老師作文（精選）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
走進老師，讓我懂得了很多。
一天下午，我們正在上歷史課。鈴打了沒多久，我們都在專心致志的聽課，班主任匆匆走進教室，詢問人數，這時，發現少了四個人。我們并不在意，也就忘記了他們。可老師的臉由晴轉陰，變的焦慮起來，她神色緊張的詢問著關于他們的一切信息。得知情況后，她又急又氣，顧不得什么，匆匆走出教室。一片躁動之后，教室里安靜下來了。一節課匆匆過去。課間同學們三個一群兩個一伙議論著什么，仔細一聽，才知道原來是老師因為那四個沒到的同學，一邊忙的昏天黑地，一忙著安慰家長。不用想，他們逃學了。
第三節是英語課。鈴聲響沒多久，老師領著那四個逃學的同學走進教室。氣氛似乎在這時變的沉重了。沉默數十，老師開口了：“因為今天四位同學逃學，使正常的學習生活受到影響。同學們想想：這樣做是否心安理得？是否為他人擔心考慮過呢？”頓了頓，接著說：“我們是否認為讓父母整天的為自己操心是理所當然的`呢？甚至，你認為父母那些拼命的付出是無關緊要的呢？”
時間似乎在這一瞬間凍結了，教室里鴉雀無聲，望著那張因為生氣和激動變的略顯微紅的臉，我才發現那是老師的心。我爬的很低很低，因為我害怕那張略感憂愁的臉似乎發現了自己的錯誤，站在講臺上的四位同學頭低的很低很低，那一張張因為羞愧而漲的通紅的臉讓我過目不忘。
或許這就是愛，因為它的獨特而神圣才讓我感到溫暖。在愛里，我乘著生命的帆迎風飄揚。這就是老師，一個讓人嘆服，令人敬佩的人，而愛就是她無償的給予。
我佇足品味，師愛多深？
老師作文 篇2
舞蹈是什么，是節奏，是旋律，還是一種心靈的相遇。本學期我報了流行舞，我想切身感受一下盛姐的魅力。說起盛姐，這個富有江湖氣息的名稱，讓她別有一番風味。
在第一次的課上，我就對盛姐有了初印象：瓜子臉，細細長長的眉梢如同月牙一般，抹著朱紅的啞光色口紅，一身freestyle的衣服，顯盡了流行舞的感覺。但最引我注目的，便是她那雙有神的眼睛：炯炯的目光里，透出的是來自于一個舞者的自信，一種動態的韻律感。在她的眼中，我看到了音與舞碰出的火花。
這學期，我們要學會在see you again這支舞。在課上，這只并不算容易的舞。讓同學們學了一遍又一遍，可總是沒有流行舞的放松，韻律感。接下來的便是由盛姐為我們做示范：只見音樂一響起，從盛姐的一個表情，一個動作就可以看出個一二。她隨著音樂的起伏將情感融入在舞中，仿佛她身上的每個細胞，每一塊肌肉，每一種情感，每一種靈魂都在襯托著那種或喜或悲，或深或淺的對音樂的理解，對舞蹈的體會，對生命的感悟！在盛姐的眼中，我看到了傷感，看到了悲憤，看到了希望，看到了憧憬，看到了發自內心的喜悅與快樂，現在她跳的這支舞已經擺脫了流行舞這三個字的束縛，從盛姐眼中的喜怒哀樂，再到她肢體上對每個動作的理解與內心對音樂的體會，現在這不僅僅是一只普通的流行舞了，這是屬于盛姐自己的舞，這里融入了她體內一切又一切的元素，和在一起的舞！
一支舞結束了，同學們的掌聲已經代表了一切，我們學到了：此時的流行舞，不僅拘泥于那固定的.動作、韻律的節奏，一只真正的舞是加入了自己的情感，每個人的每一支舞都是屬于自己的！
每一次上課，我都會提前一點到，盛姐，總會耐心地為我指導動作，看她那專注的眼神，就已經代表了她對每一件事認真負責的態度。這種"開小灶"的方式讓我更加對盛姐有著深刻的印象。
