學校調研報告范文
在經濟發展迅速的今天，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結尾等。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的學校調研報告范文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校調研報告范文 1
單位：xx中學
組織機構組長：xx（校長）
副組長：
成員：xx（各教研組長和年級組長）
工作制度
1．學校規定每學期初進行三天教科研培訓，聘請專家來校講學，進行新教師培訓和校本教研活動。
2．每學期規定每位教師讀一本教學專著和5篇教學論文，寫學習心得和教學反思。
3．青年教師每學年寫一篇教學論文，其他教師寫一篇教學論文或總結。
4．每學期對教師的學習情況進行考核，考核結果存入個人成長袋并與年終考核掛鉤。
本學期研修內容
1．“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著
2．“班主任工作” 魏書生著
3．“說課、聽課與評課” 教育科學出版社出
4．“共同應對”－普通高中新課程實驗的困惑與思考 常州高教研室編著
5．“課程與教學”上相關文章。
6．“新課程”上相關文章。
7．“教學與研究”上相關文章
主要活動
1．將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應對”等書籍發到每一位教師。人手一份，利用業余時間進行學習。
2．在新教師基本功競賽中增加理論考試內容，考新課程理念和師徒規范等相應內容。
3．請校內骨干教師進行說課示范。
4．外出聽課學習，到省前中進行教學研討。
經驗和體會
1．通過以校為本的培訓活動，提高了廣大教師的理論水平和教學水平，尤其是加速了青年教師成長的步伐，縮短了成長的`周期。
2．通過大量校內的培訓活動，活動目標有針對性，增強了各種活動的指導性。
3．聘請校內骨干教師上示范課，進行專家點評，提高了骨干教師的水平，為學校培養市、區級骨干教師奠定了基礎。
學校調研報告范文 2
為了真正掌握黃金小學校園安全的真實現狀，我校在曹裕華校長的帶領下于2月28日進行了調研，通過走訪、現場查看等形式，進行了全方位的調查和了解，并進行了細致的分析、整理，形成本調研報告。
一、走訪情況匯總：
學生情況匯總：
關于學生之間打架現象，部分同學認為有這種現象；
平常與父母交流的情況。大部分學生從不交流或偶爾說說自己學習的事情，只有少部分學生什么事情都和父母聊聊，沒有出現“父母不愿意聽”的情況；
平常有了苦惱最想告訴的人，大部分學生選擇的是“要好的朋友”，少部分選擇的是父母；
學生性格不同，大多數都很聽話，但是性格倔強的、孤僻的哪個班都有，單親家庭的、“留守兒童”往往容易出現問題。
教師情況匯總：
對學生管理的問題，老師認為部分學生家長偏袒、溺愛孩子，導致不敢管學生，出一點問題，家長就到學生大吵、大鬧；
對于學校潛在的事故隱患，大多教師選擇的是交通隱患；
對于最應該關注的學生，老師們的認識依次是：性格孤僻學生，雙差生，留守學生，單親學生；對于信息渠道對學生的影響，老師們的`認識依次是：社會，家庭，電視，網絡。
多數教師認為家庭教育很關鍵，但多數家庭僅僅滿足于孩子寫完作業，其他放任自流。
二、現場查看情況匯總：
1、校舍安全問題，中心小學食堂裂縫問題；
2、傳染病的防治工作不到位；
3、交通安全。主要是撤點并校，學生離家比較遠，有的學生走路，有的是家長用摩托車、三輪車接送，而中心小學緊臨九界省道，過往長途車輛多；
4、轄區內池塘水庫多，防溺水；
5、個別學生自身的先天性疾病，如癲癇等，強烈體育運動等容易導致問題。
三、建議
1、加大安全教育、管理力度，建立一套校園安全管理體系，每項工作都責任到人。
2、協同相關部門給學校創設一個良好的環境，特別是交通環境。
學校調研報告范文 3
按照五大連池市教育局《關于開展義務教育優質均衡發展狀況現狀調研和中小學（幼兒園）責任督學掛牌督導工作的通知》工作部署，第三責任區負責人孟凡奎、陳延海，成員郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇。在督導室陳延海主任帶領下，郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇一行五人于4月7日和9日兩天時間，對我市第一中學、建設中心學校、雙泉中心學校、訥謨爾學校、沾河高中、龍門農場學校、格球山農場學校、尾山農場學校義務教育優質均衡發展情況進行專題調研。此次調研采取現場座談，聽取匯報，實地走訪查看、查閱資料等方式，對各學校整體進行了全面了解，現將調研情況報告如下：
一、工作成效和達標情況
（一）工作成效：
1.學校高度重視，工作扎實有效。各學校依據通知要求，全面啟動，對義務教育優質均衡發展現狀進行了認真自查，對自查中發現的短板和暴露出的問題及時整改。
2.對標對表，不打折扣。嚴格按照教育部的資源配置7條、政府保障程度15條、教育質量9條三大方面以及七個一票否決和五個門檻對照，逐一對照，逐項落實，確保達標。
3.政府保障有力，學校功能室齊全，硬件設施達標。
4.全面落實國家課程。規范備課上課考評各個環節，開齊、開足、開全三級課程。
5.教學管理規范，深化課程改革，全面提高教學質量。
6.立足本校實際，努力打造學校特色。如第一中學重視心理健康，開展咨詢培訓，重視家校共建，實現開放辦學；格球山農場學校校本課程“版畫、管樂、拉丁舞”等。
7.多措并舉，加強師資隊伍建設。注重培訓，加強政治和業務學習，注重師德師風建設，塑造新時代教師形象，注重教師梯隊建設，發揮傳幫帶作用，打造骨干團隊。
8.狠抓落實，勇于創新，教育教學質量穩步提升。
（二）達標情況：
1.資源配置
（1）每百名學生擁有高于規定學歷教師數。各學校均達標。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數。除第一中學近兩年骨干教師數量不足以外，其他學校達標。
（3）每百名學生擁有體育、藝術專任教師數。各中小學均達到0.9人以上。
（4）生均教學及輔助用房面積，小學、初中分別達到4.5平方米、7.63平方米以上，達標。
（5）生均體育運動場館面積，小學、初中分別達到7.5平方米、10.2平方米以上，達標。
（6）生均教學儀器設備值，小學、初中分別達到20xx元、2500元以上，達標。
（7）每百名學生擁有網絡多媒體教室數，小學、初中分別達到2.3間、2.4間以上，達標。
2.政府保障程度
學校規劃布局合理，符合國家規定要求；學校建設、教師編制、基本裝備配置標準統一，生均公用經費基準定額統一；音樂、美術專用教室各中小學（含九年一貫制學校）規模均不超標；小學所有班級學生數均不超過45人，第一中學有個別班級學生數多余50人；教師5年360學時培訓完成率達到100%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%；各校留守兒童關愛體系健全。
3.教育質量
鞏固率100%；殘疾兒童少年入學率100%；學校管理與教學信息化章程基本健全，教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；各校課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展；不存在過重課業負擔現象。不存在以考試形式招生、違規擇校、分重點班現象，無重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，社會認可度高。
