寫校園的作文集合15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的寫校園的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫校園的作文1
我愛校園的早晨，以為她奇妙而又溫存，我愛校園的早晨，因為她美麗而又清新。
沿著熟悉的校園小路，清晨，小鳥嘰嘰喳喳的賣弄清脆喉嚨，出身的太陽照在我的臉上，讓我感到特別舒服，也照在我身邊的這些樹，讓他們夠感受到冬天的溫暖，踏進教室，已看到我親愛的伙伴們在讀書他們的朗朗書聲，伴著這青翠的小樹一起沐浴著這溫暖，舒適柔和的陽光。
校園的早晨，一切都是那么的充滿活力，我來到花園，這里的話花含苞待放，襯托它的綠葉也裝扮了自己，綠得發亮。我蹲下身來，用手輕輕的撫摸著花兒，仿佛觸碰到了嬰兒那光滑柔嫩的肌膚。沉睡了一夜的`小草，忽然挺直了腰板，他那綠色花裙上還掛著幾顆珍珠，在太陽的照耀下更美麗了！這一切都安靜極了！
校園中的幾棵老樹，好像幾位老人，在看著那冉冉的紅日。太陽升起來了，陽光灑滿了校園。同學們聚精會神的看書，像一只只蜜蜂在吸取知識的花粉。
校園的早晨，綠色清幽，好像有著吸鐵石一般的引力，迷人！
誰不贊嘆這校園？誰不贊嘆這早晨？
寫校園的作文2
在我們學校的東南角，有一片小竹林，我們每次下課都會到那兒玩，那里就是我們的樂園。
春天，竹葉打著卷兒從兩片葉子里擠出來，顏色嫩綠嫩綠的，摸起來可舒服了。小竹筍的形狀也千姿百態，有的又大又胖，像個小胖墩；有的'又長又細，像一把尚方寶劍；還有的剛冒出一個小腦袋，在偷偷地看我們呢……
夏天，天多熱，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，就一個勁地叫知了知了，可是竹林卻一點都不熱，那兒就是我們的避暑勝地，我們在那兒看書，做游戲……竹林里傳來了一陣陣的笑聲。
秋天，萬花凋謝，落葉凋零，小竹林里的一部分葉子被風卷到空中，就像一只輕盈的蝴蝶，在互相訴說著校園里美麗的秋色。
冬天，我們校園里所有的樹葉都枯萎了，但竹葉依然蒼翠，一場大雪過后，雪給竹林披上了一件白色的棉襖，下課了，同學們都來到了竹林里，堆雪人打雪仗，歡笑聲都快把樹上的積雪震落了。
我們校園的竹林，一年四季都把學校打扮得絢麗多彩。
寫校園的作文3
一年當中有四個季節，其中我最愛的季節是春季。
在春天中，小草脫下了冬衣，穿上了綠油油的春衣；小花睜開了自己的眼睛，互相爭奇斗艷，在春光中，他們綻放自己美麗的衣服，含苞而放；柳樹又長出了美麗而嫩綠的葉子，生機勃勃，微風一吹，柳條便飄蕩起來，像一個姑娘的長發隨風而動；太陽火辣辣地照射著大地；清澈的河水嘩啦啦地向東流去，能倒映出我們的面孔，那么清晰；大樹長出了粗壯的枝干，長出翠綠的樹葉，人們站在它的面前，就覺的它像一個戰士，守衛著我們美麗的祖國，不分白天還是黑夜，他們都挺直了腰，來堅守崗位；樹林中的動物們都出來了，從冬眠的狀態中蘇醒，小松鼠一蹦一跳地跑出了自己的窩，望了望太陽，伸了伸懶腰，打了一個啊篋，便去森林中玩樂了！
人們在春天中快樂地唱歌跳舞，來表示春天的美麗，他們對春天的.熱愛。都從歌聲中明明白白地表示出來了。因為人們熱愛春天，熱愛那萬物復蘇的情景，熱愛春天的景色那么迷人，那么美麗！
啊！我愛春天的景色！
寫校園的作文4
一塊筆直聳立的大石頭，灰底紅字，那四個鮮紅的字顯得十分耀眼——“開卷有益”你若是在常德看到這一石頭，那你就是走進了我的校園——十一中學。
哪一個學生不夸贊自己的學校好，說自己學校是如何如何的美麗。當然我也不例外，雖然說在這十一中只生活了1年，但也算是熟悉了學校里的花花草草，點點滴滴。
從校門走進，最先看到的就是操場，中間一綠圈邊上緊挨著環繞綠色的紅色跑道。跑道上不知揮灑了我們多少的汗水，也不知換回了多少榮耀。好似粗粗的.喘氣聲就在耳邊回蕩。
