小學的作文實用3篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
永西學校王潤同學美德少年事跡材料 王潤,男,20xx年12月出生,是懷遠縣永西學校三年級的學生。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。王潤同學身為班長，性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；他團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友，也是學習的楷模；他尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。
在家里,他尊敬長輩,孝順父母。他把爸爸媽媽對他的愛轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的夸獎。由于爸爸外出務工，家里所有的農活都媽媽承擔。除了農活，媽媽還要買菜做飯，洗衣拖地；還要照顧王潤年幼的妹妹及王潤的爺爺奶奶；還要輔導王潤的功課，很是辛苦。懂事的王潤每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些力所能及的`家務，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，。周末陪爺爺奶奶聊天解悶；對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物。自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是他對自己的一慣要求。因為他，家庭里充滿歡笑、和諧。
在學校,他是位勤奮學習, 心系集體,尊敬師長,團結同學的優秀少先隊員。他總是以身作則，嚴格要求自己，處處為樹立良好班風、班紀的發揮帶頭示范作用。在知識的海洋里,他是一個快樂的暢游者,
不斷的學習和總結,培養了良好的學習習慣和自學能力。他尊敬師長、團結同學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中,不斷塑造日益豐滿的自我;與同學們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護,只要是集體活動都會有他快樂的身影,只要是班集體的事情都會有他主動承擔任務,同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中他是好幫手,在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。王潤同學,興趣廣泛,全面發展。在課余時間參加了鋼琴、繪畫特長班,并積極參與學校組織的各類活動。他還是校園廣播站的播音員、小記者呢!廣泛的興趣和愛好,既陶冶了情操,又讓他對學習和生活充滿了熱情和自信,與同學們在互相幫助中茁壯成長。
在社會,他誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力,增長自己的才干。如:在參加創建文明社區活動，他和同學們寫宣傳、發倡議，積極弘揚雷鋒精神。他積極呼吁為山區孩子獻愛心,不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到山區，他還帶領全班同學發起倡議,爭取身邊的親人、同學和朋友積極為山區孩子損款捐物。并經常寫信給山區的小朋友，他用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
王潤同學不但具備較強的活動能力和組織能力，還有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態度和強烈的進取精神。由于他綜合素質全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學們都感
到讓他做事十分放心。他多次被評為校“三好學生”；被評為優干二次。學校評的十佳少年，八德之星，他也榜上有名。
一份耕耘,一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的。他正用自己的正直和善良為歌,熱心和寬容為曲,彈奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求為筆,進取和奮發為墨,書寫充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛,美好的明天。我們堅信王潤同學能以更堅定的信念，更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生！
小學的作文 篇2
盡管“天公不作美”，淅淅瀝瀝地下起了小雨，但是我們還是進行了一次快樂、難忘的野炊。
由于心情很激動，我很早就起了床，準備要用的東西：醋，油，鹽，味精，花椒，肉，豬肝和碗筷，所有都裝好以后，我又拿了幾根柴禾，我想：今天的野炊一定會很有趣的。于是我大包小包地拿著袋子，早早地來到我們集合的地點，等大家來齊后，就各自拿著鍋、碗、瓢、盆說說笑笑，歡歡喜喜地來到了河邊。
我們選了一塊高出河面的地盤，就開始分工了。組長炒菜，我們打雜，剛分完工，就看見別的組都把火點著了。我們也趕緊點火，但就是點不著，于是組長就派我和劉亞翔去找干草，我們在河邊拔了很多的枯草，終于把火點燃了，我看到雞蛋就迫不及待地說：“快快快，我的肚子餓了。”旁邊的同學說“心急吃不了熱豆腐。”我就只好乖乖地等著。看著組長像模像樣地炒著雞蛋，我的'口水都要流出來了。這時組長說“加大火”，于是我們又使勁往灶坑里加柴禾，把鍋燒得通紅。“炒好了”組長大聲叫著，我們都一哄而上，雖然鍋里的雞蛋又焦又黃，但是我們還是狼吞虎咽地吃了起來，感覺真是太香了。
不知不覺中，老師說回家的時間到了，我們就手忙腳亂的打掃戰場，搬師回朝。
小學的作文 篇3
星期二，老師布置了一個奇怪的作業：帶一個生雞蛋，并保證讓它一天內完好無損。我心想：不就是帶個生雞蛋嗎？有什么難的？
（一） 給蛋寶寶“穿衣服”
今天晚上，我剛想把蛋寶寶直接裝進書包，媽媽立刻阻止了我，說：“千萬不能把蛋直接裝進書包，不然，上課時，你往后一壓，蛋立刻就成為了‘殘疾人’，‘傷勢’嚴重的話，還會‘死亡’。”我一聽這話，心里立刻忐忑起來，“那該怎么辦呢？”我問。“這次你是它的媽媽，小人可不敢向您提出錯誤信息啊！”媽媽說完，便回房間了，只留我在苦思。想來想去，我的個個腦細胞便構成了一致意見：我先把蛋放入塑料袋，并放入了許多棉花，接著，我又把它包在圍巾中，最后，我又把它放入一個小飯盒里，放入飯盒袋。面對這么嚴密的防護系統，我沾沾自喜，心想：這回我的蛋可不會碎了吧！
（二） 護蛋過程
星期三一早，我坐在爸爸的車上，手里抱著正在暖暖的“被窩”睡大覺的`蛋寶寶，在去學校的路上，由于道路正在修建，所以車子非常不平穩。忽然，車子下了一個大坡，蛋一下子從我的腿上滾了下來。于是，我急忙查看。“啊，幸好。”我的蛋安然無恙。到了學校，我把蛋寶寶放入桌肚里。一下課我就守在它身旁，生怕一個不小心，前面的小唐就把我的蛋弄碎了，就連上廁所時都是一路小跑。經歷了一個上午后，我的蛋表示出了它頑強的抵抗力。下午，小黃忽然對我的桌子進行了“猛烈撞擊”，導致我的蛋摔了出來。我的心砰砰直跳，心想：這回蛋寶寶肯定光榮犧牲了，我急忙拆開包裝一看，結果真是出乎我的意料，蛋居然沒有一點兒傷痕，可以說是毫發無損！我高興極了，禁不住說道：“看來比較嚴密一點兒的包裝還是有好處的嗎！”
（三） 護蛋成功
經過一天考驗，我的蛋安然無恙地回到了家中，這次護蛋的任務也讓我悟出一個道理：我才當了一天蛋媽媽，就已經精疲力竭了，那老師、父母呢？他們將會為我們付出多少呢？讓我們用行動來回報他們吧！
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