借物喻人的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的借物喻人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

借物喻人的作文1

　　我最佩服的人是我同學(xué)——雪雪，她今年11歲，小鼻梁，薄嘴唇，潔白的臉上時時閃爍著一雙炯炯有神的眼睛，她走起路來很有精神，她最大的優(yōu)點就是學(xué)習(xí)成績好，每次測試的成績在班里總是名列前茅；還有她還是個“運動健將”呢。

　　為什么她的成績在咱班總是名列前茅呢，因為她平常上課的時候很少說話，注意聽老師講課，雖然她的同桌是我們班有名的“大嘴巴”。我經(jīng)常問她為什么能忍不住不跟他說話。她總是微微一笑，說：“這正是鍛煉我意志的時候。我的同桌很愛說話，但是每次他跟我說話我不理他，他也就那我沒辦法了。”雪雪才轉(zhuǎn)到我們班的時候也很喜歡說話，但她漸漸改了，不僅自己不說話了，還能讓和她坐過的`同桌的同學(xué)或她前后左右的同學(xué)都不說話。我非常佩服她，我也想改掉上課亂說話的壞習(xí)慣，但是每次都堅持不長時間就又開始說話了，我一定要向雪雪同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)她能克制住自己亂說話的好習(xí)慣。

　　她課間十分鐘也安排的很合理。她不像我們課間10分鐘那樣追逐打鬧，而是去進(jìn)行踢毽子或跳繩這樣有益的運動。功夫不負(fù)有心人，雖然我們現(xiàn)在能踢很多的毽子了，但是和她相比，還是差了許多，所以每次踢毽子比賽她總是穩(wěn)拿冠軍。每次看到她踢毽子比我厲害很多很多的時候，我總是不禁贊嘆到：“雪雪，你可真厲害呀！”她總是說：“這有什么，熟能生巧嘛！你也可以的。”我也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，只有堅持不懈才能成功。

　　這樣的同學(xué)怎能不令我佩服呢！

借物喻人的作文2

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。每當(dāng)想起這首詩我就想起我最敬愛的媽媽。

　　還記得，小時候，媽媽哺育我們長大，給我們喂東西，給我們買玩具，給我們講她過去的故事，給我們了一個幸福而又溫暖的家。那時候，我們什么都不懂，看著媽媽臉上的皺紋逐漸增加，看著媽媽手心上的老繭越來越厚，看著媽媽每天在我們眼前閃耀過的背影，我竟然是那么的無知。

　　長大后，捫心自問，想一想自己是怎樣降臨在這個世界上的，是怎么長這么大的。不是這么容易就把生你養(yǎng)你的父母親忘了吧！

　　記得剛出生，媽媽對我那意味深長的笑容；記得我的第一個生日，媽媽露出的那慈祥的表情；記得媽媽看我玩耍時那幸福的笑容；記得上一年級，第一次得小紅花給媽媽看時，露出那愉悅的笑；記得媽媽給我削蘋果吃的味道；記得媽媽看我取得好成績那驕傲的笑；記得……

　　媽媽養(yǎng)大我們，為我們做早餐，削蘋果；為我們輔導(dǎo)功課，講故事……回味媽媽給的一切的.一切都是那么的美好。應(yīng)該給每一個媽媽都佩戴一個——“無私奉獻(xiàn)”的勛章。難道不是這樣嗎？從媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，映照的是歲月的滄桑。

　　每個人的背后都有一個默默支持你的媽媽。有的媽媽在等著孩子回家，有的則早已住在孩子們的心里。不管前者后者，所有的媽媽都一樣，是值得每個人用心去感謝的人。感謝媽媽給的一切，我覺得只要是媽媽給的，全部都是最美的！

　　謝謝媽媽，我——愛——您！

借物喻人的作文3

　　鏡子中的她，有一對小小的眼睛，小小的嘴，還有一頭長長的頭發(fā)。嘴角還帶著一絲微笑，看上去很是自信。

　　認(rèn)識她的人都知道，她是一個愛笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛學(xué)習(xí)愛看書。

　　她愛笑，因為她覺得笑是最好的表達(dá)方式。她常說：“把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。”體育課上，摔倒在跑道上的她，會忍住眼淚，對過來扶她的同學(xué)燦然一笑，并說“一點都不痛”；看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺得特別親切。

　　她固執(zhí)，她堅信世上無難事，只要肯攀登。學(xué)車時，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關(guān)忍了下來，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學(xué)會了騎車。

　　她善良，只要別人有困難，她都會盡自己全力去幫。學(xué)習(xí)上，她總是不厭其煩地為同學(xué)解答疑難；坐公交車時，她會微笑地把座位讓給老人孕婦；看到流浪的小狗，她會毫不猶豫地帶它回家給予細(xì)心照顧。

　　她大大咧咧，有些事明明能做的`很好，卻總是出錯。平時的作業(yè)，她基本都會做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時，出考場時還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個與自己期待有點距離的分?jǐn)?shù)。她不止一次決心改掉這個壞習(xí)慣，可是卻總是付諸不了行動。

　　那么，她是誰呢？

　　她就是我，我就是這么一個愛笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。

　　看，鏡子中的我笑的更燦爛了…

借物喻人的作文4

　　步入了初一，我認(rèn)識了許多新朋友。而有一個令我極為印象深刻。瞧！那個坐在第三排倒數(shù)第一個，扎著馬尾辮的的女孩，就是我在班上認(rèn)識的第一個新同學(xué)。

　　別看她坐的位置那么不起眼，她啊，可是我們班的語文課代表呢！她每天都忙里忙外的收作業(yè)本。有一回啊，她不記得第一節(jié)是數(shù)學(xué)課而不是語文課。把作業(yè)本堆在講臺上就回去早讀了。沒想到，數(shù)學(xué)謝老師以為桌上那疊作業(yè)本是他的科目的，抱起就走了。等她想起來時，謝老師早就走到?jīng)]影了。不過，還好她節(jié)節(jié)課下課后都拉著我往數(shù)學(xué)老師的辦公室跑，終于在上午第五節(jié)課下課后找到了謝老師，找回了本子。

　　她啊，不但有責(zé)任心，還和很喜歡看書呢！有一回，我借了本書給她，她啊，看得如癡如醉，整天抱著書看。有一次自習(xí)課，她在那兒看書，認(rèn)真的以至于連班主任喊了她好幾次名字都竟然沒聽見。她看玩以后，還整天拉著我給我講里面的'故事情節(jié)，誰誰誰死了，誰誰誰雙目失明了……

　　她啊，除了愛看書以外，還很喜歡畫畫。喏，你瞧，她的桌子上，總會有一兩個畫的唯妙唯俏的卡通人物。還有還有，你看那黑板報，也有她出的一份力呢！看那個抱著禮品袋滿臉笑容的老師，就是她所創(chuàng)作的呢！

　　她啊，個子不高，比我還矮上一節(jié)，由于軍訓(xùn)的關(guān)系，她的皮膚和我一般黑，他只有在上課時才戴上他那副黑色邊框眼鏡。他就是我最好的朋友——怡怡！

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