幼兒園活動方案【優】

　　為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園活動方案1

　　一、活動目的

　　清明節是我國的傳統節日，晴風吹柳絮，清明節來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。清明不僅是節日，也是我們一個非常重要的節氣。按《歲時百問》的說法："萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。" 清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節。故有"清明前后，點瓜種豆"、"植樹造林，莫過清明"這樣的諺語。

　　一年一度的清明節就要到了，為了讓幼兒了解清明節的由來和風俗習慣，增強幼兒對民族傳統節日的認識，把我們的經典文化、我們的傳統習俗傳承下去，本次活動帶領幼兒來體驗清明節的各種風俗,同時感受春天的氣息。

　　二、活動主題

　　清明花雨 經典隨行

　　三、活動形式

　　此次活動分為室內活動和室外活動。均以班級為單位進行，也可以邀請家長參加，活動時長大約為：60-90分鐘。

　　四、具體活動流程

　　(一)室內活動

　　早晨入園

　　活動準備：生活貼士--清明篇(見附件)，每位家長一份

　　適合年齡：3-6歲

　　活動過程：

　　早晨入園的時候，教師把準備好的"生活貼士--清明篇"發給家長，讓家長了解清明時候應該注意的天氣和身體變化。

　　1.小小演藝家

　　活動名稱：小小演藝家

　　音樂準備：《空山鳥語》

　　適合年齡：3-6歲

　　活動過程：

　　此活動是以《清明》和《寒食》兩首古詩來編排的舞蹈活動。

　　《清明》編排過程：

　　分兩組朗誦古詩《清明》，第一組和第二組從中各選一名幼兒，來分別朗讀古詩的第一句和第二句，第三句由第一組全體幼兒朗讀，朗讀時把手做喇叭狀放在嘴邊，第四句由第二組全體幼兒朗讀，朗讀時同時斜上舉左手或右手(統一即可)。

　　《寒食》編排過程：

　　全體幼兒可排成三角形或四方形，一起有感情地朗讀古詩《寒食》。

　　詩歌內容：

　　清明

　　杜牧

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　《寒食》

　　(唐)韓

　　春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

　　日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

　　2.情景劇：《清明》

　　活動名稱：情景劇表演《清明》

　　音樂準備：《悲歌》

　　人物準備：三名幼兒，一人表演詩人，一人表演牧童，一人做旁白(也可教師做旁白)

　　道具準備：酒旗一面、油紙傘一把、斗笠一頂

　　適合年齡：3-6歲

　　活動過程：

　　一人在舞臺側面讀旁白，表演詩人和牧童的兩名幼兒慢慢從舞臺兩邊走向中間，面對面，之間相隔一米左右距離，停下。跟隨旁白的語言做相應動作：表演詩人的幼兒模仿詩人手舉著油紙傘彎腰走路的樣子;表演牧童的幼兒頭戴斗笠模仿騎牛的樣子。然后表演詩人和牧童的幼兒對臺詞(臺詞如下)。

　　旁白：清明節這一天，淅淅瀝瀝地下著小雨。詩人走在路上，路上的`行人都神色

　　凝重，表情悲傷。這時走來一個小牧童。

　　詩人：小牧童，請問哪里有賣酒的地方呀?

　　牧童：杏花村有賣酒的地方(教室中插著酒旗的方向)。

　　3.插柳

　　活動名稱：插柳

　　音樂準備：《翠湖春曉》

　　適合年齡：3-4歲_

　　活動準備：做好的柳條、深綠色的皺紋紙和淺綠色的卡紙若干、膠棒、剪刀、本

　　月主題墻以"樹"為主題。

　　活動過程：

　　教師出示準備好的柳條，讓幼兒和家長觀察它的結構，之后，以家庭為單位開始操作。

幼兒園活動方案2

　　一、多媒體課件+開場白：

　　我們作為21世紀的好孩子，必有屬于自己的驕傲與責任，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的好孩子。

　　文明——它體現在生活最最細微處。這不僅要體現在語言上，更要集行為文明、思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明健康的好孩子。

　　首先要做到的就是語言文明。在生活中，我們一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動、大方。與人談話時要說文明話，切不可粗言粗語，惡言相向。你不經意間的話語很可能會傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數不勝數。話不投機時，我們更要以微笑面對，體諒他人的難處，萬萬不能將自己的觀點強加于人。

　　其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了個人的文明程度。因此，在日常生活中，你的行為一定要規范，要時時刻刻做文明事，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過一件好事中流露出來。

　　對于大孩子來說，僅僅是語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。什么是思想上的文明，當我們看到地上的的紙屑，有的.人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，我們能不能主動彎腰把它拾起來，它是一種文明意識，是一種境界，也反映了一個人思想道德素質。

　　文明，在我們身邊無處不在，它已不僅僅成為一個象征性的名詞，更成為我們大孩子多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動起來，爭做一名文明的大孩子。

　　二、小組討論，孩子代表發言

　　三、文明互動搶答活動

　　四、宣讀倡議書

　　管晨宣讀

　　五、總結發言

　　首先非常感謝我們化工班的孩子為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動。孩子們！本次班會大家都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的想法，如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風，這是本次班會孩子們要探討的話題。

　　剛才，有的孩子還反思了自己以前有些行為做得不夠好，距離文明要求還有差距，我們有理由相信我們有勇氣在今后的生活和學習中做得更好。希望通過今天的這次班會，使我們每一名孩子都能感受到文明的重要性，從而讓我們都積極行動起來，讓文明成為我們每個人的自覺言行，讓文明不再是外加的約束，而是內化的自律。讓我們同心攜手，爭當社會文明禮儀先鋒，從自身做起，從現在做起，從身邊小事做起，從今天做起，為把我們的母校建設成為文明校園做出應有的貢獻！樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。

幼兒園活動方案3

　　一、活動目的：

　　1.通過此次義賣活動，讓全園幼兒從小樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、奉獻愛心的良好品質。

　　2.豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的.社會體驗與交往能力。

　　3.籌集愛心基金，購買禮物在九九重陽節當天送給本單位退休教職工。

　　二、活動時間：

　　20xx年4月28日下午4：30—5:30

　　三、活動地點：

　　幼兒園大操場

　　四、活動對象：

　　全體幼兒及家長、全園教師。(大班幼兒義賣，小中班幼兒義買)

　　五、活動準備：

　　1.4月25日——4月26日籌集義賣物品，每名幼兒準備3-5件。

　　4月29日班主任老師及幼兒統計定好價格，并貼好標簽，要求價格合理。(1元、2元、5元，備好零錢不找零)

　　2、認識錢幣

　　3、活動將以班級為單位安排義賣場地。每班設置一個募捐箱，義賣后的款項由各班班主任登記后孩子自己投入箱中，由各班班主任保管好。

　　4、義賣結束后，由各班班主任清點本班義賣款項，匯總后交由年級組長宣布總義賣數額，并且與各班班主任協商，共同購買重陽節禮物。

　　六、活動要求：

　　1.設計展臺

　　要求：

　　A、每班一組展臺，事先安排桌椅至指定地點設攤。

　　B、每班的展臺需要各班每位教師協助服務。(包括保育院老師，上午不下班)

