六年的光陰我想對你說作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的六年的光陰我想對你說作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年的光陰我想對你說作文1

　　面對一張張復習卷和老師誨人不倦的講課聲，我猛然意識到：小學生活快結束了。六年的光陰中，我慢慢長大。

　　母校就像一座花園，養育著祖國的花朵，花園中當然少不了園丁，老師用知識的水灌溉我們，母校用關愛的土壤給我們養分，在這樣的精心照料下，原本還是種子的我們，現已慢慢發芽，期待著美好的明天。

　　母校，我想對您說，您的景色在我心中是任何事物也攀比不上的。在您的懷抱中，生長著許多花卉植物。每一片樹葉，都蘊含著我們的笑聲，風兒吹過，笑聲就像銀鈴般可愛；每一滴露珠，都珍藏著我們的秘密，都是那么的`晶瑩剔透；每一片花瓣，都包含著我們的祝福，這些祝福會隨風兒飄落到每一個角落。母校，我想對您說，您的師資力量是家鄉最好的。

　　正因為有了好老師，母校才會人才輩出，成為眾人夸獎的榮譽。如果我以后也成為眾多成功者之一，我一定會感謝母校和老師。我曾經以為六年的時間不會這么快過去，哪知現在到了分別的時候，才知道，原來六年的小學生活就像水盛在有個洞的杯子里，一會兒就流完了。母校，我想對您說：“我不會忘記在您懷抱中生活的六年時光。”

六年的光陰我想對你說作文2

　　我六歲時，背著輕巧的書包，帶著一百個一千個不愿意走進了學校的大門。如今，轉眼六年過去了，我已經五千多次進出校門。回憶起往事，不禁默默起來。

　　胡鬧時代

　　剛上一、二年級的時候，還什么也不懂，仿佛一天只有上課和玩耍兩件事。一下課，我們就像了瘋似的，一窩蜂地沖出教室，在走廊里連滾帶爬地嬉鬧著，不顧一切地玩耍。

　　分數時代

　　進入三、四年級，大家便把早已遺忘的分數揪了出來。如果考試考好了，可以得到同學們的羨慕，老師的贊許，家長的獎勵。于是，我便認真聽講，認真完成作業，努力拼取好成績。

　　純真時代

　　步入五年級，友誼突然顯得格外重要了。那時，我們在校內一片和諧。校外更是好得一塌糊涂。記得我們放學回家時，一輛比一輛的自行車在人行道上堵得死死的；曾經遍地找一種可食植物吃搞得同學說我們是食草動物；曾經在我們院爬上二樓那么高的平房，摘了三四百個桑葚兒然后平分。這一切似乎都近在眼前。

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間六年已過去。課本上沒學過的.東西越來越少，我們在一起的日子也越來越少。想必，我帶著一百個一千個不愿意來，轉眼間我也要載著一千個一萬個不愿意去吧。

　　六年光陰給我帶來了太多，我永生難忘。

六年的光陰我想對你說作文3

　　我們已經在小學生活了六年，馬上就要畢業了，快要離開這個可愛的學校了，還真有些舍不得這個可愛的學校，舍不得學校的老師和同學們，舍不得學校的一草一木。在這個學校了，發生了許多稀奇的事。

　　老師，你就是一根蠟燭，點亮了我們，卻燃燒了自己。我牙牙學語時就與您相識了，當您表揚我是，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的。您的每一句話都深深地印在我幼小的心靈中，我如同一顆小樹苗，經過陽光的滋潤與呵護而茁壯成長；您的一句鼓勵，就如同母親鼓勵孩子，讓我有了自信心；當您批評我時，我的心里似乎明白了什么，靜靜的`聽您給我講道理；當您講課時，我覺得您身上有一種無私的精神，把自己所有的知識傳授給我們，毫無保留，給人以溫暖的感覺。

　　我們曾在一起欣賞過美麗的花；我們曾在一起幻想過美麗的季節。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發出一個共同的心聲。無論是得到的還是失去的，一切都江存留在我記憶的深處。

　　畢業了，多想留住那六年溫暖的日子，多么渴望早日投進生活的洪流。

六年的光陰我想對你說作文4

　　光陰似流水，不一會兒，一節課就過去了；不一會兒，一天就過去了；不一會兒，我的六年小學生涯，也過去了。正如朱自清先生說的那樣：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了······”我的日子都去了哪兒呢？

　　如果人生是一場比賽，那我的起點已經過去了，現在正在奔跑，這六年，在緩緩而悠長的`人生中或許只是一段很短的記憶吧！回憶我的童年，美好而快樂的日子也愈過的差不多了吧，但是未來的日子還在向我招手，我又怎能只徘徊在甜蜜的罐中呢？“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。”我想朱自清先生在發表自己的感慨時，心情與我也無異吧。

　　再回首，我又怎能只滯留在過去，而不顧遙遠而美好的未來呢？忘掉那段美好的記憶吧，把它深深的藏在心里，去接受更多的成長經歷。或許，這就是生活吧！

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