實(shí)用的小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)青年人，手里提著一大串活蹦亂跳的青蛙在那里叫賣，心里很不好受。
我想，青蛙是保護(hù)莊稼的滅蟲能手，它每天能一千多只害蟲哩！如果捕殺一只青蛙，那就等于每天放走一千多只害蟲。一個(gè)夏天如果按一百多天計(jì)算，只青蛙一個(gè)夏天就要捕殺十幾萬只害蟲。青蛙還要生好多好多小青蛙哩，那些小青蛙又能捕殺多少害蟲，就沒有辦法計(jì)算了。一只青蛙一年要為人們做多么大的.貢獻(xiàn)啊！
可是，這個(gè)青年人只顧自己賺錢，千干出這樣的蠢事。對這些事，為什么就沒有人管呢？我建議場管理人員，好好地管一管這些賣青蛙的人，我建議公安人員好好治一治這些愚蠢的家伙！
小學(xué)作文 篇2
我的家充滿著歡歌笑語，但也有起風(fēng)波的時(shí)候。
記得一個(gè)星期天的下午，媽媽跟爸爸說一些我學(xué)習(xí)上的事情，這時(shí)爸爸正忙著看足球比賽，對媽媽說的話有一句沒一句地敷衍著，媽媽很生氣地說：“你平時(shí)不在家沒時(shí)間管凡兒，星期天又忙著看足球賽，你還管不管凡兒？”爸爸看球賽正在興致頭上，眼睛都沒離開屏幕，他說：“管的，管的。”這下可好了，媽媽一下子就像火山爆發(fā)一樣，大聲說：“看你的球賽吧，我再也不理你了�！闭麄�(gè)下午，媽媽都?xì)夂艉舻?，沒有跟爸爸再說一句話。晚上，爸爸要到玉環(huán)上班去了，他跟媽媽和我說再見，媽媽丟下一句話：“走了就走了，走了更好�！卑职值接癍h(huán)后，意識到自己錯(cuò)了，用手機(jī)發(fā)了一條道歉的信息，誰知媽媽看了以后，也發(fā)了一條信息，說她以后再也不理爸爸了。我很著急，因?yàn)槿绻麄冴P(guān)系搞不好，倒霉的就是我了。我勸說媽媽別生氣了，原諒爸爸吧，可這一切都是徒勞的。
于是，我決定用計(jì)來化解他們之間的矛盾。我先打電話給爸爸，告訴分我的作業(yè)完成得很好，媽媽現(xiàn)在心情不錯(cuò)，讓他打個(gè)電話給媽媽，主動(dòng)和媽媽聊聊我學(xué)習(xí)方面的事情，媽媽最關(guān)心我的學(xué)習(xí)了，一說到我的學(xué)習(xí)，她肯定會接電話，到時(shí)候你好好跟媽媽認(rèn)個(gè)錯(cuò)，爸爸連聲答應(yīng)了。第一步計(jì)劃成功后，我又去勸說媽媽，這時(shí)爸爸又打來電話，我用激將法讓媽媽接電話，果然不出我的所料，一說到我的學(xué)習(xí)，媽媽就不那么生氣了，聊著聊著，爸爸媽媽終于達(dá)成了：“諒解備忘錄”。一場矛盾就這樣被我化解了。
我們家又像以前一樣充滿發(fā)歡樂！
小學(xué)作文 篇3
螞蟻，在我們的眼里，又小又弱，手指一捏就扁了，能成功的概率也很小，盡管這樣，可螞蟻仍然非常努力，有“團(tuán)結(jié)一心就能成功”的意識。
星期五，我和小張約好了一起打羽毛球，打著打著，我就發(fā)現(xiàn)地上有一兩顆黑乎乎的東西，我倆趕緊跑過來看看。
哦！原來是一兩只螞蟻，它們在干什么呢？順著螞蟻的腳跡，我們往前一看，看到螞蟻的前面有一條又肥又嫩的大青蟲，大青蟲好像死了，這幾只螞蟻應(yīng)該是聞著氣味了吧。我們繼續(xù)觀察螞蟻，這幾個(gè)小黑點(diǎn)先用手一起搬大青蟲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)搬不動(dòng)，又用它們的觸須去碰碰對方的觸須，很小的手還不停地?fù)u動(dòng)著，然后，它們一起回到了洞穴，我們以為它們放棄了，就繼續(xù)打羽毛球。
