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描寫同學的作文4篇(優(yōu))

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的描寫同學的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫同學的作文4篇(優(yōu))

描寫同學的作文篇1

　　進入初中以后，我十分懷念小學生活，懷念神圣的教室，懷念嚴厲的老師，更懷念朝夕相處的六年的同學。

　　六年，彈指一揮間，往事皆成煙，但他的音容笑貌依然留在我的心田。六年來，他留給我的印象是活潑、快樂、開朗，當然，有時他也會鉆一下牛角尖。

　　小學二年級時，老師正在講課。當講到“葉兒這時也不動了”的時候，他突然舉起他那胖乎乎的'小手，問老師：“老師，葉兒被風一吹不就動了？難道那時侯就沒有一絲風嗎？”老師連忙解釋說：“這是藝術手法，故意這樣寫的，這樣能使文章更優(yōu)美。”他又說“那寫文章的人一定很傻，明明有風卻說沒風。”老師經(jīng)他這么一說，啞口無言，只好揮手示意讓他坐下。其時，同學們已經(jīng)笑得四腳朝天了。

　　雖然他有時十分幼稚，可他有一條三寸不爛之舌，就連《九品芝麻官》里那個能說會道的縣官也得被他說死。所以每當我們男生受到女生的“連環(huán)炮”的狂轟濫炸時，都會請他來救援。

　　記得那一次，我不知哪里得罪了那幾位女生，她們聚在一起對我“開炮”。我孤軍奮戰(zhàn)，卻寡不敵眾。正當我快“戰(zhàn)死沙場”時，他一下子擋在了我的前面，和我并肩作戰(zhàn)。大約十多分鐘后，雙方吵得口干舌燥，女生自討沒趣地走開了，我才僥幸撿得一條性命。自此，他在我們班名聲大振。每當男女發(fā)生“世界大戰(zhàn)”時，他一出馬，肯定是“嘴到成功”。

　　他這個人性格十分開朗，從來不會被瑣事所牽絆，不愉快的事早被他拋到九霄云外去了，所以他總是面帶微笑。自從我和他交了好友以后，深受他的影響，從孤獨、內(nèi)向、封閉變得活潑開朗，遇事樂觀。他對我的一生都有深遠的影響。

　　雖然我和他進入了不同的中學，但我十分懷念他，由衷地祝福他，祝福他過得快樂、幸福、美滿！

描寫同學的作文篇2

　　動聽的音樂聲又響起了，是誰在彈琴呢，原來是我們班的李靜蕾同學。

　　她長著一雙圓圓的大眼睛，笑起來非常好看。扎著辮子，穿著我一樣的一件毛衣，彈琴全神貫注，兩手在琴鍵上跳躍一刻也不停，她彈得真好，非常美妙。

　　同學們都夸她的口風琴也吹得很好，因為口風琴也是樂器。還會舞蹈，我雖然也去學過一段時間的'舞蹈，但是我實在是太沒有天份了。

　　她是一個善良的女孩，平時脾氣很好，要真的非常生氣才會發(fā)火。她可是我們的班長，學習也好，還要帶領我們早讀。

　　我很喜歡她！

描寫同學的作文篇3

　　關愛可以讓我們感動，關愛可以是一種力量。今天我就要寫關愛讓我感動的事情。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”只聽下課鈴響了，我和小玩伴一起去玩，突然按，我的頭非常的暈，肚子有一點疼，老是想吐。和我在一起玩的同學似乎發(fā)現(xiàn)了我的.不舒服。就馬上跑過來問我怎么了，我開始的時候還不是那么難受。于是就跟她們說沒事，她們聽見我說沒事，就又去玩了。最后，她們發(fā)現(xiàn)我越來越難受。就帶我去老師的辦公室，跟老師說了這個事。老師給我的家長打了電話。電話沒人接，老師摸了摸我的額頭，有點燙，可能是發(fā)燒了。于是，老師就說：“我今天還有課要上怎么能陪你去醫(yī)院打針呢？”忽然，我身邊的同學余夢潔說：“老師，我可以陪她去打針。”老師說：“那好吧！”說完老師就給了我們錢，讓我們?nèi)メt(yī)院看看。

　　其實，我一點也不希望她陪我一起去打針，因為我們兩個平時總是一見面就會吵上幾句。我打上了針，只見她還在奔波，一會兒跑這幫我拿藥，一會兒跑那幫我喊醫(yī)生換藥。只見她汗流滿面，已經(jīng)累得不行了。打完針，我們就回學校了。打完針，頭似乎還有些疼痛，她還是那么細心的照顧我。

　　我突然發(fā)現(xiàn)她好像變了一個人，不像以前那么愛斤斤計較了，她的那種愿為他人付出的精神，她為我跑來跑去，為我付出，讓我很是感動。

　　在我的心里，不禁溫暖起來，她讓我感受到了同學之間的關愛和關心，為什么我不能和她和睦相處呢？

　　有時，同學之間的關愛也可以讓我們被感動！