師德師風心得體會實用【15篇】
當我們經過反思，有了新的啟發時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的師德師風心得體會，歡迎大家分享。
師德師風心得體會1
師德師風是教育界的一道靚麗風景線，是衡量教育質量和教育水平的標志之一。作為一名教師，師德師風問題已經進入了我個人的實踐過程之中，我也體會到了其中的重要意義。在這里分享一下我的心得和體會。
首先，作為一名優秀的教師，必須要具備良好的師德。作為學生的表率，教師除了要注重自身的修養、素質提升，還要注重啟迪學生的靈魂和品德。因此，自己首先要謙虛、真誠、正直、謹慎。教師的言行舉止直接影響著學生的思想、行為和成長。因此，我們要時刻以身作則，做出符合道德規范的行為，引領學生走向正路。
其次，師風便是履職、宣傳、作為、敬業和實干的體現。如此多的要求，其中最重要的是敬業和實干。敬業就要求教師有強烈的愛心、責任心和使命感，以及高度的職業操守。實干就要求教師秉承嚴謹的工作態度，認真負責，思考問題，追求卓越。只有如此，我們才能在工作中光耀師德，以自己最好的狀態去面對學生、面對工作、面對生活。
最后，作為一名教師，自己還要不斷提升自己的'師德師風。一方面，我們要深入了解教育的本質，升華自己的精神追求和職業理念；另一方面，我們還要不斷提高自己的綜合素質，擴展自己的知識面和眼界。只有這樣，才能不斷拓寬自己的視野和認識，并在實踐中不斷創新和發展，以更好地服務學生和社會。
總之，師德師風是我作為一名教師必須要重視和修身的重要內容。師德是為師者的智慧，師風是為師者的儀表。希望每一位教師都能夠重視自己的師德師風，不斷完善和提高自己，成為以身作則、言傳身教的好老師！
師德師風心得體會2
尊敬的領導：
我榮幸地向您呈上我在教育崗位上踐行師德師風的實際案例與體會，希望能夠展示我在教育實踐中的付出和成果，以及我的教育理念和承諾。
1. 個性化關懷，引導學生發展：在我的教學中，我始終堅持以學生為本，關注每個學生的個性差異和需求。一次，我發現一個學生在數學方面遇到了困難，但他對藝術充滿了熱情。我通過與他深入交流，了解到他的興趣和優勢，于是我在課堂上采用了與數學有關的藝術元素，激發了他的學習興趣，提高了他的學習動力，最終他在數學領域取得了可喜的進步。
2.科學教育，培養創新思維：為了培養學生的創新思維，我設計了一系列富有啟發性的實驗和課題研究。例如，我引導學生進行科學探究，讓他們自主提出問題、設計實驗，培養了他們的觀察力和分析能力。一次，學生們在一次化學實驗中發現了一種新的反應現象，我鼓勵他們深入研究，最終他們成功發表了科研論文，為學校贏得了榮譽。
3.倡導公益，傳遞社會責任：我深知教育不僅僅是傳遞知識，更是培養學生的社會責任感。為此，我積極參與社會公益活動，并鼓勵學生一同參與。一次暑假，我組織了學生志愿者團隊，參與社區環保行動。在活動中，我親自參與垃圾清理，為學生樹立了榜樣，讓他們意識到每個人都應該為社會做出貢獻。
4.言傳身教，樹立師范形象：我始終明白作為教育者的影響力，因此我注重言行一致，樹立起學生的良好榜樣。一次，我在課堂上用自己的親身經歷講述了堅持與勇氣的故事，激勵學生克服困難，積極面對挑戰。這種積極向上的教育方式使學生們深受感染，不僅在學習上取得了進步，還在品德上有了積極的'變化。
總而言之，我的教育實踐始終貫徹師德師風的核心價值，通過實際行動踐行著教育的初心和使命。我堅信，只有堅持踐行師德師風，我們才能夠為學生創造更優質的教育環境，培養出更有責任感、創新力和社會擔當的人才。我會繼續不懈努力，為教育事業貢獻自己的力量。
謹以此文，向您展示我在教育實踐中的所思所想，期待得到您的指導和支持。
衷心感謝！
師德師風心得體會3
在我多年的教學工作中，通過不斷的學習和反思，我深刻認識到師德師風的重要性。師德師風不僅關系到我們的職業道德和職業形象，更關系到我們對學生成長的影響。
首先，師德師風需要始終保持純潔、專業和真誠。作為一名教育工作者，我們必須時刻保持自己的言行舉止符合職業操守和社會公德。我們應該注重自身素質的.提升，增強自己的知識和技能，在教學中做到言傳身教，以身作則，為學生樹立積極向上的榜樣，讓他們從我們身上感受到良好的師德師風。
其次，師德師風需要注重與學生的交流。我們應該關心學生，理解他們的需求和問題，積極給予指導和幫助，讓他們在學習過程中得到充分的發展和成長。同時，我們也應該傾聽學生的意見和建議，以便更好地完善自己的教學方式和方法。
最后，師德師風需要注重日常督導和制度建設。在日常教學中，我們應該積極參加各類學術交流活動，不斷提高自己的教學水平和專業能力。另外，我們也應該關注師德師風建設的制度建設，加強督導和管理，形成良好的師德師風氛圍和文化氛圍。
總之，師德師風的建設是一項長期而復雜的工作，需要我們不斷地學習、反思和提升自身。只有我們嚴格遵守職業道德，時刻保持純潔、專業和真誠，才能夠為學生的成長提供幫助和指引，推動教育事業的發展。
師德師風心得體會4
