優(yōu)秀班主任的主要事跡
在學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任的主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任的主要事跡1
xxx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務考核優(yōu)秀。
xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。xxx老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，xxx老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，xxx老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
xxx老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，xxx老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力
xxx老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
xxx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時與任課老師溝通
要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
xxx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任的主要事跡2
陳xx，20xx年9月參加工作，作為一名年輕英語教師，她努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，學高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優(yōu)秀學科教師、優(yōu)秀教育工作者，東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學生眼中的知心姐姐；她溫和嫻x，勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導與同事眼中的師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來，她耕耘在心愛的講臺，以校為家，她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學生們身上，灑在工作之中。提起她，學生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對學生因材施教，讓學生做課堂的主人，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。
優(yōu)秀班主任的主要事跡3
xxx，男，漢族，xx年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務考核優(yōu)秀。
x老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
x老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。x老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，x老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，x老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，x老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
x老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于x老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，x老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力
x老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
x老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時與任課老師溝通
要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此x老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是x老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
x老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任的主要事跡4
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔任體育教師20xx年，把一個軍人的素質(zhì)標準潛移默化的傳輸?shù)矫總�莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質(zhì)過硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學的體育運動生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。
體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質(zhì)的同時，注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)知識等，使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養(yǎng)，安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術(shù)水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生經(jīng)常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質(zhì)的同時，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領(lǐng)導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔任全鄉(xiāng)的體育教研任務，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。并在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學員”稱號。
