妙筆生花作文【精選7篇】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的妙筆生花作文7篇，希望能夠幫助到大家。

妙筆生花作文 篇1

　　每個人是一條藤蔓，當這條藤蔓學會了某項開花的技能，那么，這條藤蔓命中注定會開出美的花，必生輝煌，創造了人生的最大價值。

　　我的小舅舅讀高中了，他相貌平平，卻才華出眾。他最擅長使用毛筆了，與毛筆共享快樂是他最有意義的事，他曾在初中縣級書法比賽中榮獲一等獎，這也讓我沾了點兒光。

　　那天，他教我寫毛筆字，先從最簡單的“一”開始。他先幫我調整好握筆姿勢，然后他開始做示范，他一邊在白紙上寫，一邊說：“先下筆要用力壓下去，然后不要太重，劃過去，最后回鋒。”我聚精會神地盯著，哇，寫得真好看，真不愧是大書法家，看來真是名不虛傳，看那如同飛走龍蛇，那么有力，那么有神，那么動人，看似感覺入木三分了吧！而我呢，寫起來彎彎扭扭的，像風中飄舞的柳絮，啊！真是差了十萬八千里呀！瞅瞅舅舅寫的`一字，一好直好讓人心怡哦！真羨慕，如果我能寫得這樣好，那什么筆都能寫出好字來，可那是癡人說夢，沒有努力，怎么會有收獲呢，我一定要多加練習，趕上舅舅。接下來，舅舅又開始展示起“竹子”來。他沾了墨，畫一筆，停一筆，一節節生機勃勃的竹節浮現眼前，再用濃墨描繪出一片片纖細又靈活的竹葉，和葉枝幾枝竹子栩栩如生地成現眼簾，哇，原來舅舅不但字好，畫更妙，太讓我大飽眼福了。

　　我真想學。舅舅的技術太高了，讓我驚嘆不已！

妙筆生花作文 篇2

　　在中考英語試卷中，最后一項書面表達題普遍失分較多，這一方面與學生的基礎有關，另一方面與應試的方法和策略也有很大的關系。結合各省市近幾年書面表達命題特點，我們歸納出如下答題對策。

　　一、給寫作留有充分的時間

　　在中考英語題中，書面表達往往是最后一項，有的學生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學生用在寫作上的時間應不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。

　　二、認真審題，先打草稿

　　寫之前一定要認真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。提示作文一般已經給出要點，而看圖作文則需根據圖畫及提示在很短的時間內將要點列出。把要點列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據題目要求適當增減內容，保持卷面整潔。

　　三、正確使用標點

　　學生在初中學習階段，對標點符號的用法極不重視，因此，考試中明顯的標點錯誤屢有發生，在一定程度上影響學生的成績。另外，大小寫錯誤也常有發生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個大寫字母，再加上標點不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績。

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　　四、寫好簡單句，慎用長句

　　考生要根據所列要點，運用相應的提示詞及正確的動詞形式在稿紙上寫出簡單句。考生應熟悉簡單句的五種基本句型，盡量使用簡單句。在簡單句的'基礎上，根據各句之間的關系適當加上一些連詞，使得整篇文章結構緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語基礎扎實，提高作文檔次。慎用長句是因為其成分多，結構復雜，所以出錯的機會也多。考生在沒有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。

　　五、熟悉各種時態，靈活運用

　　時態是學習英語語言的難點。考生務必系統地學習初中出現的各種時態，做到靈活運用。在同一篇作文當中，時態要保持一致。

　　六、切忌中式英語，避免生搬硬套

　　一些學生因缺乏寫作技巧，往往在寫英語作文時，根據中文意思堆積英文單詞，編造出許多中式英語，結果錯誤百出，意思表達不清楚，直接影響考試成績。

　　七、認真檢查和修改，減少錯誤

　　做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標點符號、單詞拼寫和時態運用是否正確，避免筆誤。

妙筆生花作文 篇3

　　生活中總會有悲傷的時刻，當你讀了法國作家維克多·雨果的大作《悲慘世界》，你會發現你的淚珠在眼睛里打轉。這是一部傳世之作，創造了法國現代社會生活和政治的長篇史話，刻畫了法國個各個階級的生活，堅定地捍衛了人民有幸福。自由生活的權利。這個大作的主人公冉阿讓原來是個罪大惡極的.的逃犯，后來經過卞福汝主教的洗禮，變成了一個好人。