到現在為止，雖然流行舞課只上了了兩次，但它帶給我們的遠遠超乎于這兩次的局限。盛姐把一模一樣的舞，跳出了自己的風格，加入了自己的情感！一轉、一跳，都是她對舞蹈的感悟，她把自己當做了一滴小水珠，將自己投入到音樂這片瀚海中，已融為了一體。
盛姐讓自己與舞相遇，與靈魂相遇，與自我相遇！
老師作文 篇3
上初中后我的班主任史老師給我們留下了非常深刻的印象。
在開學初軍訓時，每當休息的時候，同學們除了相互認識熟悉外，就是了解和適應老師。記得在軍訓場上總是聽到別班的老師用擴音器喊話的聲音。而在我們十六班，我們的班主任總是默默地站在隊伍的前或后，只是默默地看著，有時我們都忘了還有老師站在隊伍后面。但我們感覺得到老師的視線一直沒離開過我們。從那時起，我就覺得這是一位很特別的老師。
史老師管理班級的方法與別的老師有很大不同。
一次微機課上，有兩位仁兄因為搞情報工作被老師抓了個現形。下課后，從微機室到回班級的'三層樓梯上，他們倆走得像是二萬五千里長征一樣，嘴里還不停的嘀咕：這下肯定完蛋了，肯定得被老師罰死。那情形真像是寒風中顫顫發抖的黃葉。因為我們都記得老師曾經不止一次說過我不在時你們要比我在時還要好。回到教室，這二位十分忐忑地挪到老師面前，極小聲地說了一遍原委，史老師只是點了一下頭。全班同學都已經就坐，默不作聲地拿筆寫著什么，一邊豎起耳朵等著聽老師下判決書。外面的天色慢慢暗了下去，像是暴風雨之前陰沉的壓抑良久，史老師對大家說：好了，大家聽好嘩一聲，筆聲停下了一大片，像是誰把樹叢中的麻雀嚇走了。今天微機課上的事大家也都知道了，也看到了他們倆回來就主動地找我認錯了，所以大家也要給他們一個機會，對不對？既然他們已經認識到錯誤了，那這件事就過去了。這一席話如匆匆劃過天空的烏云，一場臆想中的腥風血雨就這樣平息了。沒有責怪，也沒有冰雹似的批評。再看那兩位剛才還一臉驚恐，大限將至的神情，瞬間都化成了對史老師大度寬容的感恩戴德了。
隨后，史老師借著這個機會，面帶微笑地對驚奇之色全都掛在臉上的我們講：人總有犯錯的時候，但是若能主動地改錯，那這件事也就過去了。我希望，以后無論是誰犯了錯，都能主動地找我承認，這樣我是絕不會罰你們的。這一句言簡意賅的話語讓我們知道，史老師會寬容我們的一個小小的過失。
在與史老師朝夕相處的這段日子里，我感受到了老師對我們十足的信任，對不小心犯了錯的我們也有足夠的寬容和耐心。這都讓我們對老師越發喜愛了，并且我們也有信心和我們敬愛的老師一起去書寫絢麗輝煌的三年！
老師作文 篇4
教我們知識的老師有很多，但我印象最深的是黃老師。她是我們二丙班的班主任兼語文老師，是一位有很快優點的好老師。
黃老師長得很漂亮，她長著一雙亮晶晶的大眼睛，一張粉紅色的櫻桃小嘴，她經常戴著一副不大不小的.金絲眼鏡，顯得知書達理。黃老師很苗條，細長的小腳配著一雙小巧玲瓏的高跟鞋，非常清秀、溫柔。
黃老師是一位教學經驗豐富，說話幽默的老師，她知道怎樣拐彎抹角地提醒上課不認真的同學。記得有一次，我們大家正聚精會神地聽黃老師繪聲繪色的說：“烏鴉喝水”這上課時，忽然，我和黃老師聽見兩個同學正嘰嘰喳喳的說小話，黃老師嗔怪地問：“是那兩個小烏鴉在嘰嘰喳喳呀。”那兩個同學聽了，慚愧的低下了頭。黃老師又說：“大腦就像一臺機器，如果不經常動腦筋，機器就會生銹；如果多動腦筋，機器就會越轉越快�！甭犃它S老師的話，我明白了要多動腦筋，大腦就會越轉越快。
你們看了我對黃老師的介紹，是否也認為黃老師是一個好老師呢？是否也喜歡上她呢？
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