生命的意義(優)
生命的意義1
白云擁抱藍天，是因為藍天給予了她翱翔的地方；落葉擁抱大樹，是因為大樹賦予她生命的資本。世界上的每一件事物都有它生命的意義。而渺小的我們，意義究竟在何方？
就好像朱自清先生所說的`一樣，我們不能赤裸裸的來到這世間，然后一個腳印也不留的離開。人類，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著遠方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的閃動著金色的翅膀。閉上眼睛，誰何曾想過是誰賦予我們這一切？是生靈萬物，是那神奇的大自然。
好好地想想，我們曾做過什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經過父母的奮斗而來的。我們要懂得奉獻，懂得給予，這樣，當你垂老矣幕，嫣然回首時，才不會為你這一生默默哀嘆。
生命的意義2
生命是寶貴的，因此我們的生命應該在有限的時間里做一些有意義的事，來讓自己的生命更加有意義。
我記得我曾看過這樣的一個故事：在一個螞蟻洞里生活著一群螞蟻，偶然的一天，洞里著火了。團結的螞蟻想出了一個辦法來拯救一些螞蟻生命。但付出的代價卻是另一批螞蟻的生命。它們用自己的身體圍成了一個球。外面的是一些生命已經過去一半的螞蟻，里面的則是像花兒般才剛剛綻開的生命。它們在火中滾動，烈火將那些外圍的螞蟻燒干了，就又會有一批新的螞蟻撲上去。它們最終出來了，可是原本一個完整的家庭變得支離破碎。只留下一些幼兒。那些付出生命的螞蟻，為了自己的后代能夠生存用生命換來了后代的健康。而那些存活的螞蟻更是承載著幾代人的`希望，它們不是更應該珍惜這來之不易的生命嗎?
用自己的生命去換另一代的生命，這才是更有意義的。而用幾代人的生命好好地生存，才不負逝去的生命。
還記得，我們曾學過一篇文章《斑羚飛渡》。學過之后，我才真正對生命有了深刻的認識。在種族都要滅亡的危急關頭。斑羚頭用它的智慧和它們的生命挽救了種族，以致沒有絕種。它采用一頭斑羚先起跳另一頭后跳并且是二段跳來拯救了種族。它是偉大的。那些犧牲的羚羊都是好樣的。它們用自己的生命換來的后代的生存。而那些存活的斑羚更是整個種族的希望，它們的生命是寶貴的，它們應該用自己寶貴的生命來做更有意義的事。
我想，如果這些經歷都換成人類結果會怎樣。是全軍覆沒還是老一代用自己的生命換新一代的生命，這就要看，我們是怎樣認識生命的，只是單純的保護自己，還是用自己的生命做更有意義的事。
“有些人死了，但他還活著；有些人活著，他已經死了。”讓我們用自己寶貴的生命做更有意義的事吧。
生命的意義3
一、《生命的意義》是心理學家阿德勒的一本重要著作。
又名《自卑與超越》。
自卑與超越是阿德勒個體心理學的重要組成部分，也是個人追求優越的基本動力。他認為自卑感是人的行為的原始的決定力量或向上意志的基本動力。
每個人都不是完整無缺的，有缺陷（包括身體缺陷）就會產生自卑。
而自卑能摧毀—個人，使人自暴自棄或發生精神疾病；另一方面它能夠使人發憤圖強，振作精神迎頭趕上，如此解決原始缺陷和追求優越之間的矛盾。
二、本書的主要內容
1、書的章節內容：
2、以一個人的生長為序，梳理的內容脈絡。
嬰兒時期：母親（或扮演母親角色的人）給予其“優越感”（或者說特殊照顧，讓其覺得自己與其他世界上的東西不同），同時嬰兒也對母親產生“興趣”。
幼兒時期（到6歲之前）：人生早期的四五年，是性格基本成型的階段，就是“早期的記憶”。作者認為：每個人在幼兒時期就已經形成一種“生活方式”，并且會據此而形成自己的人生目標。
孩子開始有“夢”，同時接觸到更多的家庭成員，例如父親和兄弟姐妹，并且開始產生比較明顯“自卑感”與“優越感”。
這個時候如果有一個良好的家庭，那么這個孩子應該開始接觸其他人，并產生對其他人的“興趣”，這將是極好的。
有生理缺陷、嬌生慣養和受到忽視的孩子，都會讓孩子形成一種錯誤的人生意義；而這種情形下成長起來的孩子，則幾乎無一例外，往往都需要獲得幫助，才能糾正他們應對問題的方式。他們必須獲得幫助，來形成一種更好的人生觀。
童年時期：進入學校，接受教育，接觸同輩人和老師，和上一時期類似。
青少年：靠近真實社會生活的前線，于是一些隱藏起來的問題開始暴露。這個時期的孩子問題很多，這并不是因為性格在轉型，而是以前沒暴露出來的問題，在生活和學習等的壓力下開始暴露。所以，早期記憶很關鍵。
