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學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)工作小結(jié)全文
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，想必大家都收獲了成長(zhǎng)和成績(jī)，讓我們一起來(lái)寫一份小結(jié)吧。那么寫小結(jié)真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)工作小結(jié)全文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)工作小結(jié)全文1
一、健全組織，明確分工，抓好基礎(chǔ)性安全工作
認(rèn)真貫徹學(xué)校年初的安全工作會(huì)議精神，并進(jìn)一步明確了各部門和各級(jí)各類人員的安全職責(zé)。與教練員、各班主任簽訂安全責(zé)任書，構(gòu)建完整的安全管理和防、治一體的工作網(wǎng)絡(luò)，提高了工作成效性。
二、落實(shí)制度，責(zé)任到人，使各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作有條不紊安全工作重在預(yù)防，認(rèn)真落實(shí)規(guī)章制度是做好安全工作的基礎(chǔ)，為了使各種安全事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，我們重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持教育先行，落實(shí)宣傳教育制度
一是常規(guī)教育。先后邀請(qǐng)轄區(qū)派出所、消防中隊(duì)進(jìn)行了校紀(jì)教育、遵紀(jì)守法教育、安全常識(shí)教育、防火知識(shí)、火災(zāi)疏散自救常識(shí)教育等。使學(xué)生了解一般的法律常識(shí)和常用的安全知識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立法制意識(shí)和安全意識(shí)。
二是個(gè)別教育。對(duì)輕微違犯紀(jì)律的學(xué)生，采取個(gè)別教育的原則。主要是查找違紀(jì)的原因，糾正思想上的偏差。
三是跟蹤教育。主要是真對(duì)多次違紀(jì)或嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的教育，本著處理與教育并存的原則。保衛(wèi)科利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)定期了解其思想轉(zhuǎn)變情況，直到轉(zhuǎn)化為止，對(duì)預(yù)防學(xué)生違紀(jì)起到了積極作用。
（二）堅(jiān)持安全隱患排查及整改制度，做到早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防
預(yù)防學(xué)生違紀(jì)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理的積極手段，是消除安全隱患的重要措施。為此，著重做了以下幾個(gè)方面的工作：
一是多渠道搜集有關(guān)學(xué)生的活動(dòng)信息，及時(shí)掌握重點(diǎn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
二是經(jīng)常對(duì)信息進(jìn)行分析和整理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不安定的事故苗頭時(shí)，采取積極手段進(jìn)行預(yù)防，控制事態(tài)的發(fā)展。
三是查明事實(shí)真相，化解當(dāng)事人之間的矛盾，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。由于我們預(yù)防工作做得扎實(shí)有效，避免了多起群毆事件的發(fā)生。加強(qiáng)宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)的點(diǎn)驗(yàn)次數(shù)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的`違禁物品追查到人，并當(dāng)場(chǎng)提出處理以及整改意見(jiàn)并備案。
（三）堅(jiān)持事故處置制度，及時(shí)處理突發(fā)事件
當(dāng)學(xué)生發(fā)生違紀(jì)時(shí)，我們本著“教育為主，處理為輔、一切以人為本”的原則，做到“三不放過(guò)”，達(dá)到“三個(gè)滿意”，不留隱患。
一是原因不明不放過(guò)。認(rèn)真調(diào)查事情經(jīng)過(guò)，弄清事實(shí)真相，分清責(zé)任。
二是當(dāng)事人不受到教育不放過(guò)。做好耐心細(xì)致的思想工作，讓當(dāng)事人充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，并誠(chéng)懇的接受批評(píng)與自我批評(píng)。
三是大家不受到教育不放過(guò)。通過(guò)違紀(jì)事件教育大家要舉一反三，使大家受到教育，預(yù)防類似事件的再次發(fā)生。當(dāng)學(xué)生受到紀(jì)律處分時(shí)，在處分宣布前及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。向?qū)W生家長(zhǎng)講明學(xué)生違紀(jì)的經(jīng)過(guò)、原因、危害以及應(yīng)受到的處理和今后撤銷處分的條件。使家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。使處理結(jié)果讓當(dāng)事人滿意，家長(zhǎng)滿意，廣大師生滿意，不留隱患。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持責(zé)任追究，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，增強(qiáng)大家的責(zé)任心
