師德師風建設措施集錦(11篇)
在學習、工作生活中，措施不再是罕見的東西，措施是針對情況采取的處理辦法。那么你真正懂得怎么制定措施嗎？下面是小編為大家整理的師德師風建設措施，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風建設措施1
為進一步加強我校的師德師風建設，使師德師風活動月更好的扎實有效的繼續開展，在查擺出問題的基礎上，又進一步制定整改措施。
一、要加強學習，提高敬業意識
在這次活動月中，學校先后組織教師學習了《義務教育法》《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于加強師德師風建設若干問題的規定》等教育法律法規；
認真地做了學習筆記，有所遵循，就有了制約，這樣使廣大教師進一步明確自己享有的權利和義務，享有權利就必須履行義務，二者相輔相承，通過學習，廣大教師的政治修養和師德水準得以進一步提升。觀念有了明顯的轉變，認識有了極大的提高。愛崗敬業的典范在不斷的涌現；
李洪守、王鵬新、王瑞芳、王春英、滕云菊等老師每天早晨很早就來到學校，她們用“良心、愛心、細心、盡心”的耐心地為班級最差的學生輔導功課，指導作業，而且從不求名利，在她們看來，這是自己必須這樣做的，讓每個孩子都學會，讓每個孩子都會學，讓每個孩子都成才，這是她們的特點，也是她們感到最快樂最幸福的的'事情。愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的奉獻精神進一步增強。要求教師做到，要按師德的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；
對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；
對待家長做到：主動協調，積極溝通；
對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
通過學習，廣大教師結合實際，查找出自身的不足，都寫出了切實可行的自查報告。
二、認真查擺，及時梳理
我校按照上級的部署和要求，在查擺問題、剖析原因的基礎上，對擺查出的問題進行梳理。而且今后還要繼續學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《關于加強中小學教師師德師風建設若干問題的規定》等有關的法律法規。我們學校的師德師風教育活動通過教師個人的對照檢查，尤其是對照《關于加強中小學教師師德師風建設若干問題的規定》逐條的自我對照剖析，查找問題，進而又開展了包保領導與教師的談心活動。做為學校師德師風第一責任人，校領導要經常與群眾談心，對于出現的突
出問題，要認真對待，妥善解決，讓家長對我們學校的老師滿意，讓社會對學校認可。
導要經常與群眾談心，對于出現的突
出問題，要認真對待，妥善解決，讓家長對我們學校的老師滿意，讓社會對學校認可。
三、今后的努力方向和做法
1、進一步加強學校領導班子先鋒模范作用的發揮。
2、進一步堅持、完善、落實學校工作目標管理和教師隊伍建設，規范學校管理。
3、進一步學嚴格執行學校的各項規章制度，切實履行教師的職責。
4、加強學校對教師的思想、作風等方面的教育和管理
5、進一步完善學校管理工作目標責任制，充分發揮學校領導班子成員的榜樣作用，認真制定學校年度工作計劃和目標，注重抓目標的落實；
充分調動廣大教師的主體作用，激發廣大教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，廣泛在教師中開展教師用語“二十條”、“教師忌語十條”等活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為。
四、師德師風整改要達到的效果
1、將把這次師德師風教育活動與推進學校管理的制度建設緊密結合起來，緊緊抓住第一要務，時刻銘記“兩個務必”；
帶領廣大教師以實際行動轉變作風，進一步增強廣大教師為人民服務，做一名人民滿意的教師的意識，樹立起“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，從而努力塑造良好的教師形象。
2、使廣大教師牢固樹立科學發展觀、人生觀、價值觀，使廣大教師都把“三個代表”重要思想作為立身、做人的價值追求，不斷提高運用“三個代表”重要思想的立場、觀點和方法來分析解決問題的能力，不斷克服心態浮躁，樹立教書育人、無私奉獻的觀念；
不斷克服安于現狀、因循守舊、不思進取的意識，樹立與時俱進、開拓創新的觀念；克服畏首畏尾、按部就班的意識，樹立知難而進，敢于碰硬、勇于跨越的觀念，為奮力推進我校教育教學新跨越打牢堅實的思想基礎。
師德師風建設措施2
師德師風整改措施
一、存在問題：
1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。
3、關心，幫助他人做得不夠，與他人的談心交流，溝通較少，做了許多自以為是卻得不到別人理解的事。
二、解決方法
1、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其對后進生更要格外關注。
2、依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
