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下雪了五年級作文

時間:2024-06-21 12:46:47 五年級的作文 我要投稿
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【必備】下雪了五年級作文15篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編整理的下雪了五年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】下雪了五年級作文15篇

下雪了五年級作文1

  摘要:我們對自己所執教的內容、選用的手段、思維的深度等諸方面進行反思,有助于我們梳理和剖析自己教學過程中的“敗筆”。便于而后重新整理改進教學,這一思考的過程也是一提升的過程,是教師總結、積累經驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段,有助于教師自身專業的發展。

  關鍵字:反思 重建 啟發

  一、再現教學設計

  在學校草根化校本研究的結題活動中,我執教了一堂五年級的作文課《下雪了》。以下是我的教學設計:

  教學目的:

  指導學生回憶今年的這場大雪,在回憶的過程中指導學生選材,并有順序地將所選內容寫下來。要求在寫的過程中突出重點。在確定內容后給自己的文章取上一個吸引人的題目。

  教學過程:

  一、導入

  1、今天,老師想和你們一起來談談關于“雪”的話題。板書:下雪了!

  2、同學們記得今年的那一場大雪嗎?雪,對于我來說就像一個久別重逢的老友,看到它漫天風舞時,我內心涌動著重逢的激動與喜悅。自古以來,雪在那些文人墨客的眼中也各有各的風采:

  “忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”——這是雪的燦爛;

  “北國風光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。”——這是雪的壯觀;

  “窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”——這是雪的綺麗;

  “風雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”——這是雪的浪漫;

  “千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”——這是雪的孤寂。

  二、指導習作

  1、勾起回憶

  在這樣的雪天里,你的感受和老師,和詩人肯定是不同的。請你用詞或短語,寫下你對雪的真實感受,寫得越多越好,等會比比誰寫得多,時間2分鐘。

  2、尋找聯系

  A、剛才我們寫下了那么多對這場雪的真實感受,為什么會有這樣的感受?

  B、你們的感受讓老師想到了這樣一些句子,想與你們一同分享,我來讀,你們把它們記錄下來,好嗎?

  (雪,這位冬之精靈,邁著輕盈的舞步走來,來給我們的世界梳妝打扮。

  雪,給我們帶來了無盡的快樂。

  這場突如其來的大雪也給許多人帶來了不便。

  下雪了,終于下雪了,我已在每片雪花上寫下了祝福。)

  C、指名讀,教師評價。

  D、偷偷告訴你,這四句話都是老師準備寫進自己文章中的句子,我將把它們放在每小節開頭。你能猜猜在每句話的后面老師分別會寫些什么嗎?

  E、這些都是老師所想告訴大家的,那么你呢?你最想告訴大家的是什么呢?你也能像老師一樣,寫上一句話,作為一小節的開頭嗎?請你馬上寫下來。

  F、學生寫后交流。

  3、取個好題目

  我們都知道,一個好的題目能抓住讀者的視線,吸引他一睹文章內容。可見,給自己的文章取個好題目也是非常關鍵的。好好想想,根據你所要寫的內容,準備給自己的文章取個什么題目?

  三、學生習作,教師巡視。

  現在,請你接著你剛才所寫的話,圍繞你最感興趣的話題,把這段內容寫完整,寫具體,等會和老師一同來分享你對雪的獨特感受。友情提醒:寫的時候,你可以選擇性地運用剛才我們交流的那些詞或短語。

  四、指名朗讀,進行評價,提出修改意見。

  五、總結

  今天,顧老師與同學們就“雪”這一話題展開了討論,我們談到了關于雪的方方面面,并且你們還選擇了自己最感興趣,感受最深的話題寫了一段精彩的文字。在這過程中,同學們有沒有發現,“處處留心皆文章”,只要我們做個有心人,就不愁寫不出感人的文章來。(板書:處處留心皆文章)

  二、課堂上的不盡如人意

  真實的課堂總會或多或少留下一些不盡如人意的地方。在這堂課上也不例外。主要問題有這樣幾個:

