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優秀副班主任主要事跡
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家整理的優秀副班主任主要事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀副班主任主要事跡1
“看著同學們背袋提箱接二連三走出寢室，我才真的意識到:放假了。高三的第一個學期就這樣在不知不覺中畫上了句號。等同學們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。望著書桌上那張寫有"二十一世紀我的第一個夢想"的信箋，我忍不住問自己:"我是否丟失了什么?"獨坐空房，心如波瀾。從抽屜里翻出那本舊日記本，往昔宛如一條小溪，潺潺地在腦海中流淌.....”(摘自西場中學20xx屆高三(1)班某生日記：20xx，我的第一個夢想)
20xx年七月，當在學期末會議上得知讓我擔任下一屆高三級班主任工作時，我立刻想到了《20xx，我的第一個夢想》這篇日記，因為它，更讓我知道高三級學生的心態，對我做學生思想工作有很大有幫助。不久，我的新班級工作計劃已有了一個比較成熟的框架，“抓兩頭、促中間，以德服人”的工作方法一直貫穿于整個學期。
一、學期初，穩定和鼓勵學生。暑假補課期間，通過多種渠道，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差，受到同學以及老師的不平等對待，思想負擔比較重，于是，我就請他們到辦公室與他們談心，掌握了情況之后，我語重心長地說：“我認為你們只是考試分數差點，但情感是健全的，人格尊嚴是平等的。你們同樣具有各自的個性、優點和才干。由于成績差點，你們受到較多的指責、批評、甚至歧視，這是很不公平的。你們同樣需要鼓勵和愛，來自家長的愛，來自老師、來自同學、來自班集體的愛。我將盡最大的努力，盡可能協調好各方面工作，讓你們能得到同樣的愛。”憑著我對工作充滿自信和熱情，我感到學生的心和我貼近了許多，本學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。
二、學期中段開好家長會。我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳西中良好的學習環境和高水平的教學質量等，于是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：①西場中學是縣屬完全中學，始建于1945年，原名為合浦縣潤珠中學，解放后曾易名為合浦縣第六中學，1959年改為合浦縣西場中學。西場中學校園面積83畝……近幾年來，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學質量不斷提高。1997年以來，每年考上大專院校的人數都在70人以上。20xx年高考考上大學達140多人，其中上重點4人，本科以上40多人…
②20xx年即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：
首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。
其次，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。
再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍。
總之，家長對考生復習備考要有平和的心態。
③ 高三(1)班現有學生62人，其中男35人，女27人，本學期以來…
④ 考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績 ---分數，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來不同方位的愛心和關懷，有助于我進一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，找來這次期中考試成績前十名的同學開了個坐談會，分析了當前的形勢，面對機遇與挑戰，努力拼搏才能成為最后的贏家。
三、學期后期，因學業原因，再次分班，這給班級管理帶來了新的問題和難度，但對于一位工作經驗比較豐富的`班主任來說，這不成問題，“愛心”兩字幾乎可以解決所有問題。
幾年的班主任工作已使我深深體會到：弘揚師德，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些后進生和一些優秀生的成因后，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在進行分班時，有同學對我說：‘您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。’也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。希望在新的學年里，在我和同學們的共同努力下，創造出更好的業績。
我想，當學期結束時，應不會再有同學再有開頭那樣的(忽然有一種空蕩蕩的失落感、我是否丟失了什么)感想吧。
我愛我班的每一個學生。
優秀副班主任主要事跡2
xxX，xxX市xxX學校生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責任感和獻身教育的精神激勵自己，以出色的教育教學成果和獨特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的贊譽。