成年：直接面對最關鍵的，也是本書最著重解答的三個問題：社會問題、職業問題、愛情和婚姻問題。每個人都有不同程度的自卑感，而對優越的追求，則是所有人的共性。要想超越自卑，關鍵就在于正確面對這三大問題，正確理解人生的意義。
3、本書的關鍵詞
自卑感（自卑情結）：當人們不能妥善的處理自己所面對的問題的時候所表現出來的情感。
自卑的表現有千萬種，并不一定表現成自卑，有時候會偽裝成狂妄自大來掩飾自己的無能，例如懦弱者叫囂著要使用暴力。
優越感：是個體在追求目標時候表現出來的，對目標的特殊興趣背后所具有的共同性格特征。
其實是個體在追求目標時，無法通過正常手段達到目的情況下，為了對抗自卑感而產生的通性，這樣描述似乎更符合書中關于優越感的病態描述。
優越感有一個很明顯的特征，那就是追求永恒。
興趣：這在書中也是很關鍵的一個詞，它和通常我們口中的興趣意義差不多。要說的話，可以定義成，能長時間引導個體對于對象的關注與行動的特性。
早期記憶：書中指人生最初四五年的記憶，這段時間是人格形成的關鍵期。
早期記憶是會被認為過濾的，所以，每個人如何汲取、并看待這個時期的記憶，是更具有意義的`。
夢：是一種潛意識的認知。它可以讓人調整心態去面對生活；也可以通過無規則的事物隱喻個體的真實感受和態度。
3、主要觀點
（1）協作。生命的意義在于協作。
培養孩童的關鍵在于培養他對他人的興趣與協作意識等等，作者還舉出了許多案例加以佐證。
所有出問題的孩子或成人，都是不懂得很好地與人協作而造成的。而承擔起自己的使命，就意味著承擔起一種用協作的方式來解決人生三大問題的責任。
我們對一個人的所有要求，和能夠給予的最高榮譽，就是他應當是一個善良的同事，是其他人的朋友，是愛情和婚姻當中一位真正的伴侶，這樣才是一位人類同胞。
（2）關于生命的意義。
作者給出了如下說明：
屬于私人的意義是完全沒有意義的，意義只有在和他人交往時，才有存在的可能。它們是共同的意義——它們是別人能夠分享的意義，也是被被人認為有效的意義，能夠解決生活問題的優良方法，能夠為別人解決相似的問題。“作者說的生活的意義并不是要求人們奉獻，而是要求人們磨礪自己，對他人有益，而非單純追求自我的目標。
（3）生活的意義所指向的三個問題：職業、社會生活、親密關系（家庭）。
這是基于三個方面的前提：
1、我們必須生活在貧瘠的地球上，無處可逃；
2、我們必須和他人接觸，否則難以存活；
3、我們必須作為男性或女性去面對社會和婚姻家庭。
只有當我們處于困難之中才會去思考意義，而我們所面對的生活的三個問題，則影響著我們對于生活的意義的取向。
三、讀書的個人收獲
1、生命的意義。
本書，并沒有給出真正的答案。正如作者所說，千萬個人有千萬種不同的生活意義。而我對意義的追求，大概也只是遇到困境而追求優越感而不得吧。
但，透過對本書的學習和閱讀，我認為：生命的意義，也許就在于學會與他人的協作，這個他人，包括同事、朋友、伴侶、家人和陌生人。
我們也只有在與他人的和諧相處中，才能夠超越自卑、追求卓越。
2、一切問題都可以回歸到作者的那三個問題與三個條件。
在這里，作者教給了我們如何去處理自身性格思想等方面問題的方法：
謹記自卑感與優越感，利用對回憶態度和夢隱喻去直面自己的真實想法（潛意識）。
3、作者對于教育與婚姻有著深刻的認識。這些觀點，我是非常認同的。
教育的關鍵在于引起孩子對于他人的興趣并培養與他人合作，而非帶有對抗的競爭。
婚姻的關鍵在于對另一邊的興趣，承認另一邊的平等地位并努力維護這一平等。
四、個人感覺的不足點
1、作者把很多問題的行為和解決方式都歸于協作。事實上，有很多事情和社會現象，作者的協作理論無法解釋，甚至相違背。
2、書中過于強調意識的重要性，這可能導致不正確的治療方式。要知道很多問題并不單單是認知的問題（所謂思想問題），許多生理因素對行為和認知的影響在現代醫學中得到了證實（可能是本書所處年代太早所致）。
3、作者把很多問題的本質歸結于對優越感的不正當追求方式，并把優越感作為人的行為的最大驅動力，這無疑是很值得商榷的。關于人的需求和人的驅動力，有很多，單純的歸于優越感，顯然有些草率。
五、經典句子摘錄：
這本書花了我很長時間，算是一字一句認真讀過，一篇一章努力去理解過的了。而且，我也完整地收錄在了我個人的喜馬拉雅平臺上了。沒事的時候，自己也可以播放再聽一聽。這本書，也值得沒事的時候經常翻翻。最后選幾句經典句子放在這里。