  1、學生所回憶和記錄的雪局限于20xx年末的那一場。課堂上,未能激起學生對其他關于雪的經歷與體驗的回憶,體驗內容不夠廣泛。

  2、教師與學生分享的四句話在起到示范引領的同時,也框定了學生的習作思路,情感體驗不夠深入。

  3、教學手段過于單一。這樣一場已經過去三個多月的大雪,雖給學生留下了深刻印象,但印象卻是模糊的,粗線條的。課前,教師沒能考慮到這一點,因此課堂上也沒能借助更多,更有效的手段幫助學生鋪展回憶。

  4、沒能很好得利用課堂資源。引入時所用的古詩,與學生課堂上的有價值的發言都是很好的課程資源,都沒能很好得利用起來。

  三、假如讓我再上一次

  如果讓我再次回到剛才的課堂,我想從以下三個方面努力,讓我的學生更具活力。

  1、體驗內容的廣泛性

  20xx年末,這場百年罕見的大學雖然深深地烙在學生的心中,但是,在學生的記憶庫中應該還有許多豐富的雪的經歷,有的是通過媒體獲得的,有的.是外出旅游經歷的,課堂上,教師應盡可能地去喚醒這些深藏著的記憶,讓學生對雪的印象、雪的感受不要僅停留在07年末的這場雪,這樣,就能幫助學生拓展思路,豐富寫作材料,尋找“屬于自己的那一場雪”。

  另外,在我的課堂上還有這樣一個設計環節。我請學生用詞或短語寫下自己對這場雪的真實感受。這無意中將學生的思維框定在了年前的這場雪。我想,我是否能將這個環節改為:請學生寫寫雪的屬性。就如我們作文課上寫電腦、寫水等事物的屬性一樣,使他們能從不同角度去認識,去感受雪。而不僅僅局限于這一場雪,引導學生由這場雪發散開去。

  2、體驗情感的深刻性。

  課堂上,我與學生分享了四句話:

  雪,這位冬之精靈,邁著輕盈的舞步走來,來給我們的世界梳妝打扮。

  雪,給我們帶來了無盡的快樂。

  這場突如其來的大雪也給許多人帶來了不便。

  下雪了,終于下雪了,我已在每片雪花上寫下了祝福。

  分享時我先請學生記錄下這四句話,而后請他們猜測老師在這四句話后面分別會寫些什么內容,這個猜的過程其實也是學生自主體驗的過程。學生的發言涉及到:雪的美,雪中玩耍的快樂,雪帶給我們的不便,以及雪中情。但可惜的是,我未能及時抓住生成性的資源,加以引導。如果在回到課堂上,我會抓住“雪中情”這一方面,繼續追問:“這雪中濃濃的情你是怎么感受到的?你能給大家說說嗎?”“你同樣也感受到了這雪中之情嗎?”除此以上學生談到的四個方面以外,老師還可以引導學生感受雪的無私,以便學生更為深入、全面地認識雪,使學生的情感體驗更為深刻。

  當然,這樣的引導并不是將教師的認識深度強加于學生,而是基于學生現有的能力水平基礎上的一種引導。因為,學生能走多遠,作為教師,我們就有責任引導他們走多遠。

  3、體驗手段的多樣性。

  在課堂上,我僅以自己的敘述,以古詩來引發學生回憶雪,體驗雪。這樣的手段顯得過于單一,如果再來上,我會在學生自己寫一句話前,增加一個環節,利用一些圖片勾起學生多雪的更為豐富的回憶,然后再請學生動筆寫句子。

  當學生借助媒體手段,將一幅幅生動形象的畫面再現于腦海時,便是學生習作的最佳時期了,此時,不妨提醒我們的孩子再來讀讀詩句,體會詩人眼中的雪的獨特,并可以將之運用到自己的文章中去。

  四、由此給我的啟發

  從上課到發現問題,想辦法解決問題,這其實是一個“二次備課”的過程。這也是課堂結構改革的過程,它有利于課堂效率的提高。

  雖然我們課前會做充分的準備,考慮多方面的因素,但當踏入千變萬化的課堂中,面對一個個活生生的,具有敏銳的思維、豐富的想象,一定的觀察力、思考力的學生時,在彼此思維火花的碰撞下,教師會發現一些因備課時考慮得不夠深入、周到,而致使我們的課堂教學存在或多火少的“瑕疵”時,我們有必要對自己所執教的內容、選用的手段、思維的深度等諸方面進行反思。這有助于我們梳理和剖析自己教學過程中的“敗筆”。以便而后重新整理改進我們的教學div>,這樣一個思考的過程也是一個提升的過程,是教師總結、積累經驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段,有助于教師自身專業的發展。