再往前走些就看到三面環繞的教學樓，中間和左邊的教學樓明顯蒼老了許多，而右邊的一棟，也才是今年剛修成的，所以在陽光的襯托下卻顯得燦爛。你若是在早上來觀賞，那還有一個景觀——早讀。朗朗的讀書聲從教室中傳出，好似也把你帶到了學習的緊張氛圍。沒有鈴聲的命令，好像永遠也停不下來，因為每個人都在拼命的背書。不到背熟，決不罷休！如果你站在廣場中央，也許聽到的不止是書聲，還有廣播操的節奏聲，不錯我們正是在這做的廣播操。
這大景點介紹完了，就介紹介紹我的教室。簡單說，這教室就像一塊漢堡，只是這顏色有點差別。兩邊兩黑板，中間是桌椅。你會說，教室都這樣，沒區別。你說的也對。但是我肯定你進我們的班級，第一眼看到的不是密密麻麻的桌椅，而是一排排金黃色的獎狀。這也是我們班成長的見證。
回過頭來看，一塊高大的石頭任然聳立在校門口。
寫校園的作文5
我們的校園有許多美景，那些美景我都喜歡，其中我最喜歡后操場的那棵桂花樹。
我為什么喜歡后操場的桂花樹？因為桂花樹一年四季都很美麗。
春天的時候，桂花樹長出了幾片小嫩葉，真是可愛極了！下課的時候，我都會去桂花樹下看看那些被風吹下來的嫩葉，撿三四片玩玩，那個時候，我是那么得高興！因為桂花的葉子是那么嫩，那么得細膩，特別引人注目！
夏天的時候，桂花還是藏在葉子里，不敢出來，怕被人發現，真是可愛。桂花樹的葉子特別茂盛，像一個大草包，站在“大草包”下面，會讓你感到格外的涼爽！
秋天的時候，桂花開了，是多么漂亮啊！這些桂花的`花瓣有的全部展開，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，飽脹的馬上要破裂似的，太美了！
冬天下雪的時候，校園的每一處都是銀白色的，校園成了白色的世界，連桂花樹也變成了銀白色，就像穿上了一件銀白色的衣服，漂亮極了！
這就是桂花樹四季的景色，是不是很漂亮？那就來看吧！
寫校園的作文6
上個星期五上午，我們班在操場上舉行了一次有趣的拔河比賽。
首先，老師把我們分成了兩個組，分別是“蘿卜”組和“白菜組”。我和另外兩個女同學被老師分到了“白菜組”。隨后，老師宣布了游戲規則。李老師先告訴了我們拔河的秘訣。秘訣是：大家要腳頂腳，好一齊用力。然后告訴我們：“你們哪一組先拉過離你們近的那條白線，哪一組就勝利了，你們要加油哦！”宣布完規則，我們就安靜下樓了。
我們來到了樓下的操場上，只見空地上有一根大概長20米的`粗麻繩，在這一根麻繩的中間系著一根鮮紅的紅色布條，旁邊還有一些家長、教師和其它班的同學。也許，他們是為了看熱鬧而來的吧！
我們懷著怦怦跳的心和緊張、激動的心情從地上拿起了粗糙的，讓我們一決勝負的麻繩，并且緊緊的握住它。看看四周，每一個參賽選手都緊緊的咬緊牙關，準備迎接這次挑戰。 隨著，“一、二、三、開始！”的號令和一聲哨聲響，我們開始了比賽。只見大家一齊往后退。雖說大家開始都是腳挨腳，可是比賽一開始，大家的腳步就亂了。只見大家的身子往后斜，紅布條左右移動。雖然第一局我們勝了，可二、三局卻是“蘿卜組”勝。之后，我們帶著快樂和失落的心情回到了教室。
這次比賽告訴我們：只要人心齊，泰山也能移。看來以后一定要團結一心，才能勝利而歸。
寫校園的作文7
【學習目標】
1、了解景物描寫的概念，掌握基本的描寫景物的方法，學會有序地觀察景物。
2、抓住景物的特征，調動各種感官，借助多種手法，多角度描寫景物。（重、 難點）
3、 養成細心觀察大自然的習慣,培養熱愛大自然的思想感情。
第一課時 寫作指導課
一、口語表達
（一）表達內容： “校園一角”片段描述。
（二）表達指導
1、什么是景物描寫。
回顧《春》、《濟南的冬天》、《紫藤蘿瀑布》、《三峽》等課文
明確：景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。景物描寫又叫環境描寫。景物描寫通常是指對季節時令的變化或大地山川、日月星空、風云雨雪等自然景物的描寫。