3、樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
三、今后努力的方向
1、加強學習，切實提高思想和工作水平，
2、熱愛學生，尊重學生的人格，關心學生，了解學生，公平的'對待每個學生。
3、刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不至于誤人子弟。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
師德師風建設措施3
教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業道德素質。為了樹教育形象、創文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。
一、建立健全師德師風建設保障機制
學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。
學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會在教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。
學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。
二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制
要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業道德規范的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
（一）獎勵
學校每學期每月舉行一次由學生對教師的教風評價，通過學生的滿意率調查發放月滿意率考核獎，期末進行綜合評價，評出職級優秀和學校先進工作者。評出師德標兵，學校頒發“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、年度評優、晉級時同等條件下優先考慮。
（二）處罰
在每月、每期舉行的師德師風評議活動，對違反師德師風行為的.，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節輕重和上級文件規定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。
（一）要與時俱進，求真務實；
（二）要愛崗敬業，教書育人；
（三）要勇于拼搏，無私奉獻；
（四）要愛校如家，愛生如子；
（五）要以身示范，文明執教；
（六）要艱苦奮斗，勤儉節約；
（七）要賞識學生，關愛差生；
（八）要為人師表，樹好形象。
三、師德師風建設的基本內容
（一）引導教師確立職業理想；
（二）引導教師強化職業責任；
（三）引導教師嚴守職業紀律；
（四）引導教師優化職業作風；
（五）引導教師提高職業技能。
四、加強師德師風建設的基本方法
大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。 “學”，就是學特色理論，學《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。可集中安排時間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。
“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向。可通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識。
“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。
“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。
師德師風建設措施4
為進一步加強我校的師德師風建設，使師德師風活動月更好的扎實有效的繼續開展，在查擺出問題的基礎上，又進一步制定整改措施。
一、要加強學習，提高敬業意識
在這次活動月中，學校先后組織教師學習了《義務教育法》《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于加強師德師風建設若干問題的規定》等教育法律法規；認真地做了學習筆記，有所遵循，就有了制約，這樣使廣大教師進一步明確自己享有的權利和義務，享有權利就必須履行義務，二者相輔相承，通過學習，廣大教師的政治修養和師德水準得以進一步提升。觀念有了明顯的轉變，認識有了極大的提高。愛崗敬業的典范在不斷的涌現；李洪守、王鵬新、王瑞芳、王春英、滕云菊等老師每天早晨很早就來到學校，她們用“良心、愛心、細心、盡心”的耐心地為班級最差的學生輔導功課，指導作業，而且從不求名利，在她們看來，這是自己必須這樣做的，讓每個孩子都學會，讓每個孩子都會學，讓每個孩子都成才，這是她們的特點，也是她們感到最快樂最幸福的的事情。愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的奉獻精神進一步增強。要求教師做到，要按師德的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