二、存在主要問題
（一）城區、農村學校生源不平均
近幾年我市經濟社會快速發展，城鎮化進程加快，學校布局調整沒有及時跟進，市區內學生逐年增加，雖然政府部門也加大了城區學校建設步伐，但總體來講，建設速度依然滯后于發展速度，造成市區學校，大班額問題依然突出，如市第一中學個別班級學生數多余50人，大班額現象直接影響到教師對課堂教學的有效組織和實施。相反農村教學點學生少，班額少，隨著進城進城務工人數的不斷增加，農村不足50人的微型學校、不足10人的袖珍班越來越多，原來較大的村小變成了教學點，甚至出現了“空殼校”。由于村小普遍規模過小、生源不足，且分布不均衡，導致了農村辦學效益低下，且有限教育資源浪費較大。在農村教學點，教師上課無激情，學生之間缺乏“比學趕幫超”的學習氛圍，加之教學點的孩子都是留守兒童，家庭教育沒有跟上，造成這一部分學生學習困難。
（二）農村學校師資力量薄弱。
一是年齡結構不合理。農村中小學教師隊伍得不到及時的充實，青黃不接的現象較為嚴重。從總體上看，農村學校教師的平均年齡比城區教師大得多。
二是學科比例失調。“小科目”專任教師不同程度缺乏，音樂、體育、美術、英語教師嚴重缺乏，面臨著難以開齊科目、開足課時的困難。上述現象的存在，體現了我市城鄉義務教育還存在較大差距，農村整體薄弱的狀況還未得到根本改變。
（三）部分學校資源配置不充分
1.雙泉鎮中心學校教學樓，現已有20多組暖氣片漏水不能使用強行關閉停用等待維修，還有一部分漏水小能對付使用已供現在取暖，個別暖氣開關不好使漏水，使教室地面全是水，致使教室內部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落；鍋爐房電路老化斷電，為不影響使用，現在臨時架設線路維持使用；鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛，經常冒煙影響鍋爐運轉；引風機經常有異響，增加潤滑油但仍然響動，初步斷定引風機老化；因多處供暖部件損壞從而影響教學樓正常供暖。自來水主管線沒有深埋到凍土層，致使到冬季就凍，得到7、8月份能化凍，校園內現在沒有水；雙泉鎮青石教學點鍋爐老化嚴重，四處漏風、漏水，引風機異響、老化。
2.格球山農場學校綜合樓外墻大面積脫落，校園硬化路面多處塌陷破損，存在嚴重安全隱患，急需修繕。運動場三合土四百米標準環形跑道因多年水土流失嚴重損壞，學生體育課不能使用。多媒體教室一體機、實驗室的`投影等因購置多年設備老化，配置低，嚴重影響課堂信息化教學效率。計算機教室教師機顯示器損壞，需購置顯示器一臺。語音室設備陳舊老化（20xx年的設備），以不能正常使用，需要更新換代全套語音設備。
3.龍門農場學校美術室、校園警衛室等專用教室有待建設，校園圍欄高度不夠，應該加高，學校多處基礎建設需要維修。
4.市第一中學在上下學人員高峰期時的交通安全還存在很大的安全隱患，公交站點距離校門口太近，上下學時公交車停留造成交通堵塞，人員疏散緩慢。社會閑散人員在放學時段聚集在校門口，對學生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農場學校教學樓年久失修，暖氣片經常漏水，墻皮脫落嚴重。專用教室還不夠，沒有心理健康室、綜合實踐實驗室，缺乏相關專業設施。教師用電腦臺數嚴重不足，目前一個學年組辦公室只有一臺電腦，無法滿足教師備課需要；學生用電腦時間已長久，且不能上網，需要添置更新。各班級各室的電子白板使用時間太長，只有三塊能正常使用，有的班級的電子白板已經不能用了，且無法聯網，設備需要更新。學校操場還是沙石的，不能滿足學生的體育測試達標要求。個別學科缺乏專任教師，學校計算機、生物、政治、科學學科都沒有專任教師，目前這些學科都是由其他學科老師改學科教學。教師隊伍整體年齡老化，平均年齡基本接近50歲，存在職業倦怠，教師信息化能力有待進一步提升。
6.建設中心學校校園電線老化，存在重大安全隱患，計算機老舊，大部分不能正常使用，影響教育教學工作。
二、整改建議
1.落實主體責任，加大教育投入。一是加大義務教育投入。特別是加大農村義務教育學校生均公用經費投入，確保學校可持續發展。要進一步調整財政支出結構，向農村地區、薄弱學校傾斜，改善辦學條件。同時，要更加注重教育軟實力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革等方面的支持力度。
2.科學規劃布局，優化資源配置。一要加快全市學校規劃布局建設。充分考慮就近入學與道路暢通的問題，充分考慮未來城市發展的需求，將新建學校向城市人口快速增長的區域重點傾斜，緩解中心城區學校壓力。二要加快學校現代化建設。加大對農村薄弱學校的扶持力度，特別是強化校舍場地、儀器設備等方面的建設。
3.健全體制機制，建強教師隊伍。一是創新師資補充機制。進一步解放思想，采取多種人才引進形式，通過多種優惠政策，鼓勵和引導高素質高水平教育人才到本市工作。二是完善城鄉教師交流機制。教師根據學校實際情況進行合理流動，實現教師優質資源的共享和均衡配置。引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動，充分發揮名校長、名教師的示范、引領和輻射帶動作用，激活農村教師隊伍活力。三是創新教師素質提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長管理能力、教師教學能力為重點，多層次、多渠道加強對中小學校長、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質。
4.加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執行陽光招生。嚴格執行義務教育階段學生免試入學、就近入學、劃片入學政策，防止擇校，不再增加大班額。二要強化校園周邊環境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要加強對校園周邊食品安全、交通等重點領域的聯合執法檢查，確保校園及周邊環境安全。
學校調研報告范文 4
一、調研目的
隨著當今社會市場經濟的發展，我們中等職業學校的培養目標已由原來的培養“技術型”人才轉向了培養技術“應用型”人才。為了使學校培養出來的學生與市場相適應，就要合理地構建學生的知識結構，修改課程設置，對課程進行合理的優化組合。為了更好地完成這一任務，我們就應該走出去，就辦學經驗與兄弟學校交流合作，取長補短。
二、調研對象、時間和形式
1、調研對象：鄭州黃淮機械電子技術學校、順德中專學校
2、調研時間：20xx年1月
3、調研形式：朋友交流、網絡查詢
三、收獲和體會
1、以市場調研為依據，創新教學計劃與教學大綱
在修訂新一輪的教學計劃和教學大綱之前，反復進行市場調研是非常必要的。調查項目應包括以下內容：對畢業生就培養目標、課程設置、動手能力等進行問卷跟蹤調查；對用人單位就人才需求、企業發展動向進行走訪調查；對兄弟學校就辦學經驗進行交流調查等。在充分調查的基礎上，制定以專業培養目標、學制、專業素質培養要求、技能訓練要求、開設課程、技能訓練環節、取得資格證書和就業崗位為主線的專業教學大綱。堅持以實踐教學為主，理論教學為輔為原則，基礎理論課程的設置以“必需、夠用”為原則，同時兼顧學生自身發展素質的培養。
2、以去陳求新為前提，優化課程組合