教師，是傳播知識的人，是社會發展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會發展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的不斷發展和變革，教師的角色也在不斷演變。他們必須擁有終身學習的態度，并將其付諸于實踐中。在我參與暑期師德師風學習的過程中，我深刻認識到作為一名教師，在教育領域中扮演著多重角色是非常重要的。首先，教師應該是一位引路人。他們應該為學生指明前進的方向和道路，并幫助他們克服困難，實現自己的夢想。作為引路人，教師應該具備積極的心態和堅定的信念，鼓勵學生勇敢地面對挑戰，在追求知識和成長的路上做出正確的選擇。其次，教師還應該是一位啟發者。他們應該激發學生的學習興趣和好奇心，開拓他們的思維空間，并激發他們的創造力和想象力。通過引導學生提出問題、思考和探索解決問題的方法，教師可以幫助學生培養獨立思考和解決問題的能力。此外，教師還應該是一位傾聽者。他們需要傾聽學生的心聲和需求，給予他們支持和鼓勵。通過與學生建立良好的師生關系，教師可以更好地理解學生，并根據他們的需求提供個性化的教育服務。最后，教師還應該是一名學習者。隨著社會的快速發展和知識的不斷更新，教師需要不斷學習和進步，以適應新時代的需求。他們應該保持謙虛的態度，積極參與專業培訓和學術交流，并將所學知識運用到實際教學中�？偠灾處熢诂F代社會中扮演著多重角色，包括引路人、啟發者、傾聽者和學習者。只有不斷適應變革和學習，教師才能夠更好地履行自己的職責，為學生提供優質教育。
一、博物學家
教師要有精深的本專業知識�！耙o學生一杯水，自我要有一桶水�！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發展動向和最新研究成果。
教師具備廣博的知識背景，方能深入理解教材的內容，并能夠靈活運用教材進行教學。隨著時代的變遷，對教師的知識廣度提出了新的要求，教師需要不斷豐富自己的知識儲備。只有如此，才能真正準確地傳授教材內容。
教師不僅需具備豐富的學科知識和專業精神，還應具備廣泛的文化修養。如今，各學科之間的聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間已不再有明確或絕對的分界線。因此，作為教師，我們需要擁有更加開闊的視野和深厚的文化底蘊。這樣才能更好地引導學生去理解、探索和應用知識，并培養他們的.綜合素養。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象已經不再是以前的“單純”“天真”的年輕一代，如今他們通過各種現代化信息渠道獲得了大量新知識。他們常常能夠提出各種各樣、五花八門的問題。如果教師的知識較為狹窄，就會影響到他們建立起“高大”形象的能力。由于知識在不斷更新，故教師還應該像海綿一樣持續地吸收知識，不斷擴展自己的知識面。
二、心理學家和藝術家
很多人誤以為教師的教學能力越高，就意味著他們掌握的學科知識越豐富、全面和系統化。然而，這其實是對教師工作的一種狹隘看法。在現實生活中，我們常會遇到一些教師，他們的知識淵博，可以說是滔滔不絕。他們對專業知識的深入理解讓人贊嘆不已。然而，這樣的教師并不總是受到學生的歡迎。往往情況是，教師只顧自己的授課，而學生只關心自己的娛樂。
為了讓學生更好地掌握深入的專業知識，教師需要具備許多技能。除了傳授知識外，教師還應該了解學生的興趣、心理和思維方式等方面知識，以便與學生進行有效互動。因此，現代教師必須具備教育科學（包括教育學、心理學、教學法等）的知識，并有能力將這些理論應用到實際教育教學中。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。
由于教師不僅是被動地理解和貯存他人知識的容器，而應該是一個活生生的個體和創造者；真正制約并影響教師行為的不僅僅是外在的理論和明確的知識，只有當這些理論和知識內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響；外界他人或古人的研究成果只有在與特定的教育情境相結合，并進一步發展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學產生作用。而這一切都離不開教師個體的理解力、領悟力和創造力。
所以，在新世紀要想成為優秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現力和創造性。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運用教育教學原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果是經過實踐得來的，同時也為實踐服務。因此，教師既是一個實踐者，又是一個理論者。在扮演“研究員”這一角色時，教師應避免純粹為了追求理論而理論的傾向。教師對于研究行為有一個原則要牢記，那就是教師的研究行為的優越性和目的在于為實踐服務。因此，現代教師不僅僅是傳授知識的工匠，還需要努力成為具備實踐基礎的教育家。
四、哲學家