通過學習，廣大教師結合實際，查找出自身的不足，都寫出了切實可行的自查報告。
二、認真查擺，及時梳理
我校按照上級的部署和要求，在查擺問題、剖析原因的基礎上，對擺查出的問題進行梳理。而且今后還要繼續學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《關于加強中小學教師師德師風建設若干問題的規定》等有關的法律法規。我們學校的師德師風教育活動通過教師個人的對照檢查，尤其是對照《關于加強中小學教師師德師風建設若干問題的規定》逐條的自我對照剖析，查找問題，進而又開展了包保領導與教師的談心活動。做為學校師德師風第一責任人，校領導要經常與群眾談心，對于出現的突
出問題，要認真對待，妥善解決，讓家長對我們學校的老師滿意，讓社會對學校認可。
三、今后的努力方向和做法
1、進一步加強學校領導班子先鋒模范作用的發揮。
2、進一步堅持、完善、落實學校工作目標管理和教師隊伍建設，規范學校管理。
3、進一步學嚴格執行學校的各項規章制度，切實履行教師的職責。
4、加強學校對教師的思想、作風等方面的教育和管理
5、進一步完善學校管理工作目標責任制，充分發揮學校領導班子成員的榜樣作用，認真制定學校年度工作計劃和目標，注重抓目標的落實；充分調動廣大教師的主體作用，激發廣大教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的`大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，廣泛在教師中開展教師用語“二十條”、“教師忌語十條”等活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為。
四、師德師風整改要達到的效果
1、將把這次師德師風教育活動與推進學校管理的制度建設緊密結合起來，緊緊抓住第一要務，時刻銘記“兩個務必”；帶領廣大教師以實際行動轉變作風，進一步增強廣大教師為人民服務，做一名人民滿意的教師的意識，樹立起“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，從而努力塑造良好的教師形象。
2、使廣大教師牢固樹立科學發展觀、人生觀、價值觀，使廣大教師都把“三個代表”重要思想作為立身、做人的價值追求，不斷提高運用“三個代表”重要思想的立場、觀點和方法來分析解決問題的能力，不斷克服心態浮躁，樹立教書育人、無私奉獻的觀念；不斷克服安于現狀、因循守舊、不思進取的意識，樹立與時俱進、開拓創新的觀念；克服畏首畏尾、按部就班的意識，樹立知難而進，敢于碰硬、勇于跨越的觀念，為奮力推進我校教育教學新跨越打牢堅實的思想基礎。
師德師風建設措施5
為了進一步搞好師德師風建設，根據縣教委關于行風評議自查自糾階段的工作要求，我校就熱點問題作出“自查自糾”整改的自檢工作。
一、調查和討論
采用家長，學生調查的形式了解家長及學生對學校的意見和建議，在調查后我們把學生對學校的意見，歸納為12類。
1、教師的工作是否認真。
2、教師對同學們的態度是否和藹、耐心。
3、經常體罰變相體罰的教師。
4、教師的作業量是否適當。
5、學生愿意上哪位老師的課，為什么？
6、你不喜歡上哪位老師的課，為什么？
7、哪位老師經常上課接聽手機、電話？
8、哪位老師經常找學生辦私事，并收受禮品。
9、哪位老師上課經常遲到？
10、哪位教師的打扮你不喜歡？
11、哪位教師傷害過你的人格及自尊？
12、你喜歡哪位教師，你不喜歡哪位教師？
通過調查統計我們發現，學生普遍對班任教師反映較好，對科任教師上課反映的問題較多。
反映的問題較強烈的是教師上課過于嚴肅，學生接受不了。導致學生不喜歡。年齡大的教師學生不喜歡。還有的學生反映科任教師上課打手機、遲到。對于這些教師我們和教師本人交換，要求定出下學期的整改目標。
二、自查自擺
在自查自擺中，我們共查出共性問題三大方面：
1、是教師諸多觀念不能與時俱進。
2、是個別教師行為不規范。
3、是由于教育的不均衡發展，校際之間的差距大，教師心態失衡。
三、整改措施
負責問題處理的'領導找教師交換意見，個人寫出書面改進方法，我們提出了
加強學習，振奮精神，服務學生，規范言行的十六字方針，統一了大家的認識，調動了大家的積極性。大家獻計獻策，改變了過去的那種你講我聽，你寫我記的被動局面。同時提高了教職工自評自議，自悟、自省這三個層次的認識，又起到了自我約束的良好效果。
師德師風建設措施6
自市教育局開展“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動以來，我校一直高度重視教師的師德師風建設，絕大多數教師忠于職守，無私奉獻，在工作中充分體現了愛崗敬業、甘為人梯的高尚品格，我校教師師德素質得到了家長的高度信賴。但是由于受各方面因素的影響，我們必須清醒地認識到教師隊伍中仍存在一些不容忽視、亟待解決的師德問題。因此我校根據市教育局“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動的統一部署召開了社會各界代表座談會，并在部分班級進行了調查問卷。通過座談和調查，我們發現我校教師師德還存在以下問題：