2、探討景物描寫的方法
以《春》第4自然段為例，探討景物描寫的方法。 探討得出描寫景物的方法：
首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以從景物的形態、顏色、聲音、味道、性質等著筆，調動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官來發現美。
其次，景物描寫可以采取不同的角度，仰視、俯視、近觀、遠望等。也可以動靜結合、運用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。
再次，寫景要注意順序和認真觀察，全面了解景物的特征。
最后，寫景要融入感情，做到情景交融。寫作中只有抒發真情實感才能深深打動讀者，引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會發生改變
（三）口頭表達
運用寫景方法，口頭描述“校園一景”片段。
口語表達時要求語言流暢、聲音洪亮。學生評議時可以從選材、觀察的順序、角度和景物描寫的方法等方面進行。
（設計意圖：這一環節的設計，是為了在寫作之前學生明確相關的知識，以便在寫作過程中得心應手。）
二、寫作內容及指導
本次習作要求兩個題目任選其一
1、你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地......以《窗外》為題，寫一篇作文，不少于500字。
寫作指導：
1）、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅能看到的'全部景色，也可以指視野擴大到窗外更遠處的景色。
2）、角度。在寫景物時，可以選取一個主要觀察視角，再以其它的觀察角度靈活描寫；也可以采用移步換景的寫法，按照地點的轉換采用不同的角度進行描寫。在描寫時，還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。
3）、重點。在描寫窗外景物時，要注意抓住景物的主要特征，給所描寫的景物確定一個基調，如美麗、忙碌、歡樂等，同時融入自己的情感。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節，以《我愛 季》為題。寫一篇作文，不少于500字。 寫作指導：
1、抓住所寫季節的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天蟬兒亂鳴、驕陽似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風凜冽。
2、除了寫某一季節獨有的景致，還可以寫某一個景物在某個季節的特點。 3、要注意融情入景、情景交融，在描寫景物的特點時，融入自己的情感。
第二課時 寫作課
一、布置寫作內容，明確寫作要求
1、你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地......以《窗外》為題，寫一篇作文，不少于500字。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節，以《我愛 季》為題。寫一篇作文，不少于500字。
3、寫作時間，40分鐘完成
二、學生開始寫作
三、教師巡視，小結。
第三課時
作文評改及講評課
一、回顧上次作文的題目及要求。
（由于從作文到講評間隔的時間較長，所以有必要回憶作文要求，讓學生的修改訓練在連續的修改過程中進行）
二、學生自評
講作文發到學生手中，讓學生自行修改完善。
三、學生互評
1、將學生分成若干組，選出組長 2、教師出示互評標準
1）本組內成員作文互評
2）每個作文要經過二到三批
3）每經過一個批改人都要給出分值及評語，寫明批改人和時間