又過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)了一串黑乎乎的`小點(diǎn)點(diǎn)，湊過去一看，還是螞蟻，這次的隊(duì)伍更龐大了，我一猜就知道，一定是那幾只螞蟻回去搬“救兵”了。其中有一只體型較大的螞蟻，周圍還有一些螞蟻圍著它，它時(shí)而對身旁的大青蟲指指點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)而用自己的觸須碰碰“小兵”的觸須，好像在吩咐它什么。所有螞蟻把大青蟲團(tuán)團(tuán)圍住，盡自己所有力氣都使出來，可大青蟲動(dòng)都沒動(dòng)一下，它們又交頭竊耳，說些什么，然后又一起使勁，喝——大青蟲動(dòng)了！動(dòng)了！加油，可螞蟻們并不是一口氣把大青蟲搬回洞穴，而是分了試幾次才把大青蟲搬回洞穴。
等所有螞蟻都離開了，我們才繼續(xù)玩。雖然這次沒玩多久，可收獲還是挺大的。
看著這群小小的螞蟻這么努力，這么團(tuán)結(jié)，我們又有什么理由說自己不能成功呢？
小學(xué)作文 篇4
俗話說“堅(jiān)持才是勝利”。這不，這堂課上，我笑到了最后，這都是堅(jiān)持換來的。
老師陸續(xù)請了四位同學(xué)上臺，官兵捉賊的游戲也由此拉開了序幕。此時(shí)，四位同學(xué)已光明正大地站上了臺，臉上滿是控制不住的高興。抽簽時(shí)間到了！四位同學(xué)也由高興轉(zhuǎn)變到了緊張，我雖然在臺下，也有點(diǎn)小緊張。
抽完后，大家的表情全然不同。高奕婷雙手抱在胸前，臉上滿是自豪，看樣子就不怎么像賊嘛！只見躲在墻角里的吳越同在偷偷地笑，似乎在說：“我可是影帝�。≡趺磿p易透露身份呢？這回有好戲看了�！蔽蚁耄瑫粫\是吳越同呢？但轉(zhuǎn)念又想：不對，中間的戚成童都雙手捂住肚子，蹲了下去，會不會是他呢？他太可疑了！我的頭腦一片慌亂，是吳越同呢？還是戚成童呢？唉，算了，我還是先看一看，再說。( )
好戲開場了！捉的人是馬思齊，她的責(zé)任重大，要從官、兵、賊這三個(gè)人中把賊給揪出來。要是揪錯(cuò)了，可就不好啰！戚成童始終在克制自己的表情，我便把“賊”的'嫌疑指向了他�！翱此歉睒幼�，我就覺得他做賊心虛，才會忍住笑�！边@是我的理由。這時(shí)，彭老師提出要看一下戚成童的紙條。可看完后的老師臉上滿是驚訝，難道他不是賊嗎？那么一定是吳越同了！對！我要把“賊”投給吳越同，堅(jiān)持到底，才是勝利。
果然不出意料，吳越同真的是賊。哈哈！我成功了！堅(jiān)持才是勝利！
小學(xué)作文 篇5
早晨，打開了窗戶，哇！有霧！景色真美！我驚奇地瞧著窗外的世界，是白茫茫的一片，好像童話故事里的場景一般。
我立即推開門走出去，伸手想要抓住它，但任我怎么抓，也抓不到。霧飄到了臉上，仿佛一雙溫柔慈祥的大手輕輕地?fù)崦悖@是一種很特別的感受。我全神貫注地看著，像再看一件十分珍貴的藝術(shù)品。我不由的感嘆道：霧真是個(gè)調(diào)皮的娃娃，誰也抓不住，誰也猜不透；霧又像個(gè)溫柔恬靜的少女，文雅而美麗！我不由自主地在霧里走來走去，發(fā)現(xiàn)自己好像置身于一幅綿延不絕的畫卷。一眼望出去，霧可真是野心勃勃，仿佛要把整個(gè)世界都吞沒了。眼前的世界好像披上了一層薄紗，有種夢幻的感覺，那么令人向往......