現階段，中職學校的學生在校學習時間比較短，要想在有限的時間內安排必要的教學內容，就必須進行課程優化組合。在確定課程內容時，要去除陳舊過時的東西，增添機電專業的新知識、新技術、新工藝和新方法等內容；在課時分配上要注意基礎課、專業基礎課和專業課的課時比例；要根據學校的實際情況，盡量增大實踐教學比例，突出學校自己的辦學特色；要確定自己學校機電專業的特色課程，在課時分配上對特色課程可以適當加強；合理進行課程的`優化組合，將一些內容比較接近、聯系比較密切、知識比較連貫的課程，優化組合成一門課程。例如將“機制工藝”、“機床夾具設計”、“金屬切削原理與刀具”、“金屬切削機床”這些課程合并改成“機械制造概論”課程。這樣能有效地保證知識的系統性、連續性和完整性，同時可以避免不必要的課程內容重復從而節約時間。
3、以服務區域經濟為特點，搞好教材的配套建設。
要根據學校的實際情況，編寫適應學生需要的教材和講義，實現由統編教材向校本教材的過渡。理論課程以“實用、適用、夠用”為原則編寫；實踐課程課則要求教師以“學練結合、學用結合、工學結合”為原則，根據企業的需求和學生的具體情況編寫教材，增加企業的生產工藝過程的基本要領，在教學大綱的指導下，在調研行業、企業的基礎上，與行業專家交流、探討，研究確定學校自己的教材，編寫過程中還應明確體現服務區域經濟的鮮明特點。
4、工學結合，建設綜合性實訓基地
中等職業教育以培養專業技能人才和高素質勞動者為主，機電運用技術專業是培養掌握機電設備操作、維護、調試和維修的人才，這是個實踐性要求很高的專業。“工學結合”通俗點說就是半工半讀，邊學習邊工作，不同于實習，是真實的崗位鍛煉。，通過半工半讀，使學生更早地接觸到機電設備，鍛煉動手能力，多多實踐，并且在實踐中認知所學的知識，加深理解。這樣，通過“工學結合”，學生就可以更早地適應專業，適應社會，真正做到與企業零距離。
5、建立師資培養規劃，建設高水平師資隊伍，隨著現代工業控制技術的突飛猛進，機電類專業師資水平的培養和提高，已到了刻不容緩的地步，許多專業理論教師和專業實習指導教師大多數的專業理論知識和專業技能水平已滯后現代技術的發展，由此也阻礙了專業教學的開展。而加強師資隊伍建設，建立師資培養規劃是關鍵。我們必須建立一套完整的師資培養規劃，讓中青年教師得到必要的新知識、新工藝、新技術、新能力的培養，從而更好地挑起機電專業教學工作的大梁，為我們機電專業的發展做出更大的貢獻。
學校調研報告范文 5
家庭教育現代化工作是一項長期的戰略任務，也是一項長期、復雜、艱巨的社會工程。著力抓好長效機制建設，盡快實現家庭教育現代化工作的常態化”的要求，使之更加貼近時代、富于創新，不斷的得以鞏固、加強、拓展、延伸。通過對家庭教育現代化工作進行調研，現就其情況簡述如下：
一、家長學校主要做法及建設情況
1、提高認識，健全領導工作體系
為確保家長學校各項活動的順利開展，學校健全了家長學校的組織機構和各項規章制度，成立了家長學校“領導小組”和“家長委員會”。領導小組負責組織實施家長學校的辦學工作，做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作，“家長委員會”主要由不同年級班級的優秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家長和學校溝通的紐帶作用。
2、轉變觀念，提升家教理念
理念是行動的靈魂。在活動中，我們首先要求教師轉變角色觀，并要求班主任利用讀書活動交流，通過一系列的學習，教師們認識到指導家庭教育不是一蹴而就的，而是一個長期的循序漸進的過程。家庭教育的指導也不是程式化的，具有獨特性，針對不同的學生，不同的家庭情況要有不同的指導模式。在指導過程中，要考慮到家長的具體困難，不能光憑家庭教育模式進行指導。
3、精心設計，彰顯活力
首先我們要明確：家長學校是家長的培訓基地，家長之間交流經驗的活動場地，學校與家長密切聯系的陣地。為此，我們主要從三個方面做起：
（1）認真上好培訓課，有針對性地學習家教理論知識。
（2）多形式、多渠道進行家教方法指導。如設立家長開放日，召開家長會，經常進行家訪，開展“致家長一封信”活動，評選優秀家長，開展“我和父母同讀書活動”，“享受親情，學會感恩”活動，設立“校長接待日”等。
二、家庭教育工作及辦學過程中存在的主要困難問題和原因
1、存在問題和困難
父母擔任子女“第一任教師”能力偏弱，家庭學習氛圍不濃。當前很多父母缺乏對自身的“約束”，使一些自身的“不良習氣”在潛移默化中影響到孩子；有的家長認為學習就該是老師的事，忽略的了家庭教育在整個教育的主導地位，不善于積累和學習，對孩子的問題“一知半解”或“避重就輕”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。
2、親子教育的理念沒有根本形成，父母與子女“互動”不夠。現階段家庭教育中普遍存在的重孩子智力開發，輕個性、情感和良好習慣的培養；對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差，自主性差；因為獨生子女特多，導致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養或請保姆照管孩子，導致家庭親子關系生疏。
3、學校教育與家庭教育沒有根本達成一致，相互脫節。
當前學校教育和家庭教育象兩條“平行線”，沒有交集，各做各的，使孩子在校學習的理論、知識、道理無法一以貫之地在家庭中得到正確的應用，這種現象的形成主要取決于家長對孩子教育的忽視。
三、家長學校在辦學過程中的建議
1、父母加強自身學習和養成，成為孩子信賴和引以為傲的“第一任教師”。
2、不斷強化“親子教育”的重要性，做到持之以恒。
3、在學校教育中相應地融入家庭教育和社會教育，使“三位一體”的教育方式日趨完善。
4、加大家庭教育宣傳力度，加強溝通與交流，為營造關心下一代的良好氛圍發揮作用。
5、重視家庭教育校本教材的研究和編寫。學生的'思想、需求以及對他們的教育需要加強方面，學校老師最為清楚，為切實加強家庭教育，必須重視家庭教育校本教材的研究、編寫與使用。
6、加強學生德育教育，培養學生成人是學校工作的重中之重，把教育學生，關心學生所開展的各項工作和活動、有機地結合在一起，將這些工作和活動做精、做細、做實、做強，使教育功能作用達到最大化，達到事半而功倍的效果。
家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，重視家庭教育是每一位家長義不容辭的責任。要把家長學校辦出特色，讓主動學習成為廣大家長自覺的行動，讓父母與孩子共同成長。每一位家長要善于摒棄錯誤的教育觀念，依托學校教育和社會教育，把我們的孩子培養成社會棟梁。
學校調研報告范文 6
新余八中是一所九年一貫制義務教育學校，共有學生2355人，其中初中生774人，小學生1581人;共有專任教師170人，其中中學教師114人，小學教師56人。作為渝水區唯一一所城區九年一貫制學校，面臨著良好的發展機遇和嚴峻的挑戰。為了全面把握我校發展現狀，尋快速發展的突破口，學校班子成員分頭進行了調研工作。我確立的調研內容和課題是圍繞學校發展思路這一主題，認真開展調研活動，征集學校發展和改革的建議和意見。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，現將調研情況報告如下：
一、調研內容
1.學校隊伍建設應如何扎實有效進行?
2. 應如何抓好教學工作，不斷提高教學質量?
3.新課改背景下，我校的課程建設和開發如何有效進行?
4. 校園文化建設如何抓出特色和亮點?
