期末考試總結[精品15篇]

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的期末考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末考試總結1

　　這次半期考試已經結束，分數出來了，平均分也算了。考得不理想，其中有部分內容是我們還沒有學過，學生不會做。除開這一部分，對學生應該掌握部分我做以下分析：

　　縱觀整張試卷和本班的綜合情況，我反思這半學期的語文教學存在的問題有這些：拼音掌握上對于學困生的反饋和指導工作不到位。在對已經學得漢字的鞏固不夠。沒有進行過較為正規的測驗導致學生沒有過多的練習應試的技能。導致失分。

　　后半學期的改進措施：

　　一、鞏固對拼音的掌握。做到以下幾步：

　　1、堅持對聲母表韻、母表和整體認讀音節表的默寫。先以家庭作業的形式布置下去，請家長考核學生。第二天在早自習的時候默寫反饋。

　　2、在學生掌握拼音的基礎上，加強學生的直呼練習，使更多的學生掌握和熟練運用拼音，拼音來源于我們一年級組給每個學生準備直呼音節表。這個方面還是以家庭作業為主，利用部分早自習的時間進行拼讀比賽，提高學生拼讀興趣。對于兩三個沒有熟練掌握的學困生，要和家長溝通，利用放學后，也就是高年級的第三節課時間，一對一手把手的輔導過關。

　　二、對漢字和古詩的掌握。

　　1、在每天的教學活動中，爭取讓每一個孩子在課堂上掌握會寫的字，會認得字，多讓學生掌握依靠各種方法記住漢字，還要讓學生掌握有這個漢子的簡單詞語，對于優等生還要求能用詞語說一句話，而對學困生要求就是能掌握詞語，不要死記硬背，做到堂堂清。不能做到的學困生，采用一對一的模式，讓學習能力強的'孩子教。用聽寫的方法反饋。挺寫實是采用詞語的形式。對于聽寫結果要分層評比。優等生要求全對，對于學困生放寬要求，提高自信心，逐步提高要求，最終達到會寫和會認得目的。

　　2、對于已經學過的漢字，要多復習，主要采用小組合作學習和家長聽寫的方法，老師不定期抽查來考核。小組合作學習就是采用動手做字卡活動和組員比一比看誰認得多等有趣的活動來調動學生學習興趣有打到了鞏固知識的目的。

　　3、會認的字要以三個單元為一組，利用書上的認字表到組長處認讀，一本書學完后還要把容易弄錯的字收集一起，集中認讀。因為認字落實到每一節課，所以只需要抓集中認讀環節，讓學生利用午讀時間來認讀。

　　三、提高應試能力。

　　1、在以后的練習題中要多注重引導學生能自己認讀題目，理解題意。

　　2、在平時做題訓練時，把“讀題目—思考—做題—檢查”這四個步驟讓學生掌握牢固，能夠提高應試能力。

　　3、在以后的復習當中多思考往年的題型，找給學生練練，多見題型，不要再發生學生沒有看懂題意這樣的失誤。

期末考試總結2

　　期末考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試有些失誤，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　主要拉分的是數學和思品兩科。數學其實，一直是我這八科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。英語一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

　　經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的`。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

　　學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。我應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

　　然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

　　預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

　　人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。我應把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后我記住了這些新知識，那么，以后，只要我有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

期末考試總結3

　　一學期過去了，期末考試也如期而至。

　　那天，天氣晴朗，陽光明媚，我的心情非常好，但也有一絲緊張。可是，我的分數可就沒有天氣那樣好了。

　　咳，先從分數最高的科目說起。語文，是個“笑里藏刀”的科目，為什么說他笑里藏刀呢？因為題目雖然很簡單，可是，有些地方真讓人措不及防呀，比如生字，一不小心就中招了，我呢，也是被害者之一。瞧瞧，先是瀑布的.的“瀑”本來下面是氺，結果我寫成了了。還有就是閱讀理解。所以，咳咳，97分。

　　再說數學，這次，完全是因為粗心和計算失誤，明明是除法，結果我神差鬼使地寫成了乘法，還有就是計算了，得數明明是37，可是我就稀里糊涂的寫成了29。這樣一路算下來，可憐的95.5就躺在了我的試卷上。