孩子，該去學(xué)了！媽媽的一句話把我從畫卷中喚了回來，我忽然醒悟：哎呦，該去學(xué)了！我怎么把這事給忘了！我立即背起書包向?qū)W校走去。
我想責(zé)怪這霧，讓我忘記了時(shí)間，但又瞧了瞧她那美麗的面孔，算了，走吧！
我不顧一切地往前走，似乎忘記了周圍伴隨我同行的霧天使。她是那么的貼心，每當(dāng)我在拐角處不知所措時(shí)，她就變得稀稀疏疏，使我順利的沖破每一關(guān)。她又是那么的迷人，忽濃忽稀，忽聚忽散，以至于我差點(diǎn)撞到電線桿上，還好，她是那么的善良，不會惡搞人類，卻只會用她的美貌吸引可憐的.人類，使其沉醉在里面，而我就是那可悲可喜沉浸在其中的人！
我到了學(xué)校，拿出了語文課本準(zhǔn)備讀書，無意間望了望遠(yuǎn)處，發(fā)現(xiàn)霧已經(jīng)消失了，她什么時(shí)候走了？我不是一直都走在霧里嗎？怎么回事？
突然，語文老師進(jìn)來了，快點(diǎn)讀書！珍惜時(shí)間啊，同學(xué)們！
一句短短的話語，使我明白了一切......美好的東西總是很短暫，當(dāng)你懂得了珍惜時(shí)，它已經(jīng)悄無聲息地離開了。就好比我們的人生，多少人因?yàn)槟暧棕澩娌慌�，而荒廢了青春和人生；又有多少人，因?yàn)槟暧装l(fā)奮讀書，成就了一番輝煌。我要做第二種人，而不做前者。因?yàn)槲乙呀?jīng)領(lǐng)悟了霧的奧妙，因此我要告誡大家，從現(xiàn)在起，努力拼搏吧！美好的明天在向你招手！
霧，沒有白云的多姿多彩，沒有夜空的撲朔迷離，也沒有彩虹的鮮艷奪目。但我卻把它深深地埋藏在心里。我相信它的美好會隨時(shí)間消逝，但它帶給我的啟示永遠(yuǎn)不會遺忘！
小學(xué)作文 篇6
朋友，是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分。他們可以帶給你無窮無盡的收獲。我就有這樣一個(gè)朋友，是他激起了我心中積極的那一面。
她，又高又瘦，斜斜的劉海遮住了額上幾個(gè)紅色的青春痘。雜草般的頭發(fā)翹在頭頂。炯炯有神的大眼睛猶如天上的星星，一閃一閃的。兩個(gè)小小的酒窩一說話就凹了下去。
有一次，老師上公開課——《金色的腳印》，我們準(zhǔn)備充分，就等星期四來臨了。大家都認(rèn)為自己所有問題都能答出來，所以自信滿滿地看著老師。
突然老師話鋒一轉(zhuǎn)，問了個(gè)聽似簡單的問題——本文大致內(nèi)容是什么？全班人都低下頭沉思。我突然想到他不是寫了么？為什么沒有舉手呢？我趁機(jī)看了他一眼。
他握緊拳頭，急得好似熱鍋上的螞蟻，不知道應(yīng)不應(yīng)該舉手。我想他大概是怕說錯(cuò)了吧！我清清楚楚地看見，他的額頭上冒出了冷汗，一只手終于慢慢的`舉了起來。老師仿佛在黑暗中看見一絲光明，說：“請你來說說看�！�
“這篇課文主要講述了老狐貍給被抓的小狐貍喂奶，為了救出小狐貍在正太郎家的地板下做窩，和正太郎關(guān)系日益親近……并救了……正太郎的故事�！蔽铱匆娝p手握著拳頭，腿在輕微的抖動(dòng)，說話聲有些斷斷續(xù)續(xù)，臉上卻裝作正定。
老師讓他坐下，他悄悄的擺了個(gè)勝利的姿勢，臉上露出喜悅的笑容。我的行動(dòng)激起了我想舉手的沖動(dòng)。我回答完問題，他看著我，仿佛在對我說：其實(shí)就算錯(cuò)了也不會怎么樣，你越過了心里的障礙，真是好樣的！
朋友，真的會讓你受益無窮！
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