1、在教育思想方面，存在職業倦怠，缺乏敬業精神的現象。
2、在教育教學活動中，存在理念陳舊，缺少學習和創新精神的現象。
3、在思想道德方面，存在有償家教、向學生推銷資料的現象。
4、在對待學生方面，存在體罰、侮辱學生或者言語粗魯、方法簡單的現象。
為了切實提高我校教師的職業道德水平，整改存在的不良現象，切實解決師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，樹立城南小學教師文明規范、務實進取的良好形象，特制訂本整改方案。
一、指導思想及目標要求
堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高我校全體教職工的師德師風，進一步增強教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。
二、整改措施
1、進一步健全師德師風建設規章制度。
師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的.主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。建立適應素質教育要求的全面、科學、公平、公正的教師評價體系。改革評價方法，堅持全程、全方位考核教師，形成學生、學校、家長、社會共同認可的評價結果。評價結果與評優、評先、晉級等掛鉤，真正發揮教育評價的正確導向作用，充分調動教師工作的積極性。
2、進一步健全師德師風建設的保障、監督機制。
學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業道德專項每學期進行一次量化評分。
3、進一步發揮榜樣模范的激勵效能。
榜樣的力量是無窮的。學校將發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。
4、進一步加強師德師風建設學習教育活動。
學校將經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校網站開設師德建設專欄，經常發表師德典型的先進事例。學生和教師可在網上對師德建設發表評論，提出意見和建議，發表心得體會。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流，使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。
5、進一步尊重學生和家長。
教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色，認真查明事情原委，妥善做好工作。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。
三、整改責任安排
針對以上五點整改重心，我校將明確分工，細化責任，使師德師風整改工作做得扎實有效。
校長室：進一步健全師德師風建設規章制度。責任人：田大儀
黨支部：進一步健全師德師風建設保障監督機制。責任人：袁 政
工 會：進一步發揮榜樣模范的激勵效能。責任人：殷德平
辦公室：進一步加強師德師風建設學習教育活動。責任人：董秀清
教導處：進一步尊重學生、尊重家長。責任人：趙明華、盧杰夫
師德師風是教師職業的靈魂，是提高學生整體素質，實施創新教育的關鍵。我們要做到有始有終，把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。我們將努力積極建設一支素質優良、充滿生機與活力的教師隊伍，塑造愛生敬業、樂于奉獻的新時代教師的群體形象。
師德師風建設措施7
為了進一步落實“關于加強政治思想工作”的有關指示和地區教育局《關于加強教師職業道德建設的意見》,我校十分重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,教師的職業道德水平才會提高,我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道。同時根據自治區，地區和縣教育局有關文件精神，我校堅持以科學發展觀為指導，以師德建設為重點，圍繞打造“和諧教育”這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造一批師德師風建設先進校，取得突出成效，有力地促進了教育事業的和諧健康發展。按照教育局的工作要求，一年來，我校始終把加強師德師風建設作為全鎮工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入工作的議事日程并狠抓落實，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工致力于服務學生、提高教育質量。現對我鎮師德師風建設作以下工作小結：
一、教師職業道德教育學習內容
我校擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”,每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容,擬訂主講提綱,一般由校長和書記承擔。