1、我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優秀，讓自己過更好的生活。
2、我們都在追求屬于自己獨有的優越感，它取決于我們賦予生命的意義。
3、每個人都希望自己變得重要、有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的理想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
4、我們生活在與他人的聯系之中，假如因自卑而將自己孤立，我們必將自取滅亡，我們必須超越自卑。
5、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自己能夠解決時就會表現出自卑情結。
6、在行為上表現得不可一世的人，內心深處都隱藏著自卑感。就像矮個子的人走路要踮起腳尖一樣，是為了讓自己看起來高一點。相反，當一個人表現得安靜、柔弱、淡定并不能說明TA有自卑感。
7、被嬌慣的孩子：對于那些已經習慣了所有事情都由父母解決的孩子來說，成年人所要擔負的責任就是一種特有的束縛。
8、婚姻就是一種伙伴關系，沒有一方應該高人一等。
9、婚姻幸福前提：讓對方感覺到TA是最有價值的、最優秀的、最被需要的、是你最好的伴侶和朋友；這種感覺，需要用實際行動去證明。
10、人的一生很短暫，生命很脆弱，我們還需要不斷地克服困難，完善自己，絕不能放棄努力尋求生命的意義。
生命的意義4
生命的意義
林清玄
人來到這個世界，從生到死，走完或完成了整個人生的過程，這大概就是人們常說的生命吧。一個人，無論種族國度，無論是男是女，無論生命的長短，無論其職位的高低，無論從事何等的職業，都將如此的度過這一歷程。
有人說：生命其本身是并無意義的，偌大的世界有很多的生命，可以說有你不多，無你不少。當生命賦予了人，便注定會有意義了。因為人為了生存，為了活著過好，便自然有了為生命不息的追求，而這種追求便富有了生命的意義。
不同的人，對于生命的意義，則各有不同。只有懂得生命真諦的人，才可以使短促的生命延長而富有真實的意義。
那么，生命的真諦究竟是什么呢？在我看來，生命的真諦就是：同世相處，與時俱進，不息奮斗，生活在真實中，隨遇而安。這是一種生命的境界，有了這樣的境界，才能賦予生命真正的意義。
很多次，我這樣問自己，怎樣使生命更具有意義呢？不免想到了世間的一些生靈，小鳥說：我生命的意義是快樂，像我一樣自由地飛來飛去，無憂無慮。蝴蝶說：我生命的意義是炫耀，像我一樣，人人羨慕。小狗說：我生命的意義是享受，像我一樣不愁吃、不愁喝。花兒說：我生命的意義是美麗，像我一樣艷麗無比，五顏六色。我說：你們只是追求快樂、炫耀、享受，只為自己著想，你們的生命一點兒意義都沒有！蠶說：我將自己的生命置之度外，一生為人類服務，別無所求，我的一生無怨無悔。蠟燭說：我犧牲自己照亮他人，為了照亮所有的角落，我不惜燃盡自己。我說：你們不為自己，無私奉獻，我贊美你們，你們的生命更有意義！
真正的生命，其實在的意義有三：（一）是奮斗。貝多芬在苦難中努力奮斗，改變了自己的命運，成為了著名的音樂家；號稱著名的微生物學家、科普作家的高士其，在全身癱瘓的情況下從事寫作，通過自己頑強地奮斗，成為了國人的驕傲。（二）是付出。諾貝爾付出了，所以他成為了“炸藥工業之父”；陳景潤付出了，所以他摘到了數學王冠的明珠；愛迪生付出了，所以他成為了“世界發明大王”。（三）是執著理想，知難而進。在實現理想的過程中，會遇到許多的艱難險阻，困難算不了什么，勇敢去面對，無畏無懼，為著自己的理想執著奮斗，就會使人生充實而實現生命的意義。翻開長長的歷史畫卷，我們就會清楚地看到，陳勝的“鴻鵠之志”，燃起了大澤鄉熊熊烈火；岳飛的“精忠報國”，震破了侵略者的賊膽；魯迅先生的棄醫從文，用筆作手術刀，精心醫治中國民眾的劣根性，把筆當成鋒利的投槍和匕首，無情地刺向腐朽罪惡的封建社會，最終成為了令后人仰之彌高的“現代中國第一圣人”。這些難道不是在逆境與困難中矢志追求理想與信念，展現出了他們燦爛的生命意義么？
作為人的生命不在于長短，只要活得有意義就足夠了。如果一個人一生庸庸碌碌、畏畏縮縮的活著，即便活過一百歲，也是毫無收獲與意義的。只有當生命曾經綻放過光芒，這一生就已值得了，那么，生、死已無關緊要了。凡是清楚宇宙真諦的人，對存在的長短已不覺得遺憾。時間就是永恒，活到一百歲，和只活到二十歲，其實是一樣的，因為一年就是萬年，萬年存在一年中。永恒存在于時間中，離開了無常的時間，就沒有永恒的存在。所以，只要人們創造了永恒，將人生提升到永恒的境界，那么，生命的長短，又有什么關系呢？