  換句話說,如果每一堂課,教師都能積極反思,對自己的課堂作出一個正確的評價,便能使接下來的教學設計更科學、更合理,從而更積極、更有效地促成教學目標的實現。而且教師在以后的教學過程中也能避免類似問題的再次出現,從而學會一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。

  可見,如果要想成為一位“反思型”教師,就不能僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考。

下雪了五年級作文2

  早晨,朦朧中隱約聽一些呼喚聲,仔細一聽,“高碩!高碩!下雪啦!快來看!”我一下子蹦起來,光著腳來到了窗戶邊,大吃一驚,我還會是在做夢?我拍了拍腦門,啊,有點痛。我驚喜地大叫:“下雪啦!下雪啦!”

  來到窗邊,冬天將衣服放在大地上,樹變白的了,草變白的了,連高樓大廈都像被抹上一層白色油漆似的,閃閃發光。芭蕉葉上堆上了一層厚厚的積雪,堆積多了,雪便會把芭蕉葉壓彎,然后順勢灑在地上,在房間里都能聽見沙沙的聲音。小的灌木叢被雪覆蓋,像幾個大雪球。一旁松樹葉子較小,不太會有雪落在上面,主要是落在莖上,通過反射光線,變成了一個天然圣誕樹。天空中下著小雪,雨點般大小,卻格外明顯,有些雪粘在窗戶上,在上面打滾;有些雪落在地上,為形成雪地貢獻出一份小小的力量;有些雪把樹當作滑梯從上面頑皮地滑了下來。每一粒雪都像是一個小小的.生命,在冬天到來時占據了整片大地。

  我愛冬天,但是更愛冬天的雪!

下雪了五年級作文3

  盼呀盼!終于把新春的第一場雪盼來了。一大早醒來,就聽爸爸說:“下雪了!”頓時,我“噌”地一下從床上跳起來,睜大眼睛向窗外望去。哇!是真的下雪了!我都快盼了一個冬天了,雪景真美呀!我興奮地把正在睡夢中的媽媽叫起來,媽媽摸透了我的心思,答應我馬上到外面拍雪景、賞雪。

  雪好像一個魔術師一樣,一夜之間,為大地蓋上了一層棉被,為樹木換上了一件潔白的裘皮大衣,為房屋披上了一層白紗,整個世界好像變成了一個銀裝素裹的冰雪王國,漂亮極了!

  漫天飛舞的雪花像一只只美麗的`白蝴蝶,純潔無暇,晶瑩剔透,紛紛揚揚,飄飄灑灑地從一望無際的天空中飄落下來,它時而像一位隱士,時而像一只活潑的小精靈,時而又像一位優雅的公主,和我一起嬉戲玩耍。

  我踩在蓬松的積雪上,好像踩到了毛融融的地毯上。腳底下發出了“咯吱咯吱”的響聲。回頭望去,雪地上留下了一連串大大小小的腳印。

  路旁的松樹上掛滿了一個又一個沉甸甸的雪球,宛如一個個小雪絨花。被壓彎了腰的松樹好像在向我鞠躬示意,歡迎我們來到“冰雪王國”。一棵棵松樹緊挨著手拉手,團結在一起抵擋可怕的寒風。我走近松樹林,想和可愛的小松樹握握手,可剛碰到松枝,雪“嘩”的一下全都灑到了我的頭上、臉上、身上……,我立刻變成了一個小雪人。哈哈!媽媽被我逗得前仰后合。一陣風吹過,輕柔的小雪花鉆到了我的嘴里,我享受著這美味無比的“上等冰激凌”,心想,如果“冰激凌”上再灑點巧克力,那味道就會更“絕”了。

  看那邊兒,媽媽正用攝像機把美麗的雪景和雪中的精彩時刻都錄制了下來,給未來留下了美好的回憶。

  20xx年的第一場雪,真美呀!