組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師工作崗位責任制》、《教師言行七不準》、《巴依阿瓦提鄉中學教師師德師風考核標準》等,并聯系實際進行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、來探討。
二、教師職業道德教育學習形式及時間
我們利用每個教研組每個星期內的半天的業務學習時間組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。
三、教師職業道德教育開展的活動
1、組織全體教職工學習《綱要》,通過實例,進一步規范教師的語言。
2、每人精讀一本書并結合工作實際寫學習體會。
3、每周一篇教學隨筆。
4、采用案例分析,讓教師結合自身的體會,以《綱要》理念為依托,給予正確的評價。
5、通過“我來把你夸夸、貶貶”來展露同事的優缺點。
6、開展家長問卷調查。
四、教師職業道德教育組織機構
總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。 五、提高認識，加強領導。
今年以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，文教室成立了師德師風建設年活動領導小組，各小學校、幼兒園也成立了相應的組織機構，并根據教育局的具體要總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。五、
提高認識，加強領導。
今年以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，文教室成立了師德師風建設年活動領導小組，各小學校、幼兒園也成立了相應的組織機構，并根據教育局的具體要求，結合我鎮實際，研究制訂出了《找王鎮師德師風建設活動實施方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結等工作步驟，各小學、幼兒園按要求制訂出了各單位的活動方案和工作制度，從而保證活動健康有序的開展。
六、廣泛宣傳，強化效果。
伴隨活動的開展，我們認真召開了三類會議，一是黨支部會議，研究制訂出各項工作制度。開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。二是及時召開了教研組長會，學習縣教育局文件和《我校鎮師德師風建設活動實施方案》。三是召開了全體教師參加的學習動員大會。 3月9日上午，我校召開了由全體教師參加的師德建設年活動動員大會。會上，首先由副校長熱合慢·巴拉提宣讀了《我校師德師風建設活動實施方案》。67名教師在“崇教厚德，為人師表”的大型橫幅上進行了簽名活動，將大會推向了高潮
七、加強理論學習，提高思想素質。
我校有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極參加各學校組織的教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國國家安全法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》。
八、學先進典型，塑教師形象。
只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的.，而身邊的典型將有更強的說服力，在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡。其次，從網上下載全國優秀教師的先進事跡相關的材料，同時4月29日開展師德標兵報告會，報告會后我們要求教師針對優秀教師找差距、談體會、表決心，取得了很好的效果。
九、采取措施，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合本單位實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定，賦予了我們師德教育以新內涵，使廣大教師教有準繩。教務室還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。
第二，做到以老帶新。我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作;我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。
十、抓住重點，自查自糾。
針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，簽訂黨風廉政建設責任書，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
5、教務室將師德師風建設與年度考核、績效工資、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
