小學四年級作文(通用3篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學四年級作文3篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文 篇1

　　夕陽，使人感到惆悵；夕陽，使游子懷念家鄉；夕陽，使人黯然神傷。

　�。⑾﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯＂一詩句足能夠響應天下的某些人，不失格調、恰到好處。清風吹拂著臉龐，那久久不能消散的夕陽，使我倍感惆悵。不是惆悵于游子那無奈的心聲；也不是惆悵于那已經物是人非的感覺；只是惆悵于失去家人那心酸的樣子。夕陽早已讓那些物是人非的事物玷污了，沒有了太陽的朝氣，也沒有了月亮的皎潔。只是年復一年、日復一日的展現出未有的氣質。

　　大雁在天空中毫無旁騖之言，成群的，自由的'，歡快的飛翔，而夕陽、夕陽只能遠睜睜的看著。我在想，如果有一天沒有了夕陽，我們是否還在惆悵還在訴說！

　　人都早已故去，為什么還要空想？想她維護我們的樣子，想她扯淡時的微笑，想她泡茶的味道，想她……可終究還是割舍不了。可終究還是空想。可終究還是白日做夢。在沒有她的那段光陰，縱然是如何掙扎也是徒然。再也沒有那些片段。

　　天空籠罩著橙橙的顏色，它是什么？它是太陽是快落山的夕陽，是那嶄新的夕陽。那橙橙的夕陽刺得亮眼，仿佛就像那亮的不能再亮的燈泡，可是燈泡也有熄滅的時候。

　　那迎風飄蕩的樹葉，那坐在院子里瞭望遠方的老人，那身處異地的游子注視著。在這個時候都一一呈現出來。

　　“夕陽無限好，只是近黃昏”任何事物都有朝氣蓬勃的一天，也會有泯滅的一天，這只是時間長短的問題，千萬不要等泯滅了才后悔莫及。

小學四年級作文 篇2

　　一天，明月考試得了第一名，一放學，就高高興興的拿著試卷回家了。

　　回到家，明月剛放下書包，就聽見鉛筆橡皮轉筆刀在吵架。

　　“明月平時寫字、做作業、抄課堂筆記，都不是得用到我嗎？”鉛筆傲慢的說，“以前我長長的，現在卻很短了，但是我幫助她考試得了第一名�！�

　　“那你寫錯字或句子的時候，不是我幫你擦干凈的嗎？”橡皮爭辯到。

　　“ 喂喂喂，你們當我是透明物��？”轉筆刀說“鉛筆鈍或斷調的.時候，不是我幫他削尖的嗎？”轉筆刀生氣的說。

　　“我就不信了！我們找明月評理去。”

　　“走就走，誰怕誰。”橡皮和轉筆刀異口同聲的說。

　　明月聽完它們的講述后，說：“你們各有各的長處和短處，應該看到別人的長處，正視自己的短處。 它們三個聽完之后，都紛紛地下了頭。

　　從此以后，它們齊心協力，幫助明月做完每一項作業。

小學四年級作文 篇3

　　很快，考完試了，我帶著歡喜的心情回了家，我覺得考的很不錯。爸爸一進門，我就問：“爸爸，爸爸，你知道我考多少分嗎？”“還沒有判卷子呢，明天才開始判�！卑职终f。很快就到了明天，我和爸爸走去了學校。進了辦公室，聽別的老師說，語文、數學、英語還沒有判出來，科學差不多了。我等呀等，還不容易等到了卷子判出來，唐老師如同我去了語文組，一看，我驚了一下，我科學居然考了96.5分，我太高興了。我等不及要回家告訴方天意了，回了家，我告訴方天意我的分數，她可高興了，我們就一起玩了起來，她媽媽叫她回家吃飯，我也回了去。爸爸回來了，我急匆匆問我的分數，可是，事與愿違，我英語居然考——86——分！

　　我徹底絕望了，我肯定進不了前十名了，我傷心的回了我的臥室。進了屋，我又仔細的`反思，想:我為什么才考那么點分，是不是我沒有認真檢查，沒有好好讀題，沒有認真去做，沒有……一連串的反思把我憋的快沒氣兒了，不知道怎么回事兒，我要快爆炸了，我想知道我為什么才考那什么點分！

　　現在知道了我的成績，我恨死了王錦豐，我恨死他了。我明天不想去學校了，因為有他的嘲笑，我受不了！

　　啊，我恨死他——恨死他——恨死他！

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