下雪了五年級作文4

  今年冬天天氣一直都不錯,太陽暖和和的,有十幾天的溫度都達到了十度以上。老人們都說,今年又是一個暖冬,來年收成就不好了。小孩們才不管什么暖冬不暖冬,兒子他們在盼望著,問:“媽 媽,為什么還不下雪啊,下雪了,可以打雪仗了。”

  正月初五,天空開始飄起了小雪花,地上鋪了一層薄雪。空中已沒有飄落的雪花,有些叫人遺憾。

  天遂人意。初六上午,雪又下了起來。起初是細如碎沙的雪末,漸漸地,舞起了飄飄灑灑的雪花,放眼望去,天地已渾然一體。雪越下越大,揚揚灑灑來越下大,像要下暴風雪一樣。第二天,早上 一起床,看看窗外小樹上全部都是雪像一個銀色的小樹一樣,再看看地上,像鋪上了銀色的毯子。

  兒子興奮壞了,喊了幾個小伙伴一起堆雪人打雪仗,首先當然是堆雪人,他們先滾一個打雪球,再滾一個小雪球大的做身子,小的做頭,又裝飾了一下,做了二個可愛的`小雪人。還真不錯!雖然有 點小,但是他們自己做的。

  他們玩著玩著又打起了雪仗,幾個小伙伴分成兩組,一個做隊長,先做好雪球再開始打仗。他們玩的很開心,一不小心,有個小朋友把雪球扔到了兒子的嘴里,兒子一點也不理會,笑笑,繼續扔。 好開心啊!

下雪了五年級作文5

  今天下午,起床的午休鈴一打,同學們都趕緊爬了起來,我也慢吞吞地爬了起來,“咦,同學們怎么都趴到內窗臺了呢?”我感到非常好奇,于是,我也跑到那里,看一看究竟怎么回事。哇!一片冬天的景象出現在我的眼前:大地白茫茫一片,好像蓋上了一層白色的被子。大樹上有著許許多多的`雪,汽車身上也都是雪,就像穿上了一件白色的大棉襖,一片片的雪花從天空中洋洋灑灑的飄落下來。路上的行人急匆匆的走著,有的戴上了帽子,有的打上了雨傘,可有的人沒帶帽子也沒有帶雨傘,只好跑回家了。我不禁大叫一聲:“好美呀!”我真想在外面玩一玩兒,可是老師怕把我們凍感冒了,所以不讓我們出去玩。

  放學了,我在樹葉上抓了一大把雪,搓來搓去,搓成了一個小球球,就像一個“冰雹”。我把這個小冰雹裝到了袋子里帶回家,回家后,我把袋子打開,只看見一些水從袋子里流了出來,我大聲的叫道:“媽媽!媽媽!我的小冰雹融化了!”媽媽說:“沒關系,雪見熱東西就會融化的。”我遺憾地說:“哦!我明白了。”“唉——剛做的小冰雹就沒了。”我自言自語道。

  我喜歡冬天的雪,真希望明天早上起來能看到地上厚厚的雪,這樣我們放學后就可以盡情地打雪仗了。

下雪了五年級作文6

  “雙十二”的夜晚,網上的商店在拼命地賣東西。而我,拿起爺爺的手機一看,居然下—雪—了。我急忙對爺爺、奶奶說“下雪啦”。爺爺往窗外看了一眼,地面、樓頂全都濕了(雪化的),說明地面溫度比較地高,然后爺爺帶著我出去玩兒了。

  我下樓一看:地面上,怎么有一部分是濕的.呢?是因為大學生在舉辦活動的時候鋪著的東西沒有拿走,另一部分呢?則是因為柏油路面上本來就是黑色的;而樓頂上的濕呢,大概也是因為樓頂上本來就是黑色的吧。我有點兒失望,但是既然已經下來了,我為什么不繼續往前走、再玩兒一會兒呢?