作為人只要活得有意義，生命就會接近永恒，不再只是短短的幾十年。人需要生活，生活離不開工作，所以，人要活得有意義，必須從事有意義的工作，即是那些屬于付出與合乎靈性要求的工作。屬于付出方面的，就是做有益于人類、國家、社會和一切生靈的工作。世界各地有許多這些工作等著我們去做，做合乎靈性要求方面的，這就是追求完美和生活在真實中。藝術家為了追求藝術的完美，可以犧牲物質上的享受，甘愿與貧困為伍；作家為了一篇文章的完美，不惜再三的修改，一再的謄寫；歌唱家為了一首歌能完美地唱出，私底下不知已經練習了多少遍；還有各行各業中，許許多多的人，也都是這樣，不辭辛苦地做著所從事的工作。他們不但毫無怨尤，還做得滿心歡喜；因為他們覺得，自己所做的工作，是有意義的。當他們全心一意地，為他人或自己靈性而工作時，不再感覺時間的存在，仿佛時間已經停止；不知老之將至，不會感覺生命哪有長短。這不就是永恒嗎？
作為人只有生活在真實中，才能達到人生的.最高境界，也是一種永恒的境界。這里“真實”的含義是：真就是不假、不虛偽；實就是實在、不做非份之想。換句話說：這是一種不撒謊、不做作、不違背良心，純乎心性而行的境界。由于不作假，本身的優點、缺點，一目了然，所以能不自負也不自卑。由于不作非分之想，所以能安貧于道，而知足常樂。由于不違背良心，所以心無掛礙，日日是好日。最重要的是：依心性而行，該作則作，不該作則止；所以，沒有妄想、煩惱。這種生活，已經超越了意義，而意義自在其中。
對于人，生命這東西只有一次，如能正確地運用它，讓其在奮斗中閃耀出絢爛，在平凡中呈現出真實，那么，一次也足矣。有的人，把自己的生命視為一支蠟燭，一生為了燃燒自己，照亮別人，常給人以光明，人們感謝他；有的人，把自己的生命視為一頭奶牛，一生為了多吃草，多耕地，給別人多擠出些牛奶，多創造些豐碩的果實，給人以力氣與健康，人們感激他；有的人，把自己的生命視為一本書，一生辛勤耕耘，積累知識，吃盡了苦頭，榨干了自己的心血，為的是給別人增加營養和智慧，讓別人活得輕松愉快，得以享受，其作用，不光是教育現代的人，而且還能教育和影響后來的人去擁抱正確的人生，人類記住他。
可是，在生活的現實中，許多的人卻在游戲人生，蹂躪和踐踏生命，連僅有的一次也不善于度過。正如：魚兒生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。世上就有這一種人，他們把自己的生命與權力捆綁，將一生視為金錢，為了權財的占有，不擇手段，一生紛爭，中飽私囊，損人利己，不管別人的死活，常常帶給別人的是困惑，是人患，是災難，是遺憾，是仇恨。這種人，無論對己，還是對別人，都是十分有害的，他們不僅在縮短自己的生命，同時也在傷害和踐踏別人的生命。
縱觀現實生活中，一些為官者，不能正義履行官德官責，采取種種不當手段，豪取強奪，結果，當錢財撈到手，隨之而來的是自掘墳墓，把自己的政治生命葬之于自己的腳下，掩埋了一紋不值的年青的生命，成為了不恥于人類的人；一些無惡不作之徒，為了錢色而于生命不顧，走向了罪惡的深淵，即便抹黑了閃光的人生，甚至于血染斷頭臺……這些人，不但丟權，丟錢，而且丟人，丟掉了做人的尊嚴，讓靈魂哭泣，最終遺臭萬年。像此類種種，為了生命的存活，又有什么意義呢！
其實，生命的真正意義是活得充實，活出自我，活出平安。俄國著名作家奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致因為虛度年華而悔恨，也不致因為過去的碌碌無為而羞愧；這樣在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”雖然他所述的是把人的生命賦予了為人類解放事業奮斗而獻身的意義，但對于我們當代的人們來說，同樣具有人生重要的導向意義，那就是人的生命是不可虛度無為的。
生命由自己去主宰，誰不能主宰自己，永遠是奴隸，甚至于潰臨到生命的終結點。生命，如果能跟時代的崇高責任聯系在一起，就會感到它無限的閃耀而永垂不朽。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢而正義的人才能通過。一個偉大的靈魂，在艱難的峽谷中就會強化自己的思想和生命的動力。作為人，既然無可選擇的到世，走上這么一遭，就得好好珍惜生命存在的價值。珍惜生命，就要好好珍惜今天，向往明天，讓生命綻放絢爛的火花，回報親人和社會。
