數(shù)學(xué)月考后的反思

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)月考后的反思，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)月考后的反思1

　　這一次的月考考試結(jié)束了，我靜下心來，反思自己，糾正不足，以便以后的教學(xué)有一個(gè)發(fā)展的過程，實(shí)現(xiàn)自己的成功。

　　一、失分多的錯(cuò)題分析：

　　1、計(jì)算題

　　學(xué)生在簡便方法上掌握的還不夠扎實(shí)。計(jì)算題失分過多。

　　2、選擇題題

　　學(xué)生的失分率主要在第3題，主要是他們對同底數(shù)冪的乘法概念掌握不明確。

　　3、解答題

　　都是翻折綜合題，學(xué)生失分很多，不能理解各條件間關(guān)系，不熟悉圖形變換規(guī)律。

　　分析：錯(cuò)誤大多出現(xiàn)在沒有把點(diǎn)的位置確定，說明學(xué)生沒有認(rèn)真審題，思維的靈活性還有待于進(jìn)一步提高。

　　最后一題探究題這道題對于學(xué)生來說難度較大，學(xué)生在這道題上失分最多。

　　二、教學(xué)方面存在的問題：

　　1、思想方面沒有及時(shí)抓，在班級(jí)組織的模擬考試后，個(gè)別同學(xué)驕傲的心理，我沒及時(shí)告知，如丁佩鑫，常智愚，牢記“驕兵必?cái)　薄?/p>

　　2、平時(shí)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要求的還有點(diǎn)偏低，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

　　3、對學(xué)困生關(guān)注、輔導(dǎo)的還不夠。

　　三、今后的努力方向：

　　1、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對學(xué)生要求要嚴(yán)格。

　　2、有針對性進(jìn)行“開放性”題目的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的.靈活性。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，回答問題。

　　3、重視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等教學(xué)活動(dòng)。

　　4、對學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，多與他們的家長交流、溝通，促使他們不斷進(jìn)步。

　　考試結(jié)束了，看到學(xué)生的考試卷后，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自認(rèn)為已經(jīng)很盡心了，學(xué)生也很努力了，但還是多多少少存在一些問題，特別是一些看起來簡單，但一做就容易錯(cuò)的題目，還應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間。

　　結(jié)合本次考試卷，我對新課程的改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對孩子的要求高了，無疑對老師的要求也更高了。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中要把眼光放的更遠(yuǎn)，要更加認(rèn)真的鉆研教材，了解教材的真實(shí)意圖。教學(xué)中，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我想這才是課程改革的真正用意吧。

數(shù)學(xué)月考后的反思2

　　月考結(jié)束了，我也在數(shù)學(xué)考試結(jié)束后將我任課的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績整理出來了，結(jié)果很是不盡如人意，我自己很是吃驚，我在想為什么是這樣的考試結(jié)果，在我找了不同的學(xué)生談話后，我總結(jié)了幾點(diǎn)原因：

　　1、雖然題型都是練過的，但是很多的知識(shí)點(diǎn)還是忘記了；

　　2、學(xué)生們在老師講完課后，沒有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，講過了就是講過了，當(dāng)時(shí)學(xué)生很明白，但是，講完后就將題收起來，不會(huì)再復(fù)習(xí)，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；

　　3、老師在講課的時(shí)候還是不能讓所有的學(xué)生集中注意力，導(dǎo)致有的學(xué)生在“走思”的狀態(tài)，月考教學(xué)反思。

　　我知道教學(xué)是門大學(xué)問，所以我會(huì)在考試過后會(huì)盡快改進(jìn)自己的不足。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據(jù)學(xué)情來備課，以學(xué)生為主，老師為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如果一堂課，一半的學(xué)生沒有參與到課堂的活動(dòng)中去，那么這堂課就是失敗的。的確，作為一名老師，需要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，采取不同的激勵(lì)措施，比如說班級(jí)分小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂的活動(dòng)中來。

　　我想一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該時(shí)刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)誠懇的交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響，在我的學(xué)生時(shí)代，我也是這樣，老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母，老師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對癥下藥，做到有的放矢，方法得當(dāng)。

　　鼓勵(lì)≠放縱。常有的是你對他的`寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，遮陽網(wǎng)、這也是我在這么長時(shí)間的實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)？因此懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰一定要有個(gè)度，不能越過這個(gè)度。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)就錯(cuò)，全盤否定。懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)月考后的反思3

　　時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……

　　數(shù)學(xué)的成績確實(shí)不能讓自己滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果，但是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

　　在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的`路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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