實用的成長的作文經典【4篇】

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的成長的作文4篇，歡迎大家分享。

成長的作文 篇1

　　人生如一棵不斷茁壯的樹苗，倘若安于現狀，不思進取，根只會浮在土壤表層，不堪一擊。只有勇于往深處探尋水分，才能愈加牢固，堅不可摧。

　　新學期的第一次考試，一向成績還算優秀的我就表現出了過人的一面。當我的名字高高地掛在榜首，分數也遠超后幾名時，我高傲地向所有人說道：“看吧，這就是智商高的優勢，這種差距，你們是永遠無法彌補的。”我嘴角輕挑，輕蔑地看向他們。“別太狂妄了，我們遲早會超過你的！”我看到一位同學站了出來，眼神堅定地望著我。然而，我對她的威脅嗤之以鼻，“切”了一聲走開了。

　　讓我沒想到的是，他竟真的在努力實現他的承諾。很多時候，總能見到他在位置上奮筆疾書的背影，日復一日，堅持著堅持著。但高傲的我每次經過他身旁，總會嘲諷似的對他說：“切！放棄吧，沒用的。”每次說完，總會有種居高臨下，爽歪歪的感覺，可不知怎的，面對他堅定的眼神時，我的內心突然有一種莫名的緊張感。

　　終于，那天到來了。期末成績出來了，他的名字將我的名字重重壓在了下面，我無法相信自己的眼睛，我哭了，有淚不輕彈的我哭了。他走了過來，拍了拍我的肩，說：“你的智商的確很高，我十分清楚我的天資不如你，但我始終堅信，一切能力都可以通過努力培養。學習是一輩子的事，成長，亦是一輩子的事。”

　　我愣在了原地，陷入沉思：也許，我真的'錯了，我曾執著于天賦，關注著那些一成不變的事物，卻忽略了人的成長。回頭想想我的成長經歷，卻發現我現在取得的僅有一點成績，不是也來源于先前的努力嗎？而我卻愚蠢地將一切歸結為是天賦，是智商。我慚愧地低下了頭，默默拿起久久未翻動的參考書。

　　是啊，人不就是一棵苗嗎？只靠自身的養分維持生長，如何能長成參天大樹。只有不斷挖掘，摒棄對天賦的偏見，才能根深蒂固。努力拼搏，不斷向前，是我一輩子的事情。

　　窗外，綠樹發亮，雨后的綠色真是最有生命力的綠色。我愿用最美的成長撫慰曾經的這份傷，讓我的成長之路多一份鮮亮。

成長的作文 篇2

　　在漫長的人生的經歷當中，總有一些和你同甘共苦的人，我生命當中的這個人是——劉騰駿。

　　你她長得很特別，一張大餅臉上，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼皮時而單，時而雙，一個小巧玲瓏的鼻子上嵌著許多紅色的點點，肌膚如牛奶般白里透紅，樣子雖然不算是天生麗質，與眾不同，但是卻能讓人過目不忘。她的優點是不輕易放棄。有一次，她考得不理想，就徹底絕望了，眼淚像噴泉一樣不由自主“嘩”的一聲落了下來，我立刻安慰她，說：“可不能這樣輕易放棄，你的`人生道路還很長。”她才恍然大悟，迷茫的的眼神變得自信起來，并且更加努力學習。“功夫不負有心人”終于，第一名的寶座屬于她。她對同學很友好，而且喜歡熱心幫助同學。有一回，我生病了，落下許多課，找誰

　　請教呢？同學們正玩得嘻哈打笑，不亦樂乎，哪兒有心思給我補課呢？正在我一籌莫展的時候，劉騰駿來了，給我仔仔細細的補起課來，講得如同讓我身臨其境般詳細，我對她的感激之情不禁油然而生。

　　她就是我最熟悉的一個人，一個樂于助人，討人喜歡的女孩。

成長的作文 篇3

　　在不斷的成長中，我開始慢慢的成熟了，漸漸的會關心周圍的事物了，成長。也許，這就是成長中的變化吧！其實，對于成長，不僅僅是身高和年齡的增長，還要明白許多事，要總結人生經驗。至于我，對“成長”兩字的了解也并不透徹，但有那么一件事卻使我明白了什么叫做成長。

