（經(jīng)典）有愛的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的有愛的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有愛的作文 篇1

　　一次，我和我的好朋友龍宇曉一起玩，碰巧遇到了文泰。他平時(shí)很有禮貌，見到誰(shuí)都會(huì)打招呼，可今天，卻連一個(gè)招手的動(dòng)作都沒有。

　　“快跟我來(lái)，我看見蝸牛了。”我們跟他去了，果真，我們看見了一只很大的蝸牛，可我們還看見一個(gè)人要踩蝸牛，“不許踩!它是一個(gè)生命，雖然它不是人，但它畢竟是一個(gè)生命，不能踩!”我不用看文泰的表情，就能知道他很生氣。要踩蝸牛的人一聽，好像被文泰的`語(yǔ)氣嚇著了，馬上放慢了腳步，碰了一下蝸牛，就跑開了。

　　經(jīng)過了這件事，大家好像都覺得踩蝸牛很好玩，不停地假裝踩蝸牛，而文泰呢，總會(huì)用手叉著腰，“不能踩，不能踩!”玩了好一會(huì)兒，我們才停下來(lái)，像網(wǎng)迷終于累了，要休息了，文泰休息了一會(huì)兒，跟我們講了好一會(huì)兒保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，才跟我們分別。

有愛的作文 篇2

　　當(dāng)吸進(jìn)第一口氧氣的同時(shí)，人生──開始了，俗話說(shuō)：“一樣米養(yǎng)百樣人”！的確，在這廣大無(wú)垠的地球中，有著形形色色、不同性質(zhì)的人們，每個(gè)人的基因都不同，因此也都發(fā)展出屬于自己那獨(dú)一無(wú)二的特色。而其中，我希望自己能成為有“愛”的人。

　　之所以想成為有“愛”的人是因?yàn)槟潜緯�上的啟發(fā)。故事是這樣開始的：在一個(gè)算是鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)里，有一位老師自愿請(qǐng)調(diào)來(lái)到這兒教書，在新學(xué)期的開始，他請(qǐng)各位同學(xué)大聲地說(shuō)出自己的夢(mèng)想，此時(shí)，班上一片鴉雀無(wú)聲，只見一位坐姿端正的女孩害羞地說(shuō)：“我想要當(dāng)中小學(xué)姐。”“好特殊的一個(gè)夢(mèng)想哦！”老師不禁開始注意起這位女孩。在之后的相處中，老師發(fā)現(xiàn)這位女孩不僅功課好、在班上更是人見人愛，氣質(zhì)與其它的孩子就是不一樣。他想：如此與眾不同，想當(dāng)中小學(xué)姐，家庭的環(huán)境與熏陶一定很不錯(cuò)。某天，老師打算要為班上做班級(jí)通訊錄，小女孩立即自告奮勇舉手說(shuō)：“老師，我來(lái)做，我家有電腦！”在當(dāng)時(shí)，位于鄉(xiāng)下的學(xué)校，家中有電腦的孩子不多，她可真是“天之驕女”啊！那天下午沒課，老師和十幾個(gè)小朋友約好，要做非正式的家庭訪問，也讓小朋友學(xué)習(xí)“當(dāng)主人、接待客人”，終于輪到 那位小女孩了，老師暗自期待著……突然，她把自行車停在一間暗暗的小平房前，笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，到家了！”老師愣了一下，心想：“奇怪，小女孩的'家不是應(yīng)該很有錢、住在大別墅里的嗎？怎么會(huì)是住在這樣暗舊的小房子里？她一定是在跟我開玩笑！”，女孩緊接著說(shuō)：“老師，歡迎您來(lái)參觀！”這小平房的門口，掛著竹竿、曬著衣服！大伙兒停好車，低彎著頭，進(jìn)了陰暗的屋子里……

　　天啊！這屋子是這么的小，連沙發(fā)上也堆滿了東西，小朋友一同擠了進(jìn)來(lái)，根本連站的地方都沒有。可是，小女孩卻笑咪咪地拿著一張椅子給老師坐，并說(shuō)：“老師，這是我自己做的巧克力凍，請(qǐng)您吃吃看！”此時(shí)，小女孩轉(zhuǎn)過頭對(duì)其它的小朋友說(shuō)：“對(duì)不起哦！同學(xué)們，我不知道有這么多人要來(lái)，所以我只做了一個(gè)巧克力凍請(qǐng)老師吃！”老師趕緊插上一句“沒關(guān)系，這巧克力凍很大杯，我們大家一起吃！”嗯……好好吃！

　　小女孩自信地為大家解說(shuō)：“我們家是平房，旁邊有水溝，蚊子很多，以前我常被蚊子咬；可是，自從爸爸幫我買了蚊帳以后，就沒有蚊子會(huì)咬我了！”女孩臉上露出了喜樂、滿足的笑容。“老師，您再看看，我有電腦耶……這是我媽媽回家打公文用的！平常我比爸媽早回家，我就先煮飯、洗衣服，然后自己學(xué)打電腦，我都是 在這里打的耶！”這時(shí)，小朋友都擠過來(lái)看電腦，把小小的屋子擠得密不通風(fēng)，滿頭大汗的我，隨口問了問：“你在這里打電腦，會(huì)不會(huì)很熱？”“不會(huì)啊！老師， 您看！”我順著女孩的手指，抬頭往上一看──斑駁的墻上，吊掛著一臺(tái)老舊的電扇”！女孩好似得意地說(shuō)：“老師，我們家有電扇耶！很熱的時(shí)候，打開電 扇，就不熱了啦！”老師一聽，眼眶紅了起來(lái)！是啊，即使沒有冷氣，很熱的時(shí)候，打開電扇就不熱啦！