這些還不是理想中的小學體育，在今后的體育教學中，注重特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛煉。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!
關(guān)于優(yōu)秀班主任主要事跡材料四
我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。
優(yōu)秀班主任的主要事跡5
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛以誠激活生命”是她的教育格言。
在班級管理中，她“以學生為主體”，關(guān)注習慣養(yǎng)成教育，引導孩子從點滴小事做起，學會學習、學會做事、學會做人。班級衛(wèi)生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養(yǎng)成好習慣，她隨時隨地進行養(yǎng)成性教育。班級凝聚力是團隊精神建設(shè)的重點，她充分認識到集體活動對管理及教育的積極作用，利用課余及活動課時間，她與孩子一起進行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時增強了班級凝聚力。心理行為訓練活動，在她的班級也發(fā)揮著重大作用，活動為孩子愛學習、愛學校提供了一個愛的平臺。
在教學工作中，她勤奮好學，認真專研《課程標準》，研究教材教法，理論學習與向有經(jīng)驗的教師學習相結(jié)合，平時主動好學，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進了個人能力的提升。她針對我校“信息技術(shù)與學科整合”的主題，進行科研課題研究，認真研究，努力進取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學校迎接大連市政府信息化專項督導檢查中作為迎檢教師，表現(xiàn)突出，得到全校領(lǐng)導及老師的肯定。
當然，她還有很多需要學習的方面，相信一次次的考驗與肯定，定會激勵她繼續(xù)奮勇向前。
優(yōu)秀班主任的主要事跡6
我從事教育教學工作已經(jīng)二十七年了，擔任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認識到若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛自己的教育事業(yè)，要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感；我也深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者，是對學生進行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會頗深：
一、了解學生，思想工作有的放矢
作為班主任，對于新組建的班級，首先要了解學生，了解學生的家庭情況，了解學生的健康狀況，了解學生的學習情況，了解學生在小學的表現(xiàn)等等，只有這樣才能掌握學生的思想狀況，分析學生的心理動態(tài)，才能從實際出發(fā)，有的放矢地對學生進行教育。
記得我曾教過這樣一個學生：他是個大個子，開學的第一次勞動就拈輕怕重，怕臟怕累；座次在后排不同意，要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥，他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強。走路上串下跳，口哨隨時出口，不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”，身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn)，我感覺全校都躁動。家里養(yǎng)了四臺大貨，經(jīng)濟條件極好，真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對這種情況，我首先找他談心，分析他的心理，讓他心服口服，然后正面引導，指出他的錯誤，希望他逐漸改掉不良習氣。他犯了錯誤，也不當眾斥責而是給他留情面，不使矛盾激化。讓他感覺到老師對他的尊重。并隨時指出他的閃光點，讓他看到自己的長處，從而努力改掉自己的缺點。我時常和他的家長聯(lián)系，介紹他在校情況，并表揚他在校的進步表現(xiàn)。同時要求家長配合老師表揚。兩個多月以后，在一次勞動中，他對我說：老師，你知道嗎，我在小學是害群之馬，勞動時我一揮手，班級二十多個男生都和我走，誰也不干活；上課時我不愛聽時就搗亂，誰都別想聽課，把班主任老師氣得心臟病都犯了。可是現(xiàn)在我不好意思了，老師你尊重我，理解我，看到了我的優(yōu)點。老師，謝謝你。我以后一定會改掉這些壞毛病，不給班級丟臉，給咱班爭光。
此后，他真的改掉了這些壞毛病，成為了一名守紀愛學的好學生。
二、關(guān)愛學生，建立良好的師生關(guān)系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
作為班主任，首先要關(guān)愛學生，做學生的知心人，把他們當成自己的孩子，思想上細心引導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
作為一個農(nóng)村孩子，要想改變命運，只有努力學習。學習知識，學習做人。我利用晨檢、班會幫孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，引導他們明確學習目的，尋找適合自己的學習方法，幫學生樹立信心，每天進步一點，不斷超越自我。不和別人比，只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細，每天放學我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點”。突然下雨了，我會把我的傘拿到教室給需要的同學使用，我會拿著錢問不回家吃午飯的同學帶錢了沒有，我會把我孩子的手套給我的學生們帶上，端午節(jié)時告訴孩子們吃粽子時不能生氣，冷天我會把我的衣服拿給穿得少的孩子穿，并打電話給家長讓他給孩子找衣服，讓孩子穿的暖一些。學生在作文里寫到：“在我們需要的時候，老師總是第一時間來到我們身邊”……家長說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關(guān)心我們�！�
特別是對那些單親的孩子，我更是關(guān)愛有加，噓寒問暖。今年我班有一個女生，因為父母離異，隨父生活，而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請假說惡心，我就問她怎么了，她說感冒吃藥了。我又仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)不對，就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了，現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院，同時通知了家長。看到孩子在洗胃時遭的罪我都哭了。后來輸液時家長來了，她卻不愿意讓家長陪護，而希望我在身邊。可見我們班主任老師在學生心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