二、調研開展情況
1.調研范圍：全校教職工、部分學生家長
2.調研方式：采取座談、電話采訪、上門拜訪、設立征求意見箱的方式展開調研工作。
三、形成的共識及所反映的問題
新余八中創建于1987年，XX年送橋中學并入，XX年橋背小學并入，成為一所九年一貫制義務教育學校。在22的辦學歷程中，全校師生勵精圖治，奮發圖強，創造過輝煌成績， 1998年至XX年連續5年中考成績名列全區前5名。但是近幾年，學校在教育教學改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學質量的提高，這些問題和困惑主要體現在以下幾個這方面：
1.一些班子成員工作責任心不強，沒有發揮表率作用。
2.教師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風建設成效不夠明顯，相當一部分教師教學觀念沒有轉變，教學方法陳舊，教學教研效率不高。
3.校本開發只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來。
4. 校園文化建設內容單薄，沒有特色，沒有亮點。
四、存在問題的主要成因
1.滿足現狀
我校教育教學工作成績曾連續五年進入全區先進行列，一些干部和教師產生了滿足心理，工作不思進取，缺乏創新精神。
2.發展思路不夠明確
對學校而言，發展規劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰。
3.客觀條件限制
我校辦學經費歷來比較緊張，政府部門劃撥的辦學費用有限，影響了教學設施的改善，師資的培訓和新課程建設，也影響了校園文化建設的`力度。
五、發展思路及基本對策
(一)加強班子建設，努力打造一支“清廉、嚴謹、科學、務實、民主、團結、奮進”的班子隊伍
抓好班子成員教育理論學習，健全校務工作責任制，不斷提高學校領導干部的素質、管理能力、管理水平和管理效率;建立領導干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學教研職責，帶頭響應號召，帶頭當班主任，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講和諧;嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個調;嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。
(二)加強教師隊伍建設，努力提升教師素質
1.開展好師德師風教育
繼續把師德建設作為搞好教師隊伍建設的重要工作來抓，不斷提高教師以愛崗敬業、教書育人、為人師表為核心的職業道德水平，有效規范教師的日常行為。
2.抓好教師繼續教育
著力抓好二大培訓：一是網上教師遠程教育培訓，二是省市區教育主管部門組織的教師業務培訓。通過這些培訓，要完善教師的知識結構，更新教師的教育教學觀念，提高教師的業務水平。
3.抓好教師電腦操作訓練
加大教師計算機信息技術和遠程教學技術的培訓，強化教師電腦基本操作的訓練，提高教師計算機基本操作的能力和遠程教學技術，讓越來越多的教師會上遠程課，愛上遠程課，完善課堂教學模式，優化課堂教學模式。
4.實施名師工程
加大青年骨干教師的培養力度，創造條件讓青年教師迅速成長，為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師，充分發揮名師的示范作用和輻射作用。
(二)強化教學管理，加大教研力度
1.強化常規教學管理
堅持以教學為中心，健全常規教學管理制度，組織教師認真學習管理條例，讓教師對常規教學各環節的要求了然于心;做好質量教育，讓教師樹立起質量意識;建立有效的常規教學管理網絡和分層次檢查制度，充分發揮行政、教研組、備課組的管理職能，認真做好教師常規教學各環節的檢查，發現問題及時反饋，并提出具體改正措施，切實做好教學各環節的層層落實，不斷提高教學效果。
2.要建立和完善教學質量目標責任制
要把提高教學質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成學校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。
3.要加強教學的針對性和有效性，大力發揚團隊作戰精神
一是各學科要進一步學習和領會新課標精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動向，明確教學方向，切實加強教學和復習的針對性和有效性;要大力發揚備課組的團隊精神，做到統一備課、統一要求、統一進度、統一考查、統一質量分析，積極發揮集體智慧，打好團體戰。二是要抓實常規教學，立足課堂，向課堂要質量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴、輔導要細。
4.加大教研力度
完善教研制度，認真制訂教研計劃，扎實有效開展優質課和展示課上、聽、評活動，組織各科教師觀看特級教師上課視頻，不斷提高教研質量。
5.要采取切實措施做好培優、扶中、補差工作
一是在思想上要真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學困生。二是教師要全面了解和研究學生，制定科學的教學策略，統籌教學工作，既加強對尖子生的“磨尖”指導、中等生的提升，又努力做好學困生的補差工作，開成尖子生更尖、中等生更好、學困生轉好的良好態勢。
6.要重視對學生學法的指導，讓學生掌握科學的學習方法，提高學習效率
一是要利用上課、班會或談話等有利時機，經常滲透學法指導。二是要組織學生進行學法交流，讓榜樣學生談感受、說經驗，使學生在交流中學習和借鑒他人的經驗，不斷改進和完善自己的學法。
(三)努力抓好校園文化建設和校本開發
校園文化表現一個學校精神的價值取向，表現一個學校的校容校貌，是具有強大引導功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。
1.構建了獨特的樓道文化。基于地處城區的實際和科技大樓現代的建筑風格，也基于發動學生積極參與創建文明城市活動的需要，我們將在科技大樓構建“愛我新余，愛我家鄉”的主題文化，東樓道懸掛新余城區精美的風景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓學生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發展。在西樓道懸掛新余古今名人像，讓學生每天都能從新余名人身上吸取積極上進的精神力量。還將組織人員制作了內容更為豐富的《愛我新余，愛我家鄉》課件，組織各班同學觀看，進一步激發學生愛新余愛家鄉的情感。行政教學大樓建筑風格古樸，主要是初中部的教學和辦公用房。初中生正是人生觀和價值觀形成的重要時期，需要精神導師和優質營養的精神食糧。八中以“走進孔子，走進《論語》”為主題，從孔子追求知識真理、追求仁德、生活態度和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個樓道，讓學生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養，滋養心靈，陶冶情操。為了擴大孔子和《論語》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進孔子，走進〈論語〉》課件。
2.在科技樓一樓大廳里構建了禮儀文化長廊，引導學生做一個懂禮儀、會禮儀的文明人
3.在校門南側樹起主題為“一起成長，一起快樂”的校長寄語牌，以期建立一套 “以人為本”，尊重信任學生、家長和教師的現代管理制度，創造出健康、有益、團結、和諧的教育教學環境。
4.成立《愛我新余，愛我家鄉》和《走進孔子，走進〈論語〉》校本教材開發機構，制訂開發計劃，精選開發人員，提供開發經費。
學校調研報告范文 7
一、基本情況：
學校的后勤服務工作主要由總務承擔，內容主要涉及餐飲、交通、醫療保險和水電保障。基本建設與維修、校園綠化及養護、教學設備與辦公用品采購等。通過多年的探索與實踐，形成了較為完善的管理制度，保障了學校的正常運轉，為學校的持續、健康、穩定的發展發揮了重要的保障作用。
二、存在的主要問題：
1、人員年齡偏大，知識陳舊，人員緊缺。
2、硬件設備設施部分變化嚴重，隱患較為突出，。
3、服務質量方面，部分職工服務水平不高，服務態度不好，設施設備不先進，從而影響服務質量。
三、存在問題的主要原因分析：
1、隊伍素質偏低，長期以來，后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發展的一個重要因素，隨著學校的不斷發展，進城后學校管理的轉型，后勤現有人員難以為師生提供充足的優質服務，一線服務人員食堂是臨聘人員，服務意識不強，技術水平不高，從而影響服務質量，再加上勞動用工制度不健全，新的法規提出新要求，也給后勤用工帶來了困難和不穩定的因素。
2、基礎設備設施投入不足。
3、供求矛盾突出。學校后勤服務的對象是師生，這一群體往往對服務質量與價格有特殊的.要求。一是工作學習生活方式對后勤服務有很大的依賴性，對服務質量的要求較高;二是對價格的心理承受能力較低，尤其是部分家庭經濟情況不好的學生，以至于學校后勤服務應是“低檔消費，高檔服務”的觀念成為學校師生的思維定勢，因此產生的矛盾就是后勤生產水平難以達到師生服務質量的期望。
縣功鎮吳家莊小學
20xx.10.16
學校調研報告范文 8
一、問題的提出
最近校長在周一晨會時，總是提到校門口的交通情況，我們小組決定對此進行一次調研。
二、調查方法