大部分從事教學工作的教師都會有意識或無意識地進行反思，但僅僅如此是不夠的。反思需要成為教師自己生活方式的一部分，并且成為他們的習慣。反思的內容非常廣泛，包括對其他教師的教學進行反思，從中吸取經驗和教訓，同時要將其與自己的教學進行比較，優化自身的教學方法和策略。
這一點對剛踏進教師這一行業的新教師而言，更為重要；要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現教書育人兩方面的職責和義務，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來看，培養學生的做人能力比單純傳授知識更加重要。因此，在教學過程中，我們應該反思教學所依賴的社會背景，因為不同的社會背景可能導致學生對同一知識點的理解不同。只有通過這樣的反思，我們才能更有效、準確和全面地進行教學。我相信只有在不斷反思的過程中，教師才能不斷提高自己的教學能力。
新時代需要新的教師形象誕生。面對新的機遇和挑戰，教師們背負著更大的壓力。他們不僅要具備博學之才，而且還需要擁有藝術家般的創造力、研究者般的鉆研精神和哲學家般的思辨能力。他們必須發揮自己的優勢，打造出獨特的教學特色。
所以，為了適應終身學習的社會，教師們必須積極地融入其中，不斷武裝自己以獲取新知識、新技能和新觀念。只有這樣，才能成為備受學生喜愛、家長歡迎和社會尊重的合格教師。
師德師風心得體會5
今年暑假我們學校根據文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現我把體會總結以下幾點：
首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的.錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業的那年，由于環境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時；當曾經教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已。
師德師風心得體會6
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的期望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選取了這份職業，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
就應學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們就應享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我帶給了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。
作為一名教師，會義無反顧的'選取敬業。之所以選取，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的職責，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛。奉獻不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越完美！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種期望，收獲未來。我們既然選取了講臺，就選取了默默奉獻。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用奉獻來譜寫教是人生！
師德師風心得體會7
前天下午全體教師在學校世紀講堂舉行了教師師德師風演講比賽，老師們準備得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽了演講后很有體會。
首先說教師，教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。
教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要甘于奉獻，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。不斷更新自己的文化知識，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。
在日常教學中，教師要無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，就像演講中講的，不能對學生有偏見，學生有時候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會使他失去學習興趣，應可種地也不學習，這是老師的一種失誤。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