真的，在學校里老師是家長，是媽媽。在我的辦公室里柜子里，有針線盒，給孩子縫縫衣兜，修修拉鎖；有衣服，給孩子遮風御寒；有雨傘，為孩子遮擋雨雪……班主任給學生的愛，真的比母愛更細膩，更純潔；也比父愛更廣博，更高尚。
三、相信學生，給他們發(fā)揮才華的空間
培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生，是新時期賦予教師的責任。班主任則是這個使命的實施者。我經(jīng)常利用課堂組織學生開展辯論會，給學生一個主題讓學生自己設(shè)計籌劃班會，并且比一比哪一組辦得好，班級規(guī)劃和同學們共同研究完成，學校組織的文體活動要求學生全力以赴，力爭拿獎。這樣大大培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，邏輯思維能力，當眾演講的膽量，開發(fā)了學生的潛能。在學校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學生總會拿到一等獎。在今年的會操比賽中我班榮獲全校第一的好成績。
二十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我的學生很多都有了令人羨慕的工作：中央電視臺的出鏡記者，大學的教授，國際旅行社的導游……
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！蔽覍⒆巫尾痪氲睦^續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上，傾其畢生培育更多的有用之才。
優(yōu)秀班主任的主要事跡7
懷著對教師職業(yè)的信仰與崇敬，懷著對“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她雖從教5年，卻堅持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠懇待人，予鉆研做事，從一線教師到行政崗位，她都能夠銘記自己的初心，篤定方向，堅持遠行。
愛之緣起筑夢而行
20xx年，內(nèi)蒙古師范大學藝術(shù)設(shè)計本科畢業(yè)的她，毅然決然的想要走上她一直向往的教師職業(yè)。于是，她通過培訓、自學等形式不斷努力提升自己的專業(yè)知識，于20xx年考入xx區(qū)教體系統(tǒng)，完成自己的職業(yè)夢想。
懷揣著堅定的信念，她從基礎(chǔ)工作開始做起，不斷地完成自我挑戰(zhàn)。初為人師的她，心中惴惴不安，緊張還是興奮，她自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作。在和孩子們相處的過程中，孩子們的“純粹”感染著她，使她越來越熱愛和他們在一起的時光。工作間隙，她會和成熟、有經(jīng)驗的教師不斷地學習經(jīng)驗，加強業(yè)務水平。無論是和孩子們的相處，還是和家長們的交流，她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業(yè)時，心中除了不舍還有一份成就感，三年的相處中，她們見證了彼此的成長，這也讓她心中的信念更加堅定，那就是成為一名為幼兒教育奉獻全部力量的專業(yè)型教師！
堅定信念躬行實踐
20xx年9月，她由一線教師轉(zhuǎn)型成為辦公室工作人員，辦公室是一個綜合工作部門，是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶。面對辦公室工作的內(nèi)容多、事情雜，常常能看見她忙碌的'步伐。這期間，有領(lǐng)導對她的悉心引導，有她自己不斷地思考、踐行，逐漸從開始的千頭萬緒到現(xiàn)在熟能生巧。她說“昨日之深淵，今日之淺談，路雖遠，行則將至。事雖難，做則可成”。
兩年來，她所整理的檔案資料獲得領(lǐng)導的一致好評，利用本專業(yè)為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫編輯園所文化手冊等，在做好幼兒園日常各類宣傳工作的同時，不斷研究創(chuàng)新，將工作做細、做實。
她一直用當初入職教師時的誓言，來時刻要求自己：“我是一名光榮的人民教師，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責，愛國守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學，啟智求真，終身學習，傳承創(chuàng)新，為xx教育奉獻全部智慧和力量”。當初的錚錚誓言，砥礪、引領(lǐng)著她一直在工作崗位上寬以待人，嚴于律己，踏實付出，將服務意識扎根于心，為幼兒、教師的需要時刻準備著。
在從事幼教行業(yè)的五年來，恍如昨日，她堅信青春就是一個向上的過程，厚積薄發(fā)勝過妙手偶得，腳踏實地的走好每一個階段。前行總會有收獲，就像三月的花，總在九月散發(fā)果香，向上生長，見微知著，為幼兒教育奉獻自己的燭火之光。
優(yōu)秀班主任的主要事跡8
班主任是學校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見班主任在學校組織中處于特殊地位。曾記的見過這樣一句話：“能當班主任是幸運的，沒有當過班主任是遺憾的，連續(xù)當班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會:
一、做班主作要有愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態(tài);關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個學生，他對學習沒有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、成績也上來了。
總之，愛心+細心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。以上是我?guī)c不成熟的做法，不正之處望批評指正。
優(yōu)秀班主任的主要事跡9
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作。現(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學生，努力走進每一位學生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設(shè)，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。
小張老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！
優(yōu)秀班主任的主要事跡10
XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務考核優(yōu)秀。
XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。XX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，XX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，XX老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，XX老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