　　C、活動過程中同時提醒家長共同關注幼兒安全，防止自行走失。

　　2.義賣物品

　　要求：

　　A、家長提前籌集義賣物品，每名幼兒準備3-5件。(玩具、圖書、文具、小飾品等)

　　B、義賣物品要求健康、衛生、安全，質量完好，必須保持七、八成新。

　　C、班主任對義賣物品進行驗收后才能進入義賣市場。

　　D、各班老師要關注和處理好交易過程中出現的意外問題。

　　七、活動過程：

　　1.“與愛同行”義賣活動，當天下午4：30開始，由家長與孩子一起按班級分布進行義賣物品擺放(在孩子名帖處)

　　2、4：30活動正式開始。在《感恩的心》背景音樂中義賣活動開始。

　　3、“與愛同行”義賣活動(在活動中老師要引導幼兒去欣賞別人的作品，同時也要幼兒學會大膽展示自己的物品，推銷自己的物品)

　　4、活動中所有服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務，讓顧客買得稱心。

　　5、剩余商品降價銷售。

　　6、結帳，點鈔，裝袋，寫明班級，集中各班義賣所得的錢款，并向大家公布本次義賣活動的總金額。

　　7、在活動中注意保持廣場衛生，不亂丟紙屑，各班活動后搞好場地清潔。

幼兒園活動方案4

　　為進一步加強教學管理，規范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，制定此備課方案。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師進行手寫備課，分層次完成學期備課工作。

　　1、第一個層次的教師：原小學高級職稱的教師每周按教學計劃備一節，可備簡案，寫出活動流程，及教師的提問。對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。

　　2、第二個層次的教師：園內骨干教師教齡十年以上，有一定教學經驗的教師。在熟悉備課的基本要求后，可以按一周活動的板塊進行備課。每周2節，突出教師的`指導和關注重點，強調教師的反思。

　　3、第三個層次的教師：十年以內的的教師。根據幼兒園一周活動安排備4節詳案，教師一定要寫詳案，環節要細節化，字跡書面做到工正整齊，反思要寫。

　　三、備課注意事項

　　1、提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。

　　2、備課時要注明備課時間，使用時間。

　　3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，備課在超講課前一周

　　4、實行“月查制”，由教務主任月底檢查，并將檢查結果記入個人考核檔案。

幼兒園活動方案5

　　一、目的：

　　1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。

　　2、感受集體勞動的快樂。

　　3、和父母一起包餃子增進父母親情

　　二、時間：

　　02冬至日，12月22日

　　小02班9：40開始中02班9：50開始大02班10:00開始大大班10:10開始

　　三、準備階段：

　　1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)0202以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)

　　2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取

　　3、班級準備:洗手、帶好圍裙

　　四、包餃子階段：

　　02(30分鐘)02以班級為單位親子活動開始包餃子分工：

　　1、家長孩子分別搟皮、包餃子

　　2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房

　　3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛

　　4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

　　五、煮餃子階段：(20分鐘)

　　五、活動安排

　　1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里

　　2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)

　　3、家委會指定專人：負責維持家長秩序

　　4、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。

　　5、邀請家長品嘗----家委會指定專人負責分發和維持秩序

　　6、吃餃子階段：(30分鐘)

　　六、結束階段

　　1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園

　　2、班級整理、餐后散步、午休---活動結束

　　七、活動總結、找補不足。

　　xxxx

　　活動來源：

　　我國古代，冬至被當作一個較大節日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。祭天祭祖外，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風俗，南方地區則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習俗，“圓夜飯”不僅豐盛，每道菜名更是有寓意。

　　今年的12月22日是冬至。說到冬至節，不是每個xx的小孩都知道的。現代人的生活節奏太快了，一些隆重溫馨，豐富有意義的傳統節日習俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動，進一步讓孩子了解了xx的`傳統習俗。

　　活動目標：

　　1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。

　　2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。

　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　活動內容：

　　1、綜合：冬至我知道

　　2、科學：白天短、黑夜長

　　3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

　　附兒歌：《冬至到》

　　冬至到，冬至到;

　　南餛飩，北方餃;

　　曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。

　　冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;

　　會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

　　冬至到，冬至到，這一夜，最長了;

　　甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

　　冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，這一天，全國xx都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。

　　活動目的：

　　1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。

　　2、感受集體勞動的快樂。

　　3、和父母一起包餃子增進父母親情

　　活動時間：

　　冬至日，12月22日

　　小班9：40開始

　　中班9：50開始

　　大班10:00開始

　　大大班10:10開始

　　準備階段：

　　1、請家長準備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)

　　以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)

　　2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取

　　3、班級準備:洗手、帶好圍裙

　　包餃子階段：(30分鐘)

　　以班級為單位親子活動開始包餃子

　　分工：

　　1、家長孩子分別搟皮、包餃子

　　2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房

　　3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛

　　4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序、

　　五、煮餃子階段：(20分鐘)

　　1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里

　　2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)

　　3、家委會指定專人：負責維持家長秩序

　　吃餃子階段：(30分鐘)

　　1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。

　　2、邀請家長品嘗----家委會指定專人負責分發和維持秩序

　　結束階段

　　1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園

　　2、班級整理、餐后散步、午休---活動結束。

幼兒園活動方案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。

　　2、培養幼兒的觀察力和語言表達的興趣

　　活動準備1、課件：趣味練習--尋找隱藏的畫

　　活動過程

　　一、導入

　　1.情景表演，激發幼兒興趣。

　　請幾個小朋友藏起來，分別學小動物的叫聲。

　　教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫？

　　小動物們躲在什么地方呢？我們把他找出來好嗎？

　　2.請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

　　二、展開

　　1.出示課件：尋找隱藏的小動物

　　教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，就藏著這些小動物，是哪些小動物呢？

　　2.幼兒通過觀察，找出五種小動物，并說明理由。

　　教師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪里？

　　（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。

　　（2）教師操作畫面，讓隱藏的`小動物走出來。

　　3、課件游戲：尋找隱藏的畫

　　（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。

　　又有一些小動物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

　　（2）教師操作圖畫，幼兒描述。

　　引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，“小鳥藏在花叢里”

　　“鴕鳥藏在椅子下”

　　“烏龜藏在書包上”

　　4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

　　三、結束

　　教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎？

　　中班語言活動設計——捉迷藏

　　目標1.感受詩歌中的有趣意境。2.學習仿編詩句：XX躲在XX里。準備1.故事磁帶、掛圖。2.紅、黃、藍、綠色標記若干。過程1.欣賞詩歌。——你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?——你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?2.看掛圖再次欣賞。——誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什么?——哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?——跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：XX顏色躲在XX里。3.分組仿編詩句。——幼兒仿編詩歌第二段。——啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。附：捉迷藏黑夜用長長的手帕把太陽的眼睛蒙起來了。趁著他還在數著：一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽睜開眼睛，一下子就把他們全都給找出來啦。([[]臺]謝武彰／文)