  在快要走完、準備回家的時候,我改變了主意(為了多玩兒一會兒):突然往反方向跑,爺爺說:“我抓住了你,咱們就回家。”因為爺爺跑得快,我跑得慢,所以爺爺一會兒就把我給抓住了。雖然我非常地無奈,但也只好往家走。就在我感到很無趣的時候,雪花突然地從天而降!我高興極了!我說:“爺爺,爺爺,你看下雪了,咱們再轉一圈兒吧(我是想看一會兒下雪)。”爺爺笑著說:“可以啊。”

  在宿舍樓下的小路上,我和爺爺走著走著,雪也越下越大了。爺爺對我說:“這雪有可能能下一整夜,因為越下越大了。”

  我一回到家,奶奶對我說:“雪在十分鐘就會停下來了。”我非常得失望。然而,十分鐘后,雪不但沒有停,反而又下了一會兒,大概有三、四十分鐘左右吧,就停了,一是因為天氣預報在前幾天根本就沒有說今天要下雪,二來呢?也是因為今天的濕度本來就不大。

  這就是一場替代了加濕器的“及時雪”啊,因為前幾天濕度的百分比已經下降到了個位數,空氣十分干燥,但是加濕器一開,就會特別響(可能是出了點兒什么小故障),所以這場雪來得特別及時,特別有用。

  第二天,氣溫又下降了六、七度,我期待什么時候再下一場雪吧。

下雪了五年級作文7

  今天天氣特別冷,灰沉沉的天空下,凜冽的寒風在呼呼的刮著,冬天讓人們感受著他的寒冷。

  忽然,天空飄下了稀稀落落的雪花,潔白無瑕的雪花紛紛揚揚的飄落下來,宛如美麗的銀蝶在空中翩翩起舞。一會兒,天空中的雪花越來越稠密,雪越下越大,雪花漫天飛舞,似煙非煙,如霧非霧,整個城市都籠罩在白茫茫的大雪中了。

  看到窗外美麗的雪景,我早就心癢癢的想到操場上去觀賞玩耍了。中午休息的時候,我和小伙伴迫不及待地沖了下去,我們蹦跑著來到操場上,只見一塵不染的白雪像一條厚厚的'棉被蓋住了整個操場。

  我們在操場上忘乎所以得玩了起來,我們把隨手抓來的小雪球扔向同學,有幾個同學被扔的全身都是雪,真像一個小雪人。這不禁使我想堆雪人的游戲,于是,我跟同學們提出了玩堆雪人游戲的意見,同學們異口同聲地說:“好呀!”

  于是,我們在操場上滾起了雪球,隨著我們前后左右的滾動,雪球越滾越大。我們滾了一個大雪球和一個小雪球,把小雪球疊在了大雪球的上面,于是,雪人的輪廓基本完成了。

  嘿,那拿什么東西做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手等呢?有幾個同學跑到教室里去找材料,他們找到了幾顆吸鐵石、一支鉛筆……,我們把兩顆吸鐵石嵌在雪人的腦袋上,當作眼睛;把鉛筆安放在雪人頭的中間,作為雪人的鼻子;一只香蕉當作雪人那彎彎上翹的嘴巴;然后把四顆吸鐵石嵌在雪人的身體上,作為雪人的紐扣;又拿了兩把掃帚作為雪人的手臂;還給雪人圍上了圍巾,戴上了帽子。哈哈,一個漂亮的雪人在我和同學的努力下站在了操場上面。

  下雪真有趣!

下雪了五年級作文8

  雪是冬天的使者,潔白的象征。就在這個冬天,我們迎來了一場大雪。

  一朵朵潔白晶瑩的小雪花悄無聲息地落了下來。“沙沙”地演奏著冬天的交響曲。那一片片雪花慢慢地落在了我的身上,她六角形的,就像一片片羽毛紛紛而落。雪姑娘開始跳起美妙的舞來,有的落在地上和伙伴們擁抱在一起;有的飄在小樹或樓頂上,給它們打扮一番,披上雪白的大衣……

  不一會兒,雪下得更猛了,我也情不自禁地伸出了手,想去接住它們,可是,有的淘氣的雪花巧妙地躲開了,有的雪花一邊跳舞、一邊來到我的手上,然后悄悄地變成了一滴小水珠。

  我迫不及待地跑到了空闊的地方,張開雙臂,盡情享受和雪一起玩的快樂。看!這么快雪人就堆好了!那粉色帽子,那紅色的圍巾,那胡蘿卜做的鼻子把小雪人裝扮得格外可愛迷人!一圈群群的'人在雪中快樂的奔跑著,手里拿著小雪球,相互投著對方。他們歡樂的笑聲打破了冬天的寧靜!雖然他們玩過之后離開了,但他們此時地上留下來一串串的腳印。那一串串的腳印有他們共同美好的回憶。