學期末教務室都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，實行“師德一票否決制”，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，對在師德建設方面存在問題的教師，取消其當年評先評優資格，并扣發一定的績效工資。另外，注意發揮新聞宣傳和輿論導向作用，努力營造加強師德師風建設的濃厚氛圍;設立、公布師德建設監督電話和舉報箱，接受社會各界的監督;組織學生、家長和社會積極參與師德師風建設各項活動，構建社會、家長、學生三位一體的師德建設監督體系，形成加強和推進師德師風建設的合力。通過以上活動，全校師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
在開展師德師風建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發;讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生，務必
使我校教師能以高尚的師德承擔起培養世紀人才的重任來。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德師風的內容，使師德師風教育更體現時代的特點和創新的精神。
師德師風建設措施8
1、建立師德學習制度，每年寒暑假、教職工大會、教師例會等都要組織教師學習師德規范、時事政治、師德先進典型事跡。結合教師自己的工作和思想實際，開展師德討論，提高廣大教師加強師德修養的自覺性。
2、建立師德師風督促制度。
(1)學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
(2)增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害時要立即舉報，爭取保護。
3、建立預防和杜絕教師犯罪制度。
(1)加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，書記、校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工人頭上，形成有效的'防范機制。
(2)認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動，必須嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，認真組織教職工學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條例。
(3)加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校規定每個教師必須執行以下規定：不準女學生隨便進入單身男教師的房間;不準教師在非公共場所輔導學生;不準學生給教師干私事;不準教師諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生;不準教師參與賭博和提供賭博場所。
(4)加強學生自我保護意識教育。強化教師對每一個學生的保護責任意識。結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護能力。
4、建立師德師風建設獎懲制度。通過師德考核，學校定期開展“師德標兵”評選活動，對師德高尚，成績突出的優秀教師進行通報表彰。對師德考核不合格的教師實行“一票否決”制度，當年不得評先、評優。
師德師風建設措施9
一、市場經濟環境中教師師德存在的主要問題
1.事業心不強
隨著市場經濟的發展，外面的世界變得更加豐富多彩，率先致富的成功體驗，讓部分教師很難做到“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，教師的個人主義思想和一切向錢看的傾向在滋生、蔓延，價值觀發生傾斜。不少教師在物質利益的趨動下，不安心教學，對教育教學工作應付了事，而對自己的專業技術職務、工資、獎金、科研成果的歸屬、著書立說的名次排列等表現出過分的關注和追求。物質利益的膨脹，不但造成學術科研成果的含金量下降，甚至還產生了一些學術不正行為，抄襲、竊取他人成果的現象時有發生，在社會上造成較大的不良影響。
2.上進心不足
常言說：活到老，學到老，還有三分沒學到。這種精神對教師來說尤其重要。時代和社會要求每一位教師不斷地學習，不斷地用新知識充實自己，只有這樣才能勝任教育工作。可是，少數教師不這樣做，也不這樣想。他們以為從拿到文憑那天開始，自己就是一位全能教師，以后再也不用學習了。這樣，他們不讀書、不關心教育動態，案頭除了教材和教參以外，再難以見到其他書籍。每天往講臺上一站，眼睛總離不開“教參”，知識老化現象日益嚴重。
3.責任心缺乏
學校對教師除教學與科研之外的責任規定非常含糊，導致部分教師片面理解教師職責，誤認為教師的職責只是講好課，其他與己無關，課后也很少與學生接觸，不與學生進行思想交流。甚至有少數教師不注意言行，講課隨心所欲，宣講一些消極頹廢的思想觀點，這種行為嚴重影響了學生的成長。教學關系是一種固有的不平等關系，教師不僅有豐富的人生閱歷，而且擁有權威，其觀點有時被學生當做真理來接受，因為學生階段還不具備完整地、全面地、公正地看待和分析問題的能力。這種通過課堂教學以傳授知識名義滲透的偏見，對于學校和學生的精神健康是一種潛在的威脅。
二、加強學校師德建設的措施