　　最后就是英語，我曾經引以為榮的英語居然全錯在了我引以為驕傲的聽力上，結果一錯就錯了6.2分。分數你算得出來。

　　不過，雖然這次我考的不算好，但是我會繼續努力的。

期末考試總結4

　　1月21日，是我們一年一度的考試時間。考試完后，我心里像挑著十五個水桶——七上八下。非常想知道自己的成績。

　　終于，今天老師該念成績了，如坐針氈我心里怦怦直跳。“語文95，數學100，英語100”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里暗自高興，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時在反思，為什么語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心里想：難道試題越來越難。還是——對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的.腦細胞了。回到家，我向媽媽說了自己的成績，本以為一場暴風雨就要來臨了但媽媽卻會心的笑了笑，和藹可親的說：“你不要傷心，也不要放棄，這次進自己最大努力就行了。”我聽了媽媽的話非常溫暖。腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　　這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓——粗心能造成大錯。

期末考試總結5

　　上周五我到學校領了報告冊，我得知了分數，語文：95，數學：96.5，英語：97，我來反思一下我認為我一定會錯的地方，首先是數學，數學的填空題我必定會錯一兩題，其中有一個題目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6，而答案是5除以3等于1.6，6循環。這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體，長4厘米，寬3厘米，高2厘米，求它最大的面積，我不知道這題的答案，考試的時候，我在我的紙上寫的亂七八糟的，不知是哪個答案，就隨便寫了一個答案。肯定又扣了一分咯！這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒有把握，我肯定也會扣一分，至于那個0.5分，應該是字沒寫好吧！

　　語文這次的作文讓我出乎預料居然考了39分，這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎扣分了，每一次我基礎分都扣得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題：“舉世聞名”的意思有四個選項，我認為一定是有名，可舉世聞名的意思是：全世界都聽見過有名的地方。這題答案是有名，我卻選了有名，扣了一分，還有的我就不知道了。

　　總之這次的語數成績有所進步，英語就退步了，但還算不錯吧！繼續加油！下次再爭取考得更好吧！

　　對期末考試的總結2

　　上個星期我們匆匆忙忙的經歷了七年級上冊的最后一場考試，考試的經歷，只有我們自己知道。語文：語文是我的心腹之患，總是對一些基礎的字詞都掌握不牢，而到了辨析題更無處下手，文言文總是不懂其意，只能干巴巴的看著被扣分，不能彌補什么，閱讀理解本就是難以戰勝的地方，再加上靈活套用答題公式的技巧，更加束手無策，每每提到作文就只有那點知識量，語言而平常無奇。

　　數學：我擅長數學，但有時大腦總會神秘莫測。這真是老師所說的：“簡單的會做，但一做就錯，難題更不用說了。”。面對著時間的壓迫，總是對題目而恍惚不定，心中總會有很多的疑惑，好像不是這么做的，但又好像是這么做的.，使我十分糾結，急躁時間一分一秒地過去了，而導致后面的很多大題沒有思考的時間。

　　英語：英語是個難以讓人理解的，看見那些生的單詞而又是問題的關鍵時，心中就會更加惱怒。猜測。導致后面的題目時間緊迫，忙忙匆匆寫上答案，卻沒有想到后面還有標志性的陷阱。出卷人就希望你馬馬虎虎沒有看完全文而導致錯誤，完形填空是要總領全文，理清思路，而我恰恰是相反的，總是按耐不住，馬馬虎虎而導致扣分。

　　副科：這次副科考試，我深深地明白了，知識點并不是簡單的會背就行了，要更加的鞏固，無論是否會背，都要多多朗讀背誦，深刻的銘記。

　　我今后要利用寒假時間對其進行彌補我的缺點，每天要合理規劃時間，要珍惜好每時每刻。不能白白消耗掉寶貴的時間，我要增加閱讀量，做題更加細心，多多預習一些生的單詞，增加知識量，多多練習，牢記知識點，牢記答題公式，多多改進不足。

期末考試總結6

　　時間真如江河之水，一去不復返。一個學期怎么就這么短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧!