1、輪流到校門口及路口進行觀察、訪問。
2、通過各種途徑，收集其他學校的交通情況和解決方法。
3、詢問保安叔叔在學校門口堵車時，主要是什么車輛。
三、調查情況及資料整理：
信息渠道涉及的方面具體內容
觀察堵車的時間，校門口堵車時間主要在上午7點30分至8點，下午16點10分到16點40分訪問其他學校的情況安排學生給予停車接送孩子的家長提醒調查及詢問，學生上學的方法主要為：公交車、自行車、步行、家長開車。
四、結論
1、堵車的原因主要在于接送學生的車輛隨意停放，影響了正常通行。
2、可以通知以開車接送孩子的家長，在容易堵車的時間，即上、放學的高峰期，禁止在校門口1公里內停車，并且停放在不影響交通的`情況下，停放在車流量較小的道路。
3、交通是否堵塞，主要在于家長是否自覺選擇合適的停車位置，若是所有家長都會自覺遵守學校的相關規定，學校門口的交通自然就會通暢起來。
學校調研報告范文 9
一所優秀的學校最關注的永遠是課程建設。特色學校只有用高質量的特色課程做支撐才具生命力，校本課程開發從某種意義上講，就是彰顯學校特色，提升學校內涵的過程。為此，我校在“辦規范加特色學校育合格加特長學生”的辦學目標的指導下，按照讓每一個學生都學有所長的目標大膽進行教育改革和創新，在堅持國家課程基本要求的基礎上，根據我校的實際情況，開發具有南韓特色的校本課程。在充分利用學校、教師、社區、家庭等課程資源，探索國家課程校本化實施方面，做了許多有益的嘗試，形成了鮮明的辦學特色，取得了顯著的教育效果，得到了上級領導和社會各界的肯定。
一、建立組織機構，加強制度建設
第一，獨具特色的管理體系
為了保證我校校本特色課程正常有序開設，我們成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，學校領導班子成員全體參與的校本課程開發領導小組和以教導主任為主任，備課組長、骨干教師組成的校本課程開發小組。結合我校實際，制訂了《校本課程實施方案》，包括課程定位、設置依據、指導思想、課程目標、課程開發原則、課程結構與內容、課程評價等內容。一年來以來，在校本課程開發領導小組與校本課程開發小組的共同努力下，我校初步形成了一種自上而下，民主互動的課程開發氛圍。
第二、獨具特色的環境教育氛圍
有句話說：“靠近清泉，心靈也會濕潤；靠近音樂，生命也會起舞。”為了讓孩子們能在一個充滿濃厚國學氛圍的環境中學習，潛移默化地受到國學熏陶，學校自國學啟蒙教育啟動之初，便著力建設特色鮮明的國學文化，讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都充滿啟迪。
走進南韓小學，你將感受到撲面而來的濃厚的國學氛圍。步入走廊，如同在歷史長河中徜徉，儒風古韻，漢唐名篇，名人雅事，警句妙論令人應接不暇。一樓的文化長廊以名人介紹為主，二樓以名人故事為主，三樓以名人名言警示學生惜時、求知、務實、創新。為了讓國學深入到學生的學校生活中去，我們從細微之處著手，把上下課鈴聲調整為古詩誦讀，學生們融入到濃厚的國學氛圍之中。“無聲勝有聲”，于細致無聲中，讓學生受到了祖國優秀傳統文化的熏陶。
二、立足學校實際，精選校本課程
1、校本課程體系設置
校本課程的開發與實施是滿足學生不同興趣與需求的直接途徑，是培養學生個性的有效舉措，正體現了“以人為本”、尊重學生主體地位這一教育思想。學校要辦出特色，必須有特色課程作基礎；要保證每一個孩子擁有一個專長，需要有校本課程作支撐；要學生一個不少地接受優質教育，需要設計校本特色課程作保證。這既是一個目標，也是一個追求，更是一種行動。經過幾年來的不斷實踐與探索，整合開發出了一系列符合我校實際的校本課程，我校把《國學》、《硬筆圖形格書法》列為一至五年級的必修課程，其余的十多項特色校本課程，以社團的形式呈現。作為全校學生的選修課。選修課的活動時間固定在每周三下午二節課，以一個學年為一個周期。學校在通過結合學校實際和學生發展需求的基礎上，立足學校優勢，充分利用社區、學校、教師、學生、家長等各種資源開發學校的校本特色課程。內容可分為：科學素養類、人文素養類、體育藝術類、身心健康類、生活技能類、活動專題類、學科延伸類、綜合實踐類等。根據這幾類強化打造核心社團：金葵花合唱、舞蹈、刻瓷、科學夢工廠；積極培育其他社團：如：古箏社、葫蘆絲社、棋社、書法社、國畫社、實用美術社、快樂英語社、太極社、籃球社、乒乓球社，讓我們的學生得到多元個性的發展。
2、組團形式：
學生可根據自己的興趣愛好、意愿和學習狀況在家長與教師的共同指導下填寫申請表選報一項特長，學校根據學生報名情況，打破班際界限組團，每個社團至少確保由兩個年級梯隊學員組成。
3、考核評價：沒有評價就失去了監督，失去了監督就難以收獲成效。我們從兩個層面進行校本特色評價：一是教師評價：教師實施校本課程，要求有綱要、有計劃、有教案、有考勤、有成果。通過社團成員評價得分、家長評價得分、學校評價得分、特色成果得分對教師考核，記入教師業務檔案。
二是學生評價：學期末，將對學生所申報的特長學習及發展情況予以考核，并將該成績納入學生的綜合評價里面，記入學生個人成長檔案。
三、開發校本課程，彰顯辦學特色
通過校本課程的開發和實施，我校的育人特色更為突出，教師的專業水平明顯提高，學生的求知欲望更加強烈，學校的教育教學工作富有成效，校本課程的開發與實施煥發了師生的活力，激活了學校發展的全局。主要體現在以下幾個方面：
１．校本課程的開發，促進了學生個性特長的發展。選修課“刻瓷社團”讓許文惠同學取得了好成績，他的作品在全區第十五屆小星星藝術節的比賽中榮獲一等獎；合唱社團的同學們的作品也獲得淄川區第十五屆小星星藝術節的一等獎；舞蹈社編排的群舞、雙人舞、獨舞也分別獲得區藝術節的一、二等獎；葫蘆絲、古箏社團的同學們先后有多人獲得淄川區特長生大賽的二等獎。
２．校本課程開發促進教師專業發展。通過校本課程的開發，拓展知識面，改善知識結構，轉變教學行為，增強課程意識；提高教師的科研能力、科學文化素養和綜合素質，從而有效促進了教師的專業成長。一學期來，我校涌現出了一大批個性化教師和創新性教學成果。白皙、孫媛媛老師輔導的合唱在淄博市百靈藝術節獲得三等獎。王坤獲區優秀教師，白皙、張祖森獲區教學工作先進個人。張祖森老師在淄博市青少年科技創新大賽輔導的學生閆威宇獲小學組二等獎，他本人獲優秀指導教師。張玉仙獲鎮優秀教師，白皙、張娜娜獲鎮教科研先進個人，李紅衛獲鎮優秀班主任等榮譽稱號。另有多名老師的10多篇論文在省市區刊物上發表或獲獎。趙沙沙老師在區實踐活動優質課評選中獲一等獎，胡萌萌老師在青年教師優質課評比中獲英語學科一等獎。
３．校本課程的開發，凸現了學校辦學特色。我校通過充分的調研和論證，開設了豐富多彩的校本課程，這些校本課程的開發，促進了學生德、智、體全面發展，成為我校辦學的一大特色，受到了各級領導和社會各界人士的充分肯定。
同時，校本課程的開發與實施，使我校的三級課程體系更加完善，促進了我校新課程的'實施步伐。育合格加特長人才已成為南韓學校的辦學特色。
四、困惑與思考
1、作為一所農村小學，學校辦學條件制約校本課程的開發和實施。教師缺編，辦學經費不足，辦學條件需要改善。
2、教師結構不合理，缺乏某些專業領域的教師，普通教師在課程開發中扮演的角色就是機械模仿和被動服從的客體，沒有任何經驗和創新，開發校本課程的難度很大。今后應注重培訓教師理論素養，讓他們掌握課程設計方法，使校本課程開發更具有科學性和系統性。
3、農村家長文化水平不高，對于學校組織的校本活動往往認識不到位，認為是不務正業。社會各界、學生家長對校本課程不明白，對于學校的校本課程他們不但不支持，甚至極少數家長持反對意見。再有，農村文化事業落后，可供學生活動的場所數量極少。
4、在校本課程開發過程中，課程的素材匱乏、資源不足，內容缺乏整體規劃，難以使課程更具有針對性和藝術性。
一年來，我們對校本課程有了更深的理解，在校本課程的開發和實施上做了大量工作，也取得了一定的成效。目前，我校國家課程、地方課程、校本課程三位一體的課程格局已初步形成，但我們深知校本課程的開發和實施是一項長期的、復雜的系統工程，不過在上級教育主管部門的正確指導下，我們有信心取得更大的進步，使校本課程的開發工作更加扎實有效，更好地開發學生潛能，在更大范圍、更高層次上促進學生、教師和學校全面、協調、健康發展。
學校調研報告范文 10
近年來，國家不斷加大對教育的投入，__州在“兩基”攻堅工作中搶抓機遇，教育基礎設施和教師隊伍建設有了新發展，中小學圖書室建設工作也取得了一定的成效，雖然不存在“空殼”現象，但是圖書不足、藏書質量不高、圖書室緊缺的問題亟待解決。
一、基本現狀
據統計，全州有各級各類學校136所，在校學生73764人，其中小學75所，在校學生46280人，小學擁有圖書總量為346464冊，生均7.5冊；初中41所，在校學生16863人，初中學校圖書總量為227792冊，生均圖書13.5冊；高中20所，在校學生9688人，高中階段圖書總量為298426冊，生均30.8冊。近幾年，__州十分重視中小學圖書室建設工作，各地鄉鎮以上中小學都按要求配有專（兼）職圖書管理員，負責對圖書分類、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，各地教育局和中小學都籌集資金配備了一定數量的`圖書。各地中小學按照《中小學圖書館（室）規程》，加強了圖書管理工作，使圖書管理工作規范化、制度化。
二、存在問題
１、按照教育部確定的一類小學人均藏書30冊、二類小學人均藏書15冊；一類初中人均藏書40冊、二類初中人均藏書25冊的標準。全州尚缺圖書20余萬冊，現有藏書中僅有25—30%的書籍可供再利用，全州中小學絕大部分學校的圖書藏書數量達不到國家的標準，差距較大。
