感人心者莫先乎情

　　有人提出“千古不朽的作品要具備深情與至誠兩個條件”的觀點，這就是說，文章的寫作，貴在有真情實感。真情實感是我們對親身經歷的某件事、接觸過一段時間的某人某物，或耳聞目睹到的某人、事、物所產生的一種發自內心的感受和情緒，如果將這種深的一方面;所寫內容必須有土述一方面內容的真實情景、個人活動和感受，表達方式須以敘述和描寫為主，適當運用議論或抒情。幾等要求:選材必須是限定范圍中的一個方面，所寫內容主要是個人的活動和感受，而真實情景寫得不夠;表達方式中多用敘述和描寫，還有一些議論或抒情。

　　三等要求:選材必須是限定范圍中的一個方面;所寫內容主要是個人的活動或主要是真實的情景，而都沒有寫個人的感受，致使內容簡單、欠具體;表達方式僅運用了敘述和描寫，而缺少議論或抒情。四等要求:選材只與限定范圍中的一個方面沾邊兒，而所寫內容主要是限定范圍以外的事情或都是別人的活動，致使應寫的內容空泛，中心不明確。或所寫內容是限定范圍內的情景和個人的活動，而思想感情不夠真實、健康。

　　現以寫“參加了體育加試”這個內容為例加以說明。寫“參加了體育加試”，自然要考慮到“體育加試”的時間、地點、內容等這些記敘的要素。當然安排記敘的順序時可以采用順敘，也可以采用倒敘，但無論怎樣寫，都必須以“參加體育加試那一天的情景和個人的活動”為文章的主體部分，決不能喧賓奪主。

　　如果在記敘參加體育加試的過程中，插敘了一段平時的刻苦鍛煉，以此表明這是取得好成績的原因，這樣的文章在內容項應評為一等。如果文章的開頭和結尾寫的是體育加試時的情景，而中間主體部分寫的是平時的體育鍛煉，這樣的文章在內容項應評為二等。如米文幸的開頭僅寫了體育加試的結果，而中問寫取得結果的原因(或是個人的刻苦鍛煉，或足老師、家長的幫助)，最后又寫到體育加試這一天的情景，這樣的文章可以評為二等。

　　如全文寫的郁是平時的體育鍛煉，而只寫“體育加試”四個字，這可以算作與應寫內容沾邊，評為四等。

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