　　昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣與羅文杰。我在抄寫分數的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文與數學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下海口說一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的'反省一下了。回想在期末考試的前一個多月，我幾乎沒有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據我所了解，英語得高分的馮文濤與戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢!我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。幸好，我的語文進步了一點，數學沒退也沒進，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。

　　總而言之，這個學期我是進步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯，力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道：“虛心使人進步，驕傲使人落后‘。這是我們每個人都應該遵循的道理。

期末考試總結7

　　這次期末考試我的語文和英語考砸了。一直不錯的語文、英語考了87分和81分，相反是平時不是很好的數學考了92分。拿到試卷，我第一時間進行了訂正。

　　通過訂正，我找到了自己的不足之處，就是這些原因使我沒能考上90分。首先來說說語文吧，語文就是閱讀和寫作扣分較多。閱讀扣分主要是因為對短文的主要內容概括和對作者意圖理解不夠。作文扣分則是因為錯別字太多，文章的條理也有些欠缺。

　　英語的一篇看圖作文，竟然讓我十分扣掉了八分，在聽力和基礎題上又粗心，所以只有可憐的81分了。

　　回想這個學期，我上課的關注度很差，總是喜歡做小動作、開小差、和同學講話，導致沒有認真聽講;其次，在復習時也不太仔細，不太認真，老是分心;再加上考試時的粗心大意，90分離我就很遙遠了。

　　但是，失敗是成功之母。考差了，我們就得從中吸取教訓，改正一些平時的.缺點。我以后一定上課用心聽講，在家按質按量完成作業，還要利用課余時間多做一些練習，考前認真復習。為了語文的閱讀和英語作文不扣分太多，我還一定要多做課外閱讀，多練英語作文，爭取今后的考試都能取得好成績。

期末考試總結8

　　這次考得比較理想，比上次進步許多。但是，上次的成績滑落的程度較大，這次的成績只能說是“歸位”。成績不穩定是不可避免的，但是，幅度大就表明有很多漏洞沒有補上。下次的目標就是盡可能補上漏洞。

　　為了這次考試我努力了很多，可以說是我在學習之路上最努力的一次。當然，以后會更努力。數學成績起伏較大，有時得班里最高分，有時只是比班平均多出一點。這是很危險的。如果持續這種狀態，還不知道高考時會考出怎樣的成績。英語成績很讓我擔心，不只是成績起伏大這一問題。基礎雖然不差，但是越來越跟不上進度，而且本人也對英語這一科目有些厭倦。我會努力讓自己對英語有興趣的，畢竟這一科目非常重要。漢語和朝語，只要平時多多努力，應該不會差的。物化生，為了會考必須重視一下。這次我對這三個科目予以了重視，也有了顯著的進步。上次只有化學及格，但這次都及格了。歷史，這次考得還不錯，這或許因為我對歷史有很大的興趣有關吧，再加上老師也很努力，考出這樣的成績也是應該的。政治成績很不理想，也許因為我對經濟的認識還不夠深，理解能力不夠強的緣故吧。地理，有些不滿意。這次背誦的部分較多，而且大都是教科書角落里的，考不好只能怪自己懶惰，還對教科書不夠熟悉，理解不夠深。雖然跟記憶力不夠好有關，但是，更多的是本人的.努力還不夠，還有努力的途徑有問題，不夠正確。

　　總而言之，雖然在努力讓學習方法更加完美，但還有很多漏洞，這必須要在短時間內補好。這將是嚴重的問題。我一直在努力，為了更接近夢想而奮斗。我相信，努力就有收獲，付出就有回報。不拋棄，不放棄，一直向前進，總有一天會實現自己的理想，成為對社會有用的人才！

期末考試總結9

　　考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過就是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而就是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。

　　這次考試不理想的原因如下：

　　1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如所說，不打無準備之戰。言外之意就是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

　　2、平時沒有養成認真檢查的.習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

　　認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。

　　語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

　　數學，就是我最好的一科也就是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

　　英語，就是我最薄弱的一科。特別就是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。

　　政治，就是我有史以來，考的最好的一次了。

　　物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。

　　這次考試雖然沒有考好，但就是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。

　　世上無難事，只怕有心人。

期末考試總結10

　　這次的語文考試很僥幸地正好是網絡上做過的原題，可是考試成績依然不是很理想。剛看到成績心里很不舒服，但過了幾天，心情平靜下來，就不再發牢騷，開始從學生和自身來反思自己平時的教學工作。