生命是短暫的、無常的，沒有一個人能預知自己的生命有多長，所以，每個人都應該學會珍惜，學會充分利用生命的價值，切不可猬瑣偏狹。感受生命，珍愛生命，為生命而奮斗，讓生命之花盛放出永不凋謝的花朵！只有熱愛生命的人，才是幸運而幸福的。
生命的意義5
我常常想，生命的意義是什么呢？
有一次，我正在家里寫作業，突然天空中電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，我心里想：院子里的小草可遭了殃，他們肯定被雨水淋死了，要知道，人在雨中站一個小時，準會成為落湯雞，更不用說柔弱的小草了。過了幾個小時，雨終于停了，我跑到院子一看，“啊”！我忍不住叫了起來，小草并沒有死，它還是站在泥土上，我好像聽到它們說：“我不會死”，“我還比原來長得更高了，我要繼續為人民服務”。
小草這樣默默無聞的精神讓我想起可敬可愛的白衣天使，這次雅安7。0級大地震，使傷亡的人不計其數，雖然醫院的樓房已經塌了，但是他們并沒有放棄，他們架起了一座愛的`帳篷，在這個帳篷里，醫生和護士正在全力以赴地給傷者治病，一干就是四五天。天空中雖然下起大雨，汗水把他們淋濕了，并且余震還在源源不斷地向他們發起進攻，但是，他們沒有放棄，還在默默無聞的堅守崗位。
通過這個事情，我真正明白了：生命的意義并不是在于有錢，吃喝玩樂，而是在于熱愛，貢獻和勇氣。
生命的意義6
記得有幾次我常常嫌棄媽媽十分嚴厲，不讓我出門游玩。可是現在我后悔了，原來生命如此不堪一擊。
“滴答滴答……”黃豆大的雨點斜落下來，地上就像長了麻花臉似的遍地開花。雨越下越大，越下越斜，越下越急，不一會兒地上就水流成河了。我在醫院的病床上靜靜地看著窗外，呆若木雞，正思考著什么，往事一幕幕浮現在眼前。
那天中午，媽媽給我的“禁足令”終于解除了。我興致勃勃地騎著夢寐以求的自行車，迫不及待地奔向外面的世界。
只見外面溫暖如春，我正在太陽光下懶洋洋地散著步，突然眼前一亮。原來我發現了一個向下傾斜的.土坡，瞬間精神大振，想在這試一下我的車技，輪子便不由自主地向下滑，停車也停不住。我只好用了全身力氣，終于轉了個彎。沒想到我如同一個驚弓之鳥，慌了神，竟沒有發覺自己并未化險為夷。只見我一下子撞到鐵門，腦袋感覺一下子天昏地暗，只好號啕大哭。那聲音響徹云霄，不論誰聽了都會嚇一跳呢！鮮血像紅寶石似的從我的額頭源源不斷地冒了出來。媽媽爸爸一聽到這聲音，就知道是我，連忙像急流的水跑過來……
今天，我看到了楊六斤的生活，知道生命意義在于堅強，永不放棄，我便鼓起勇氣，準備堅強地面對困難。
生命的意義7
在一片大森林南邊的小村莊里，住著一只小白兔，它非常渴望了解生命的意義。有一天，小白兔的爺爺對它說：“你要是真想了解生命的意義，就去找大森林北邊的智慧老人吧。他是整片森林中最有智慧的人。說不定他會給你一個答案。”小白兔聽爺爺一說，還真動了心。它立刻把東西收拾好，第二天便出發了。
小白兔順著村莊里的一條小路往前走，突然聽見一聲喊：“小白兔，你要去哪里呀？”小白兔一看，原來是一塊拳頭大小的石頭在叫它。小白兔回答說：“我要去森林北邊找智慧老人，問他什么是生命的.意義。”小石頭沉默了一會兒，說：“你帶我一起去吧，我跟你一樣想知道生命的意義。我原來是一個貼近大海的山崖的最靠近大海的一部分，有一天發生了一場地震，我被震落了，掉進了大海里，隨著大海四處漂泊，最后被一場海嘯送到了這里。我在這里遭受了無數風吹日曬，我感到我的生命正漸漸消失。我想在我消失前找到生命的真正意義。”
小白兔答應了小石頭。他們走了一段路，突然聽到了一陣嘆息。原來是一只小松鼠在嘆息。小白兔和小石頭問：“小松鼠，你怎么了？”“我把松果放在冰箱里凍，拿出來就凍成一塊冰了，而且怎么也化不開。”小松鼠傷心地回答。“我有一個辦法，”小石頭說，“讓我來把冰塊撞開就會加快解凍了。”小松鼠開心地笑了。小石頭把冰“格勒”一聲把冰撞碎，冰很快便化了，小松鼠的松果終于能吃了。它連聲向小白兔和小石頭道謝。
小白兔和小石頭又上路了，走著走著，突然看見什么東西掉了下來，同時傳來一聲哭聲。小白兔和小石頭一看，原來是一只小鳥從樹上掉了下來。小鳥還沒有長出羽毛，無法飛行。“我的孩子呀！”樹上傳來了鳥媽媽悲傷的叫聲。“別著急，我這就把您的孩子送上來。”小白兔說。它抱著小鳥縱身一跳，就跳到了鳥窩旁。它把小鳥還給了鳥媽媽。鳥媽媽一個勁地道謝。