通過學習，提高了加強師德建設重大意義的認識，首先，加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的需要。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的'前途命運和民族的未來。當今世界，科技進步日新月異，經濟日益全球化，綜合國力競爭日趨日日化，千競爭、萬競爭，歸根到底是人才的競爭。因此，百年大計，教育為本。教育是一個民族最根本的事業。實踐證明：教育興，則民族興。
在關愛學生上，沒有做到關愛每一個學生。體現在重視學習成績優秀學生的教育和培養，輕視或忽視對后進學生的關愛；三是忽視，家長在教育中的重要作用，體現在少與家長聯系和溝通；四是自己對自己要求不高，體現在沒有嚴謹篤學，自覺學習新知識不夠。
以‘學為人師，行為世范’為準則，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，造就忠誠于人民教育事業，讓人民滿意的教師隊伍�！睘榇�，我要從下面幾個方面加以努力。全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，積極、主動與家長聯系，共商教育大計，因材施教，建立教學相長的師生關系。針對自己存在的突出問題，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，為人師表。
師德師風心得體會8
我校從4月19日開始學習“立師德、正師風”的活動現在第一階段已學習完了，通過學習《麻江縣教育系統“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《新場小學“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《羅煥江局長在“立師德、正師風”主題教育實踐活動啟動會》上的講話后，我校于4月21日開始學習《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》后，體會如下:
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心，教師道德是一種職業道德，教師的職業道德，簡稱“師德”。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要，教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而我們教師是影響的.關鍵因素，教師的主要職能是培養未來的人才，教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。因此，我認為熱愛學生就是熱愛教育事業。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。我們作為一名人民教師要遵守法律法規和《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》。
三、法律法規
我們教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
在師德師風的學習，我認為在今后工作中很有必要，給我生動的教育，教師的理想信念、道德情操、行為規范，一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長，我們教師不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
通過這次師德師風教育活動，促進和提高我的素質，今后在工作中要懷著對學生負責，對社會負責，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任，做一名人民群眾滿意的合格教師。
在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。
師德師風心得體會9
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風講座，真是讓我獲益良多。無論是從教師的職業素養還是從個人生活的心態，面對壓力時應該怎樣面對等等，感覺自己豁然開朗。
尤其是在教師的職業心態上上，她告訴了我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛人心，樂觀心。是的，作為教師的我們，愛人心事不可或缺的。只有愛孩子，才能去了解他們，了解他們的興趣愛好，了解他們的年齡特點，理解他們為什么會經常有那么多的問題，為什么會害怕，恐懼等等，才從他們的角度思考問題，從他們出發設計孩子喜歡的教學活動。只有愛才會讓你投入其中。積極的心，每一個人都需要，更何況我們為人師表，謝老師有一句話，一語點醒夢中那個人——以空杯心態，不斷超越。我們要把自己的水分給孩子，那么首先自己就要不斷的去打水，才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的`學習，思考，只有有了更多的知識，我們才能教給孩子。