　　做過的原題學生卻錯了許多，原因有兩個，一是學生傾聽能力差，根本就沒有學會；二是學生學習上懶惰，作為文科，背誦記憶是必須的。細細想想，這也是學情，剛接上這個班，開始根本就不能正常地上課，學生的課堂紀律特別地差，有手里玩玩具的，有偷吃東西的，有互相說話的，還有走神的……每次上課都不能順利的'下來。經過不到兩個月的培養，學生有了好轉，但還有差距。學生的懶惰也是出名的，剛接班的時候，原班主任就跟我說學生不做作業的人可多了。可是我沒有注意到這個學情，覺得學生大了，懂事了，講了的就應該會了，布置了就應該完成了，過高地估計了學生的自覺性。

　　作為教師，也有很多自己的原因，最大的問題就是我也是懶人，沒有天天查學生的家庭作業，沒有課課檢查學生的背誦。有講授，有布置，但沒有檢查和落實，學生就會鉆你不查作業的空子，不做作業，少做作業，或者作業不認真，應付了事。而且作為教師，不查作業，也就缺少了糾錯的環節，沒有了反饋。

　　針對以上問題，我也想了以下的辦法來改進。一、每天上課前先檢查學生前一天學得知識是否鞏固了，這樣學生就不會再偷懶，他有了心理上的意識，明天老師要查的，今天我要認真做作業，認真背誦。作為教師也可以發現問題及時解決。二、要求學生天天反思，寫出自己今天學會了什么，這樣不僅使學生學會了反思，學會了每天整理自己的所得，而且學生通過回憶一天的學習，也是一種復習的方法。三、采用小組互助，一個小組只查一人，他對了全組人得分，他錯了全組人不得分，為了全組人的成績，他也不好意思不完成作業，不完成背誦。組員之間也會養成互相幫助、互相監督、共同進步的好習慣。四、真心地去愛學生。愛是偉大的力量，可以激發學生的學習動力，學生是很敏感的，他可以感覺到你是否是真心的愛他們。讓學生在心情愉快中，在鼓勵激勵賞識中，去愛上學習，去學會學習。

　　希望我的想法能堅持下去，能有一定的成果。

期末考試總結11

　　高中生活的一半已告結束，回首剛剛過去的高二上學期，可謂是機遇與挑戰并存。首先，成為文科實驗班班長，肩負著統攝全局的重任，在學習之余，還要處理很多紛繁復雜的班級事務。而在學習方面，正式進入了高考文科的學習，文綜的整體難度陡然增大，語數英三主科的難度也開始向全國卷過度，繁重的課業任務可謂令人應接不暇。在這樣的新常態下，我原本的學習方法開始顯得不合時宜，迫切地需要因時而變、隨勢而制，使之符合變化發展的實際。而這反映在我的成績上，就是期中考與期末考的小幅度退步。

　　這個學期開始，我的文科成績開始有些“大權旁落”的味道，排名從原本的第一分別在期中考和期末考跌落至第四和第十一。雖然說，無處不在的辯證法決定了我不可能在整個高中生涯都獨占鰲頭，但所謂防微杜漸，連續兩次的輕微退步依然能說明在我的學習方法中存在著一些結構性的問題，這不能不引起我的重視，因此特在此作出分析。

　　首先從這次期末考試的分數暴露出的問題看，主要矛盾有兩點：一是英語聽說劣勢明顯，二是書寫問題已成燃眉之急。

　　在英語學習中，單詞和閱讀是我的強項，而聽說和寫作則相對薄弱。寫作經過老師一學期的系統訓練后，已經有了顯著的進步。但聽說由于缺乏訓練的機會，其現狀一直不容樂觀。在期末考的聽說模擬考試中，15分的滿分只取得了11分的尷尬成績，在全班排名都處在下游水平。雖然在三問五答環節有設備接收不良的客觀原因，但這依然無法抵消自身實力欠缺的主觀因素。聽說考試的突出問題在于：一、對單詞發音分辨不清，有時會張冠李戴 二、對信息點沒有進行準確記錄，在回答問題時遺漏重要信息點 三、表述不夠連貫流利，復述環節的連詞成句有明顯的障礙感，吞音、卡頓、重復、遲疑的情況實有發生，嚴重影響了整體分數。這三個問題的根源就在于對英語的口語表達不夠熟練，解決方法唯有在寒假進行有針對性的強化訓練。現行計劃是將扇貝的.聽力訓練和高考模式的聽說訓練交替進行，每天堅持一小時的專項強化訓練，力求在寒假期間提高到13—14分的水平。