長期以來，我們習慣通過宣傳那些道德高尚的模范教師來推進師德建設，這無疑是必要的。這些優秀典范為教師樹立了一個可以追求、可為楷模的道德標準。但是，規范大多數人的日常行為，更重要的是基礎性道德，即所謂的“底線倫理”，換句話說，就是如何做一名合格的人民教師。要做到這一點，僅僅重視個人修養，僅僅要求教師自律是不夠的。要培養造就一支合格的教師隊伍，還應從以下幾個方面加強師德教育。
1.堅定理想信念
隨著社會主義市場經濟的不斷完善和教育體制改革的不斷深入，教育教學工作中會有許多新情況、新問題需要我們去探索和研究。為此，教師只有牢固樹立堅定的、共同的理想信念，保持清醒的政治頭腦，才能具有較高的政治敏銳性、鑒別力以及分析問題、解決問題的能力。一個教師不僅要堅定理論信念、政治信念、道德信念，也要堅定學術信念和生活信念。
2.優化師德環境
師德環境主要表現為兩種形式：一種是以制度形式存在的固定化、形式化的“硬環境”，一種是以校風、學風、輿論氛圍、校園文化形式存在的無形的、滲透性的“軟環境”，二者常常是結合在一起的，互相影響的。抓師德建設一定要從教師的工作和生活實際出發，時刻把教師的需要和冷暖放在心中。優化學校師德環境必須加強校風、學風建設，營造濃厚的學術氛圍，提升教師的學術境界，創造富有特色的軟環境。通過組織開展不間斷的學術交流、經驗交流、思想交流、感情交流和文藝體育活動，來營造氛圍，制造輿論。要倡導并形成崇尚誠實勞動、鼓勵科研創新、遵循學術道德、保護知識產權的良好氛圍。大力倡導開拓創新、團結協作的職業精神，培養嚴謹治學的態度，提高教師的職業道德水準。
3.加強法制建設
師德建設必須遵循一定的法理依據，法理的調適在更大程度上比柔性的思想政治教育更具規范性、針對性和現實性。《教師法》的實施標志著我國教師隊伍建設走上了法制化和規范化的道路。特別是對教師的資格、聘任、培養、培訓、考核等都作了明確的規定，對教師的待遇等作了原則規定，這些都為教師隊伍的建設提供了法律依據和保障，為提高教師道德素質提供了有力的'支撐。教師的職業道德是教師順利完成教書育人和科學研究的重要條件，應當通過各種形式和途徑，宣傳良好的職業道德和職業道德的先進典范，使受教育者沿著正確的方向發展。用榜樣的力量影響和激勵教師職業道德建設步上新臺階，從而使每個教師深切感受到要做一名合格的教師，就必須具有良好的職業道德，并在實踐中不斷地高標準嚴格要求自己。
4.實施繼續教育
要讓所有的教師在原有的基礎上，通過學習、培訓，不斷提高業務素質。針對當前高等教育的特點，要著重從五個方面來提高教師的業務素質和能力。一是增強教師的現代意識，促使教師的現代化。二是傳授現代教育價值觀。三是要培養教師的自學能力。四是要提高教師運用現代技術為教學科研服務的能力。五是要提高教師參與國際學術交流的能力。拓寬教師的學術事業，提高教師的學術創新能力，其核心是要培養教師的語言能力和與國內外學術界進行學術溝通的能力。
5.增強自我約束力
師德建設的關鍵在于提高教師的自我約束能力。學校通過心理保健服務，緩解教師工作上和精神上的壓力。可以為增強學校教師的自我約束能力，提高教師的職業道德素質而提供外部條件，然而更重要的還是要靠主體的自我修養和自我調適。教師只有真正提高了自我修養、自我調適能力，才能把職業道德由認識轉化為相應的情感、意志、信念，進而轉化為自覺的行為。
6.制度建設
加強師德建設，必須進一步完善管理制度，建立科學有效、可操作的約束機制，這一點可能更加行之有效。
(1)建立有效的政策導向機制。市場經濟體制的建立和發展，學校發展過程中日趨明顯的商業化傾向，特別是教育產業化的提出，對師德建設造成很大沖擊。針對這一情況，當前政策導向的重點是要通過深化教學管理改革、科研管理改革、人力分配制度改革等，形成有利于教書育人、端正學術風氣、規范學術行為的制度環境和良好氛圍。政策導向還要與師德底線相結合，堅持先進性的政策導向的同時，堅持師德的底線要求，與師德有關的規章制度中需要考核評價的標準都應當是最低標準。
(2)建立科學的師德評價機制。建立科學的評價機制是提高教師師德素質的一個重要環節。目前學校在師德評價方面比較欠缺，大多數學校在考核、評估、職稱評聘等方面對師德都有要求，但比較空泛。當前學校開展師德評價中應該重點解決好三個問題：一是師德評價標準，二是師德評價方式，三是師德評價結果的反饋與落實。其中的師德評價標準尤為重要，只有堅持共同性與差異性相結合的原則來評價教師職業道德，才能既有利于教師個體的充分發展，也有利于教師群體職業道德水準的提高。
(3)建立有效的激勵機制。有效的激勵機制是增強管理活力的重要手段。師德建設引入激勵機制，一方面可以規范教師職業行為，另一方面可以為師德修養創造良好的外部環境，增強內在動力。激勵手段可視情況而定，可以是精神鼓勵，也可以搞物質刺激。較好的住房、較高的經濟收入，是教師工作得到社會承認的標志;濃厚的學術氛圍、心情舒暢的工作環境，更有利于激發教師為教育事業而獻身的積極性。與物質激勵相比，精神激勵更為重要，因為心理認同才是堅定意志內在的和決定性的因素。如果認識不到這一點，就會因物質激勵迷失方向，導致廣大教師動力缺乏、心理失衡、行為失范，也難以形成尊重知識、尊重人才的社會風氣。
(4)建立健全的監督機制。學校師德問題產生的一個重要方面的原因是學校教師的職業行為缺乏有效的監督。學校教師在職業活動中，在勞動時間和精力投入方面自主性非常強。因此應該建立由學生、管理層、社會等渠道構建的監督網絡，根據師德規范的總體要求和具體的行為規范，對教師的職業行為進行監督，形成外部壓力，促進師德建設。
