個人教科研優秀事跡匯報材料全文

　　在學習和工作中，很多時候都需要進行匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的個人教科研優秀事跡匯報材料全文，希望能夠幫助到大家。

　　任職以來，我一直承擔初中英語的教學、教科研及班主任工作。堅持“沒有愛就沒有教育”，“教書育人”的原則，以情感化學生；用愛打動學生；以行為影響學生。多角度地調動學生的積極性，使之全面健康地成長。在教學中，堅持“學無止境”、“教無定法”，刻苦專研教材，虛心求教，積累了豐富的經驗。辛勤的付出終于換來了豐碩的成果，所帶班級中考成績連續三屆居全旗第一。

　　20xx年所帶班級228班被評為區、市級優秀班集體，中考升入市重點中學33人，體現了沒有教不會的學生，普通班也可以教出重點班的成績。受到了家長的高度贊揚，贏得了良好的社會聲譽。沒有創新就沒有進步！

　　多少年來摸、爬、滾、打，不斷地進行教科研及班主任工作的探索與實踐，為形成高效課堂起到了很好的引領作用。20xx年，申報了國家級課題《中學英語二十四字整體掌握教學模式》。作為主實驗人，曾多次作課，得到了專家及同仁們的一致好評和認可，并于20xx年結題。20xx年，我撰寫的教科研論文《我在“中學英語二十四字整體掌握教學模式”中成長》獲內蒙古現代教育研究會貳等獎。

　　20xx年，申報了市級課題《中學英語讀、說、寫一體化作文教學法》，現在課題已經順利結題并申報了市級課題，多次為參與式教學做示范課，效果良好，受到同仁們高度的評價。作為教研室的兼職教研員，盡心盡職，不辭勞苦，下鄉做課。起到了示范引領作用。

　　作為一名骨干教師，我勇于承擔重任，積極探索，努力形成高效課堂，真正減輕學生的學業負擔。還和其他老師們一道培養了很多年輕教師，進行教材分析，教法探討，親自帶動青年教師進行課題實驗。數年來，我培養的青年教師有李海霞、郭海霞、曹海琴老師，他們現在都是學校的骨干教師，并且得到了市級教學能手的稱號。

　　我始終相信：團結就是力量！教育的成功不可能依靠一個人的成功，所以整體教育、教學質量的提高才是我們最終的目標和追求。由本人提出的，教研室主持的課題《初中英語“讀、說、寫一體化作文教學法”》結題，并申報區級課題。且結題論文獲區級二等獎并發表在上。20xx年，由自己編寫的校本教材《初中英語“讀、說、寫”一體化教學指導手冊》，受到了學生的歡迎和使用，進一步幫助學生克服英語寫作的恐懼感，讓學生的英語習作有法可依。

　　做研究型的教師是我的追求，是我的夢想，課題研究，讓我的教育教學更充實。也許結果不會讓人激動，但過程一定讓人感動；也許結果不會得到別人的認可，但過程一定會讓自我得到提升。

　　這條路，我一定會走得很扎實。

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