幼兒園活動方案7

　　活動目標：

　　，知道它的起源和相關習俗。

　　，體驗分享和合作的快樂。

　　準備工作：

　　、動畫、故事和傳說。

　　，和小朋友一起布置活動室，掛月亮變化圖。

　　、水果、賀卡等。

　　活動流程：

　　：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀。”請猜猜是什么？

　　表演：月亮。談論月亮的變化。

　　，人們把一年分為四季。八月正好是秋季中被稱為“月中”的一個月，八月十五日是這個月中的一天，所以被稱為中秋節。這天晚上，月亮是最圓最亮的。人們吃水果是為了賞月，希望生活像月亮一樣圓滿。

　　老師：關于中秋節有許多美麗的傳說和故事。請告訴孩子們。欣賞“嫦娥奔月”的'故事，說說“月燈”

　　（1）請告訴孩子們，你們在家是怎么和父母一起過中秋節的？

　　你知道其他地方的人們如何慶祝中秋節嗎？

　　，分享快樂。

　　老師：你知道人們怎樣慶祝中秋節嗎？我也知道孩子們最喜歡月餅。今天，我們帶來了各種各樣的月餅。請給我們介紹一下你們的月餅。

　　（2）老師簡單總結，月餅分類。

　　（3）幼兒欣賞童謠《中秋之夜》，體驗與同伴、老師共度佳節的快樂。

幼兒園活動方案8

　　活動時間：20xx年3月8日下午4點

　　活動范圍：全體幼兒教師、幼兒、女性家長

　　內容與目標：

　　一、教師中午召開茶話會，以報答母恩為主題，暢所欲言。

　　二、下午開展幼兒愛媽媽教育活動。主要目標如下：

　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、記錄媽媽每天做了哪些事，講一講，媽媽辛苦了。

　　4、通過表演節目、和媽媽一起游戲、送禮物等方式表達對媽媽的祝福以及感恩之情，各班用各種方式向媽媽表示祝福。

　　材料準備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。卡片、紅花、剪紙折疊和小制作。

　　3、離園前半小時通知媽媽、奶奶、姥姥等參加活動。

　　活動過程：

　　（一）下午4點，班主任邀請女性家長來班，引出活動。

　　在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在活動室周圍，幼兒坐在中間。

　　（二）活動進行。

　　（1）活動致辭。

　　內容：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們中而班內熱意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶祝活動。孩子們，今天是誰的節日呢？我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛勞，又要照顧我們，又要上班。因此，我們今天要為她們過一個快樂的節日！

　　（2）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　（3）按節目單表演節目。為媽媽唱一首歌、朗誦兒歌。

　　說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。

　　（4）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛

　　老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”

　　（5）媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說出對孩子的愛和希望。讓孩子體會媽媽愛“我們”的情感，同時也激發幼兒愛媽媽。

　　（6）幼兒與媽媽一起玩親子游戲：“大腳和小腳”、“小蝌蚪找媽媽”。

　　（7）集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日快樂”幼兒齊：“祝媽媽節日快樂”掌聲響起。

　　（三）關心媽媽：讓孩子把自己的加餐食品留給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛。

　　（四）送禮物：幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，送禮物都是情緒的延續。幼兒給媽媽送禮物時，說一句祝福的話，可以擁抱和親吻自己的媽媽，或為媽媽捶捶背，揉揉肩，表達感恩的心情，大班的可以寫在紙上和禮物一起送給媽媽。

　　（五）活動結束：全體在園幼兒園教師中午在園吃水餃、茶話會、暢所欲言，說說自己最幸福的事，談談如何孝敬父母，報答母恩。最后為幼兒園發展提建議。

　　附幼兒園三八節活動發言稿：

　　大朋友、小朋友，上午好：

　　小朋友們今天一定都很開心，因為很多的媽媽、奶奶、外婆都陪著一起上課。那小朋友們知道為什么呢，今天是什么日子呀？（“三八婦女節”）對，小朋友們都很棒哦。今天是三八婦女節，是媽媽、奶奶、外婆、老師共同的節日。

　　先要感謝顧老師給我這個機會，代表家長發言。我想借今天的活動，表達我們對孩子的愛，表達我們家長對老師的感謝。

　　從孩子出生的那一剎那，我們的眼睛就有了固定的方向，我們的心就傾注在孩子身上，孩子的冷暖健康、喜怒哀樂，甚至吃喝拉撒，在我們這些當媽的心里是重中之中。

　　養育孩子不容易，最操心、最累的都是媽媽，但是孩子給我們的快樂與驚喜遠遠多于辛苦，我們是快樂并辛苦著。從孩子的`第一次微笑、第一顆牙、第一次站立、第一聲媽媽、第一次獨立行走……我們還記憶猶新，我們是那樣的激動萬喜。當寶寶們要上幼兒園了，我們擔心、我們焦慮，這些從沒離開過親人的小家伙就要獨立面對一切。可我們的寶貝還是勇敢地邁出了這一步，從哭鬧著不要去上學，到天天盼著去上學；從什么都要大人幫忙做到什么都要幫著大人做；回到家還有講不完的“幼兒園怎么怎么樣，老師怎么怎么樣，小朋友怎么怎么樣”，看著他們在幼兒園快樂地成長，看著他們越來越會關愛他人，看著他們一天天的懂事……我們感到欣慰。點點滴滴的進步，離不開顧老師與胡老師耐心教導和悉心照顧。在此，我們表示由忠地感謝，說聲你們辛苦啦！

　　愛的付出，有愛的收獲。孩子用最天真的笑容，最純真的語言表達著他們的愛。當他們摟著你的脖子，摸著你的臉頰，送上香香的小吻，還甜甜地說聲音“媽媽，我愛你！”。這是最幸福的一刻，所有的辛苦、煩惱隨著消散。都說孩子是上天送給爸爸媽媽最珍貴的禮物，孩子的臉是爸爸媽媽永遠看不夠的風景。小寶貝們，媽媽愛你們，你們愛媽媽嘛？（“愛”）

　　那讓我們大聲地對媽媽說聲“媽媽，我愛你”好不好？（“好”）。

　　一、二、三媽媽，我愛你！

　　謝謝大家！

幼兒園活動方案9

　　活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　活動地點：

　　防山鎮紀莊村樹林內

　　活動形式：

　　幼兒園集體活動

　　活動目的：

　　陽春三月，春光明媚，百花齊放，大自然充滿了勃勃生機，正是孩子們踏青游玩，領落大自然美好風光的好季節。讓幼兒感受春天植物的變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探尋春天的秘密，開拓幼兒的視野，增長幼兒的知識，讓幼兒親近自然、感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識，特制定了本次春游活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒身穿全套園服，穿運動鞋。