２、現有圖書大多是“普九”驗收時，通過購置、發動教師、學生和社會捐贈等多渠道解決的，這部分圖書質量不高，尤其文學、科技、藝術等素質類書籍緊缺，絕大部分圖書內容、思想等已不適應現階段的教育工作。
３、__州中小學校目前尚沒有規范、完整的圖書室，大多是新建、援建、改造項目中對教學用房調整后暫時解決的。農牧區中小學都配有一定數量圖書，但由于教師緊缺，教室不夠等原因，圖書應有的效益沒有得到發揮。
三、幾點建議
1、設立中小學校圖書室建設項目，多渠道配發有利于學生學習的圖書，積極組織社會力量開展捐書助學活動，解決圖書室藏書不足的問題。
2、在圖書室藏書的基礎上，更新內容，以適應學生閱讀要求，鼓勵城市中小學舊書下鄉活動，引導書籍循環使用。加強對圖書室的管理和指導，充分利用和發揮現有學校圖書室的作用。
3、對部分貧困地區的圖書室建設給予專項資金支持；幫助農村中小學校建立“愛心圖書室”。
學校調研報告范文 11
（一）請中央、省級加大對高中教育經費的投入，建立公辦普通高中生均公用經費財政預算安排制度。基本標準制定應包括人員經費和公用經費在內的公辦普通高中生均財政撥款基本標準。以后，根據辦學成本、物價水平和財力情況適度提高，建立相對穩定的增長機制，不斷加大對普通高中的教育投入。以二中為了進行測算：保基本運轉，每年需生均公用經費1600元/生，扣除學校收入部分，尚差生均公用經費800元/生。年。
20xx年秋期，二中學生4801人。20xx年學校事業收入約773萬元（其中：學費250萬元，擇校費498萬元，住宿費25萬元），生均1610元，且擇校費在逐年減少，基本支出約1157萬元（其中：債務利息195萬元，維修、購置213萬元，教師績效工資、獎勵金、學生助學金、臨工勞務、工會、福利等435萬元，師培116萬元，辦公等商品服務支出，198萬元），生均2410元，資金缺口800元/生。年。
（二）上級撥入專項資金逐步幫助化解學校債務。雖然學校負債已進入債務系統，但是，沒有專項資金解決負債，每年縣財政和學校都要支付債務利息，影響學校正常運轉。尤其是由公司經營模式的`食堂和學生公寓，僅靠本縣財力無法解決。
（三）上級撥入專款，支持新建中學學生食堂和學生公寓，以解決學校的學生食宿問題。
學校調研報告范文 12
根據全國、省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設精神以及關于家長學校建設的有關目標要求，充分發揮婦聯組織在家庭教育指導和推進家長學校建設工作方面的積極作用，近期，清河區婦聯聯合文明辦、關工委、教育局重點圍繞如何利用好家長學校等平臺提高家長的道德水準開展了專題調研。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
(一)觀念發生新變化
許多家長從自己得失成敗的經驗和教訓中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經問卷統計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發生變化。問卷統計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學習成績。
(二)載體得到新拓展
全區38個社區都建立了家長學校，聘請社區干部、優秀家長、五老以及大學生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進行家教咨詢、請優秀家長介紹家教經驗;在相關部門的指導下，各社區都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區13所中小學都成立了家長學校。家長學校定期對學生家長進行與家庭教育相關的內容講座，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調查統計，有43%的家長認為是通過家長學校獲得家教知識。
(三)不斷涌現新典型
通過調研，我們也發現了不少社區和學校因地制宜，本著實用、實效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創新家長學校活動內容，豐富內涵，提升了家長道德水準，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎。如：**街道人民路社區的**，女兒本科考上南京大學，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發展的優秀女孩。她經常在社區家長學校與轄區家長分享自己的`育兒理念，與大家共同探討，協調解決了很多家庭因為教育理念不同而產生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀;**等社區與區法院聯合開展駐社區法官制度，法院一名法官與社區保持經常聯系，幫助社區對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權方面的疑惑和難題;上海路社區成立社區心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務;**師院附小與所在社區**街道車站社區充分發揮各自優勢，整合各自資源，雙方聯手聯辦家長學校。學校家長學校開會，請社區干部和五老參加，社區家長學校開課，請學校派出老師授課，這種校社聯合辦家長學校的形式，受到許多家長和社區群眾的一致好評。
二、問題成因
調研中，也發現一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個人文化素質的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區家長學校及中小學校的家長學校在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關部門盡管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯動，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個方面：
(一)家長觀念存在誤區。一些家長自身道德文化素養不夠，自我感覺良好，不肯主動學習提升。受應試教育影響，少數家長過度看重孩子的學習成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質教育。問卷調查中，尚有近30%的家長把只關心子女的學習成績作為首選。有些家長由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問卷統計，家長與小孩主動交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流。
(二)常態管理存在盲點。雖然很多社區極力想辦好家長學校，但由于上級部門沒有出臺規范統一的管理機制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度。社區家長學校沒有工作計劃和統一的考核辦法等硬指標，多數只是掛了牌子，沒有實質性的內容。家長學校的老師多是由志愿者、家長代表等組成，變動大，沒有穩定的隊伍。很多年輕家長因為工作忙或者對家長學校的課程不感興趣，很少出席，使得社區家長學校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長學校沒有經費保障，無法正常有效開展活動。
(三)部門作為存在差距。主要是認識不到位，普遍存在認為自身沒有資源，無行政手段，家長學校的建設不是自己的職能，強調困難多，主動作為少。家長學校還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力。家長學校基本上還是采取報告會、家長會為主，比較傳統單一。
學校調研報告范文 13
我校黨支部組織教師前往“湖北省新農村建設示范村—— 村”參觀。走進 ，一股農業新村的濃郁氣息撲面而來，每到一處，統一規劃建設的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風景畫的村莊綠化都使我們感覺到大開眼界，獲益匪淺，心靈深處感受到一種震撼和沖擊。近年來， 村黨總支以村企共建新農村為契機，以統籌城鄉基層黨建為抓手，以創先爭優為動力，堅持強班子、抓發展、惠民生，增強了黨組織的發展力、服務力和凝聚力，走出了一條強村富民的新路，先后被省委省政府授予全省先進基層黨組織、全省新農村建設示范村、全省文明村等榮譽稱號。 年，村集體經濟收入達到63萬元，農民人均收入達到9500元。一天的參觀學習時間雖短，但對新農村建設有了更新更深入的了解，受到的啟發也不少。
一是堅強有力的領導班子是建設新農村的基本保障。俗話說火車跑的快，全靠車頭帶。選配好村“兩委”班子是發展農村經濟、引領農民增收致富的關鍵一環。要把想帶領農民增收致富并且有能力帶領農民增收致富的人選到村領導崗位上來。村民大會選舉青龍湖公司總經理、也是 村人的張德華擔任村民委員會主任，村黨的代會選舉張德華擔任村黨總支書記，大膽實行村企聯姻，壯大村集體經濟。由于村支部想干事，敢干事，干實事，深受村民的擁護，大大增強了村支部的凝聚力和向心力。
二是發展農業龍頭企業是建設新農村的有效途徑。農業龍頭企業立足農村實際，利用農業資源，延伸農業產業鏈，帶動農民增收致富的作用明顯。以湖北青龍湖農業發展有限公司為龍頭， 村發展了養殖、種植、蔬菜三大特色板塊六大品牌產業：水禽養殖品牌，建立年產20xx萬只商品鴨苗的'肉鴨養殖基地，帶動周邊50公里內的農民發展養殖業；家禽養殖品牌，建立年存欄10萬只的蛋雞場；生豬養殖品牌，全村飼養生豬過萬頭；漁業養殖品牌，年養殖特種水產品過百萬斤；水稻種植品牌，無公害種植優質水稻6000畝；精品蔬菜品牌，建設蔬菜大棚20xx畝。