4）作文評改后。小組長要計算本組同學的平均分，然后展示作文 四、作文講評
1、每組展讀作文并說出該作文展讀的理由
2、其他各組針對所展評的作文進行評價，找出優缺點，最好給出改進意見
3、教師根據學生的講評，給出相應的意見，并對每篇作文進行簡單的總結。
4、講評結束后，學生對自己的作文進行修改。 附：作文互評標準
1.格式是否正確（主要從以下幾個方面考慮：是否有標題，標題是否居中；
每一段的開頭有沒有空出兩格）
2、是否有錯別字（每出現一個扣一分，扣滿5分為止）
3、標點符號運用是否準確—（每出現一處扣一分，扣滿5分為止）
4、是否有錯詞病句（每出現一處扣一分，扣滿5分為止）
5、語言表達是否明確（5分）
6、內容具體、充實
7、中心是否明確（10分，是表達程度酌情給分）
8、結構安排是否合理（10分）
9、字跡是否工整（5分）
10、是否有創新（10分）（說明：可以從文章的題目、結構方式、描寫方法、開頭結尾的設置、過渡段的設置、文章寫法的運用、修辭句式運用等，這一標準主要是鼓勵學生創新，激發寫作興趣）
寫校園的作文8
我在四局小學讀書，今天就來說說我們的校園。
春天，校園里熱鬧起來，因為開學了！許許多多的小孩子們都走進了校園，有的跳著，有的跑、還有的說著笑著，風吹動著樹葉沙沙作響，像在對他（她）們打招呼。小孩們一到下課就跑到外面看小花、看小草、看大樹。
夏天，烈日炎炎，熱得同學們出了一身的汗水，有的拿起書像扇子一樣扇著，有的跑到外面邊跑邊散熱，可是，這樣反倒更熱，還被汗打濕了。
秋天的校園金燦燦的`，到處是紅色的、黃色的、暗綠色的干葉子，堆成一堆，往上一踩，“沙沙沙”地響著，可好玩了！
而冬天呢？下了一場雪后，白茫茫的，小孩子們一下課就到操場里打雪仗、堆雪人，他們笑著、叫著、跳著，笑聲回蕩在操場上。
這就是我美麗的校園，你喜歡哪個季節？
寫校園的作文9
黃昏，我走在回家的路上。突然，一束光穿破云層，籠罩了我。眼前一片白光，當白光漸漸消散了以后，我發現自己正站在一個四周刷著白漆，什么東西也沒有放的房間里，我的面前站著一個小男孩。
你好！小男孩開口開口說道，我叫小明，我想請你參觀一下我們的學校。好呀。我答道，可是不是說參觀學校嗎？這是哪兒呢？這就是我們的教室啊。小明答道。教室？教室里可以沒有講臺，可是這里連學生的座位也沒有啊？我發出了疑問。我們的課桌椅都在地板下，老師上課時都會拿一個遙控器，課桌椅可以按照遙控器上的按鈕排成不同的圖形升上來。黑板則在墻后面，同樣受遙控器控制。小明解釋道。
為什么要把桌椅排列成一個個形狀呢？我好奇地問。這樣的好處可多了。小明說道：第一，可以讓前排的人不擋住自己的視線；第二，根據本節課的`內容調整不同的座位位置，如開班會或舉行活動，排列的座位肯定跟平時的不同；第三，縮短師生的距離，可以讓老師和同學們更好的互動；第四，打掃方便，容易清潔。
你們的教室除了上課還有啥作用呢？我問道。我們的教室還可以模擬野外環境，當老師讀書時讀到和天氣相關的詞，系統會自動識別，并且模擬出。這個不就跟我們現在的電影院效果是一樣的嗎？是的，現在這個技術普及了，成本低，技術更成熟了。小明說道。現在我再帶你去看看我們的操場把。好的，走吧。我開心的說道。
一陣熟悉的音樂聲傳來，我睜開了眼睛，原來是場夢啊。看來昨天搞完元旦的活動留下來打掃衛生事我還是耿耿于懷，發的牢騷都做成夢了。
寫校園的作文10
錦繡的秋姑娘拿著一根魔法棒，飛進了我們的學校，只見她右手指一轉，一幅錦繡的畫面出此刻我眼前。
瞧，錦繡的秋姑娘來到樹林中，梨樹掛滿了“黃將軍”；棗樹掛滿了“紅元帥”，就像一棵棵樹的守護神，守衛著自己的家園，不讓外人入侵。楓樹的'葉子火紅火紅的，就像一個個信封寄給我們，告之我們秋天的到來。忽然，有一陣陣淡淡的清香飄了過來，我忍不住走到眼前，看到許許多多的桂花樹，爭先恐后地披發發著淡淡的香味兒。有金桂、銀桂、丹桂。金桂十分惹人注目，就像一位位花仙子采來花蜜給自我的孩子吃。我看見前面的樹葉很像一只只小雞的腳印，原先這是雞爪槭啊！