她治學嚴謹，業務精湛。曾獲山東省優質課一等獎，多次獲得xxX市教育教學質量優秀獎，五次獲得xxX市教學育成果一等獎。《生物五自教學法》獲市一等獎。《xxX植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結題。
她師德高尚，勇挑重擔。自20xx年一直擔任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務，所帶班級一直居于全校最優。注重經驗總結，《合作學習小組的'建設與評價》多次在xxX市、濰坊市會議上作經驗介紹，并應邀到濟南、青島及新疆、浙江等省內外學校作報告。
她坦誠無私，甘當階梯。帶領xxX生物組，創造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標兵、龍城名師、xxX市“十佳”班主任、xxX市優秀教育工作者、xxX市初中生物首席教師、兼職教研員，xxX市教學能手、骨干教師。
優秀副班主任主要事跡3
xxX，中共黨員，數學高級教師，廣西特級教師，廣西優秀教師并立個人二等功，廣西三八紅旗手。育人理念：教書育人，表面是富有規律和周期性，實質充滿了變化。我們不僅要有愛心和耐心，更要有豐富的內涵，沉淀出智慧，以應對千變萬化的環境，才能彰顯教育的本質，凸顯個性化的教育。
事跡介紹：任何事情都追求十全十美是她對工作的認真，課前標準的九十度鞠躬是她對學生的尊重，運動時熱情，閱讀時心靜是她對生活的'熱愛。xxX，一個令人十分親切的名字。她是能力者與擔當者，更是吾師吾友。猶記得她說過自己想要和孩子們更相近，堅守著自己教學的初衷，她把與學生談話二字稱為聊天。她不僅只是教學，還誨人，飽讀詩書的她有悲天憫人的情懷，誨學生“外不動為禪、內不動心為定”的外在態度，三年輪轉，兩番行路，一顆赤心，若問其心深幾許，恰似香徑漫之途。
優秀副班主任主要事跡4
xx自擔任班主任以來，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來，xx老師一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而奮發工作。
一、用愛心感染學生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。xx老師從來沒有忘記這一點。xx老師班有個同學身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達有困難，很難說出連貫的'話，因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。xx老師時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，xx老師立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的能力。每當同學們上體育課時，xx老師總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，xx老師總要鼓勵他積極參加。看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，xx老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在學校舉行的田徑運動會上他也被編入運動隊，參加投擲測試。每當學校組織外出活動時，xx老師總是用一輛自行車推著他和全班同學們行進在公路上。在xx老師和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，xx老師總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，xx老師帶他去看病。家長感激，學生感動，可xx老師認為：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是xx老師感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xx老師認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿二(3)班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：室內的黑板報由宣傳委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。
三、一個好班主任也是一個好教師
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。
優秀副班主任主要事跡5
xxX，1992年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經驗豐富，管理學生點子多。每年新學期接到一個新的班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責，不讓一個學生掉隊。
身正為范，為學生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強，比學生早到校，和學生同離校;講信用，答應學生的事情一定辦到;遵守規章制度，要求學生做到的老師首先做到。