XX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，XX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力
XX老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
XX老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時與任課老師溝通
要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此XX老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是XX老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
XX老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任的主要事跡11
從事教育工作崗位以來，她一向本著“學高為師，德高為范”的宗旨，在努力提升自我的同時，言傳身教。在日常的教學生活中，她愛護學生，尊重學生，想學生所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相容，思想健康向上，學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的團體活動中取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位，利用每周的班會課對學生進行《中學生日常行為規(guī)范》的學習，因為它對中學生的學習生活都起著很重要的作用。學生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是經(jīng)過講事實，擺道理，動之以情，曉之以理。使之心悅誠服的理解。關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長，社會和有關(guān)方面的配合，構(gòu)成教育網(wǎng)絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生取得了良好的成效。
二、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人
開學第一天，她就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班團體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以她采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規(guī)資料，包括學習，生活，紀律等各方面，之后制定出獎罰標準，公開執(zhí)行。因為是學生自我制定的班規(guī)，他們比較樂于遵守，自我管理自我的意識逐漸增強。
三、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲
愛是一泓清泉，滋潤干涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心靈；愛是一盞明燈，照亮期望的征程。她看到愛的力量，所以用心去做，對學生的關(guān)愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，她在生活、學習、心理、健康等方面關(guān)愛學生。對學生的關(guān)愛，能拉近師生之間的距離，能感化學生的心靈，能得到學生的信任。一些同學之間的不睦，他們會找到她，幫他們恢復關(guān)系；一些同學在學習上的困惑，他們會找到她幫他們指明方向；一些同學在生活中的迷茫，他們會找她做引路人。在學習上她們是師生，在生活中她們是朋友。
四、愛崗敬業(yè)，提升素質(zhì)，爭當優(yōu)秀教育者
作為一線教師，她勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領(lǐng)導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，她教過語文，化學，生物，歷史等課程，為了教好書，提高教學質(zhì)量，她鉆研教材，認真的寫教案，寫反思，經(jīng)常借助網(wǎng)絡豐富相關(guān)知識資料。不斷的改善自我的教學方法，提高自我的教學本事。在完成正常的教學任務之余，她努力鉆研教材，提升自我的教學本事，積極參加縣局舉行的學科競賽活動：20xx年12月，獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎；20xx年3月，獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎；20xx年3月，獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。
優(yōu)秀班主任的主要事跡12
20xx年7月畢業(yè)后，來到大同市第二實驗中學校，走上教育工作崗位8年以來，我擔任了7年的班主任。在班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。被市教育局評為大同市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀輔導員”，所擔任的初二（6）班被評為
“文明班級”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
班級的管理就像是放風箏，需要的是智慧，有時需要牢牢抓緊手中的“線”，有時需要適當放松手中的“線”，一張一弛的“放風箏式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？
一 、培養(yǎng)學生良好的習慣
“播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。這充分說明了習慣的重要性。好習慣助人成才，壞習慣錯失良機。初一年級正好是起始年級，學生的年齡較小，沒有定性，具有很大的可塑性，抓習慣的養(yǎng)成尤其重要，這個過程就要做到嚴管理，有尺度。
首先，制定嚴格切合實際的班規(guī)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風正，學風盛”，班級管理一定要有一套完整容易操作的班規(guī)，有了目標，有了一定的規(guī)矩才能有一個良好的班集體。充分發(fā)揚民主，讓孩子們集思廣益，共同探討班級公約，制定的獎罰扣分制度要嚴而有理，嚴而有格，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹�、生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。
其次，成立學習小組。