感恩的心，感恩的心獲得好心情，感恩提升心里的品質。我們的工作有很累的時候，每一天都要給孩子們斷是非，每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對不同類型的家長，或許會很累，但是當我們覺得自己很累的時候，何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我帶來充足的一天，感謝這些孩子給我帶來的歡聲笑語，感謝那些家長讓我變得口才越來越好了，呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂觀心，我們的工作面對時無形的壓力，這種壓力不是誰賦予的，而是自身給予的�！鞍眩⒆佑炙恿�!…哎喲，孩子們又打破頭了!那個家長真是太啰嗦了，她會不會去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語都會常常出現在我們腦海里，可是我會樂觀，沒關系，我們下次注意一些，改進改進不是就好了!以平常的心態去看待這些事，不是想這些事多倒霉，而是發現問題，解決問題，完善工作，積累經驗。等到有一天我們會發現自己是一個多么“富有”的人!四心缺一不可，相輔相成。
還有謝教授提到的美國心理學家彼得說過的一個木桶效應，也就是我們俗稱的短板效應，一個木桶，有一塊木板較短，而其他的都一樣高，那么這個桶能裝多少水呢?只能到短板的位置，而我們能做什么?把短板加長，這樣才能裝更多的水。這無疑是給我指出了一盞明燈，我找出自己的短板，將它加長，和其他木板一樣長，裝更多的水!這引起了我的深思，恍然發現我有很多的短板，在今后的生活，工作中我要去改善這些短板，改良這個木桶。
還有對當今社會的現狀剖析，也是很客觀的。讓我們重新認識了這個時代的特點。競合時代——競爭與合作并存。它的特點是1、協作。2、螞蟻軍團。
集體是什么?是一個集合，是分不開的的。我們需要競爭來提高質量，同時我們也需要合作，建設優秀的團體，共同完成集體的夢想。人說一根筷子輕輕就折斷，而一把筷子確折不斷，螞蟻軍團就是一個很好的例子。一個班，一個幼兒園都是一個集體，我們需要在良性競爭中提高教學水平，優質課評比就是很好的例子，大家都精心準備著自己的活動，都想競爭優質課，在這同時教師在教學活動設計，幼兒年齡特點的了解不是也有所提高嗎?3、物質基礎決定上層建筑。4、人生不可能沒有目標，然而人卻永遠不可能超越自己的目標。這是一個容易產生夢想，并能夠讓夢想變成現實的時代。人在不同時期都會有不同的目標，目標一天一天在變，然而我們就要完成一個又一個的目標。朝著自己的夢想努力，夢想就一定會成為現實。我的目標是一個優秀的幼兒教師，我的目標是一名優秀的班主任，現階段的目標就是這樣，我會繼續努力，以空杯心態，不斷超越的。一顆感恩的心，感謝這次學習的機會，讓我的心成熟了，讓我的心安定了!讓我的人生有了方向！
師德師風心得體會10
德育是教育者社會的意識形態、道德規范對受教育者心理或思想上有目的、有計劃地、有組織地、系統地實施積極的影響，使之轉化成為受教育者個體思想品德的教育活動。德育是善的行為，可以使學生養成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對于學生品德的養成十分重要；美育是培養學生具有正確的美學觀點和欣賞美、創造美的能力的教育活動，可以豐富學生的知識，提高學生的思想認識，發展學生的道德情操，通過藝術的途徑，靠美的形象打動人，同時美是表現一定生活內容的感性形象，是情感愉悅的對象，實施美育，就是使學生在對美的追求過程中明確善惡，樹立正確的審美觀，使學生熱愛祖國，熱愛生活，歸心向善，從而樂于接受道德教育。把德育寓于美育之中，以美引善，是人在審美享受的潛移默化中實現道德教育，使人樂善好為。可見，美育對德育有十分重要的作用，兩者相輔相成，相得益彰。
二、為應對新時代的要求，語文教育應采取的措施
1、德育與情感融合，突出語文教學的情感性
中學的教育應注重情感誘發學生的思維，進行有效的德育熏陶。語文教學藝術中，教師情是理的先導，理是情的'升華，德是理的結晶。入情才能入理，入理方能動情。語文教師在教學時合理地創設情感優化教學情境，激活德育氣氛，以情激情，激情明理。做到以情感化，以理感化，使師生之間、學生之間感情得到充分交流融洽，產生和諧共鳴，讓思想教育在輕松而愉快的潛移默化的情境中進行。語文教師在教學中要善于進行情感的雙向交流，讓課文作者的“情動而辭發”，教師溝通學生的思想感情同思想品德教育達到水融，讓學生在課堂上融會貫通，心領神會。
2、美育有情感融合，激發學生對美的共鳴
