最新第一次月考數學反思優質

　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們要在課堂教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么你有了解過反思嗎？以下是小編收集整理的最新第一次月考數學反思優質，歡迎閱讀與收藏。

　　第一次月考已經結束了，本次考試很不理想，與其他班級差別很大，尤其班差別很大：本次100分以上以及96分以上的人數少，高分層太少。對此我進行了深深的反思，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發，符合課標的要求，題目靈活性大，注重了學生能力的考查。試卷在考查基礎知識、基本技能的同時，注重對計算能力、邏輯思維能力和實際問題的綜合考查，體現了數學學科的特色。試題基本源于課本或是課本習題的加工變形，也兼顧了考查學生觀察、分析、猜想、推理。分析我班試卷中出現的錯誤情況，主要存個問題：

　　學生做題品質太差。如第17題的計算、第18題的解方程第19題的化簡求值就有50%的學生做錯，優生中也有3人出現錯誤。基礎知識掌握的不夠牢固，平時對這兩種題型多次講解、對比，可錯的學生仍然比比皆是。

　　基本技能訓練不到位，基本概念理解不清，審題習慣不好，思維不夠嚴密，動手操作能力較差。如第14題、第24題做對了的寥寥無幾！

　　針對以上情況，我認真進行了反思，并制定了改進措施：

　　1、加強基本方法的訓練。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

　　2、加強數學思想方法的滲透。提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。

　　3、數學課堂教學過程中，教師要力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創設問題情景，多一點示范解題，讓學生有章可依，注意變式訓練，提高學生的靈活性，適當增加綜合題的訓練，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉變。

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