（1）促優(yōu)小組。中等以上的學生每六人自由結(jié)合，要兼顧六人中每人擅長一門功課。這樣做可以使學習小組在課余時間互相討論疑難問題，互相借鑒學習方法，取長補短。
�。�2）互助小組。促優(yōu)小組每個學生帶一個徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內(nèi)容，而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問題。組與組之間還制定了競爭機制，高效完成的小組加分，沒有按時完成的小組要扣分，期中期末進行兩次評比。除此之外，每個學生制定成績目標和選定挑戰(zhàn)對手，并將對手名字記錄下來，學習委員保管，期中期末考試后進行獎罰。
最后，嚴格衛(wèi)生制度。選定一個做事細致的學生擔任衛(wèi)生委員，每天匯報學生值日情況，對于值周得分高的小組，免值一周，每人加分；對于值周成績低的小組，罰值兩天，并扣分。這樣做就是為了讓學生明白每一件事都應該盡力做好，每周一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。還能增強學生的班集凝聚力和集體榮譽感。這樣開始階段的常規(guī)工作抓得好，抓得嚴，同時把握好獎罰的尺度，才能調(diào)動學生的積極性，為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級才會穩(wěn)步前進。
還記得剛開學之初，初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四，就連最好的學生也會出現(xiàn)落寫作業(yè)的現(xiàn)象，早讀前收作業(yè)更是亂的沒有頭緒，課間都會出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。有老師提醒我你們班每天太亂了，太吵了，影響也不好。我也意識到了事情的嚴重性，在想用什么樣的方式才可以讓學生很好的接受，讓班級班風轉(zhuǎn)好。在上課的時候，直接回放學生最近幾天的錄像，學生看后我問他們：“問題在哪？”孩子們都說太亂了。我又問“那我們怎么解決？”孩子們紛紛討論，綜合了一些切實可行的規(guī)定，制定了簡單的班規(guī)。每人安（準備）一個記作業(yè)小本，每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里，方便家長監(jiān)督。早讀七點以前必須收完作業(yè)，七點準時開始早讀。收作業(yè)的時候，其他同學要在座位上等組長下來收。課間安排學習任務，背誦老師前天留的內(nèi)容。第二天，我們就按這些規(guī)定實施，效果不錯，班級紀律也有了很大的提高,當然什么事情都有一個量積累的過程，在班規(guī)實施的過程中肯定會有反復，所以只要發(fā)現(xiàn)問題（及時）都會利用十五分鐘時間進行教育，獎罰有度，懲”是手段，“戒”是目的。這樣只要堅持了下去，一個月之后，已經(jīng)形成了一定的模式，養(yǎng)成了好習慣，到現(xiàn)在每天早讀前收作業(yè)、紀律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔心紀律作業(yè)問題。
二 、精心培養(yǎng)班干部，培育形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"、"以小面帶大面"的作用，通過班級正式群體感染班級存在的各種非正式群體，進而樹立優(yōu)良班風。
班干部他們是“班主任的左右手”。有時不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，很難有同齡人的親近感，也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果，所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力，干部隊伍的組建不能僅僅是一種形式，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，選擇的班委要性格正直，辦事利落。在班里大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，班委能管理的盡量讓班委管理，班委決定的合理獎罰事項，班主任不要予以插手，這樣能幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，定期召開班委會議，通過小組組長和班委記錄的班級日志，可以詳細了解每個學生表現(xiàn)，同時也能了解本班的整體情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。其四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個正式群體小集體建立正確、健全的輿論導向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以小面帶大面"。
通過不到一年的班委培養(yǎng)，早讀有課代表根據(jù)老師的要求負責聽寫，課前每個課代表前五分鐘負責考察同學們所學內(nèi)容，兩操由體委負責，每天做點評，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。學習上由各科課代表負責，4 制定復習計劃。兩個文藝委負責辦活動的板報，其他同學志愿參與辦板報；生活委員做好值日監(jiān)督；這種“分權(quán)”、“分層”合作 ，明確了班委會成員的分工，層層落實了責任，培養(yǎng)了他們的管理能力，使班務管理中可以達到事半功倍的效果。班干部管理班級，讓學生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當班干部對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展。
三 、做好家校溝通，形成教育合力共同創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境
目前的教育應當是家庭、社會、學校三方面大教育的有機結(jié)合，但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。為了使家長在教育孩子問題上與教師密切配合，我們年級建立了微信群，方便與家長及時取得聯(lián)系，使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。但是。那么，在與家長的溝通過程中，一定要注意說話的藝術(shù)，把握好“說話”的度，做好有效溝通，實施家�；印�
首先，做好溝通工作。全面了解學生，尤其是單親家庭和出現(xiàn)特殊狀況的學生。邀請家長到校面對面交談，可以詳細了解學生家庭狀況，性格特征，一起分析孩子問題所在，尋找解決問題的方案。在與家長的交談中一定要注意言辭，班主任的處理方式，一定要獲得家長的理解和支持，能讓家長感受到你是真的站在他的角度上考慮問題，這樣也能拉近與家長的關(guān)系，贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
其次，邀請家長參與班級管理，不失時機的進行家校互動。得到了家長的信任，才能使家長自愿配合教學工作。利用微信平臺邀請每一個家長輪流記錄學生學習情況，這樣不僅讓家長了解了孩子的學習情況，看到差距，也能讓家長融入到班級管理中，理解老師的艱辛！這種家�；有纬傻暮狭ψ饔糜趯W生才能起到教育的作用。