　　那是深秋的一個傍晚，我獨自一人走在回家的路上，陣陣寒風吹來讓人有些發顫。這時，一輛急速飛馳的摩托車在路的轉彎角碰倒了在我前面不遠一位手拿兩把熱水壺的老爺爺，老爺爺當即倒在地上，兩把熱水壺隨即發出劇烈的響聲。但是肇事者并沒有下車攙扶，而是趁天蒙蒙黑，逃得飛快，我想喊叫都沒有來得及，只見一陣黑煙消失在蒙蒙的夜色當中。連忙跑過去攙扶老爺爺。說巧也真巧，被剛才那劇烈的響聲驚動的人們都紛紛出現在我和老爺爺的面前，大伙都議論紛紛，有幾個還不分青紅皂白地指責我怎么這么魯莽，還質問我是哪所學校的。我沒有回答，只是臉上一陣火辣辣的感覺，覺得有些委屈。但是轉念一想，我是好心扶老爺爺，又不是我撞倒了老爺爺的，而你們卻在一旁說個沒完沒了，不來幫忙才是“閑人”呢？這樣一想，我的`心寬多了，因為，我沒有必要跟他們解釋，心中的不快也暫時擱下了。

　　我默不作聲地扶起老爺爺，幫他拍去身上的塵土，那些“閑人”發覺沒好戲看了，也就默默地走開了。大街上，寒風中，站著我和那位老爺爺，他手上流著血，是剛才擦破的，我拿出學校要檢查的手帕，幫他將血跡擦去。“謝謝你。”老爺爺緊握著我的手，我搖了搖頭，仍然默不作聲，我將他送回了家，自己才在黑夜中頂著瑟瑟寒風回家了。一路上，我心中很平靜，我并沒為剛才別人的誤會而委屈，也不向誰去訴心中受委屈的苦，因為真理是永遠維護公正的，那些“閑人”以為有什么大道理，卻不懂得幫助別人，相比之下，我比他們好多了。

　　回到家中，望著窗外，我覺得自己長大了，懂事了。因為我學會了去分析事理，而不會向平時被別人誤解就大哭大鬧；我學會了自己安慰自己了，這會使我長得更快、更好。

成長的作文 篇4

　　20xx年元月10上午，楊鎮中心小學升國旗儀式后，和希國校長站在主席臺上大聲地宣布：“今天我們要重重地獎勵三個拾金不昧的同學，只有不昧、不昧著良心貪圖別人的錢財，才是好人、一個招人喜歡和愛戴的人。請劉鑫海、劉思宇、趙彥龍同學上臺領獎”。當校長將三張“拾金不昧”的獎狀和三幅網球拍分發給三名同學后，臺下爆發出“哇塞”的歡呼聲，上千雙明亮的眼睛里充滿著羨慕和渴望之情。原來，20xx年12月底的一天，楊鎮陽洲鑫園小區區居委會的工作人員將一面錦旗和一封感謝信送到學校，感謝劉鑫海、劉思宇、趙彥龍三名同學拾金不昧，將一失主裝有身份證、駕照、銀行卡和幾百元現金的錢包交到居委會。校長得知此事后，馬上用學校的資金為三名同學購買了三幅價值上百元的網球拍。這種重獎“拾金不昧好少年”和“助人為樂好少年活動”在楊小已經不是第一次了。像因“拾金不昧”而獲得20xx年北京市“十佳好少年”的單博源同學和因背著伙伴去上學而獲得20xx年北京市“十佳道德模范”的雒夢顏同學都出自楊小。

　　楊小有一個鮮明的特點，就是：凡是學生獲得的重大獎項和做出的高尚行為都要在周一升旗儀式后給予表彰和獎勵。楊小還設立專項基金，獎勵取得突出成績、做出重大貢獻的學生。因此，對于楊小學生來說，“助人為樂”、“拾金不昧”是一種自然而自豪的行為。楊小學生的這種品德正是“養天地正氣、育智慧良心”的辦學理念蘊育出來的必然結果。

　　在楊鎮小學“養天地正氣、育智慧良心”的辦學理念中，關鍵在“養、育”，養的是做人的正氣、育的是做事的智慧和準則。而且在整個的'養育過程中，運用的是“重表揚鼓勵、輕批評懲罰”的管理模式，孩子們在做人和做事方面取得的點滴成果，都會得到表揚和鼓勵。因此，在楊小孩子們心中都珍藏著通過努力得來的一面面小紅旗、小紅星和喜愛的小禮物。

　　“養天地正氣、育智慧良心”這8個大字不僅赫然印刻在楊小的教學大樓正面墻上，而且，滋潤著楊小孩子們的心靈。

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