在美育中以情感打動學生，進而達到進行德育教育的目的。我國在近代美學的開山鼻祖王國維，把美育稱為“情育”，他認為“美育一面使人感情發達，以達完美之域，一方面為德育于智育的手段”。語文教材的情感性是客觀存在的，語文教師應使學生與作品之間產生情感共鳴，曉之以情，動之以情，撥動學生情感的琴弦，啟迪學生的審美情感，讓學生在情感的愉悅中愉快地接受德育。當被侮辱、被欺凌的祥林嫂站在學生面前的時候，當熱愛丈夫、熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國、機智勇敢的水生嫂現在正午的荷花淀的時候，當瘦骨嶙峋、衣衫襤褸的“蘆柴棒”暈倒在錠子上的時候，教師要善于調動學生的情感因素，給學生直接或間接的思想啟迪和情感熏陶。他們自然就會明白真善美和假惡丑的區別，激發對祖國的熱愛，對人民的熱愛。3、德育與美育結合，突出教學的審美性幽默風趣的說理，能讓學生百聽不厭；枯燥無味的說教，會讓學生“聞而生畏”。因此，初中語文教師在教學中必須講究寓德于美，以德示美的技巧。初中語文教學藝術具有獨特的審美性。首先，教師在語文教學中，要講究語言的豐富多彩美。祖國語言文字博大精深，優美生動的詞匯，引人入勝的成語，通俗風趣的歇后語，色彩多姿的古詩詞曲等都是精華國粹；其次，教師在語文教學中，要講究語言的通俗質樸美。要抓住初中學生的生理和心理特點，講究德育教育的通俗化，不過分追求華麗的詞藻，重視德育教育的思想性、審美性，使德育教育有聲有色，美不勝收。德育與美育的交融在教學中應做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在教學中，不是單為德育、美育而教育，應當融于字里行間，融于特定的情感、意境之中。切不可板起面孔進行說教。我們要引導學生認識到漢語才是世界上最美的語言——最明白、最精確、最具靈性。單從一個“人”字的寫法上，就可以看出老祖先對我們人類寄予的厚望——做一個頂天立地、正正直直的人。漢字的字形不僅給我們帶來豐富的想象力，而且，漢字的創造空間非常大。我們知道，中國漢字不過幾千個，詞匯卻浩瀚如海，并且詞匯的內涵豐富、韻味無窮，引導學生感受漢字的魅力，體驗語文的魅力。
三、結語
師德師風心得體會11
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！� 到底什么是師德師風？
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔垡粋�學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？
高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的'的譏笑中有愛迪生�！�
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為人民的好老師。
師德師風心得體會12
根據教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應該在以下四個方面加強學習和修養，以更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。首先，教師需要不斷提高自身的專業素養和教育教學能力。這包括深入學習教育學、心理學等相關學科，并將學到的理論知識與實際教學經驗相結合，提升教學水平和教育質量。同時，要積極參加各類教師培訓和進修，不斷更新自己的知識和教育觀念，適應時代變革和學生需求的發展。其次，教師應具備高尚的職業道德和教育倫理。教師要以身作則，做學生的楷模和榜樣。要嚴格遵守教師職業道德規范，堅持公正、公平、公開的原則，對待每一位學生都要平等對待，不偏袒不歧視。同時，要注重自己的形象和言行舉止，做到言傳身教，為學生樹立正確的價值觀和道德觀。第三，教師要注重自身的綜合素質提升。這包括廣泛涉獵各種知識和文化，不斷開闊自己的視野和思維，培養自己的創新能力和批判思維。同時，要注重身心健康，保持良好的工作狀態和積極的心態，以更好地面對教育工作中的各種挑戰。最后，教師要嚴格遵守法律法規和紀律規定。要增強自己的法律意識，正確履行教育職責，杜絕任何違法亂紀的行為。同時，要自覺接受教育行政部門的管理和指導，在教育教學活動中嚴格按照規章制度進行，保證教育工作的正常運行和學生的權益。通過加強以上四個方面的學習和修養，教師可以更好地履行自己的教育使命，為培養未來的社會主義建設者和國家棟梁做出應有的`貢獻。
一、熱愛教師職業
教師職業是社會不可或缺的一部分，我們應該將其視為一種事業而非僅僅一種職業。教書育人是一項終身的奮斗。每個人都可以在平凡的崗位上發揮自己的作用，這就是偉大之處。
二、堅持正確的方向
在教育過程中，我們應該引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養學生具備正確的資源觀、環境觀、人口觀以及可持續發展的觀念。我們需要向學生宣傳并強調知識來源于實踐的重要性。告訴學生任何知識、公式、定理和定律都是通過人類總結和實踐獲得的成果。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生
現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。
師德師風心得體會13
師德是一種教師的職業操守，是教師的基本素質之一。作為一名教師，我深知師德的重要性，因此我在教學過程中始終注重自己的師德修養。在XX中，我將分享我在師德方面的心得和體會。
