也許你到了初三，也會這樣辛苦的。

　　爬上樓梯，進入教室，已有幾個同學在背書了。是啊，在這么清爽的早晨，大家都希望多往腦袋里塞點東西。放下書包，你也不例外地抽出一本資料書，開始默背起來。

　　不知過了多久，同學漸漸多了起來，聲音也逐漸嘈雜起來。可你，還是沉浸書的海洋中，早讀的開始，才將你拉回了岸上。

　　窗外的晨光逐漸消散，太陽逐漸升起，將陽光射進教室，照在你的'身上。你在這陽光的沐浴下，充滿了活力。聽著各科老師傳授的知識，看著粉筆一根根寫完，板書一遍遍擦掉，你手中的筆也在飛快的運作，把書從干凈體面的書生，變成了滿面褶皺的老者。可你卻十分興奮，又學到了新知識，真開心！

　　當太陽轉向南邊，天氣逐漸炎熱，你也下課了。清晨寂靜無比的校園，也在天氣的影響下，逐漸升溫，開始沸騰起來。你卻和同學討論著難題，邊說邊走進了飯堂。快速吃完了飯，本想在宿舍繼續看書的你，被宿管阿姨叫著睡會午覺，休息休息負荷運轉的大腦。

　　下午，有些枯燥的課程，卻讓老師想各種辦法變得生動風趣，數學老師將代數幾何與生活聯系，語文老師將你帶入情感世界，地理老師讓山河與口訣結合……不同的老師用不同的方法讓笑聲在樓中洋溢。這原本枯燥的知識，也在愉悅的氣氛中在不知不覺地進入了大腦。直到放學，你才察覺到太陽已有些偏西，空氣中透出了些許涼意。

　　晚上，回到教室，開始自習。做完老師布置的作業，你稍微休息一下眼睛，又繼續刷題了，看著一道道綜合題打上紅勾，看著厚厚的數學本一點點變薄，你盡管已有些疲憊，但還是露出了會心的微笑。晚修結束，你和同學在打鬧中走回了宿舍，抬頭看見幾顆星子在微微閃爍，啊，仰望星空，腳踏實地的感覺真好。剛結束了一天的學習，你卻又在腦海中計劃著明天的安排，不知不覺便進入了夢鄉。

　　現在的努力不會沒有收獲，現在的學習不會沒有用處，要相信，回報與付出是相同的，在不久的未來，你一定會收獲成果的！加油，你學習的樣子是最美的。

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