建立健全的監督機制，建立和完善教師道德素質建設工作評估制度，實行師德建設一票否決制。要制定一套完整的加強教師道德素質建設的總體目標，以及提高教師道德素質的評估內容體系。通過對教師道德素質的評估，總結經驗，發現問題，改進工作，促使教師道德工作走上規范化、科學化的軌道。通過對教師道德素質的評估，鼓勵先進，鞭撻后進;通過對教師道德素質的評估，在廣大教師中倡導“愛崗敬業、務實奉獻、校榮我榮”的主人翁精神，使教師自覺加強對政治理論知識的學習，明確職責，熱愛教育事業，樹立終身教育的理念，形成為人師表的氛圍。
師德師風建設措施10
一、進一步加強師德師風建設的組織領導，成立以校長、園長任組長的領導小組，為師德師風建設工作的開展提供強有力的組織保證。同時各學校、幼兒園要成立師德師風建設工作監督小組，以確保工作的順利開展。
二、全縣教育系統認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中等職業學校教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，使全縣廣大教職工自覺地用教師職業道德規范指導自己的思想行為。
三、各學校、幼兒園建立健全和完善師德師風建設的保障機制、約束機制和激勵機制，豐富和完善師德考核細則，把師德考核成績作為教師綜合考評、職務評聘、進修深造和評優獎勵的首要依據，做到師德考核一票否決制。
四、各學校、幼兒園充分發揮教育工會組織的優勢，以師德師風建設為切入點，開展形式多樣、內容豐富、切合實際、富有實效的師德建設活動，做到活動載體、內容和效果的有效統一。縣教育局繼續開展“師德標兵”、“師德優秀教師”評選活動。舉辦師德報告會和師德演講比賽活動。
五、在全縣教育系統繼續開展以“弘揚高尚師德，提高教學水平”為主題的師德建設教育月活動。認真總結師德建設教育月活動的經驗做法，深入開展師德大討論、師德評議以及師德征文、師德案例評選等活動。
六、抓好師德建設先進集體和師德標兵的宣傳工作，弘揚他們的模范事跡，發揮其模范帶頭作用。
七、縣教育局、各學校、幼兒園設立師德師風舉報箱和舉報電話，廣泛征求學生、家長、社會監督員和教職工的意見，認真查找師德方面存在的.問題。
八、縣教育局認真落實《無棣縣學校民主管理考評細則》，把師德師風建設工作作為考評各單位創建“人民滿意學校”的重要指標，努力地調動各單位開展師德師風建設工作的積極性。
九、通過不定期檢查、抽查等多種形式，加大對各單位師德師風建設的督查力度，確保各單位師德師風建設工作開展的扎實有效。
十、發現違背《中小學教師職業道德規范》的行為，教育局將嚴肅處理，絕不姑息。
師德師風建設措施11
為了提高廣大教師的師德修養，培養廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業、無私奉獻的精神，辦人民群眾滿意的教育，特制定以下措施。
一、樹立終身學習意識，構建學習型校園
學校要把職業道德教育常態化。要經常性地組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及相關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、與時俱進職業精神。積極營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習檔案，做到有計劃、有材料、有學習記錄，努力創建學習型校園，以科研促發展，著力打造一支敬業愛崗、樂于奉獻、教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，充滿生機和活力的.教師隊伍。
二、加強思想道德建設，樹立良好師德形象
學校要堅持把思想作風建設擺在首位，加強教師隊伍改革開放意識和憂患意識的教育，形成用科學發展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，引導教師充分認識教育的現狀，認真分析學校現狀，從中找出自身的優勢和劣勢，查找原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。學校要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化。要通過廣泛的宣傳，讓教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。
三、內化教育，構建高效優質教師隊伍
以“一切為學生服務，讓家長滿意”為契入點，圍繞學校工作大局，進一步改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效，切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平。學校職稱評定、人事分配、收費項目和標準等熱點、焦點問題要確保公開、公正、公平，增加透明度，打造“陽光教育”。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受，深入了解他們所反映的情況以及他們的真實想法，細心詢問、耐心解釋，切實履行好服務和管理職能，推動工作創新發展。
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