按照誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，年初簽訂《安全承諾責(zé)任書》，形成安全工作事事有人管，層層抓落實(shí)的局面。對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)，安全工作突出的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)責(zé)任心較差，沒(méi)有盡到責(zé)任而發(fā)生問(wèn)題的扣除相應(yīng)的獎(jiǎng)金，情節(jié)嚴(yán)重的還要追究相應(yīng)的責(zé)任。由于責(zé)任清楚，目標(biāo)明確，學(xué)校安全事故的發(fā)生率進(jìn)一步下降。
三、加強(qiáng)“三防”建設(shè)，不斷提高學(xué)校的安全防范能力在人防方面，首先是加強(qiáng)24小時(shí)值班和夜間巡查制度，并認(rèn)真記錄值班期間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處置。同時(shí)與其他各相關(guān)部門積極配合。將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。確保校園安全不失控。二是加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的管理，嚴(yán)格門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園，并加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的管理和培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量。
在技防方面，利用學(xué)習(xí)現(xiàn)有設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)、重要部位的安全監(jiān)控。特別是對(duì)聯(lián)動(dòng)監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)攝像監(jiān)控系統(tǒng)和指紋考勤管理系統(tǒng)等進(jìn)行了維護(hù)保養(yǎng)，確保其正常運(yùn)行，保證了重點(diǎn)目標(biāo)和重要部位的安全。
在物防方面，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的改造，配備相應(yīng)數(shù)量的安全器材，并對(duì)部分老化失效的消防器材進(jìn)行了更換，在學(xué)生食堂等重點(diǎn)要害部位還增設(shè)了大容量的滅火器，對(duì)預(yù)防事故案件起到了積極的作用。
四、查找問(wèn)題，積極行動(dòng)，努力整改。
1、我校現(xiàn)有監(jiān)控?cái)z像頭八個(gè)，而且設(shè)備陳舊，覆蓋面不全。計(jì)劃在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加電子監(jiān)控的數(shù)量的同時(shí)，更換新型攝像頭和硬盤，全面消除校區(qū)監(jiān)控的盲點(diǎn)，并定期進(jìn)行匯總。目前學(xué)校已經(jīng)做出預(yù)算，增加一倍攝像頭，覆蓋整個(gè)校園，不留盲區(qū)，待審核后即開(kāi)始實(shí)施。
2、對(duì)教學(xué)區(qū)各教室靠路口窗戶進(jìn)行防意外加固，確保學(xué)生上課及課間安全，目前正在實(shí)施。
學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)工作小結(jié)全文2
本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的高度重視和老師們的共同努力下，“普通話進(jìn)校園、書法進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)，在校園里開(kāi)展得有聲有色�！叭M(jìn)”活動(dòng)的有序、規(guī)范、高效、深入的推進(jìn)，有效地提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。為使“三進(jìn)”工作能順利實(shí)施，我校成立了以校長(zhǎng)徐存立為組長(zhǎng)的“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“普通話進(jìn)校園工作小組”、“書法進(jìn)課堂工作小組”、“誦讀進(jìn)教材工作小組”三個(gè)執(zhí)行小組。通過(guò)努力，我們?cè)凇叭M(jìn)工作”上取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具體說(shuō)來(lái)，我們的做法主要是：
一、健全組織，制訂方案
學(xué)�！叭M(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組著眼學(xué)生、立足校情、依托全體、放眼未來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，制訂了“溱潼中心小學(xué)三進(jìn)工作實(shí)施總方案和子方案”。方案中明確了學(xué)校“三進(jìn)”工作的目標(biāo)任務(wù)、續(xù)時(shí)進(jìn)度、具體工作、后續(xù)保障，并將目標(biāo)細(xì)化到具體的常規(guī)和專題性工作，能做到有布置、有執(zhí)行、有反愧有督查。
二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍
加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造濃郁的“三進(jìn)”氛圍，讓“三進(jìn)”活動(dòng)入眼、入手、入心，并通過(guò)各種途徑將“三進(jìn)”活動(dòng)宣傳到家長(zhǎng)和社會(huì)，以獲取更多的支持和關(guān)注。
結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建和校園主題文化建設(shè)工作的推進(jìn)，在迎門最醒目的地方，我們張貼了“請(qǐng)講普通話”“爭(zhēng)做文明人”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。各班教室前的櫥窗布置“三進(jìn)工作”的專題內(nèi)容，班班利用“紅星閃閃亮”每周評(píng)選出“講普通話之星”“誦讀之星”“寫字之星”。校園的每個(gè)角落都充盈著濃濃的氛圍，師生堅(jiān)持講普通話，樂(lè)于誦讀，勤于練字，自覺(jué)修煉自己。