　　2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包里面準備一小份零食，一小瓶水、一包紙巾。

　　3、教師統一穿園服，運動鞋，戴園帽。

　　4、教師需帶好衛生紙、垃圾袋、急救箱等物品。

　　5、隊伍經過的十字路口、拐彎、難走、危險路段由家長委員會成員保障安全。

　　活動過程：

　　8：30——8：40全體幼兒在操場集合，交代外出活動的.一些安全常識及注意事項。

　　8：40——8：50全體幼兒排著隊按順序向目的地出發。

　　8：50——9：40全體幼兒在目的地集合。

　　9：40——10：20各班組織自己班級的集體活動。

　　10：20——10：40幼兒可在樹林中休息一下，適當地吃點東西。10：40——11：00全體教師按順序帶幼兒步行回幼兒園。

幼兒園活動方案10

　　參賽作品名稱

　　小餐廳活動方案

　　參賽作者

　　夏曉曉

　　單位名稱

　　山東省聊城市東阿縣位山幼兒園

　　時間

　　20xx年6月

　　地點

　　角色游戲區

　　活動目標

　　1、喜歡參與角色游戲，對游戲活動感興趣。

　　2、學習分工合作，懂得職責扮演。

　　3、培養幼兒講文明，講衛生的行為習慣。

　　活動準備

　　桌椅、廚師衣帽、碗，杯子、勺子、筷子、鍋、玩具刀、廢舊物用制作的飲水機、野菜、太空泥和不織布手工制作各種仿食物、各種飲料瓶、菜單、玩具錢幣、

　　具體活動方案及流程

　　導入：上午有的小朋友拔了一些野菜，咱們要把野菜放在哪里？幼兒踴躍的討論，最后一致決定放入‘小餐廳’，幼兒討論放入哪個區域，引起幼兒興趣，從而引導幼兒進入小餐廳。

　　1、根據幼兒在班級區域角色游戲的經驗，讓幼兒回憶飯店里有哪些人？(廚師、服務員、點餐員、收銀員等)結合幼兒日常生活中在飯店點餐的經驗說出他們分別是干什么的？引起幼兒的興趣。

　　2、角色劃分：

　　根據幼兒的意愿自由選擇角色，確定老板、廚師、服務員、顧客的分工，并且佩戴廚師帽、圍裙等。

　　3、活動規則：

　　（1）游戲時要認真的扮演角色，認真負責。

　　（2）懂得使用禮貌用語（您好、歡迎光臨、請坐、請用餐等）。

　　（3）游戲結束時要保持區域干凈整潔。

　　觀察要點：

　　(1)每組幼兒的人員選擇是否均衡，如有人員過多或過少的情況，教師應給予指導，確保游戲順利開展。

　　(2)每組的區域劃分是否合理

　　(3)每組的道具投放數量是否充足，種類是否滿足幼兒的需求。

　　5、游戲開始：

　　1、幼兒按照自己分配好的角色進入不同的`活動區域，并且檢查各種道具：

　　（1）廚師檢查煤氣灶、鍋、勺子、圍裙、廚師帽等。

　　（2）燒烤區檢查肉串、雞腿、魚，茄子等各種燒烤自制手工食品。

　　（3）主食餛飩、農家大包子、水餃等材料是否充足，確保游戲順利進行。

　　2、服務員招呼客人顧客，進入點餐環節（并且推出本店特色：農家大包子、涼拌野餐等）服務員給顧客準備茶水、點心（教師觀察幼兒交流是否使用禮貌用語）。

　　3、點餐員進入廚房把顧客的要求完整的傳遞給廚師，廚師根據顧客的要求做出相應的食物，服務員將準備好的食物分別送給顧客品嘗，并且使用禮貌用語（請用餐、請慢用等）。

　　4、顧客用餐后對食物進行評價，對廚師和服務員表示感謝。

　　5、最后顧客進入收銀區（顧客說：老板，結賬，老板說：一共XX錢，收您XX錢，歡迎下次光臨）。

　　6、顧客有序的離開就餐區，服務員對用餐區進行打掃，廚師收拾廚房用具，收銀員整理賬目。

幼兒園活動方案11

　　一、活動目的：

　　為推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，我園決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動，使全園孩子從小養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人。

　　二、活動口號：

　　誠信伴我成長

　　三、活動目標：

　　根據幼兒的不同年齡特點，按照幼兒品德形成發展的順序性和階段性，我們對大、中、小班的幼兒提出不同的要求：

　　1、小班：教師在日常生活中滲透生動有趣的故事，讓幼兒了解誠信的重要性，并教育幼兒在日常生活中如何去做講誠信的好寶寶（如不隨便撥打110、119等電話，不說謊等）明白誠實做人是最基本的道德。如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。說得到，做得到；答應別人的事盡量做到。

　　2、中班：在中班，教師通過介紹誠信典型實例，引導幼兒思考在日常生活中我們能不能這樣做，通過創設情景讓幼兒了解誠信的重要性真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，不說謊，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。明白承諾是嚴肅的，要分析可能產生的后果，再做出承諾。

　　3、大班：教師讓幼兒收集了關于誠信的故事和小朋友們分享，引導幼兒討論誠信的重要性，通過誠信講故事比賽，演講比賽一系列的活動，讓孩子們積極去做講誠信的好孩子，如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。說得到，做得到；答應別人的事盡量做到。同時，幼兒園邀請家長一起參與“誠信從你我做起”主題活動，倡導家長答應幼兒的事情要做到，要求每位家長回家給幼兒講一個誠信的故事，通過對幼兒進行教育家長也能了解誠信的重要性。

　　四、活動安排

　　1、利用誠信板報、展板、家園聯系欄等宣傳陣地進行廣泛宣傳。

　　2、“誠信主題”活動，即在大中小班開展適宜的誠信主題活動，讓幼兒對誠信有了更深的認識，在生活中的每個小細節中都能注重誠信，能把誠信落實到行動中。

　　3、各班出一期以“誠信”為主題的家園聯系欄，向家長宣傳誠信知識，爭做誠信家長。

　　4、幼兒誠信講故事比賽，全體幼兒圍繞“誠信”這一主題，精心準備學習誠信故事，開展幼兒誠信講故事比賽。

　　五、活動建議：

　　根據幼兒誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎上敢于創新，以增強對幼兒誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

　　1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。

　　2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的`教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

　　3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物，以身作則，為人師表，踏實守信，做幼兒的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

　　4、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓幼兒深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

　　5、誠信家園互動。邀請家長一起參與“誠信從你我做起”主題活動，倡導家長答應幼兒的事情要做到，要求每位家長回家給幼兒講一個誠信的故事，通過對幼兒進行教育家長也能了解誠信的重要性。

　　六、活動總結

　　為推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，使全園孩子及教職工養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人的品質，我園組織開展了“誠信伴我成長”的主題教育。我園通過給幼兒誠信誠信故事、介紹誠信典型、搜集誠信小故事等方式開展了“誠信伴我成長”的主題教育。幼兒、家長及全園教職工一直學習自律與誠信的精神，我園根據幼兒的不同年齡特點，按照幼兒品德形成發展的順序性和階段性，對大、中、小班的幼兒提出不同的活動要求。通過家園聯系欄、展板、板報等不同形式的廣泛宣傳，幼兒對誠信有了更深的認識，在生活中的每個小細節中都能注重誠信，能把誠信落實到行動中。教職工們通過學習，提高了思想認識，深入討論新時期幼教工作者應具備的文明、誠信、自律品質。幼兒園樹立了“以信待人，以信取人，以信立人”的道德理念，幼兒、家長、教師自身的認識與提高使全園的工作取得了一定成效，也受到了廣大家長的一致好評。教育是一項艱巨而長久的任務，通過自此次誠信建設活動，幼兒園承諾：今后將會更加下定決心，堅定信心去不斷努力，將誠信建設活動進行下去，為取得更加優異的成績而不斷努力！

