高三數學教師下學期教學計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的高三數學教師下學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三數學教師下學期教學計劃1

　　一、加強集體備課 優化課堂教學

　　新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

　　在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

　　二、立足課本 夯實基礎

　　實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為優秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

　　三、優化練習 提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的.講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

　　四、加強應試指導 培養非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常

　　總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項

　　五、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

　　六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恒的話題。

　　七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三數學教師下學期教學計劃2

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力，以學校創建為前提，以提高課堂效率為目的，以自主教育為模式，以現代信息技術為手段，以培養學生創新能力為目標，全面完善教育教學方法，更新教育理念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，做好本組教育教學工作，努力提高一、二年級的常規教學，提高三年級的復習準備水平。

　　二、具體措施

　　1.相互學習，提高素質:利用教研備課和活動時間，認真學習相關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，完善教育理論，完善教學方法，同時走出去。請進來的方式是校際交流、專家培訓、名師講座，開闊視野，豐富提升，完善積累。

　　2.開展講座資源:認真研究教材內容，了解教材大綱，是做好教研活動和教學工作的根本保障。集體備課是充分發揮集體優勢，學習教材的有效途徑。在集體備課中，以講課的形式闡述教材的教學目標、重點、難點和原因、編輯意圖、教材前后聯系，提出突出重點、解決難點的措施，說明本單位備課的內在聯系，典型的變式訓練，解決問題的規律方法和技巧，思想方法的滲透，學習方法的指導。發揮骨干教師的.傳幫帶作用。

　　3.改變課型，注意實效 結合學校成立，開展三、四課活動，有針對性地加強課堂教學內容和方法的改革，充分發揮學科指導小組的作用，開展各種形式的課程類型和研究課程類型。比如新教材的研究課、高二教學概念介紹課、高三專題復習研究課等形式都有概念介紹課，如習題課、講解課、試卷評論課、專題復習課、多媒體應用課等程、多媒體應用課程等，以此為紐帶，推動各組教研教改活動的開展，加強聽課評價的監督指導，完善教學方法，運用現代教學手段，提高教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時，積極組織教師參加學校、區、市、省各類開放課程、高質量課程評價、教學計劃評價、五項技能競賽等，提高教師綜合素質，豐富教育教學經驗。

　　4.加強管理，落實常規:根據教育教學的需要和學校的要求，加強準備、教學、改革、指導、考核、評價和分析的教學常規管理和檢查。以備課組長、學科指導小組為主體，逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導每位教師的教學情況，檢查備課小組的教學進度、集體備課的實施情況和單位測試的組織情況，使教學工作有序有序，注重實效，全面完善各項教學工作。同時，根據學校的總體安排，結合學校的實際創造，積極參與學校組織的教學研究、教學改革、競賽等活動，認真準備，爭取最佳成績，參加相應的競賽，推薦最佳候選人，為學校和數學組獲得更大的榮譽.

　　5、勤于總結，深化改進：通過理論學習、日常培訓、鼓勵教師，結合實際教學、認真總結、積極思考、撰寫數學素質教育、創新教育理論、討論與實踐探索、數學課程標準討論、典型例子分析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課程教學等相關方面。提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

　　具體安排：

　　二月份： 三新及相關理論學習；新教師聽課，評課。

　　三、四月:開展示范課、研討課、優質課等公開課。

　　五月：組織學科優秀課件競賽、高一、高二、高三模擬考試。

　　六月：各備課組期末總結及常規教學檢查。

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