　　他隱姓埋名，來到海濱蒙特勒伊，并為當地作出了極大的貢獻，使這個經濟蕭條的城市經濟崛起。但不幸的是，他又被警探沙威逮捕。可憐的冉阿讓再次潛逃。這部書將冉阿讓輝煌的一生流芳百世，，可見大文豪維克多·雨果的那支“生花之筆”文筆了得。他用生動的語言．曲折的情節．激動的心情編制成了這部“無韻之離騷”。你若想理解這些道理，那就要讀讀大仲馬“要感動別人，首先要感動自己”，的故事了。

　　話說作家大仲馬正在寫《三個火槍手》。這時他的一位朋友找他談天，見他大哭不止，便問他“朋友，你哭什么啊？”只見他哭哭喃喃地說：“我正在寫的《三個炎槍手》中根據情節，這須有一個火槍手死掉。”那位朋友從來沒看見過大仲馬這么傷心，急忙勸道：“這本書的情節是虛構的，那么你何必這么傷心呢？”可是那位朋友的話沒有起到一點作用，由此可見作家的作品感動了自己。每個作家都妙筆生花，但生花之筆是練出來的。

妙筆生花作文 篇4

　　“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，這是多么奇特的視角！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是多么雄奇的想象！“生當作人杰，死亦為鬼雄”，這是多么豪邁的情懷！古往今來，多少詩人學者，都用手中的筆書寫著自己的內心世界。如果我也有一枝生花妙筆，那該有多好呀！

　　如果我有一枝生花妙筆，我就要盡情歌頌那些平凡的英雄。“最美司機”吳斌，死后捐獻器官的小何月，他們平凡地來到這個世上，傾盡所有奉獻給人們，隨后便含笑離開。他們的生命不再，但他們的精神永存！每每讀到他們的事跡，我的眼眶都會不覺濕潤，他們難道不值得我們永遠銘記嗎？

　　如果我有一枝生花妙筆，我就要呼吁人們保護我們的地球媽媽。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，讀到這句詩，你的眼前是否會浮現出一幅雄壯的畫面？黃河，孕育了華夏民族的黃河，如今是否風采依舊？答案令人痛心。干涸的河床，發黑的河水，我仿佛聽到了黃河母親的哭泣。是誰遮蓋了黃河母親美麗的面容？是人類！如今，保護黃河已成了刻不容緩的`任務。我要用手中的生花妙筆，描寫黃河母親悲慘的現狀，發出呼吁，共同保護我們唯一的家園！

　　如果我有一枝生花妙筆，愛將被傳遞；如果我有一枝生花妙筆，世界上將會多一份真誠的呼吁...... 一枝生花妙筆，寄托了我的心愿，書寫著我的夢想。然而這只是如果，假若我想要真的把如果變為現實，我就要從現在開始，不懈努力。

　　希望有一天，我真的能有一枝生花妙筆！

妙筆生花作文 篇5

　　四年級上學期期末考試，我雙科考試成績好，媽媽考試前承諾過：“考試考得好，滿足你一個愿望。”我深思熟慮：“是每天玩一個小時電腦？還是出去旅游一次？還是……”各種愿望從腦海里閃過，“不如去學學畫畫，從小就想學，媽媽沒帶我去。對，就這個！”

　　“媽媽，我想去學畫畫嘛。”我撒嬌對媽媽說。

　　“好吧，我帶你去！”媽媽考慮了一下對我說。

　　到了畫畫的地方，有很多姐姐在學素描。我的雙眼緊盯著正在畫一個立體三角體的姐姐。畫畫的小李老師似乎看透了我的'心思，跑去對媽媽說：“家長，你好，我是素描的小李老師，桌前的是不是你的女兒？”