小白兔和小石頭正準備繼續上路，突然只見金光一閃，一只九尾鳥狐和一位老人從天而降。神獸一落地，就變成了一只粉狐和一只小鳥，小鳥停在老人的左肩，粉狐坐在老人的右肩。老人用充滿智慧的聲音說道；“我就是你們要找的智慧老人。”小白兔和小石頭大喜過望，把他們的問題說了出來。聽了他們的話后，智慧老人微微一笑，說：“你們其實已經領悟了生命的意義，生命的意義就是要盡自己的努力做出對大家有好處的事情，這才是生命中最重要的意義。”停頓片刻，智慧老人說：“你們回去吧，這段經歷會對你們有幫助的。”說完，智慧老人掀起兩朵云，分別把小白兔和小石頭送回了家。
小白兔和小石頭都把智慧老人那番話后牢牢地記在了心里。小白兔和小石頭各自回了家之后，小石頭去當了一名志愿者，全心全意的為動物們服務，最后在那一帶地方成為了世界上第一個石頭市長。小白兔呢？他便盡自己最大的努力為動物們服務。最終在新一屆的森林之王選拔賽中，以全票當選為新一屆的森林之王。
生命的意義8
生命的意義作文550字
"為什么，我活著？"很多次，我這樣問自己，人為什么要活著呢？我又為什么在這個險惡的世界苦苦掙扎呢？越想弄清楚就越發糊涂，人世間有許多事情是我們所不能明白的。地震讓我們的同胞失去了家園，失去了親人，失去了生命。但災難也讓我們收獲了人間大愛，理解了生命的真諦。沒有經歷過生離死別的痛，是無法理解生命之可貴的；沒有與死神擦肩而過，是無法感悟生命的真正意義的`。“過去屬于死神，未來屬于自己”。請記住雪萊的這句話吧！生命面對時間和空間，“若自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；若自其不變者而觀之，則物與我皆無盡”。人生是短暫的，也是永恒的；生命是脆弱的，也是寶貴的。汶川大地震讓我們懂得了更加珍惜生命，珍愛生活，因為在某種意義上講，生命已不再是我們的私有品。為了社會，為了家庭，為了父母，為了孩子，為了別人，更為了自己，我們一定要好好活著，健康地活著。人活著并不一定要有意義，但如果能夠有意義，人會活得更充實。人不是為社會而活著，而是為自己活著，然而，人又不僅僅是為自己活著，因為人在生命活動的過程中為了使自己生活得更好，常常是不自覺地促進了社會的前進，使我們的后人也因為我們的努力而生活得更好。所有的人活著都是為了幸福，這是一個普遍的規律。生命的意義不過是長長的進化鏈條中的一環。
生命的意義9
在人生的道路上，你苦苦尋找著生命的意義，卻不知道，每個生命的存在，都有它獨特的意義。——題記
那是一片蔚藍的海洋，它孕育了無數的生命。沙灘里的螃蟹悄悄地從沙里鉆出來，給人們一個“驚喜”，魚兒在海里歡快地跳躍著，濺起無數晶瑩的水花。那，水滴的意義是什么呢？海，本就是由水滴匯聚而成的。如果沒有了水，這里可能就將會是一片荒涼。這些小水滴通過河流匯成了湖，聚成了海……這便是水滴生命的意義——團結。
在萬物復蘇的春天，樹木抽出了嫩綠的芽兒，在那小小的芽兒，昭示的是希望。到了夏天，那小小的嫩葉，變成了滿樹的玉瓣。那綠，是自然之綠！一葉知秋。一片片衰黃了的葉子從樹上凋落下來，如一只只蝴蝶，在空中舞動出生命之舞，那是自然中最美的音韻！最后，它們回到了生養它們的母親的懷抱——泥土。這便是葉子生命的意義——感恩。
中秋的'月格外引人注目，它是那么的亮，那么的圓。從古到今，有多少詩人贊美它！那么，星星的存在就沒有意義了嗎？不，它們有。人人都向往花好月圓，盼長久，共嬋娟。可月卻總有陰晴圓缺。當明月變得殘缺時，星星便變得耀眼了。它們的光雖不似滿月那樣明亮，卻也能照亮游子的內心，使他們產生與家人同賞一片星光的感覺，這便是繁星生命的意義——奉獻。
在社會中，不管是什么人從事什么職業，都會有自己的意義。如果沒有了建筑工人，我們將無法住入現在的房子里；如果沒有了警察，我們的生活將變得混亂不堪……就如手表里工作的齒輪，缺少一個，整只表都將無法運轉。
水滴的意義在于團結，樹木生命么的意義在于感恩，繁星生命的意義在于奉獻……每一個生命的存在都有它的意義，不可取代的意義！
生命的意義10
那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續，必須好好活著。哪管90年，90天，都不過要好好的活過!
――小思
炎熱的夏天，熱得我無心學習。我努力靜心，但最終還是敗給了那煩人的聒聒聲!那時的.我心煩意亂。
我憤怒的沖到樓下，抬頭看著那讓我無心學習的小東西，小小的蟬，竟響徹了一個夏天!