首先，作為一名教師，我深刻認識到教師的職業特點和責任。教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德、能力和素質。因此，我始終堅持“以人為本、以德為先”的.教育理念，注重學生的全面發展。同時，我也注重與同事、家長之間的溝通和合作，共同為學生提供更好的教育環境。
其次，作為一名教師，我注重自己的言行舉止。我深知自己的言行對學生有很大的影響，因此我始終注意自己的言行，做到文明、規范，成為學生的榜樣。同時，我也注重自己的職業道德，盡最大努力完成每一個教學任務，關注每一個學生的成長。
最后，作為一名教師，我注重自己的教育品質。教育品質是教師的基本素養之一，包括教學能力、課堂管理能力、教育機智等多個方面。我注重自己的教育品質，不斷學習和提高自己的教學能力，關注學生的需求和特點，做到因材施教。同時，我也注重與家長之間的溝通和合作，共同關注學生的成長。
總之，作為一名教師，我注重自己的師德師風，始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念，注重自己的言行舉止和教育品質，關注學生的全面發展。我相信，只有不斷學習和提高自己的師德師風，才能為學生提供更好的教育環境，培養出更多優秀的人才。
師德師風心得體會14
作為一名學生，我們應該始終尊重師長，珍愛學校這個溫暖的大家庭。自從我上了學，老師們給予了我很多的教誨和關心，讓我深感自己受益匪淺。在與他們相處的過程中，我漸漸體會到了尊師愛院的重要性。下面，就讓我來談談我的一些體會。
首先，尊師愛院是對老師尊重的表現。我們學生在學校中，處于被教育的地位，而老師則是教育者。他們傳授知識，教育我們成長。作為學生，我們應該尊重老師的教育權威和專業知識，尊重老師的勞動，不應隨意違背他們的規定和安排，更不應進行任何尊重失禮的行為。只有尊重老師，才能夠和諧地與老師相處，開展良好的學習工作。
其次，尊師愛院體現了對學校的熱愛和珍視。學校是我們成長起步的地方，是我們接受教育的溫床。這里有優秀的教師團隊，有先進的教學設施，有美麗的校園環境。我們應該對學校充滿敬意和感恩之情，并以積極的態度參與到學校的各項活動中去。只有珍視學校，我們才能充分利用學校資源，不斷提高自己的知識水平和綜合素質。
再次，尊師愛院需要我們做到心存感恩。教育是一種無私的付出，老師們用自己的智慧和汗水，培養我們成為有用之人。他們不僅傳授我們知識，還給予我們很多愛和關懷。在這里，我特別感謝我的老師們，他們耐心而細致的解答我的問題，引導我走上正確的學習之路。我會永遠懷著感激的心，銘記老師的'教誨。
此外，尊師愛院也需要我們主動關心和參與學校發展。作為學校的一員，我們應該有積極向上的主動態度，關注學校的改革和發展，積極參加學校組織的各類活動。只有真正參與進去，我們才能感受到學校的活力和朝氣，更好地發展自己，為學校的進步貢獻自己的力量。
最后，尊師愛院是一種美好品質的體現。學生時代是我們人生中最為重要的時期之一，正是通過與老師的交流與學校的互動，我們不僅學到了知識，也培養了良好的品質。只有具備尊師愛院的素質，我們才能更好地服從教育者的引導，更好地擔負起自己的學習和成長責任。
總之，在我們的學習和生活中，尊師愛院是十分重要的。我們應該始終保持一顆感恩的心，尊重老師，愛護學校，全身心地融入到學校大家庭中去。只有這樣，我們才能切實地享受到學習的樂趣，并取得好的學業成績。希望每個同學都能夠意識到尊師愛院的重要性，并努力將其融入到自己的成長過程中去。
師德師風心得體會15
5月27日，我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡報告會，先后由高平市特教學校教師杜艷梅、河西鎮中心校焦落花、東方紅小學靳書雁作了報告。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學校發生的一些感人事跡；焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”；靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談談以下幾點體會：
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自自己。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的.，自己堅決不做。嚴以律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友
當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學生發火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人民教師而努力奮斗總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
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