  這場大雪讓每個人的心中都泛起幸福的感覺,每個人的臉上都綻放出花一般的笑容。大自然的變化讓我們感到世界的奇妙和美好。

下雪了五年級作文9

  今天,是令人高興的一天,因為今天下雪了。我很早起了床,看著花園里的`雪,恨不得不吃早飯就奔到樓下去痛痛快快玩一場。吃早飯時,我們一家不約而同地望著雪。吃完早飯,老爸提議,“咱們接上爺爺奶奶一起去西施故里拍照吧。”“好啊!”說完我們就出發了,爺爺奶奶為了拍照,準備了很多各式各樣的衣服呢!我們終于來到了西施故里,大家都迫不及待地下了車。我們來到了一個小山坡上,爺爺、奶奶和媽媽都像模特一樣,千姿百態,爸爸可真會拍馬屁,說:“媽媽真是百里挑一的好模特。”看大人們全神貫注地拍照,我就偷偷地放了兩個爆竹,突然“模特”們大驚失色,只有爺爺呆若木雞,我得意洋洋地哈哈大笑。我們又來到了一個大院子里,院門口都是樹,樹上全是雪,我輕輕一搖,大片大片的雪花落下來,可美了!下午,我們重出江湖,約了好朋友司軻一家一起去東白山拍雪景。終于到了東白山,哇,這漫山遍野都是雪!我趕緊做了一個雪球打向司軻,他也毫不示弱,做了一個超大雪球拋向我。大人們躲在一旁偷拍我們。開始爬山了,我十分高興,看見了厚厚的雪層和天然冰劍。大家對東白山的雪景贊嘆不已。我還偷偷品嘗了雪的滋味,那可是很冷很冷的。我只能用兩個成語來形容今天東白山,“冰天雪地”和“天寒地凍”。今天可真快樂!

下雪了五年級作文10

  “快要下雪!”我大聲呼喊著。天氣漸漸地變冷了,天空上布滿了沉甸甸的鉛云,一陣陣北風吹過,雨點夾著白色的小雪粒落了下來,沒過多久,雨停了,只見稀疏的小雪花像白色的羽毛,飄落下來。多美的小雪花啊

始零零落落,又小、又厚、又柔、又輕,就像那高貴的白天鵝輕輕輕抖動翅膀,一片片小小的羽毛,飄飄悠悠落下來,接著小雪花變大了,變厚了,變得密密麻麻,就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花,那潔白無瑕的花瓣紛給飛下來;后來,雪越下越大,小雪花們在半空中你拉我扯,你抱住我,我擁緊你,一團團,一簇簇,仿佛無數扯碎了的棉花球從天空翻滾而下,這時,整個世界都變得迷迷茫茫的',美不勝收。因為雪下得太大了,我不得不得把窗戶關上。 雪停了,我打開窗戶,啊,好一場大雪,好一個潔白的世界!看,大地披上了冬天送給它的白禮服,屋頂上蓋上了一層又白又厚的棉被,小樹叢變成一堆堆潔白的棉花山,人們都早早地起來掃雪,就連愛睡懶覺的孩子也早早地起來在雪地上玩耍。我也不例外,我也要去玩雪嘍!誰知剛出門,院里的樹上,有些頑皮的雪悄悄地跳入我的衣領里,無聲無息地消失了。真調皮!我召來了小伙伴,一起玩打雪仗,兩人一組,有兩組,剛一開始,我就給敵方致命一擊,可惜沒打中,這時敵方又丟了過來兩個雪球,當時我沒注意,被打中了,真可惡!讓他們得逞了,可是我們趁他們高興的時候,每人丟三個,總共六個雪球,正好打了個正著。他們連忙喊:“投……投……投……投降!”他們邊喊邊拍打著衣服上的雪。“哈哈……,我們贏了,真是太好了!”我和同伴高興地叫著,并且還跳了起來,打雪仗真好玩!