我從樹上抓下一只蟬，扔向遠方，沒想到這隨手一扔，竟結束了一個生命。雖然是無心，但我還是覺得抱歉。再想想，那煩人的叫聲，“誰讓你叫?哼!”我為自己找了一個可笑的借口，然后匆匆離去。
隨著時間的推移，我已淡這件事，直至今日，我翻書時看到了小思寫的這篇《蟬》。
蟬從卵到成蟲需要一個非常漫長的過程。它們在土壤里等十七個春秋，出來后就只活一個夏天，而且不停的聒聒。
“既然人都會死，那活著有什么意義呢?”曾有人這樣問我，我不會回答。對呀，有什么意義?
現在我要回答。
每個生命都會結束，但活著就會有意義!對國家來說，只要為自己的祖國做一點兒貢獻，人多了，力量就會匯成大河，讓自己的國家強大;對父母說，我們是他們愛的結晶，有了我們，才組成了一個完整的家庭;對我們自己來說，來到世上，看世間悲歡離合，嘗酸甜苦辣。這又何嘗不好，在我們出世前，已是強者，到世上拼拼，也已無憾!
我們的一切還不是為了生命的延續?如同蟬那般，無論是90天或90年，都不過要好好活過!
蟬，今年夏天，我會在樹下聽你聒聒!
生命的意義11
生命是什么？生命是一張單調的紙，只有畫筆才能讓它豐富多彩；生命是一顆流星，它劃過天際，雖然短暫，但也留下了精彩的一瞬間。當春日的第一縷陽光透過樹梢，當第一顆種子灑向大地，生命，在悄悄綻放。
夕陽的余輝透過窗戶，靜悄悄地灑在書桌上。不經意間，我突然聞到了一股淡淡的沁人心脾的香味。抬頭一看，是一朵小花，白里透紅，好像還有一丁點淡紫色。這株小綠植在白色的燈光下倚窗而立，顯得還是跟往常一樣的柔弱，但就是因為這一小朵花的存在，使它變得美麗而端莊。
它的'綻放完全出乎我的意料。它只是我寒假去菜場時隨便買下的小綠植，名字早已遺忘。買下后就與眾多的花盆一起放在窗臺下，它似乎總是那么默默無聞，我也只是按例每天跟別的花一樣澆澆水，它好象也沒有生長的跡象。
但讓人意想不到的是，這盆十分普通的都快被我遺忘的小生命，竟然開出了一朵小花！雖然只是小小的一朵，但那清新淡雅的顏色卻使作業寫到頭疼的我欣喜不已。我又為它澆了一些水，幾粒晶瑩的小水珠在花瓣上停留了一會兒，然后迅速地流進了土壤里。又一滴小水珠落下，過了一會兒，同前面的一顆水珠一樣，滾進了土壤。水悄然無息地滋養著這盆堅強而美麗的小生命。
漫天紅霞正在一點點地褪去絢爛的華衣，而明天又是新的一天。沒有人知道明天是什么樣子，但那并不重要。重要的是，只要生命沒有結束，永遠都有下一個明天，永遠都有想要的幸福。我們懷著美好的希望，還有那堅強的信念，勇敢地行進著，跌倒了再爬起來，你的夢想終將會實現。我們永遠相信明天會更好，每個人都會擁有屬于自己的幸福。
對于這株小花來說，幸福是在陽光下綻放出最美的花朵；對你來說，幸福又是什么呢？
生命的意義12
生命，這是一個有著很多種不同意義的詞語。
古往今來，很多名人都有自己對生命的獨特理解。諾貝爾說生命是自然給人們去雕琢的寶石；米歇潘說生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過；巴金說生命是在與付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取……
我們偉大的毛主席，他的生命是在于國家。為了國家，他歷經千辛萬苦，帶領著十萬紅軍不畏艱險，排除萬難，翻越終年冰封的雪山，穿過杳無人煙的草地……完成了二萬五千里的長征。經過眾人的不懈努力，終于皇天不負有心人，1949年10月1日，新中國成立了！我們歡呼，我們沸騰！這是一個奇跡。
被尊稱為“樂圣”的貝多芬，他的生命是在與音樂。8歲登臺演出，11歲發表第一首作品，13歲參加宮廷樂隊，任風琴師和古鋼琴師。不幸的是，二十六歲那年，他喪失了聽力，要知道，對于一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎？可是，貝多芬沒有被命運打倒，他對音樂的喜愛使他重新找到了生活的'勇氣，并樹立了與命運搏斗的信念。他以頑強的毅力戰勝了重重困難，最終創作了舉世聞名的交響曲。
生命是一種追求，它所追求的，是與命運抗爭的勇氣。
生命的意義13
在20xx年里，我們的祖國――中國，經受了許多艱難困苦，又取得了偉大的成績。今天，我讀了《抗震救災小英雄》這本書后，更深地體會到了中華民族堅強不屈的精神，更強地感受到了心靈的震撼，更透徹地理解了生命的意義！
這本書介紹了幾十位抗震小英雄的光榮事跡。他們舍己為人，不顧個人安危，把生的希望留給了別人。有的為幫助他人趕快逃離現場，自己身負重傷；有的在房屋倒塌的一瞬間，用力把同學推出危險地帶，自己卻被埋在廢墟之下；有的多次跑回教學樓，搶救同學，自己不幸砸傷，造成截肢……