　　第二大矛盾——書寫突出表現在對我文綜分數的影響，由于文綜科目自身的特殊性，書寫往往會很大程度上左右主觀題的得分，此次文綜整體得分與老師根據我的答卷預估的分數相去甚遠，我粗糙潦草的書寫與此難脫干系，因此必須予以重視。事實上，卷面潦草一直以來都是我為老師所詬病的地方，只是我一直以來都在刻意回避和淡化這一問題。經年日久，量變引起質變，使我不得不開始正視它。其實，對于一名卓越的文科學生來說，沒有一手清爽漂亮的好字，于情于理都是說不過去的。之前的幾次練字計劃之所以都無功而廢，想來原因有二;一是沒有持之以恒，常常是一曝十寒，沒有將練字作為一項每天必不可少的日課;二是因為在練字的過程中，訓練嚴重脫離實戰，練字的時候雖然能做到氣定神閑，一筆一畫，精雕細琢;但在平時的完成作業、記錄課堂筆記時，卻往往因為追求速度、過于匆忙而重新流于潦草。練字的主要目的，是通過對優秀字體的摹寫，在這個過程中感受運筆的氣韻以及筆畫的深淺輕重，通過對名家字體獨到風致的體悟，不斷磨合熔煉自身，力求使自己與手中的筆達到一種“人劍合一”的境界，如此才能大開大闔、收放自如，下筆方才能夠有條不紊、如行云流水。因此每天的摹寫自然是不可或缺的環節，與此同時，更要循序漸進地將練字的狀態逐漸熔鑄在平時的作業實戰中，因此對于假期作業，也要嚴格要求自己的書寫，固然不必斟酌每一筆畫的雅致美觀與否，但也要力求發揮自己最佳的水平，如此方才能漸入佳境，有所成效，有所體會。

　　除卻兩大矛盾之外，最突出的問題就是我個人對文綜學習不夠系統，顯得有些雜亂無章。自從轉文以來，我有一種非常鮮明的感覺，就是我似乎一直在用經驗和感覺來解決文綜問題。由于從小愛好閱讀，涉獵知識面較廣，在前期我的答案尚能準確切入要點，取得不俗的成績。但時至今日，這一做法顯然已經開始不適應我目前文綜學習的現狀。歷史現如今是當之無愧的文綜之王，其出題的深度和廣度非政治和地理能夠望其項背，需要在對史實熟練精確地掌握的基礎上，綜合一定歷史時期、一定地域的政治、經濟、文化、自然地理環境對一定的歷史現象進行嚴密的因果推論和邏輯分析，方才能得到準確的答案，因此對我學習歷史的嚴謹程度提出了全新的要求，對于一種歷史現象的分析和把握，不再應只是淺嘗輒止，而應尋根究底，透過現象看本質，通過演繹法闡發解釋期間的前因后果、來龍去脈，以一個時代的核心主題為線索，發散構建出一個完整宏大的知識結構網絡，這方面的工作我雖然有零星地再做，但碎片化的痕跡十分嚴重，一直嫌不夠系統。而對于地理科目，進入高二，學習的區域地理是結合自然地理和人文地理的基本原理，針對一個特定的區域，通過對其自然地理環境的把握，具體分析其工農業發展、資源開發利用、城市基礎設施建設等人文地理情況，綜合性非常強。然而由于高一時尚未立志讀文，因此自然地理的基礎較為薄弱，對于許多重要的基本原理雖然有一些模糊的概念，但無法針對復雜的題目進行恰如其分的靈活運用。因此這個寒假一個十分重要的任務就是系統地復習總結自然地理知識，并且針對相關的重要題型進行強化訓練。

期末考試總結12

　　今天是期末考試，同學們并沒有向往常一樣，做出一副嚴肅的模樣，而是交頭接耳竊竊私語，發生什么事了呢?