三是規劃村民新居是建設新農村的有效形式。 村給我們印象最深的是農戶的新居建設。村民統一住進小區，整齊劃一的新樓房，寬敞明亮的村街道，如山水畫般的村莊綠化無不展示新農村建設的風采。規劃好新村建設，整體搬遷老村落，既可以增加耕地，又可以解決農村的臟亂差，促進村容整潔。以前的 村，村民的住宅都是典型的“小戶大院”模式，戶均占地8.1畝，但實際住房僅不到1畝，宅基地利用的集約化程度低，土地資源浪費嚴重。對此，該村按照“民主定點、科學規劃、以點帶面”的原則，選定在該村4組開展遷村騰地試點。在新居民點上，居民都住進聯排小別墅，小別墅占地400平方米，造價12萬元，村民只需要出資4.5萬元就可入住。但條件是村民必須把原宅基地還給村集體。目前 村已經有184戶農戶搬遷，為村里騰出了2100畝土地。村里成立了一個“土地存貸合作社”，農戶騰出的土地全部存入合作社，村里引進的湖北青龍湖農業發展有限公司按照市價將土地貸出發展現代農業。按每畝地每年至少能貸出1000元計算，2100畝地若全部貸出，每年將可為村集體帶來210萬元的收益。目前湖北青龍湖農業發展有限公司在貸出的土地上建起了200個蔬菜大棚，以每個500元的低租金租給村民種精品蔬菜；投資8000萬元建成養殖規模為20xx萬只的種鴨場、種鴨孵化場和屠宰分割廠。 村村支書張德華說：“目前全村基本形成了三分之一的農戶從事種植業，三分之一的農戶從事養殖業，三分之一的農戶就近務工的發展格局，使集體經濟和農民的收入都上了一個新的臺階。”
通過參觀考察 新農村建設活動，我深刻認識到了社會主義和諧社會的建設給教育工作者提出的更新、更高的要求，對社會主義新農村建設現狀和前景有了直觀的了解，進一步增強了關心“三農”、服務“三農”的自覺性，真實感受到落實科學發展觀，努力推進社會主義新農村建設，著力構建和諧社會的積極意義。作為新時代的黨員青年教師，我們要深入學習 村敢想敢干、敢為人先的創新精神，統籌規劃、科學發展的求實精神，發展循環經濟，堅持人與自然和諧發展的持續發展精神，以科學發展觀為指導，提高自身素質，踏踏實實地教書育人，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
學校調研報告范文 14
一、 調研目的
學校體育藝術教育是全面發展教育的重要組成部分，如何深化學校體育藝術教育改革，讓義務教育學校體育藝術教育工作可持續、均衡發展，是當前亟待解決的重要課題。根據上級有關文件要求，我們對全鎮中小學體育藝術教育的開設、體育藝術群體活動的開展、場地設施、器材、經費投入等方面進行了調研，旨在全面分析我鎮義務教育學校體育藝術教育現狀、存在的問題及原因，應采取的促進策略與措施，全面提高學生體育藝術教育質量，促進義務教育均衡發展。
二、調研對象及調研方法
（一）調研對象
冷水鎮各中小學、教學點
（二）調研方法
1、問卷法：
調查體育藝術教師師資隊伍狀況；經費投入；未來7年發展規劃。
2、訪談法：
與體育、藝術教師、校領導、辦事處教研干事及學生面談。
3、觀察法：
看檔案資料；看場地、設施設備；看器材
三、調研綜述
（一）我鎮學校體育藝術教育發展成績
1、開齊開足了課時，嚴格組織管理
調查發現，全鎮中小學實施體育藝術教學管理的依據完全來源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術工作由校長親自負責，下設由主管副校長和教研組長為成員的領導小組，負責學校體育藝術教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術課時，并把體育藝術活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領導與管理體制健全。
2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術成果喜人。
全鎮各校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證了中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間。學校“兩操”內容豐富多彩，形式多樣。克服場地、器材、經費的限制，因地制宜搞好學生群體活動，做到有時間保障，有訓練內容、方法，有訓練記載，充分調動了義務教育學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的。“課外一小時鍛煉活動”開展率達100%。
各校體育藝術興趣小組及運動隊訓練達98%，俱樂部式的體育藝術教學法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動會，開展月或季體育藝術活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術比賽中成績一直名列前茅。
體育藝術教育設施簡陋，但成果喜人。
3、體育藝術教師素質迅速提高，穩定教師隊伍
冷水辦事處積極響應國家、湖北省農村教師素質提高工程，爭取指標先后組織體育藝術教師到武漢等專業培訓機構接受培訓，積極創造條件為體育藝術教師接受繼續教育創建平臺，落實體育教師服裝等有關待遇，并在評先晉級中優先考慮。真正提高體育藝術教師地位和待遇。
（二）我鎮學校體育藝術教學存在的問題
1、體育藝術教師地位不高，編制不足。
調研中發現，我鎮義務教育學校體育藝術教師人均每周上課在14—18節不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務教育學校1—2年級小學體育教師應該保證每班每周4節體育課，其它年級3節體育課。目前體育藝術教師編制難以滿足教學的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復提倡提高體育藝術教師的地位和待遇，可實際落實還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術教師的偏見依然存在，多數學校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學科的特殊性和艱苦性，晉級評優存在偏重文化課教師的現象，體育藝術學科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術教師被迫轉崗或下海，造成體育藝術教師隊伍不夠穩定。
2、資金投入不足，場地、設施失修。
冷水鎮義務教育經費雖然逐年有所增加，但由于經濟比較落后，財政困難，尤其義務教育學校，體育藝術經費嚴重短缺，致使學校體育藝術不能很好開展。調研發現，許多學校體育藝術經費所占比例不到學校教育經遇的1%。有的學校每年甚至零投入。部分學校領導對體育藝術工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。
部分學校體育藝術場地設施建設不夠科學，部分設施被占用，體育藝術設施存在著極大的浪費現象。由于養護不善，大大降低了器材設施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經濟損失。在春、秋、冬多風季節，各校體育場地揚塵現象嚴重，很大程度影響了學校體育活動的順利開展，同時也給學生們的身體健康帶來了隱患。
（三）促進體育藝術教育持續、均衡發展的策略與措施建議。
1、加強體育藝術教師隊伍建設，狠抓師資培訓。
建設一支高質量、高素質的教師隊伍是實施體育藝術教育，推進素質教育的關鍵。新時期學校體育藝術的開展給體育藝術
教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學技巧和藝術，更要有突出的學識和引人注目的人格風范，還要充分認識學校體育藝術的地位和作用，樹立新的教學理念，探索新的教學法方法。這就要求教師具有求知精神和學習能力、創新能力、理論聯系實際的'能力以及科學研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術教師培訓的力度，教育部門應把體育藝術教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農村教師素質提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優秀的大學生充實到我鎮中小學教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現有在職教師進行培訓。通過開展本校教學改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業院校進行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進專業教學能力。認真貫徹落實“教師法”，使體育藝術教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調動積極性，穩定體育教師隊伍。
2、不斷加大投入，逐步改善辦學條件。
嚴格落實《學校體育工作條件》中規定的體育經費，努力達到全國平均，在經費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實解決有些領導“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。