幼兒園活動方案12

　　軍訓目的：

　　1、通過為期7天的軍訓體驗活動，鍛煉幼兒的精氣神，培養幼兒堅強勇敢，吃苦耐勞的意志品質和積極向上的精神面貌。

　　2、通過隊列、軍體拳、游戲等基礎軍事訓練體驗，提高幼兒身體協調能力，增強幼兒身體素質。

　　3、通過聽空軍故事、看空軍電影等方式了解一些空軍的生活和英雄事跡，感受軍人的陽剛之氣，萌發幼兒熱愛解放軍的情感。

　　4、通過隊列練習、正步走等指導，幫助教師掌握動作要領，提高教師精神面貌。

　　軍訓準備：

　　1、每位幼兒人手一套迷彩服。

　　2、與部隊教官事先聯系、做好執教訓練準備。

　　3、聯系、確定訓練場地，后勤服務準備。

　　4、軍訓動員，張貼海報，向家長宣傳介紹。

　　5、金嗓子喉寶8盒(教官每人一盒)、胖大海一袋。

　　活動時間：10月27日——11月5日

　　活動場地：

　　水秀園區：后公園操場、游泳池、園內操場

　　金色江南園區：金總、金分操場

　　軍訓活動教師注意事項：

　　1、活動安排注意動靜交替、室內外交替，以軍訓為主題，兼顧各領域教育內容，巧妙把握教育契機，充分挖掘軍訓的教育價值。

　　2、密切做好幼兒的生活保育工作，注意個別體弱兒的生活照顧。

　　3、做好環節銜接間的組織，減少等待。

　　4、每天至少與班級教官交流一次軍訓內容，對教官的教法及內容作有關指導，要求教育、活動組織體現情趣性、適量性、正面性。

　　5、戶外活動環節主班、保育老師必須到崗，配班視情況調整。

　　6、經典兒童革命影片、空軍影片片源有谷俊峰統一負責搜集并公示影片鏈接。金總由谷俊峰老師負責在兒童影院統一播放，其他園區由班主任依據鏈接自行在班級播放。

　　教官安排：

　　原則上兩個班級一名教官(水秀5個、金總2個、金分1個)，具體安排由園區執行園長負責。

　　教官飲食及休息安排：

　　1、請相關園區執行園長給軍訓的教官安排好每天的午餐及中午的休息室，能關注并落實教官的需求。

　　2、請后勤服務中心每天安排車輛接送教官。

　　【20xx幼兒園軍訓活動方案2】

　　軍人的形象是偉大的、崇高的，是我們大家崇拜的偶像，為了萌發幼兒熱愛祖國、熱愛解放軍，培養幼兒不怕吃苦，不怕累，克服困難的'良好品質。我們大班年級組全體教師經過討論，組織幼兒以“我是一個小小兵”為主題的軍訓活動，激發幼兒學做解放軍的愿望。

　　軍訓目的：

　　1.增強幼兒體質，讓幼兒健康成長每一天。

　　2.培養幼兒自我控制能力和自主、自立、自理能力建立良好的班機常規。

　　3.強化紀律意識，規范言行舉止，增強團結友愛精神，增進友誼。

　　軍訓時間：20xx.10.9-20xx.10.12

　　軍訓對象：大班組全體幼兒

　　軍訓地點：第一實小幼兒園操場

　　軍訓內容：

　　1.立正：立正是軍人的基本姿態

　　2.稍息：稍息是調整姿勢和休息的動作

　　3.跨立：跨立是執勤和需要的禮節性場合使用的動作

　　4.轉發：轉發是部隊隊列變換方向的方法

　　5.齊步走：齊步走是軍人常用的行進步伐用于部隊整齊行進

　　6.報數：報數是清點隊列人員的在位率

　　7.參觀消防部隊、武警部隊

　　8.遠足：從第一實小幼兒園步行到園博園。

　　9.防震、防火演習。

　　10.體能游戲：小小籃球員、鉆山洞、保衛釣魚島

　　準備工作：

　　1.大班組做好幼兒參軍大紅花、班牌。

　　2.軍訓環境創設。

　　3.軍訓場地安排。

　　4.軍訓音樂準備。

　　5.擬定告家長書。

　　領導小組安排：

　　組長：

　　副組長：

　　后勤組長：

　　成員：

　　衛生保健員:

　　對帶班教師的要求：

　　1.軍訓也是培養良好班風園風的重要手段，兩位帶班教師要提高認識，加強領導，以身作則，堅守崗位，積極配合教官組織幼兒出色完成各項軍訓活動和任務。注意培養幼兒良好的衛生習慣、作息習慣、上課習慣，形成堅強的班集體，形成良好的班風。

　　2.10月8日前，帶班教師要精心組織開好本班軍訓動員會。會上對幼兒提出嚴明的軍訓紀律和參觀消防隊安全要求，提醒幼兒注意安全并幼兒管理好自己的物品，使幼兒從動員之時起就立即進入軍訓狀態。

　　3.注意了解孩子的思想、心理動態，教育學孩子做文明幼兒，碰到老師、教官客人老師主動問好，養成良好的文明禮貌習慣。善于發現幼兒在軍訓、學習、生活中遇到的困難和問題，及時采取解決問題的方法。

幼兒園活動方案13

　　夏至是中國傳統的一個重要節氣，也是一年中白晝最長、夜晚最短的時刻。對于幼兒園來說，夏至是一個豐富多彩的主題，可以為孩子們帶來不同的活動體驗和知識啟迪。在這篇文章中，我將為您提供一個以夏至為主題的幼兒園活動方案，通過深度探索和詳細規劃，幫助您了解如何設計有趣、教育性和富有意義的夏至活動。

　　一、活動背景和概述

　　夏至作為中國傳統的節氣，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。幼兒園可以通過夏至活動，幫助孩子們認識中國傳統文化，并引導他們對于自然和季節變化的觀察與理解。本次活動的主題是“夏至快樂，共享陽光”，通過一系列有趣的活動，讓孩子們感受到夏至的特殊意義和快樂。

　　二、活動計劃

　　1. 走進太陽

　　通過相關繪本、圖片和觀察窗戶等方式，向孩子們介紹太陽是我們生活中重要的能量提供者，太陽光對植物生長和人類健康的影響，激發孩子們對于太陽的好奇和理解。

　　2. 太陽能手工

　　通過引導孩子們動手制作太陽能玩具或簡單的太陽能實驗，讓他們親身感受到太陽能的實際應用。教導他們節約能源的重要性，培養環保意識。

　　3. 夏至習俗

　　向孩子們介紹夏至的傳統習俗，例如吃粽子、喝涼茶和戴香囊等。與此可以組織孩子們親手制作粽子和香囊，感受中國傳統文化的獨特魅力。

　　4. 植物觀察

　　在室外的花園或校園中，引導孩子們觀察夏季植物的生長變化，了解不同植物對夏至的適應和利用。讓孩子們親手種植夏季蔬菜或花草，培養他們的園藝興趣和責任感。

　　5. 夏至愿望

　　讓孩子們寫下自己的`夏至愿望，例如希望健康成長、成績進步或幫助他人等。通過分享和交流，讓孩子們互相鼓勵，培養樂觀向上的心態和助人為樂的品質。

　　6. 夏至游園會

　　為了慶祝夏至，組織一個小型的夏至游園會，邀請孩子們的家長一起參與。活動內容可以包括戶外游戲、水上活動、傳統手工制作展示等，為孩子們營造一個愉快、互動和有意義的節日氛圍。

