(推薦)老師作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
什么老師都有，但你聽說過無言的老師嗎？有人說字典，但我卻與眾不同，他因?qū)W富五車而聞名于世，他就是書。說到書，家里的奶奶，村里的爺爺和我們應(yīng)該都不陌生。然而你認(rèn)真對待過它嗎?古人說書讀百遍其義自見，就是這個道理。你認(rèn)真對待它，它才傳遞信息給那個愛讀書的人，老師也不止一次的說過愛讀書的孩子最美。
迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的步伐，我們在戴老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊伍，沿著臥龍似地鄭營路，想著高大寬廣的坊子圖書館走去。
一路上，同學(xué)們你一言我一語，不知不覺來到了坊子圖書館。啊，我仿佛來到了花的海洋，各色各樣的植物應(yīng)有盡有。進去一看，真是百聞不如一見。平時只聽我家對門說“全是新書，各類盡有”，今日一見，果然不是豬鼻子插蔥，我開始暢游圖書館之旅，真是名不虛傳，各類盡有，有文化、科學(xué)與文學(xué)等等做成了一個知識大本營。到了這，不一樣的`是書多人少，我們非常渺小，我找了一本史記因為我覺得一個人如果連自家的事都不知道的話，就不配做別的事。我忽然變成了小書蟲開始有津有味的讀起來，時間已匆匆離去，我多么希望把它挽留啊，不過不能，最終還是聽到了那熟悉的聲音，我戀戀不舍得離開了我的朋友----書。
我無意中聽到僅公共電子瀏覽室就花了二十多萬，他為的是什么，是讓我們成為國家棟梁。做一個對國家有用的人，成為人上人，成為最美的人。因為周總理說過:“為中華之崛起而讀書。”
老師作文 篇2
又是九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子已經(jīng)緩緩走進我們對恩師的感念之中。對于每一個人來說，從天真頑皮的童年到青澀懵懂的少年，在我們的生命歷程中，無論何時，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們?nèi)缫粻T微火，燃盡了自己，卻照亮了和永遠照亮著我們的人生。
老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的.崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無論是誰，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。
無私的愛，他們對學(xué)生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。老師，是園丁，用辛勤的勞作，收獲滿園春色；是紅燭，燃燒著自己，照亮了別人；是春蠶，孜孜不倦地吐著絲，讓靈魂穿上美麗的衣裳。春風(fēng)化雨中，把春華寫成秋實，把平凡寫成偉大！
老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
老師作文 篇3
我的媽媽是一位小學(xué)老師，她有一位同事是數(shù)學(xué)老師，我們今天就要講一講她的故事。
她在給學(xué)生上課的時侯，經(jīng)常讓學(xué)生自學(xué)，自己卻在講臺上玩手機。批改作業(yè)的時侯，也常常把學(xué)生做對的題目批改成錯的。于是就有一些家長有意見，跑到學(xué)校質(zhì)問她，而她每次的回答都是：“知道了，我會改的”這一類話。可情況還是沒有改觀，因而就有一些家長去校長那里告狀，校長了解情況后，就把她調(diào)去當(dāng)體育老師。
當(dāng)她在上體育課的`時侯，會讓同學(xué)們拿著跳繩跑步，有一些同學(xué)經(jīng)常被跳繩絆倒，摔得鼻青臉腫，像大熊貓似的。有一次，校長正在開會的時侯，她突然舉手說：“我經(jīng)常在操場上走會被曬黑的，能不能幫我換一個職位？”校長聽到這句話，想起了以前她在上體育課的情景，就決定把她調(diào)到圖書館，當(dāng)一名圖書館管理員。
做圖書館管理員比較清閑，在沒人借書的時侯她經(jīng)常到處走動。有一次，當(dāng)老師們都在上課，她卻擅自離崗，在學(xué)校操場上走來走去，也不擔(dān)心圖書館的書是否會丟失。校長看到了，就問她：“上班時間你為什么在操場上走來走去，這時侯你應(yīng)該在自己的崗位呀？”她回答道：“我成天在圖書館里，自己都快要發(fā)霉了。”校長接著問：“你說上體育課的時侯會曬黑，在圖書館會發(fā)霉，我真不知道你還能做什么？”她無言以對。
我們都覺得這位老師很可憐，因為她沒有師德，難免讓人生恨。原先一個可以教主科的老師，卻淪落為一個圖書館管理員。
老師作文 篇4
有一個人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴(yán)地坐在講臺上，嚴(yán)厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認(rèn)真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的`電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴(yán)厲的老師，我喜歡她！
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