第一次籌備元旦聯(lián)歡會時，沒有經(jīng)驗不知道該怎么干，當時我問孩子們誰的家長有時間可以來幫幫忙？有幾個孩子說家長能來，當時我想家長們都有工作不一定能來。結(jié)果當天下午，有幾個熱心的家長來幫忙布置教室，家長們幫忙綁氣球，爬上桌子掛氣球，使我們在兩個小時之內(nèi)快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”，需要給學生化妝，學生們幾人一小組到會化妝的同學家里去，有時間來學校的家長專程來學校給孩子們化妝。有了家長們的參與，事情進展順利，高效完成！同時也讓班級中的每一個成員感受到了大家庭的溫馨，增強了班級凝聚力，通過家長、學生和老師共同參加活動，既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長關(guān)系，這正是我們年級倡導的家校協(xié)同教育（做廣告了，呵呵）。得到家長的配合和支持，心中是非常的感動，也深刻認識到與家長同心協(xié)力才能搞好班集體的建設(shè)。
四 、同各各科老師協(xié)調(diào)配合
學習是學生的主要任務，教育學生學好每門功課是班主任的一項重要任務。這就離不開同科任教師的密切配合。我平時經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，同時針對兩次考試的薄弱科目，騰出自習讓學生一起學習。但是在協(xié)助任課教師的同時，不能會過多干預任課老師的教學，把握好配合的度，這樣才能使大家形成合力，整個班級的學習成績也會穩(wěn)定提高。
五 、加強理想教育，增強班級凝聚力。
首先，熱愛學生，走進學生世界。
關(guān)愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字，有了愛，班級管理才能“走心”，正所謂“有心無法，法隨心生，有法無心，法隨心滅”。
我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任。我覺得教師對學生的愛也應該是博愛，愛每一個學生，但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因為教育的目的是使學生學會做人，學到知識。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”；不但學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要好、心理要健康。對與班里的中等生，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。對于后進生，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門，其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。這樣每個孩子體會到了班主任對他們的關(guān)愛，樂于融入到集體中，增強了班級凝聚力。
我們班的情況比較特殊，單親家庭的學生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大，再加上父親或母親對孩子給予的負面影響，讓孩子幼小的心靈更加不堪重負。我班有一個學生，學習成績屬于中等水平，突然這個學期，上課不認真聽講，作業(yè)也亂做，每天還晃晃忽忽，發(fā)現(xiàn)這個情況后，用自習課的時間，我把孩子叫到辦公室，坐到我跟前，我問他“最近狀態(tài)怎么這么不好？是家里有事還是和同學鬧矛盾？” 孩子有點猶豫慢慢說出了“是家里的事�！� “是父母的事情嗎？是什么事讓你這么無精打采？”剛問完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地說“前兩天，我不僅在我媽包里看到了離婚證，他們還互相說對方的壞話，弄的我心里很糾結(jié)。” 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事，父母沒有感情了就不能在一起了，和你沒有關(guān)系，離婚后他們還是你的父母，他們不會因此拋棄你，相反會更加愛你。你這么積極樂觀的孩子一定會想通這個道理�！焙秃⒆咏徽勚�，晚上他的媽媽就給我發(fā)微信說孩子回家很開心，說要今后好好學習。從此以后這個孩子，慢慢進入了學習狀態(tài)，我說的話特別聽，期中考試也取得很好的成績。
其次，加強德育教育
我從學生的實際出發(fā)，通過了解學生的學習、勞動、游戲、生活，系統(tǒng)地開展思想品德教育工作。其中，每星期一的班會根據(jù)年級確定的主題，結(jié)合我班的實際情況，讓學生通過辯論、游戲的方式體會每個主題班會的意義。同時確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，懂得感恩，讓每一位學生健康成長。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人”。不僅如此，我還經(jīng)常強調(diào)班級中的每個成員要有榮譽感，要團結(jié)。強調(diào)得多了，耳濡目染，在對待集體的事情時，能夠團結(jié)協(xié)作，盡力為班級爭光！
班主任工作是一門科學，更也是一門藝術(shù)，對于學生的管理、教育如同放風箏，敢放線，才能飛得高，會收線，才會飛得穩(wěn)。風箏線放的長度決定風箏能飛的高度，這一理想的高度某種程度上決定孩子們?nèi)松軌蜻_到的高度。我們每天面對的學生，就像是一個個不同的世界，需要用不同的模式去“喚醒”實施教育，需要班主任多留意，多研究，因時，因人，因事地把握好處理問題的尺度，才能達到更好的教育效果！做一個會放風箏的人！
優(yōu)秀班主任的主要事跡13
馬艷紅 女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作�，F(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。
她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。
多年來，在擔任學校教務，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。
多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處�！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況，幫助學生打掃衛(wèi)生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學習;課間十分鐘，經(jīng)常和學生一起活動;大掃除，她和學生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結(jié)合新課改的教學模式，她精心設(shè)計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，設(shè)計學生回答的問題，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數(shù)學的興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。