　　三、總結和回顧

　　通過這一系列的夏至活動，孩子們能夠全面了解夏至的文化內涵和自然現象。在活動中，他們不僅僅是參與者，更是學習者和創造者。通過觀察、制作、交流和互動，孩子們能夠從多個角度認識夏至，培養他們對于環境、傳統文化和健康生活的關注和熱愛。

幼兒園活動方案14

　　設計思路：

　　游戲音樂選自俄羅斯作曲家彼?伊?柴科夫斯基所寫的音樂劇《胡桃夾子糖果仙子舞曲》。音樂劇描述了圣誕節，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見胡桃夾子變成了一位王子，領著她的一群玩具同老鼠兵作戰，后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。整首樂曲充滿單純而神秘的童話色彩。

　　這首樂曲結構大致可以劃分為AB一過門一AC。如何把這首樂曲設計成既適宜中班幼兒欣賞又符合樂曲本身的結構、性質的活動呢?我們想到了游戲。游戲與教育情景的結合可以讓幼兒更積極主動地參與音樂活動。在分析樂曲的結構、性質后，我們確定了以下三個活動目標。

　　目標：

　　1．在游戲情節的提示下隨音樂做相應動作。

　　2．能遷移并創編小魚游、吹泡泡等動作，表現音樂快樂的情緒。

　　3．體驗在音樂變化時及時控制自己身體的快樂。

　　準備：

　　1．自制胸飾(美人魚)，魔法棒。

　　2．音樂磁帶。

　　過程：

　　一、欣賞AB段音樂，創編小魚游、吹泡泡等動作

　　1．欣賞AB段音樂。

　　師：美麗的大海里生活著一群可愛的魚寶寶，它們喜歡游泳、吹泡泡，生活得很開心。這里有一段音樂說的就是這群可愛的魚寶寶，我們一起來聽一聽。

　　2．創編AB段動作。

　　(1)創編游泳的動作。

　　①師：音樂里的小魚是怎么游泳的?誰會用動作做一做?

　　一幼兒做出“雙手手掌相合，在胸前左右擺動”的動作，教師反饋：“好可愛的魚寶寶!我們一起來跟他學一學。”全體幼兒坐在座位上模仿。

　　(為什么讓幼兒在座位上練習動作?這是因為在坐著的空間狀態下，幼兒的注意力最集中，同時便于教師觀察幼兒的動作。)

　　②師：還有誰和他游得不一樣?

　　一幼兒做出“左手在身體前擺動表示魚鰭，右手在身體后擺動表示魚尾”的動作，教師邊模仿該幼兒的動作，邊提問：“前面是什么呀?后面是什么呢?”幼兒回答后，教師邀請全體幼兒：“那我們一起來學小魚游。魚鰭搖一搖，尾巴搖一搖。”全體幼兒依然坐在座位上模仿。

　　③師(重復兩個幼兒的動作)：還可以怎么做?

　　一幼兒做出“晃動身體，搖搖擺擺地游”的動作，教師邊模仿該幼兒的動作邊說：“還可以一搖一擺地游。”

　　④師：我們可以往這里游一游(左手在胸前自左向右游)，還可以往那里游一游(右手在胸前自右向左游)。

　　(教師一方面調動幼兒已有經驗，一方面注意豐富幼兒的動作經驗。)

　　(2)創編吐泡泡的動作。

　　師：小魚是怎么吐泡泡的呢?請你們用動作表示一下。

　　●一幼兒做出“伸舌頭”的動作，教師模仿。

　　●一幼兒做出“雙手放在嘴邊似吹喇叭狀，連續地、搖頭晃腦地吐泡泡”的動作。教師邊模仿該幼兒的動作邊反饋：“這個魚寶寶吐出來的可不是一個泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我們一起來跟她學一學。”全體幼兒模仿。

　　●一幼兒做出“連續吐兩次泡泡”的動作，教師(邊反饋邊做出相應動作)：“我看出來了，你連續吹了兩下泡泡，泡泡越吹越大了，我們一起來試試看。”全體幼兒模仿吹泡泡的動作。該幼兒強調：“我是先吸一口水，再吐泡泡的。”教師：“好，那我們一起先吸一口水，再吹一個大大的泡泡。”全體幼兒再次模仿。

　　(3)創編打招呼的動作。

　　①師：我們是怎么打招呼的?小魚可以用什么動作跟朋友打招呼呢?

　　一幼兒邊擺動左手邊說：“用魚鰭。”教師走到該幼兒面前，蹲下：“那我們用魚鰭來打打招呼，好不好?”教師和該幼兒面對面，左手與左手相互拍打：“哦，這是兩個魚鰭拍拍。”其余幼兒模仿該幼兒的動作。接著教師逐個和幼兒拍打左手(魚鰭)，并和每個幼兒打招呼：“你好!你好!你好!”

　　②師：小魚除了用魚鰭和朋友打招呼，還可以用什么方法打招呼呢?

　　幼：用尾巴。

　　教師請該幼兒演示用尾巴和朋友打招呼。

　　教師和該幼兒背靠背，用右手(魚尾)互相拍打，教師同時說：“你好!你好!你好!”

　　③師：這個辦法也很好!小魚可以用魚鰭打招呼，用魚尾巴打招呼，還可以和好朋友點點頭打招呼呢！

　　3．隨音樂練習AB段動作。

　　①師：我們把小魚游、小魚吹泡泡、小魚和朋友打招呼的動作一起跟著音樂做一做。

　　教師帶領幼兒隨AB段音樂做動作。A段音樂反復做“小魚游”“小魚吹泡泡”的動作，B段音樂做“和朋友打招呼”的動作。

　　②師：這一次，小魚要到大海里去游泳了，小魚該注意什么啊?

　　幼：大鯊魚。

　　師：對!要注意聽音樂，還要看一看周圍環境是不是安全。

　　③幼兒散點站立，隨AB段音樂做動作。

　　A段音樂：教師帶領幼兒反復做“小魚游”“小魚吹泡泡”的動作。

　　B段音樂：全體幼兒在教師的帶領下一起游到“大海”里，隨后用各種動作和好朋友打招呼。

　　二、學習C段游戲

　　1．引出美人魚。

　　①音樂間奏(類似碧波蕩漾的水流聲)，教師用“噓”聲提示幼兒注意音樂的.變化，同時給自己貼上“美人魚”的胸飾。

　　②重復A段音樂：美人魚和小魚一起在大海里做“游泳”“吹泡泡”的動作。

　　③師：小魚們，誰來和你們玩游戲了?