這一場大雪,給我們帶來了開心、歡樂,這雪來得太好了!

下雪了五年級作文11

  “快要下雪!”我大聲呼喊著。天氣漸漸地變冷了,天空上布滿了沉甸甸的鉛云,一陣陣北風吹過,雨點夾著白色的小雪粒落了下來,沒過多久,雨停了,只見稀疏的小雪花像白色的羽毛,飄落下來。多美的小雪花啊

始零零落落,又小、又厚、又柔、又輕,就像那高貴的白天鵝輕輕輕抖動翅膀,一片片小小的`羽毛,飄飄悠悠落下來,接著小雪花變大了,變厚了,變得密密麻麻,就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花,那潔白無瑕的花瓣紛給飛下來;后來,雪越下越大,小雪花們在半空中你拉我扯,你抱住我,我擁緊你,一團團,一簇簇,仿佛無數扯碎了的棉花球從天空翻滾而下,這時,整個世界都變得迷迷茫茫的,美不勝收。因為雪下得太大了,我不得不得把窗戶關上。 雪停了,我打開窗戶,啊,好一場大雪,好一個潔白的世界!看,大地披上了冬天送給它的白禮服,屋頂上蓋上了一層又白又厚的棉被,小樹叢變成一堆堆潔白的棉花山,人們都早早地起來掃雪,就連愛睡懶覺的孩子也早早地起來在雪地上玩耍。我也不例外,我也要去玩雪嘍!誰知剛出門,院里的樹上,有些頑皮的雪悄悄地跳入我的衣領里,無聲無息地消失了。真調皮!我召來了小伙伴,一起玩打雪仗,兩人一組,有兩組,剛一開始,我就給敵方致命一擊,可惜沒打中,這時敵方又丟了過來兩個雪球,當時我沒注意,被打中了,真可惡!讓他們得逞了,可是我們趁他們高興的時候,每人丟三個,總共六個雪球,正好打了個正著。他們連忙喊:“投……投……投……投降!”他們邊喊邊拍打著衣服上的雪。“哈哈……,我們贏了,真是太好了!”我和同伴高興地叫著,并且還跳了起來,打雪仗真好玩!

這一場大雪,給我們帶來了開心、歡樂,這雪來得太好了!

下雪了五年級作文12

  冬天早晨,沉睡的大地剛剛蘇醒,在那了無生機的草地上,因為有你,草地上才顯得生機勃勃;因為有你,草地才顯得冬意盎然:因為有你,草地才顯得銀裝素裹:因為有你,那些孤苦伶仃的孩童才充滿歡笑,那就是你——雪!

  操場上學們紛紛丟掉雨傘,三五成群互相嬉笑著,追逐著,有的伸開凍紅的小手去感受雪的存在,而有的張大嘴巴去品嘗雪的滋味,你拿雪球扔我,我那雪球扔你,讓大家在雪地里盡情的'歡笑,這像是無知的孩童嬉戲,快樂極了!

  山川、河流、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界。而落光了葉子的柳樹上卻掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上,則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

  這會我在和全班同學在大雪中玩耍,感覺身體越來越輕,頓時我飛起來了,穿上了一身潔白而美麗的衣服,我的手輕輕一揮雪停了,在一揮,雪又開使下了,同學們露出羨慕的眼神。忽然,我恢復了原狀,一下從空中掉下來了,睜眼一看原來我滾下了床,真是虛驚一場!

下雪了五年級作文13

  在我的記憶里,有許多使我感動的事,有許多使我快樂的事,也有許多使我后悔、煩心的事……這些事就像那冬天的雪花一樣“百想不厭”,也如同雪花那迥然相異的形狀一樣,有大、有小,還有那值得讓人回想的事。這些事情非富多彩,就像那天上的繁星一樣多,數也數不清,也許有些事情已經泛黃了,像一張老照片或舊報紙,但是,有一件事,我怎么也忘不掉。

  那是一個下著鵝毛大雪的天氣。那時我應該才上二年級,媽媽同意我可以在放寒假的第一天狂玩。我欣喜若狂地找來我的好朋友豆豆來一起玩。于是,我們倆開始商量怎么玩……過了一會兒,我們想出一個很好的計劃:滑雪。然后,我們各回各家準備“道具”。五分鐘后,我們倆都拿著自己的東西出發了。