瞧，錦繡的秋姑娘來到花朵中，菊花心花怒放，似乎在歡呼著：“秋天到了，我的生日到了。”在熱情地招呼大家快過來過生日。可是往常春天和夏天怒放的迎春花、玫瑰花等不像此刻菊花那么鮮艷了，徐徐枯黃了。這時菊花忽然哈哈大笑，花枝招展著，一朵朵花瓣你擠我碰，爭先恐后地對他們說：“我多么錦繡，多么旺盛啊！”
瞧，錦繡的秋姑娘來到了小朋友身邊，小朋友盡情地玩耍，他們玩的游戲有：蕩秋千、跳繩、捉迷藏……還有一些小朋友穿上厚厚的棉襖，預備迎接冬天的到來。
秋無邪的好美啊！我真想把秋天留在學校里。
寫校園的作文11
我們學校背靠南山，面臨長江，是個依山傍水的好地方。學校在黃葛古道路旁，校園里黃桷樹長得十分茂盛，空氣新鮮，環境幽雅，是個讀書的勝地。
沿著一坡石階向上走，來到校園大門口，首先看到的是五個格外耀眼的金光閃閃的大字“海棠溪小學”。大字旁邊是一個液晶的大屏幕，它大約長五米，寬兩米，學校有什么活動信息會在上面播放出來。
走進校園，放眼望去，一條綠色的小道旁有幾棵黃角樹和一排玫紅四季海棠花。黃桷樹十分粗壯，需要幾個小朋友手牽手才能抱住它的枝干。黃桷樹很高，枝葉繁茂，像把大傘。夏天，同學們體育課或課間十分常常在樹下乘涼、做游戲。再來瞧瞧這漂亮的玫紅四季海棠花吧！火紅的花瓣中間露出黃色的花蕊，紅中點點黃，格外鮮艷漂亮！四季海棠花花瓣小巧，只有我大手指的指甲蓋那么大。遠遠望去，好像一群害羞的少女。
小道左側是乒乓球臺，走上臺階看到紅色的架子和藍色的臺面，加上綠色的地面，這鮮艷的顏色給校園增添了一份別致的美。課間或體育課上，隨時都能看見孩子們揮舞球拍的身影，聽到他們歡快的笑聲。我們學校是乒乓球特色學校，還有專門訓練乒乓球的室內場所，每天校乒乓球隊的同學們在那里刻苦訓練，他們參加過很多比賽，為學校爭奪了很多榮譽呢！
小道盡頭是照片墻，用紅色的木板拼成的“海棠溪”幾個字的拼音。每個拼音字母上是透明塑料板，里面擺放的是我們各個班級開展各種活動的照片，看到這些畫面，情不自禁引起我們的美好回憶。
照片墻往左走，是教學樓。教學樓有三層，第一層是1、2年級的教室，第二層是3、4年級的教室，第三層是5、6年級的教室。每個年級三個班，每一層有六個教室。每一層樓的過道和教室地板都是藍色的，教室的桌椅也是藍色的，墻壁白白的，這藍白搭配在一起，有一種藍天白云的.感覺，看上去格外漂亮。同學們在這藍色的海洋里學習，心情輕松而愉快。
從教學樓出來，往左邊走幾步，不大的操場一覽無余。紅綠相間的地面占據了大部分操場，旁邊有一道10米左右的綠色草坪。操場上的兩個籃球架，是男同學們最喜歡的。每當課間或體育課時，很多男同學都愛打籃球。操場是同學們自由玩耍、最開心的地方，也是釋放壓力、開展運動的最佳場所。
操場的盡頭還有一棟四層樓的綜合樓，樓下是我們的食堂，工人叔叔阿姨在這里為我們做美味可口的午餐。二樓是我們的電腦室，三樓是多功能室，四樓是老師們的會議室。
我們的校園雖然面積不大，但它充滿了生機和歡聲笑語。我愛我的海棠園，在這里我收獲了許多知識，明白了很多人生的道理，留下了童年最美好的回憶。
寫校園的作文12
說到初三，也許你會不由自主地想，即將到來的中考，是否能順利升入重點高中，每天寫不完的作業。但我想說，初三是我們一生中最難忘的時光。每個人都在經歷著不一樣的心路歷程，有著不一樣的人生，展現著不一樣的風格！
不信你看！
操場上的體育特長生在跑道上奔跑。雖然雙腿疼痛，眼神迷離，但還是不放棄，因為他們知道，這是他唯一能把握的機會。它不僅是訓練的跑道，也是生活的跑道，是通向希望和成功的跑道。他們不能有絲毫松懈！他們用青春點燃激情，用汗水澆灌夢想，用努力展現青春風采！
這是初三，我們努力爭取最好，永不放棄！