　　“是，我帶她來學畫畫，但不知道10歲學什么畫？”媽媽帶著疑惑地問李老師。

　　“我建議她從學習素描開始，這是一切繪畫的基礎，而且將來長大以后數學美術等很多學科都用得到。”

　　“好吧！”

　　我雖然在看著那個姐姐畫畫，但也聽到了媽媽和老師的對話。坐進了素描班的教室，看著墻上那些栩栩如生的畫，心里不禁感到佩服：“我也要像墻上這些畫的作者們一樣棒！”

　　自從看了這些畫以后，這就成了我奮斗的目標！我跟著李老師認真地學習畫畫，畫的是一個場景——

　　“這個小屋應該畫上些陰影。”

　　“這不是動漫，房子要畫立體！”

　　“……”

　　我被李老師的這些話語催促得滿頭大汗，汗水如雨滴一樣往下流。

　　“終于完成了。”我一邊揉著疲憊的雙眼，一邊興奮地把畫交給了老師。

　　“寶貝，真棒！”媽媽看了我的畫，笑著夸我。得到媽媽的夸獎，我心里有一種說不出的喜悅。

妙筆生花作文 篇6

　　哇！真高興，過年了！

　　早上，我和爸爸媽媽爺爺奶奶小爺小娘穿上美觀樸素的衣服，到朋友家親戚巡游一番，那邊討論我的衣服漂不漂亮？這邊討論自己想去哪兒玩？北邊討論自己愿望是什么？南邊討論想去哪里旅游？西邊討論壓歲錢能有多少呢？東邊討論的`能不能買個新書包、大街上耍龍頭抬轎子，許多戲班子在表演節目，大街上熱鬧極了，正如鑼鼓喧天、鞭炮起舞，

　　臨近中午的時候，爸爸和小娘去廚房弄飯了，飯很豐盛，糖醋排骨、紅燒肉、糖醋魚、青椒肉片、老母雞、土豆絲、肉丸、蹄？、豬肝、吃得我打了幾個隔，嘴里是肉味，還有一大瓶紅酒摻著可樂可好喝了。我和姑姑、媽媽喝醉了，姑姑臉紅了起來

　　晚上更是吃了一頓好的，可不比中午差，吃過了，我和爸爸媽媽開始放鞭炮，噼里啪啦的響著，耳膜快震掉了，旁邊顏玉家也在放鞭炮，我和顏玉一手拿一個小炮著，在豎起來放，鞭炮放完了，開始放煙花了，煙花五顏六色的，可真美啊！

　　我愛過年，愛春節。

妙筆生花作文 篇7

　　作文時，如果能熟練地運用排比、比喻等修辭手法，使句式靈活，文句有內涵，就可以達到使文章意蘊深厚，語言富有文采的目的。下面徐峰結合實例談談使作文語言有文采的幾種方法。

　　一、用詞生動形象

　　客觀事物是豐富多彩和千變萬化的，用于描述客觀事物的語言也應該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質特征的那一個詞語，使用詞準確精當，鮮明生動，富有形象感。例如：“火更大了，煙氣彌漫了整個房間，通紅的火舌要舔著樓板了。”這里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表現力，一個“舔”字，生動地寫出了火焰將要燃著樓板的情景，給人形象具體的感受。

　　二、修辭巧妙貼切

　　修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，使難言之物、難狀之景如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法，更能增強語言的文學性，增強語言的表現力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。例如文章《誠信不可拋》中寫道：“擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節;擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……”文段中比喻、排比兼用，語言形象，色彩鮮明，極具感情色彩。

　　三、句式靈活善變

　　寫作時要善于根據抒發感情、體現思想或表達內容的.不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

　　整句和散句，長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產生一種特殊的美感。例如《走進四季》中的一段：“我不迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情調，也不愿感嘆‘夕陽無限好，只是近黃昏’的凄清無奈……我獨愛那一片火紅的楓林，秋風蕭瑟，楓葉隨風輕擺，那紅的是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準備，是走向成熟的韻味……”這段文字句式靈活多變，長短句相間，整散句結合，讀起來朗朗上口，令人撫掌擊節。

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