關心留守學生和特異學生。20xx年班里有一個患白血病的`伏同學，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學習都沒有信心。xxX主動擔起教師爸爸的重任，不光是在學習上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風雨無阻到伏同學家一趟。
抓好學習全面發展。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導學生走出教室全面發展。他經常利用雙休日進行家訪，班里學生每一學期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯系，凝聚起了家校共育合力。
優秀副班主任主要事跡6
xx，女，小學高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭非常貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、 課件去參評，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都積極參加，在各級領導的關心和幫助下，達到了預期的效果。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的`價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。
優秀副班主任主要事跡7
本人×××，×年參加工作，熱愛教育工作，責任感強。擔任班主任工作十五年，現任××中學高三(2)班班主任。班級教育教學成績突出。特別是所帶的理科2班班風正、學風濃，得到學生、家長和校領導的一致好評。高三年的幾次大考(上學期期末市統考、市一質檢、市二質檢、省質檢)，班級成績一直名列年段第一，班級均分高出平行班幾十分。高考本科上線人數年段第一，后進生轉化效果顯著，所有后進生高考成績均在大專線上。班級行為規范評比多次居全校第一，所帶班級被評為區、市級先進班集體。
一、以身作則，培養學生良好的道德品質。
為培養學生的管理能力，我盡可能讓班干部管理班級，自己著重做好工作指導。我深知，信任學生，以身作則比直接的批評更容易為學生接受。以自己良好的行為涵養對學生進行潛移默化的教育，我從不遲到、不請假，課間操與同學們一起出操，班級大掃除從不缺席，教室內發現紙屑就撿起來扔進垃圾桶……，一段時間后，同學們都能自覺維護班集體榮譽。我對學生的教育既不苛刻，又不放任。以身作則取得了良好的效果，班級正氣弘揚開來，班風、學風良好，班級有凝聚力。
二、關愛學生，師生關系融洽
多年的班主任經驗告訴我 愛學生是班主任成功的關鍵，把每一個學生都看成是自己的孩子，這是我擔任班主任工作以來構建和諧師生關系的立足點。
用愛心去打動學生比千萬次的說教作用更大。了解到彭××、郭××屬單親家庭，生活困難，家長又因上班地點遠，疏于關心，我就經常給予資助和關愛;晚自習發現班級學生生病，我多次帶學生去看病，例如，何××、劉××、郭××等;雨天，學生生病我就親自開車送去醫院。經常到宿舍探望生病的同學，陳××經常頭疼，我就常常去宿舍關心她。盡量為學生排憂解難，讓學生倍感溫暖，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。因此，教師節學生祝福我，甚至連母親節，許多學生都會發短信祝福我。
三、經常家訪，架起家校聯系的橋梁
家訪，是與學生、家長溝通最有效的途徑，正所謂“見面三分情”。
細心觀察，發現學生問題及時家訪。優秀生宋××有一段時間學習狀態不好。了解到是家長要求太高。于是我就去家訪，與其家長交流。還指導家長如何讓孩子放下包袱專心學習，如何給孩子提供營養，之后××同學學習成績又提高了，學生及家長都非常感激我。高考前一天，謝××同學緊張得吃不下飯，得知情況后，我急忙趕到他家與他談話，開導后看著他吃了飯后我才回家，第二天又陪他去找心理老師咨詢，使他順利參加了高考，他母親感慨地說“太謝謝你了，對親兒子也不過如此啊1。
四、榜樣引路，激勵奮進
以成功者的優秀品質和模范行為激勵學生，從思想和精神上引導他們具備胸懷天下的志向和百折不撓的心志。我精心選擇勵志故事(如，《奇跡是自己創造的》、俞敏洪的故事等)讓學生在班級誦讀、討論，充分發揮激勵功能;讓考試進步最大的同學在班級發言，既樹其信心又鼓勵其他同學;班級在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，又進一步鼓舞了同學們的士氣。
以榜樣的力量轉化后進生。我經常用本校歷屆后進生高考創造奇跡的故事激勵他們，讓后進生看到希望，樹立信心。同時，我還創造條件和機會讓后進生發揮其長處，使他們品嘗到成功的喜悅。學生張××，無心學習，經常起哄，我沒有處罰他。我發現他的鋼筆字寫得不錯，就讓他擔任宣傳委員。他的板報工作得到老師的肯定、同學的認可，他的精神面貌發生極大改觀，后來我又不斷鼓勵他，他高考考出了不錯的.成績。
五、善于總結，提升高度
在班主任崗位大練兵活動中，我的主題班會以良好的創意獲得一等獎。幾年來，我多次被評為學校優秀班主任，班級被評為優秀班集體。課余時間我也不斷學習，提高思想認識，我所撰寫的多篇班主任論文在校刊發表，受到同事及校領導的好評。
十五年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科2班也成為我教學生涯中燦爛的一頁。高考結束后，我多次謝絕學生及家長的“謝師宴”，我深深感受到作為班主任的快樂與光榮。
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