教室里那些有著不同夢想的同學們孜孜不倦的追求，他們認真求知的熱情和態度，充分展現了初三學生的可愛。沉浸在書本和大山的學習中，他們收起少年的童趣和童心，全身心投入到學習中。面對沒完沒了的作業，沒完沒了的卷子滾滾而來，異常冷靜堅定。在書海中劃船，他們是真正的潮人。一支筆剛剛畫了一個復雜的`物理電路圖，描繪了數學的輔助線，背了英語單詞，構思了作文的主題。到了月中，開燈的時候，他們還在努力展示自己學生的風采！
這就是初三的魅力，求知若渴，不畏青春的艱辛！
看，這是我們的初三，不同的青春，不同的世界，不同的風采。注定每個人都有不一樣的未來！
寫校園的作文13
不知不覺又一個冬天來了。
校園里的銀杏樹也脫下金色的外套，等待著雪姑娘為它織一件白毛衣。不過銀杏樹在怎么說都還是秋天的時候最美麗。
秋天的銀杏樹穿著金色的禮服，風一吹，禮服上的羽毛便像蝴蝶一樣，飛舞著、盤旋著，落下來。這時的校園就像一座城堡童話又美麗。
不過春天的銀杏不比秋天的差，春風吹過一片片小葉子悄悄冒了出來，生機勃勃，充滿了新生的喜悅。
我曾看了一本書，書上說銀杏可以活幾千年，也不會死亡。我有些不太相信，一棵樹怎么可能禁受住那么長時間的`風吹雨打呢？
不管這是不是真的，肯定的是，銀杏樹真的很美，不管風雪多大，它們都是那么挺拔，那么堅韌，不屈服，倔強地去戰勝一切阻擋他們的困難。
有時我會感到失落，不開心，遇到困難了想要逃跑，可是每天當我看到這些銀杏樹時，總會莫名其妙地被它吸引。當然它也會安靜地聽我講故事。
它一直陪著我們，上課時它們在向我們招手；玩耍時，它們站在那里安靜地看著；傷心時，它在那里安靜地聽著每個人的心事，卻從不對別人說自己的委屈。
每當下大雨或下大雪時我都會想起它們。
不知道它們能不能熬過去，不過它們沒讓我們失望，它還是倔強地戰勝了大風大雨。
我由衷地開始喜歡校園里的銀杏樹。
它們像騎士一樣保護著我們，又像是朋友一樣，安靜地陪伴著我們。
寫校園的作文14
我們的校園真美，有花朵、楓樹、爬山虎等等，讓我們一起來看看吧！
我們首先來到了美麗的校門口，往左邊一看，你就會看到綠植區種的粉色小花，花的枝干還長著短短的刺，稍微不小心就會被扎出血來，我們接著往前走，來到了教學樓，看見了堅強的爬山虎，為什么說它堅強呢？因為它不管風吹日曬都努力地往上爬，所以說它堅強。
車庫出入口兩旁還有堅硬的.竹子，用鉛筆敲一敲，發出清脆的聲音，好聽極了。竹子的旁邊長著像鳳凰尾巴的樹，它的葉子很尖，很扎人，有一次我在做操的時候手不小心碰到了這棵樹的葉子，“哎呦，痛死我啦！”我大叫到。就這樣，我因為我的不小心付出了代價。
再往前走七八米，來到了操場，就能看見玫紅色的山茶花和火紅的楓樹，楓樹上還有鳥窩呢！繼續往前走，看見了黃綠色的草地，還有飄揚的國旗，最后來到教室門口，教室門口有個圓形的花壇，中間有一棵蒼天大樹威嚴地聳立著。
我覺得我的學校很漂亮，你們覺得呢？
寫校園的作文15
我們的教室非常美麗。那讀書園地、放飛心情、知識欄、圖書角、芳草地……布置得賞心悅目。
我最喜歡得是我們教室后面的讀書園地。園地的頂上，有幾個大字－－－－讓我們享受學習的樂趣。園地分有三個欄目－－《真我風采》、《好書推薦》、《我努力我出色》。《真我風采》上寫著許多同學的優秀作文，還有美麗的字跡。《好書推薦》上都有許多書的內容，有同學讀書后的收獲。《我努力我出色》的上面有著我們七個讀書小組的比賽和分數，同學們讀的`書本數，寫的文章篇數、最佳的作文，多在這里展示。
我還喜歡教室右邊的書架。書架上有《安徒生童話》，《格林童話》……這些書都非常好看，是我們大家你一本我一本捐的。下課時，同學們常常向圖書管理員借書。看完了，大家又從家里拿來。捐一本，看百本，我們班級的圖書架陳了學校的三星級書架。書架旁的“圖書是人類智慧的源泉”，成了我們人人皆知的名言。
我愛我們的教室。
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