　　一大早，當同學們都坐在教室專心致志地復習時，門忽然開了，坐在第一排的張紅同學一看，頓時呆住了，這不是李明同學嗎?李明若無其事地走進教室，全班同學抬眼一看，手中的鋼筆也落在了書桌下，簡直出乎意料。要知道，李明從上個月起就開始生病，他的座位永遠是空著的，他的同桌說，他得了一種重感冒，一直不見好，需要輸液，這種感冒傳染性強，所以不能上學，日子一長，同學們都把他漸漸淡忘了，而當他戴著大口罩吃力地走向教室時，他已經變得瘦弱不堪，全班怎能不大吃一驚?此時，每個人心中都在想，李明能堅持來期末考試，真不容易啊!

　　考完試，人流如潮水般涌出教室，同學們都議論紛紛，有的說李明不該來學校，不然把病傳染給同學了;有的說他堅持來學校考試，已經很不錯了;還有的人說他吃錯藥了，不好好呆在家里休息還跑到這兒來考試……這時，一個調皮蛋周濤同學跑到李明面前打趣道：“喂，李明，你不好好呆在家里，怎么跑這兒來了?你完全可以不考試，在家里打游戲機啊!”

　　“因為即使我生病，也必須完成我該做的`事，不能逃避考試!”李明正義凌然地回答。

　　同學們都聽到了這句話，他們每個人的心底都在贊美李明的這種品質。是啊，我們必須完成自己的本職，不能逃避考試，向李明同學學習。

　　同學們都放學回家了，這次期末考試，我們還從李明身上學到了許多。

期末考試總結13

　　期末考試的成績終于下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86.5，數學98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低于90分，看來這次無緣三好學生了。

　　總結這次考試，語文最值得回味。首先，因為我寫字速度很慢，所以最后的作文寫得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認識到了，把字寫的又快又好有多么的重要。看來以后我一定要改掉握筆姿勢不對這個壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什么可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什么樣的精神?”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當時是怎么想的'，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什么樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現在想想都覺的冤。

　　數學和英語雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問題。比如數學中有一道題問“是什么的思想方法”，因為大家都不太理解數學中的思想方法是什么，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒有一個人是對的。后來老師告訴我們應該是“轉化”時，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當時苦思冥想也想不出來應該怎么寫，結果下來一翻書發現居然是課本上的原句。……

　　仔細回想這次的考試，細細體味，認真總結才發現，雖然錯的很多題都是平日里自己認為很簡單的、送分的題目，但就像媽媽平日里說我的，這反應的不只是馬虎，而是有些基礎的東西沒用掌握扎實，只有把“地基”打穩、扎牢，才不會出現這樣的情況。另外就是學習一定要把課本上的知識全部掌握，這些都是基礎，以后堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象了;再就是學習又不能只限于課本上的知識，要拓寬自己的知識范圍，只有這樣，出現超綱題時才不會空著。……

　　當然，目前對我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會做的做對，做完認真檢查”。我一定會好好努力，爭取下次考取一個好成績。

期末考試總結14

　　本學期英語組全面貫徹學校精神和任務，結合本組教師隊伍發展實際，認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，整體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質量化的觀念，積極投身教科研實踐。轉眼20xx——20xx年度第一學期的期末考試已經結束，現將學期工作總結如下：

　　對這一學期的英語教研工作，我們進行了深刻的反思，并做出了如下總結。

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　開學初，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，大家互相幫助，取長補短，努力提高45分鐘的課堂教學效率.在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學,優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

　　二、強化常規要求，更新教育觀念

　　全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，初一年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。初二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定,在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整,結合英語教學的特點，重視早讀，個別輔導，切實提高學生的英語自學能力。但我們不滿足于此，為了能把英語這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關教育新理論的同時，學習中，教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。

　　三、繼續開展每人一節最佳課聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣。教研活動每位英語教師安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一節課，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。

　　通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位英語教師不容易，一名優秀的英語教師更加不容易。英語學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

　　四、學生表現出的問題

　　學生對基礎知識不牢固，不會應用的現象。在試卷中英語概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決英語問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中才能獲得提高。