在教育經遇大幅度增加的同時，也為學校體育藝術經費增加創造了條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術經費的投入，做到專款專用，同時也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經費，迅速改變學校體育藝術遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關法律法規，保護學校體育藝術場館設施不被侵占，不斷完善學校體育藝術活動場地和器材設施的配置，從制度上保證學校體育藝術工作的正常運行，創造一個衛生、安全、整潔、舒適的現代化的育人環境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優美的運動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機和活力地成長發展。
3、重視群體教育，促進良好的校園體育藝術文化氛圍形成。
實現學校體育藝術教育的目標和任務不僅重視體育藝術課程教學而且還應重視群體活動和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術匯演活動。因此學校應有計劃有組織地開展內容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業余體育藝術俱樂部，組織多種運動項目的課外訓練運動競賽，并以“體育與藝術”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術節等活動。建立群體教育的評估標準，把體育藝術群體活動作為對學校考核的主要內容之一。要從提高學生的體育藝術認知水平、體育藝術素質、體育藝術能力和意識著眼，構建學校體育藝術教育的新體系。將體育藝術教育的實施貫穿于學校教育的全過程，形成課內、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術部門、學校領導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術文化氛圍。
4、加大體育藝術課程改革和建設的力度。
體育藝術是中小學生的必修課程，為更好地實現學校體育藝術的目標，國家教育部把體育課改變為體育與健康課程，這是我國學校體育藝術教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環境、新的要求，體育藝術課程必須加大改革和建設的力度，用新的教學理念重新修訂體育藝術課程計劃，使體育藝術教學體現時代精神和素質教育要求。教學內容要多樣化、彈性化符合學生興趣和愛好，符合學生的生理、心理發展的年齡特征，注重培養學生的體育藝術實踐能力和體育藝術素養，使學生的終生體育藝術思想形成和發展。教學應以學生為主體、以師生間互動為原則，改革教學方法，給學生創造一個民主平等，能充分發揮積極性、主動性的體育藝術教學環境。
學校調研報告范文 15
為推進北部新區“優質學校行動計劃”項目實施，受北部新區教育局委托，6月13日，重慶市教育評估院專家組譚淑云、劉希婭、熊知深、王新對星光學校特色學校建設情況進行了現場調研。專家組通過聽取學校專題匯報、現場觀摩、查閱資料、校長教師訪談等方式，較為全面地了解了學校特色發展的現狀，現將調研情況報告如下：
一、學校基本情況
北部新區星光學校創建于20xx年，是重慶北部新區新建的一所九年一貫制學校，位于北部新區高新園與重慶市著名的高檔社區龍湖水晶酈城之中，占地近4萬平方米，建筑面積2萬7千平方米，設置1—9年級，最大規模54個班，可容納2520名學生。開辦之初，學校學生不足120人，專任教師只有28位，6個教學班，經過3年的發展，學校現有37個教學班，1354名學生，在編教師79位，硬件設施和軟件建設日趨完善，為便于管理，該校嚴格控制班級人數，做到小學每班不超過40人，中學每班不超過35人。
面對這樣一所嶄新的沒有歷史文化底蘊的學校，在北部新區黨工委、管委會的領導下，他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標，追求讓每一個孩子“快樂學習、健康成長、幸福生活”的教育本質，他們提出了“跨越式發展”的思路，明確了學校的辦學目標，完善了“一訓三風”，力求從嚴治教，努力提高管理質量和服務質量，開始呈現一定的辦學效益，簡言之，學校的領導團隊凝聚共識，思路一致，目標明確，課外活動形式多樣，盡管學校特色建設成效已初露端倪，但仍有一些發展中的掣肘與困惑，需進一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。
二、特色學校建設的亮點之處
（一）適合自身發展的特色理念體系已基本形成
學校經過較長時間的討論與研究，根據對基礎教育的深刻理解，結合學校發展的實際，從星光與孩子的成長、與教師的奉獻、愛和責任心、與教育的公平性的內在聯系，提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學理念。同時，學校組織全校師生，對學校一訓三風進行創意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓，“樂學、睿思、創造”的學風，“博愛、創新、合作”的教風。
專家組一致認為，學校組織的教師政治思想學習、以“正師德、強師能、樹師表”為主要內容的教師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務育人”的新觀念，倡導“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念等都很好地體現了特色理念的教育價值，對增強教師教書育人的.積極性與主動性，塑造“敬業、愛生、鉆研、開拓”的教師形象起到了積極的思想引領作用。教師對學校的發展理念及辦學思路認同感較為一致，教育價值取向科學。
（二）豐富多彩的特色活動助推學生綜合素質提升
星光學校把育人作為辦學目標，課內教育特色明顯，如美術學科的陶藝選修課，每星期安排一節陶藝課，體育學科的花繩課，聘請專業的花繩教練，分年級進行普及，語文學科的誦讀和繪本教學，音樂學科的陶笛器樂課等，開展有針
對性的教育實踐活動。
特色活動，學校有自己增設的合唱、古箏、美術、舞蹈、田徑、科學、陶藝等選修課程，有名師開設的拉丁舞、國畫、圍棋、科技小發明、手工、乒乓球等興趣課，有開辟擴建的百果園和開心農場。學校還引進“根基六a教育”為校本課程，提高學生的心理素質，助推學生綜合素質發展。
（三）“家長委員會”參與學校管理融洽家校關系
為幫助家長朋友更新教育思想、具備現代家庭教育理念，星光學校成立了“星光家長學校”，請教育專家免費為家長開辦家庭教育講座；學校成立了“家長委員會”，參與學校管理，構建家校交流的橋梁，家委會負責學生校服的一切事宜，參與學校食堂收費標準的制定，獨立完成興趣班外聘教師的一切工作；每期定期召開家長會、家訪等活動，了解學生情況，有針對性地進行輔導和教育；每個班合理利用班級qq群和家校聯系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴”，和學生建立平等、合作、相互尊重的師生關系，使師生關系更和諧，同時，人文氛圍濃郁，干群關系、師生關系相對融洽，為星光學子健康發展發展提供了較為適宜的先決條件。
三、問題與建議
（一）厘清思路，進一步解決制約學校發展的瓶頸問題
針對該校提出的學校特色發展之路是多而全還是少而精，是擇其一項為主體特色精心打造還是堅持多項特色并舉這一困惑，專家建議學校應結合自身實際進行客觀剖析，因地制宜，因時制宜，相機行事，不可一概而論，可根據自身特點和實際情況進行審慎思考和判斷，大與多的特色項目不
是優勢，將學校特色項目建設貫穿于學校的主線工作當中，最終形成與自身匹配的特色文化，準確辦學定位，科學規劃辦學思路，在此基礎上尋找策略，探索適合自身的操作系統、評價體系和保障體系，構建特色教育之圭臬，使學校教育沿著時代的脈搏科學發展。
（二）凸顯特色教育理念，對接課堂教學改革
課堂教學是特色學校建設的重中之重，加大力度提升基礎課程與課堂教學，探索一系列促進教師專業發展的靈活培訓機制，讓教師真正成為課堂教學能手，讓課堂成為快樂的課堂，融特色理念與課堂教學之中。進一步豐富和拓展實施素質教育的途徑和策略，特別是課堂教學的關注，以實踐證明學生快樂與成績之間的矛盾，素質教育與考試的矛盾。其實，創辦特色學校的過程實際上是深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設與發展的普遍性和共同性。
（三）發揮比較優勢，加強學校內涵發展
硬件建設是基礎，軟件建設是根本。硬件是學校教育活動的重要平臺，是教育活動的物質基礎，對于已經達到辦學標準的星光學校，重要的任務是堅定不移地走內涵發展的特色之路，忽視內涵發展的做法是舍本逐末，發揮比較優勢，從歷史傳承、文化底蘊、管理水平、師資結構、生源狀況等入手，堅持以人為本的管理思想，加強特色校本教研，依靠特色教研引領教師專業發展，深入進行層次目標教學管理，實現持續快速穩定和諧發展，形成自身的辦學特色，學校要高度重視文化建設，將地域文化特點和學校歷史積淀與學校現實條件相結合，形成獨具特色的學校風格，呈現百花競放生動活潑的局面。
【學校調研報告】相關文章：
學校的調研報告02-22
學校調研報告12-30
學校調研報告11-24
學校調研報告05-24
學校的調研報告06-29
學校安全調研報告02-05
學校發展調研報告02-18
學校發展調研報告05-29
學校周邊調研報告07-15
(優選)學校調研報告07-12