“三進(jìn)”活動(dòng)的工作主體是老師。學(xué)校從“三進(jìn)”工作開(kāi)始之時(shí)，就將“三進(jìn)”工作作為學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)行布置和落實(shí)，反復(fù)在教職員工大會(huì)進(jìn)行宣講，并組織全體教職員工獻(xiàn)言獻(xiàn)策，讓“三進(jìn)”工作深入到每一個(gè)教職員工的頭腦之中。
“三進(jìn)”工作之中，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳至關(guān)重要。學(xué)校舉行了專門的國(guó)旗下講話，向?qū)W生提出了“講普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做文明人”的“三進(jìn)”活動(dòng)口號(hào)。要求廣大教師利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、手抄報(bào)等一系列宣傳陣地向?qū)W生宣傳“三進(jìn)”活動(dòng)的積極意義、巨大影響，在學(xué)生的人格形成、素養(yǎng)養(yǎng)成中不可忽略的作用。
三、引領(lǐng)發(fā)展，提升素質(zhì)
學(xué)校密切圍繞《實(shí)施方案》中的目標(biāo)和要求，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的適應(yīng)“三進(jìn)”活動(dòng)的.師資隊(duì)伍，確�；顒�(dòng)的高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。
目前，學(xué)校分別普通話、書法和誦讀三方面制訂了“三進(jìn)”工作教師達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教師達(dá)標(biāo)制度。以達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極創(chuàng)造條件開(kāi)展教師培養(yǎng)活動(dòng)，努力讓每一個(gè)教師都能勝任“三進(jìn)”工作。本學(xué)期，學(xué)校購(gòu)進(jìn)小黑板八十多塊，要求所有的青年教師、語(yǔ)文教師人手一塊，一日一練，一日一展，并且固定書寫內(nèi)容、固定展出位置。同時(shí)，學(xué)校借助“三進(jìn)”工作執(zhí)行小組的專業(yè)引領(lǐng)，常規(guī)化開(kāi)展專家指導(dǎo)、專題沙龍、日積月累、競(jìng)賽促進(jìn)活動(dòng)，將教師參與活動(dòng)的情況和素質(zhì)提升的情況納入教師的績(jī)效考核之中。
四、強(qiáng)化建設(shè)，常態(tài)發(fā)展
強(qiáng)化課程建設(shè)，讓“三進(jìn)”活動(dòng)進(jìn)入課程、成為課程，以達(dá)到“三進(jìn)”活動(dòng)常規(guī)化和永久化的目標(biāo)。
首先繼續(xù)強(qiáng)化書法課的常態(tài)化、規(guī)范化、科研化建設(shè)，不僅繼續(xù)確保書法課的正常上課，還在前期寫字教學(xué)研究的基礎(chǔ)上努力加強(qiáng)書法教育研究，進(jìn)一步提高學(xué)校書法教育的能力擴(kuò)大書法教育的影響面。
其次，組織編寫校本誦讀教材，將每節(jié)課前的兩分鐘候課時(shí)間變成經(jīng)典誦讀時(shí)間。
第三，依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)考核工作中的朗讀、寫字（聽(tīng)寫），并將漢字注音納入對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)考核項(xiàng)目，以提高學(xué)生的普通話水平，并將學(xué)生在書法考級(jí)和課堂上的普通話水平等作為對(duì)教師開(kāi)展“三進(jìn)工作”的一個(gè)考評(píng)參數(shù)，以提高全體師生的綜合素質(zhì)。
五、活動(dòng)促進(jìn)，有序發(fā)展
強(qiáng)化活動(dòng)建設(shè)，以活動(dòng)促“三進(jìn)”。通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)研、創(chuàng)建、評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，掀起“三進(jìn)”活動(dòng)的熱潮。我校的“推普周”和“推普宣傳月”的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的熱情。書法課的開(kāi)設(shè)，確保了“書法進(jìn)課堂”的時(shí)間保障，也保障了學(xué)生書法有專人的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的書法水平。書法興趣小組的成立，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書法興趣，興趣小組的不少成員，展出了高質(zhì)量的書法作品。師生“三字”競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，引發(fā)了師生練字的熱潮，學(xué)校里的練字氛圍更濃了，競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢字書法藝術(shù)的魅力。開(kāi)設(shè)校園讀書節(jié)，將誦讀與校園文化節(jié)有機(jī)結(jié)合。增強(qiáng)了學(xué)生的演講能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用、欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。學(xué)生的“詩(shī)文朗誦比賽”、“名人故事會(huì)”、“精彩人生演講比賽”等一系列誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生加深了對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)了繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺(jué)性，也提高思想道德水平和文化品味。
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