其中給我印象最深的是年僅十二歲的宋雪同學。5月12日地震來臨時，作為值周學生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊："；地震了，大家快跑，快跑；并迅速跑出了教室。學生們聽到呼喊，快速沖出教室，奔向操場。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學還趴在桌子上，她大聲呼喊；曾雨、韓潔，地震了。快出來，快出來！熟睡中的他們沒有聽到呼喊。宋雪立即沖進教室，將兩位同學搖醒。兩人迅速沖出教室，奔向了操場。
老師開始清點人數，發現全班只差宋雪，當即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發現宋雪的遺體時，她仍然保持著沖向門口的姿勢……
這樣一位好同學不值得我們贊揚嗎？她在生命的最后時刻，將生的希望給了同學，自己卻永遠地離開了……
她使我想到了社會，想到了人們的自私。在公園，為了滿足愛美的虛榮心，不顧“請勿摘花”的提示語而終結了美麗的'花兒的生命；在路旁，為了少走幾步的“麻煩”而亂扔垃圾；在小區，為了所謂的“方便快捷”而在草坪上印了一排足跡……如果人們都像宋雪一樣，多為他人著想，世界該多美好呀！
她給予了他人第二條生命，她生命的終結是偉大的，她盡到了自己的責任，所以，正如司馬遷所說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。她的死就比泰山還重！
她為別人的生命帶去了光明，也許，這就是她生命的意義――為他人利益光榮獻身！
生命的意義14
思想改變不了時空，只能把感悟留住，留住那將逝的青春，丟失的記意。把它寫下把它保存，希望是永遠的延續，直到它穿越這遙遠的時光，把一段過去的記憶展現在眼前，也許最后留住的真沒什么意義，這一刻真的意識到生命的可悲，生命的有限，生命的無奈，它是那樣的渺小，那樣的丑陋，那樣的卑微，那樣的飄渺，那樣的虛無。
生命難道只是一段段死去的時光，它沒有一點點的意義，生命的可悲之處，就是明白了生與死，明白了生命的謊言。他看似給人一個意義，其實最后又奪走生命的一切，活著也只是滿足這個外在的骯臟的肉體，和一個內在病態靈魂，它在那里滋生，他在那里腐爛，它在那里掙扎。
生命的`里程，也就是幾或幾十年，一百年吧！而那生命的盡頭就在那里向靈魂招手，向靈魂呼喚，來吧！你終究會來的，那怕你在路途中拖延反抗，那也無濟于事。時光對與生命它是把無形的刀，它每天切去的是記憶，是美好，是邪惡，它留下的是遺忘，是孤獨，是虛無。
生命的意義15
在生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。有一次，我在公園里和我弟弟一塊兒玩。公園里，除了我和弟弟。還有一個看起來剛滿周歲的小男孩和他的媽媽。
那小男孩的媽媽真訓練著他走路呢!我看了看那小男孩，哇!好可愛哦!彎彎的眉毛，長長地睫毛下面還有一雙明亮的大眼睛。眼睛下面還有一座高高的鼻梁。似櫻桃一班的小嘴“嘟嘟”的'掘起來，還留著口水。之后，我抱著弟弟在木樁那兒踩。突然聽到 “哇”的一聲。弟弟和我下了一跳，迅速的轉回頭。看到了那個小男孩摔倒了。我抱著我弟弟，急急忙忙的跑過去扶起這小男孩。這是，小男孩的媽媽聞聲趕來了。抱著自己的兒子，對我不斷地說：“謝謝”。
我也回答：“不客氣”。我心想，原來幫助別人，是這么的開心啊!想著想著，弟弟掙脫了我，下去了。我牽著弟弟，可弟弟卻一直圍著我轉圈……我暈了!我對弟弟說：“小寶，姐姐很暈，你先休息下好不好?”弟弟回答:"好”。我用手指按了按太陽穴，眼睛稍稍的瞇了一下。一睜開眼睛，一看，咦，弟弟跑哪去了?我想四周“掃描”了以下。哦。原來，小寶走到蹺蹺板那邊去了!我慢慢地站了起來，向弟弟走去。只聽見“撲通”一聲。弟弟一屁股蹬在了地上，馬上開始號啕大哭。
那位阿姨正巧在旁邊。她急忙過去把小寶扶起來。我過來吧弟弟從阿姨手中接過來，對阿姨說了聲：“謝謝!”就匆匆忙忙的走了。我的心真舒服，因為：我幫助了別人，別人也回報了我。
再此，我真誠的呼喊全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己!讓自己和身邊的所有人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!關愛，關愛!愛在身邊，無處不在!
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