　　古人說(shuō)：“室雅何需大？”即使住在一個(gè)狹小的屋子里，但是，只要屋里的人 “有愛”，就會(huì)像住在明亮的“快樂天堂”一般，比住在偌大豪宅卻沒有“愛”的人“更溫暖”呀！“意念成就事實(shí)”──千真萬(wàn)確。當(dāng)意念與特定的目的、毅力及 將意念轉(zhuǎn)化為財(cái)富或其它目標(biāo)的熾熱欲望相結(jié)合時(shí)，意念更是強(qiáng)而有力的事實(shí)。心理學(xué)家更明確地指出：“一個(gè)人如果能立定明確、堅(jiān)定的目標(biāo)，且堅(jiān)持之，使其成 為終身職志的話，他的人生際遇將大有不同！”

有愛的作文 篇3

　　清晨五點(diǎn)半，鬧鐘響起第一遍鈴聲，催促著我離開溫暖的床鋪。書桌上壓著一角白紙：“乖女，早餐吃鍋里的豌豆飯，自己熱一下，廚房有涼菜，早飯要好好吃，別把門關(guān)上”母親清秀的字跡讓我漸漸清醒。

　　我利索的起床，餐廳廚房跑了兩趟，麻溜地把早飯端回房間，無(wú)視母親字條的最后一句話，輕輕帶上房門，小心地關(guān)掉窗戶，戴上耳塞，這才安穩(wěn)下來(lái)松了一口氣，只覺得：一天里接連而來(lái)的吵鬧聲，嬉笑聲，領(lǐng)居孩子的哭鬧聲，隔壁的爭(zhēng)吵聲……。此刻嘈雜都被隔在耳外，便專心投入書本。

　　上過幾節(jié)網(wǎng)課以后，已經(jīng)中午12點(diǎn)左右，我不曾聽到母親喚我吃飯的聲音：也許飯還沒做好吧？再等等……半個(gè)小時(shí)過去了，忍著肚子的投訴，我只心想：再等等，再等等……打開房門去上廁所的時(shí)候，卻瞥見餐廳的桌上飯菜和湯都在，燈卻關(guān)著……我疾步走進(jìn)廚房，看見碗槽里用過的碗筷，才敢相信：所有人已經(jīng)吃過午飯了，除了我！二話不說(shuō)，怒氣沖沖地就對(duì)著爸媽吼起來(lái)：“你們?yōu)槭裁床唤形页燥垼浚　备赣H神色嚴(yán)厲地回著：“你把房間鎖著，敲門就只會(huì)回答：‘不要煩我’，你說(shuō)呢？”我氣不過，又與他爭(zhēng)執(zhí)幾句。便滿臉怨氣地跺著腳回餐廳，大口大口扒著冷飯，心里難過，只覺得自己委屈極了，怕眼淚在他面前掉下來(lái)，又跺著腳回了房間，依舊上鎖，獨(dú)自落淚。

　　再次打開房門，門外多了一本書——《麥琪的禮物》，是我曾經(jīng)告訴父親，我想讀的，也沒想到他竟還記得，連我都忘了。卻還在氣頭上，那可憐的書被我摔在了床鋪上泄氣，看著桌子上想不出來(lái)的物理題，思緒更亂了。于是決定要小憩二十分鐘整理心情，醒來(lái)時(shí)，那本嶄新的書被我踢到了地板上，整齊的.書頁(yè)中露出了一角白紙：“女兒，這件事咱倆都有錯(cuò)，你不該把房間上鎖，我也不該語(yǔ)氣這樣嚴(yán)重，但爸爸想告訴你的是：學(xué)習(xí)不一定要悶著一個(gè)人，清靜的心境永遠(yuǎn)比沉悶的環(huán)境更重要，空氣也需要流通，我們需要看到你的安全。爸爸。”我小心地疊好紙條，塞進(jìn)日記本里，有些羞愧難當(dāng)，本就是我理虧在先，卻還理直氣壯地吼叫，沖動(dòng)中竟忘了稱呼一聲爸媽就無(wú)理地質(zhì)問。我默默地打開了房門，敞開了窗，春天的陽(yáng)光灑進(jìn)房間，窗外動(dòng)人悅耳的鳥鳴，嘩啦啦的風(fēng)吹樹葉響，頓時(shí)讓我舒心不少，何必為了躲窗外那一時(shí)喧囂，而拒絕動(dòng)人的鳥鳴，家人的關(guān)懷呢？母親端來(lái)一碗銀耳羹，放在桌上，那些喧囂好像都不見了，打開門的感覺很不錯(cuò)……

　　那些紙條，留存著沖動(dòng)的回憶，家人的關(guān)懷，無(wú)言的愛，在我青春的生命中留下一幕幕感動(dòng)。

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