  我們找到了一個大斜坡,作為賽道。準備好后,我們就開始了滑雪。

  我坐在我找出來的`椅子上,用雙腳一蹬,我就坐著椅子沖下了坡。豆豆也不甘示弱,他把找來的小涼席當做滑板,站在席子上沖了下去。這場比賽可真激烈呀,我們倆你爭我趕地沖向了終點。可是我們玩著玩著,忽然,不知道“踩”中了誰安的在“陷阱”,我們倆一下子從最高速降到了零下,而且我的“坐板”還發生了“交通事故”一下子翻車了,我一個天外飛仙,被椅子甩飛了出去,給我來了個嘴啃雪;你不妨再瞧瞧那邊,哎喲,那一個慘。只見他整個人被席子卷了起來,在地上滾來滾去,我趕緊過去把他給救了出來。一路上,我們翻過來滾過去,你幫我、我幫你,玩得不亦樂乎,好不快活!

  同樣是玩,但這次使我感受到了友誼第一,比賽第二。這句話讓我明白了一個道理:只要是朋友,你就要用心幫助他。

  這次滑雪比賽,會使我終身難忘,因為這里面有歡聲笑語,更有我們兩人之間的美好友誼。

下雪了五年級作文14

  今天早上,我穿上厚厚的棉衣,往外一看,哇!白花花的一片,我不敢相信自己的眼睛。于是,我使勁地揉了揉眼睛,真的下雪了,我欣喜若狂!

  我急沖沖地起床,洗臉,刷牙。沒有想到,老師發來短信說今天不用上學了,真是白忙活了一場!于是,我穿上雨鞋,拿了一個水桶和一把鏟子,興沖沖地跑下樓去搭雪人了。

  跑到樓下,我選了一塊比較多的雪地,鏟起雪來,等鏟滿一桶就送到指定的地點。經過我們幾個小伙伴的努力,不一會兒就堆了一個小雪坡,我們開始做雪人的頭了。頭真難做,怎么滾也滾不圓呀!有了,我想到一個好辦法:把雪裝滿水桶,再把水桶倒個頭,“嘭”的一聲,一個圓柱體“跳”了出來,這就是雪人的'小腦瓜。嗯,好像差些什么……哦,對了,眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛和鼻子用小小的石子,嘴巴則用一片紅紅的樹葉,把這些東西鑲嵌上去以后,我們的雪人大功告成!

  “喂,快來呀!這邊有個雪人!”一個小朋友喊著。我們急忙跑過去。啊!好可愛的雪人,我們的雪人跟她的雪人比真是“小巫見大巫”!

  這天早上,我們在雪地里玩得多開心!下雪了,我喜歡下雪。

下雪了五年級作文15

  下雪了,雪下得非常漂亮,就象美麗的仙景。

  我和洋洋他們一起去堆雪人。他們到了我外婆家外面的平地上來堆雪人。令哥哥堆了一個又圓又大的'雪人的頭,我和洋洋做了一個雪人的身體。洋洋和令哥哥把雪人的頭和雪人的身體放在了一起。雪人做好了,洋洋去他們家拿一小半胡籮卜來當雪人的鼻子,我和令哥哥去找了兩根樹枝來做雪人的手。然后我去找了一個破桶子當雪人的帽子。雪人完成了,我們在雪人旁邊唱歌,跳舞。

  我和洋洋、令哥哥去打雪仗。令哥哥在中間,我在左邊,洋洋在右邊,當他們正在準備雪球的時候,我巳經完成了。打雪仗比賽開始。令哥哥總是沒有打中我,洋洋總是被打中。我也打了令哥哥,洋洋也打了令哥哥。因為我總是躲在一個木板后面,我把它當盾牌。令哥哥被我和洋洋打得投降了。剩下我和洋洋PK,洋洋打中了我,我也打中了洋洋,我們兩個不分上下,我們兩個打了一個平手。然后我和洋洋又跑去了雪人那里歡呼慶祝我們的勝利。

  我們最喜歡過幸福的冬天。洋洋說要是每天都可以下雪的話,那就可以每天打雪仗每天堆雪人。

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