　　幼：美人魚！

　　2．學習C段尾聲游戲。

　　(1)學習玩“照鏡子”游戲。

　　①師：美人魚也想來和你們玩游戲。我們教它玩個“照鏡子”的游戲吧。怎么玩呢?

　　幼：鏡子里的小孩和照鏡子的小孩做一樣的動作。

　　師：那你來做照鏡子的小孩，我做鏡子里的人，我們一起來玩好不好?該幼兒即興做動作，教師隨即模仿其動作，邊做邊說：“我要跟你做一樣的動作。”

　　②師：剛才這個小朋友教我玩“照鏡子”的游戲了，現在我想和所有小朋友玩這個游戲，好不好?現在我做照鏡子的人，你們做鏡子里的人。

　　在沒有音樂伴奏的情況下，教師邊做動作邊用語言提醒幼兒“點點你的頭”“扭扭你的腰”“招招你的手”。幼兒觀察并快速模仿教師的動作，進一步明確“照鏡子”游戲的規則。

　　③師：美人魚和小魚照鏡子的時候會做什么動作呢?

　　部分幼兒做出搖動魚鰭、晃動尾巴、雙手手掌相合擺動等動作。教師肯定幼兒的動作并逐一模仿。

　　④師：現在小魚們就和美人魚一起跟著音樂玩一玩“照鏡子”的游戲吧。

　　A段音樂：師幼一起做“小魚游”“小魚吹泡泡”的動作。

　　B段音樂：小魚游到大海里找朋友，和朋友打招呼。

　　間奏處：美人魚(教師扮演)出現。

　　重復A段音樂：美人魚與小魚一起做“游泳”“吹泡泡”的動作。

　　C段音樂：小魚和小魚(或美人魚)兩兩相對，玩“照鏡子”的游戲。(美人魚帶頭做洗臉、梳理等動作，拓展幼兒的創造思路。)

　　音樂結束，教師表揚按規則游戲的幼兒。

　　(2)出示魔法棒，介紹魔法棒的作用。

　　①師(出示金光閃閃的“迷你型”魔法棒，在空中畫一個大大的圓圈)：當魔法棒出現的時候，海底世界的時間就會停止，小魚就要變成一種海底動物，定住不動。

　　(在韻律活動、游戲活動中，教師經常會使用一些道具，但有時這些道具的使用效果并不十分理想，甚至適得其反，成為幼兒學習的障礙。此處，應選擇體積較大的魔法棒還是選擇體積較小的迷你型魔法棒?我認為答案應該是后者。因為迷你型道具反而容易使幼兒聚焦，有助于幼兒關注魔法棒的運行狀況。)

　　②師(先用魔法棒在空中畫一個圈，然后指向某幼兒)：你想變成什么?

　　幼：鯊魚。

　　師：請你用動作做出來。

　　該幼兒雙手相對，做出一張一合的動作。

　　師(模仿該幼兒動作)：這是什么?

　　幼：這是鯊魚的牙齒。

　　③教師按上述方法鼓勵其他幼兒創編。

　　幼：我想變成貝殼。(雙腿跪下，雙手趴在地上，頭深深地埋在身體里。)

　　幼：我也想變成貝殼。(雙手掌稍空，上下相對合攏。)

　　師：他們兩個都是貝殼，但不一樣，我們來看看好嗎?

　　教師請兩幼兒面對大家做各自想出的貝殼的動作，并分別問幼兒是用身體什么部位變貝殼的。

　　師：這條小魚是用身體變貝殼的，那條小魚是用手變貝殼的，都可以!

　　④師：我們來和魔法棒一起玩這個好玩的游戲吧。當魔法棒出現的時候，也就是魔法棒畫圈圈的時候，你們就要怎么樣?

　　幼：找好位置站好。

　　師：對!這個辦法好!要找好位置站好，然后想著小魚要變成什么海底動物。當魔法棒停止不動的時候，小魚們就要定住不動了。聽懂了嗎?

　　幼(眾)：聽懂了。

　　三、完整游戲

　　1．教師帶領幼兒完整游戲，在C段音樂結束處，教師用魔法棒畫圈，并在音樂的最后一拍果斷地將魔法棒指向幼兒。幼兒各自擺出某一海底動物的造型，定格不動。

　　(1)小魚們都變成什么了?

　　①師(用魔法棒指向一幼兒)：你是什么呀?

　　幼：鯊魚。

　　師(模仿其動作并反饋)：她是一條張著大嘴巴的鯊魚。

　　②教師依次用魔法棒指向其他三個幼兒，并提問：你是什么?

　　幼：鯊魚。

　　師：他也是一條鯊魚，可他是一條伏在海底的鯊魚。

　　幼：小魚。

　　師：這是一條在水面上游的小魚。

　　幼：小貝殼。

　　師：這是一只站著的小貝殼。

　　(2)師(揮舞魔法棒)：現在魔法消失，魚寶寶們回到家里吧。

　　2．分析了解魔法棒的作用。

　　①師：剛才魔法棒出現的時候，所有的魚寶寶都變成一種動物在海底一動不動。魔法棒是怎么幫助我們的呀?

　　幼：用魔法。

　　②師(先夸張地用魔法棒畫圈，再指向幼兒，并作解釋)：一開始，魔法棒用畫圓圈的方法告訴小魚“準備好!你們馬上要變成動物定住不動了”，當魔法棒停住不動的時候，小魚就停下來變成海底動物了，是不是?

　　③師：我們再和魔法棒玩一次游戲，希望魚寶寶們注意魔法棒的出現，注意它一停，就跟它一起停下來。

　　師幼共同游戲。在游戲過程中，教師注意觀察幼兒的表現，對個別注意力開始渙散的幼兒，教師輕輕地游到他的身邊，和他共同游戲。

　　(當個別幼兒的注意力不太集中時，教師可以采用空間接近、目光接觸的方式來調整幼兒的學習狀態，引導他重新參與活動。)

　　在C段音樂結束處，教師邊用魔法棒畫圈邊提醒幼兒，“注意了”此時，幼兒的注意力高度集中于教師手中的魔法棒，當魔法棒定住不動時，全體幼兒迅速扮演某種海底動物，定格造型。

　　④師：請你說說你變的是什么動物。

　　幼：美人魚/海螺/貝殼……

　　⑤師：魔法消失了。我們把魔法棒帶回去，和其他小魚一起玩游戲吧。

　　在音樂聲中全體幼兒模仿小魚游動作離開活動室。

　　點評：

　　這是將經典音樂具體化為幼兒游戲活動的一個很好的嘗試。可見將游戲自然滲透在音樂教育情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。

　　活動結束后，執教的教師進行了自我反省，她提到：在教學過程中，不論是第一部分的創編小魚游動作，還是第二部分的美人魚游戲，以及最后的完整游戲，教師的引領一直貫穿其中，這是否表明教學活動的失敗呢?

　　其實，這涉及價值判斷的問題。固然，執教的教師希望通過設計游戲情節讓幼兒感受名家佳曲，并主動地、創造性地參與音樂活動，這是一個理想狀態。不過，我認為教師在設計和組織時還要考慮到三個因素：

　　(1)幼兒的因素：對于這個年齡階段的具體班級的幼兒來說，他們的知識和能力儲備足夠嗎?