每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關(guān)系。他號召學生在教室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。
常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生，對于性格內(nèi)向的學生，他從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經(jīng)過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題，使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風化雨花千樹，愛心培育幸�；�。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學生，此外，在隨后的升學考試后，她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望，和學校教學質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
優(yōu)秀班主任的主要事跡14
xx，xx區(qū)xx幼兒園教師，xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎，多次參與區(qū)級市級的課題研究，撰寫的論文獲得教育論文一等獎，工作中榮獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“師德標兵最美教師”等稱號。
以愛為本，潛心育人
在幼教工作七年，始終以勤懇、踏實的態(tài)度對待自己的本職工作，以師德規(guī)范自己的教育教學行為，以愛心、耐心、細心作為自己的行為準則，與愛相伴，成長共行。她積極進取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠蔭，以優(yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己，用真誠的愛心呵護每一棵幼苗，用平凡的行動踐行著教師的職責。
她認為愛與責任應該是師德的靈魂，以愛感其心。作為幼兒教師，她所面對的是一群天真可愛，需要照顧的孩子，對孩子首先要有愛心和責任心，無愛何談教育。在一日活動中，她關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功，對待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她說：“做一個好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開一片想象的天地，打開知識的大門，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！睆慕唐吣�，她依然不忘初心，熱情對待工作，充滿激情，與孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時光，走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲。
以身作則，樹立榜樣
她說：“做一個好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養(yǎng)，好的行為習慣與學習品質(zhì)，將會受益終生�！�
“做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來秉持的教育理念。保教活動中，她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中，用心給孩子創(chuàng)造好的生活，游戲?qū)W習環(huán)境，讓孩子真正在與環(huán)境的互動中成長。日常生活中，一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，一個溫暖的擁抱，讓孩子倍受鼓舞，行動要比言語更有影響力，為孩子樹立榜樣，潛移默化中使幼兒逐漸養(yǎng)成懂禮貌，講文明，愛清潔，講衛(wèi)生，遵守規(guī)則等良好的行為習慣。
不斷進取，終身學習
在如今快速發(fā)展的社會，要與時俱進，更新觀念，自己不斷學習。她憑借自己的努力和認真的態(tài)度，慢慢摸索和進取，她認真鉆研教學，組織好每節(jié)活動；珍惜每一次學習、培訓的機會，不斷提升自身理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，學習最先進的教育理念，并內(nèi)化運用到實踐中，在不斷反思、實踐，不斷的收獲，不斷的成長……
作為一名平凡的師者，一個童年的守望者，因為熱愛，守護著自己的為師之道，治學之道。在學習中成長，在成長中依然保持初心，繼續(xù)前行，以真誠的愛心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以科學的方法引導孩子，默默耕耘，對教育事業(yè)的她始終如一，其愛如水，潤物無形。
優(yōu)秀班主任的主要事跡15
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔切煊駤山處煆氖氯杲逃虒W工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、活力似火，師愛蕩漾。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事�？伤f：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他�！彼f話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變�？墒�，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉(zhuǎn)，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
三、權(quán)力下放，鍛煉本事。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結(jié)，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時俱進。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結(jié)合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一齊跳動！
【優(yōu)秀班主任的主要事跡】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任主要事跡11-15
優(yōu)秀班主任的主要事跡15篇11-17
優(yōu)秀家庭主要事跡11-12
優(yōu)秀班主任主要事跡（通用9篇）10-13
優(yōu)秀班主任主要事跡內(nèi)容（精選19篇）11-01
優(yōu)秀班主任主要事跡（通用7篇）10-12