　　五、在期中測試中暴露出來的問題：

　　1、教師教學行為中存在的問題

　　（1）教師觀念轉變不夠，教師在教學中貪得多，喜歡求全，在課堂教學中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性，關注“以質量為生命線”的意識淡薄。教師對學科教學不夠熟悉，造成學生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。

　　（2）教師的課堂教學實效性落實的不實。教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應。在試卷中可以看出教師對所講的內容與平時實踐應用的輔導不到位，教師只是為了完成任務而進行教學，對學生的實踐應用忽視，在試卷中體現最明顯的是學生在做題時只是對知識有表象作用，而到實際的應用中就無從下手，比如在解決問題中學生只會列一步算式，或在填空題中只填前半部分，而不填后面的現象。

　　（3）教師關注差生的力度不夠，在本次的測試中各個班級出現的差生明顯增多，這些學生在考試中的基礎知識掌握的不牢固，不會應用所學的知識去解決問題，一些簡單知識不會去解決，這就暴露出教師在平時，無論是課堂教學，還是課外輔導關注差生的力度不夠，甚至不去關注差生，導致差生不斷出現，低年級不管、不去轉化到高年級就會出現相當大數量的差生，這樣成績怎能提高呢？

　　2、學生的學習行為中存在的問題

　　（1）學生的答題習慣差。學生的檢查試卷的習慣差，甚至不會檢查試卷，不去檢查試卷。從試卷中可以看出，學生由于粗心計算錯誤或寫錯的題目，明明可以在檢查中彌補或可以做對題目，學生就沒有檢查的意識，做完了就做完了，甚至做完試卷還在玩，或者做其他事，這就暴露出在平時教學中和學生在做作業和練習時，教師不關注學生的檢查習慣和培養學生的檢查習慣。比如：高年級學生抄錯題的人數相當多。

　　（2）書寫差，卷面不干凈。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降，無論在寫數字還是在答題中都暴露出，因為書寫較差，導致題目抄錯，題做錯題答錯扣分的同學相當多，這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格，平時不注重、不嚴格要求學生的書寫，導致書寫差，沒有好的`習慣。

　　六、結合質量分析暴露的現象提出以下努力措施：

　　（1）教師課堂教學設計要準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。作業設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。

　　（2）抓好單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程中的實效性，學校要實時監控各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析表，讓教師、學生心中有數，建立時時處處存在質量意識。從而提高學生的答卷意識。

　　（3）重視學生的成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

　　（4）要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉化上，采取鼓勵、面抓、重點輔導和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。

　　（5）幫助學生養成良好的學習習慣。如每天預習、早午

　　自習學習，完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教，提升學生的問題意識；做好家庭作業和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。

　　總之，我要端正態度，良好的質量意識，明確責任，才能真正提高我校的英語成績，我校的教育教學質量才會有質的飛躍。

期末考試總結15

　　考試的前一天，我給自己訂了個考試目標：英語100分，數學90以上，語文跟數學一樣。

　　第二天，老師們就把成績改出來了。上英語和數學課時，老師就把成績發給了我們。我一看英語98分，數學87分，語文還沒有發給我們。看了英語和數學都沒有達到目標，語文肯定也很不好。

　　英語失分是因為，剛開始我就寫筆試部分，過了一會兒，筆試部分做完了，一邊檢查，一邊等老師來講聽力部分。心想：這么長時間了，老師怎么還不來講聽力呢?一看聽力部分原來是口語部分，就飛快地寫起來，等我做完后趕快檢查，發現了一道錯題時，正好時間到了，卷紙被收走了，都怪我反應慢，我真想狠狠地打自己幾拳。

　　數學上失誤的原因，一是概念沒有背熟，在概念題上失去了分數，在下一個學期末我要把概念背得滾瓜爛熟的`，而且會靈活運用。二是粗心大意，沒有把題看仔細，得數算錯了，我以后要改掉粗心大意的毛病。

　　一想起語文，我猜想是我作文上扣分最多，拉拉畫畫的，剩下就是基礎部分失去的分。針對這次考試的失誤，我訂了下學期語文的計劃：字體漂亮，書面整潔，多看課外書，擴大閱讀量，多積累優美詞語，進一步提高自己的寫作水平。

　　這次考試后，我在以后的學習中應該做到：學習過的知識要多復習，還要做到預習，學習要積極認真對待……

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