　　(2)教師的因素：執教教師有能力幫助幼兒達到理想的狀態嗎?

　　(3)活動本身的因素：在這個活動中，能夠追求到的核心價值是什么?追求了這個價值，什么價值又可能流失?這個流失的價值以后還可以追求到嗎?

　　如果我們在設計一個音樂活動前都能夠綜合考慮上述三個因素，那么當出現價值判斷的兩難境地時，我們便能理直氣壯地作出選擇，進而逐漸形成一種價值判斷的能力。

　　順著這樣的思路，我們來分析一下“小魚和美人魚”的活動：

　　一般來說，中班幼兒對于小魚游、小魚吐泡泡和照鏡子之類活動還是有一些前期經驗的，因此教師通過啟發引導，喚起幼兒記憶深處的經驗并與具體的音樂匹配，這是完全可行的。然而在活動中我們也看到，教師在做“打招呼”和“照鏡子”動作時始終是有樂句感的，但她并沒有刻意地要求幼兒對樂句有所反應。其實教師這樣處理并不是由于疏忽，而正是在研究音樂、研究幼兒的基礎上進行的有意識的教學行為。因為對于中班幼兒來說，依靠一次活動既要初步感知音樂的情緒、結構，又要按樂句、節奏做動作，可能對幼兒造成過重的學習負擔。而且該音樂結構不夠方整，節奏不夠鮮明，如果教師一味地讓幼兒按樂句做動作，很可能連原本應該追求也是可以追求到的價值無法實現。

　　此外，教師在本活動中有兩個環節用到了動作預令的策略：

　　第一個環節是在吹泡泡的音樂出現時，教師每次都會提前兩拍做深呼吸、鼓起嘴巴、雙手放在嘴邊做準備吹泡泡的動作。這個預令要表達的意思是：下面要吹泡泡了，快快準備好!它可使幼兒有較充足的思想準備，同時培養了幼兒從教師的行為中獲取有效信息的能力。

　　第二個環節是要求幼兒在音樂結束處扮演一種海底動物并造型定格時，教師用魔法棒畫圈的方式來表達預令，目的是暗示幼兒對尾音的感知，使幼兒有意識地關注魔法棒的運行狀態，并從容不迫地進行動作造型，從而避免因即興的快速反應而出現混亂或焦慮。

　　這兩個動作預令都是在充分考慮幼兒可接受性的基礎上設計的，從幼兒的學習活動來看，這兩個策略是有效的。

　　最后，我們再回到執教教師自己的疑問上來。教師的引領始終貫穿于活動中，這樣的教學活動是否意味著失敗?這里除了上面分析到的幼兒因素、作品因素和活動本身的因素以外，還需要分析教師自身的因素：設計和組織該教學活動的教師是一位新教師，教學經驗不夠豐富，對于有可能出現的突發情況缺少應對策略。因此，對她而言，選擇與自己能力相符的高結構式的教學活動，是比較合理且適合自身情況的。由此可以說明一點：在任何情況下，我們都要實事求是地考慮應為之事和可為之事，既要考慮給孩子多大的空間是適合的、有益的，也要客觀地考慮這樣的空間對自身來說是否游刃有余。當然，教師應該培養拓展空間的意識和自覺性。

幼兒園活動方案15

　　1活動目標

　　① 愿意參與植樹活動，學習挖坑、培土、澆水等勞動技能。

　　② 加深對常見樹木的認識，進一步了解樹木生長的過程。在種植及后期養育樹苗的過程中，了解樹木與人類的關系，增強環保意識。

　　③ 增進親子間的情感交流，增強幼兒的動手能力和團隊協作能力。

　　2活動準備

　　① 經驗準備：幼兒了解植樹節的相關知識。

　　② 環境準備：園所就近選取植樹地點。活動前劃定各班植樹區域，用白灰標記出樹坑的位置，以便統一植樹間距。

　　③ 材料準備：樹苗、鐵鍬、灑水壺等，活動前按班級分發物資，交由帶隊教師負責。

　　3活動過程

　　1.提前策劃，營造氛圍

　　① 確定活動形式，聯系相關部門。

　　確定植樹節的活動形式后，園方與當地環保局或林業局等部門溝通，爭取植樹場地和物資的支持。

　　② 邀請家長參與，助力活動開展。

　　向家長發放邀請函，鼓勵家長積極參與活動，讓家長提前了解活動的具體安排及需要配合的相關事宜。

　　③ 吸納幼兒意見，做好活動預熱。

　　教師與幼兒討論植樹的意義，介紹種植工具的使用方法、樹苗種植流程及需要注意的事項。在交流過程中加深幼兒對植樹活動的了解，促進幼兒形成環保意識。

　　幼兒自由分組，制作樹苗成長卡，在卡片上寫上幼兒的名字、為樹苗取的名字、自己的心愿等，激發幼兒對植樹活動的興趣。

　　2團結協作，快樂植樹

　　8:30-9:00 合理調度，前往目的地。

　　植樹地點較遠的可以租用客車，較近的可集體徒步前往。坐車或徒步過程中，教師可向幼兒再次強調植樹的相關注意事項，還可組織幼兒一起唱關于植樹的兒歌來活躍氣氛。如：

　　栽小樹

　　春風吹，花兒笑，植樹節，來到了。

　　栽好樹，把水澆，爸爸對我微微笑。

　　等到明年再來看，誰栽的小樹長得高。

　　植樹節

　　春風吹過小土坡，我把小樹種下來。

　　松松土，澆澆水，陽光雨露滋潤它。

　　快長大，新發芽，土坡披上新衣裳。

　　大家一起來種樹

　　小朋友，快快來，大家一起來種樹。

　　小樹苗，要長大，需要我們去愛護。

　　你愛樹，他愛樹，小樹長成通天樹。

　　9:00-9:20 進行盥洗，集合分組

　　到達目的.地后，各班組織幼兒和家長盥洗，將幼兒每4-6人分為一組。

　　?9:20-10:00 領取樹苗及工具、親子合力種植樹苗

　　每組到帶隊教師處領取一棵樹苗及所需的植樹工具。每個小組的幼兒和家長一起種植樹苗，體驗植樹的快樂。

　　10:00-10:30 掛上成長卡，做好收尾工作

　　為樹苗掛上成長卡，集體合影。收拾工具，并清理場地上的垃圾，維護環境衛生。盥洗完畢后，到指定地點集合。

　　10:30-11:00 活動結束統一返程

　　將幼兒送回幼兒園，午餐后離園。

　　4活動建議

　　★ 以本次植樹活動為契機，開展各類拓展活動。如每個季節組織幼兒觀察自己種植的樹苗的變化，拾落葉制作標本，開展戶外寫生等。

　　★ 鼓勵幼兒和家長關注樹苗的成長，做好日常的苗木護理工作，如澆水、施肥、除蟲等，保證成活率。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”除了植樹，園長、老師還可以帶領孩子們開展以下活動，展開生動活潑的節日主題教育哦!

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