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輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)（精選21篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 1
20xx年，在學(xué)生工作部和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持下，我秉承以往的工作作風(fēng)，恪守職責(zé)，服從大局，注重方法，服務(wù)學(xué)生，始終堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，今年主要負(fù)責(zé)20xx屆畢業(yè)生、20xx級(jí)新生，12月開始接手20xx級(jí)和20xx級(jí)先后總計(jì)515名學(xué)生的思想政治教育工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報(bào)如下：
一、行為世范，為學(xué)生起到表率作用
榜樣的力量是無窮的，作為一名黨員、作為和學(xué)生朝夕相處的輔導(dǎo)員，我首先做到嚴(yán)于律己，平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行舉止，用自己的人格魅力影響學(xué)生。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力和工作水平。5月，參加了第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇；8月參加了在廣州舉行的世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨中醫(yī)藥學(xué)會(huì)耳鼻喉分會(huì)第十七次學(xué)術(shù)交流會(huì)。今年申報(bào)的學(xué)校青年項(xiàng)目《寧夏銀川地區(qū)兒童弱視的相關(guān)因素與中醫(yī)體質(zhì)相關(guān)性研究》和“塞上堡壘”黨建工程課題《寧夏醫(yī)科大學(xué)班級(jí)功能弱化原因及對(duì)策研究》均獲得立項(xiàng)。撰寫思政工作、專業(yè)論文2篇。今年3月被評(píng)為學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人，5月獲得20xx全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)，9月在學(xué)校軍訓(xùn)工作中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
二、注重方法，為學(xué)生搭建展示自我平臺(tái)
七年多的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今年20xx級(jí)新生進(jìn)校前，從學(xué)院的大局出發(fā)，接手20xx級(jí)158名新生。從新生班主任的選拔到學(xué)生班干部的選舉，從主題班會(huì)的召開到經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、助學(xué)金的評(píng)定，更多的是教給學(xué)生做事的方法；從新生系列教育活動(dòng)方案的'設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)業(yè)規(guī)劃書的撰寫，更多的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。針對(duì)20xx級(jí)新生的實(shí)際情況，開展了專業(yè)思想教育大會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、迎新聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在入學(xué)之初就設(shè)定自己的目標(biāo)，以輕松激昂的熱情投入到大學(xué)生活中。鼓勵(lì)新生參與學(xué)校的各級(jí)各類校園文化活動(dòng)，指導(dǎo)20xx級(jí)針推班陳永同學(xué)參加學(xué)�！敖瘘c(diǎn)子”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，獲得一等獎(jiǎng)。另外，20xx級(jí)中醫(yī)班任非非在中文核心期刊《中國(guó)實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》以第一作者發(fā)表研究論文1篇；20xx級(jí)中西醫(yī)班姜希衛(wèi)獲得第十屆海峽兩岸知識(shí)競(jìng)賽季軍；20xx級(jí)中醫(yī)班劉抒雯獲得自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；20xx級(jí)針推班白帥獲得xx市“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。
三、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的成才創(chuàng)造良好氛圍
為使班級(jí)形成良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求每個(gè)班級(jí)做好考勤記錄，對(duì)于遲到次數(shù)多或缺課的同學(xué)逐個(gè)談話，及時(shí)給予教育和幫助。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)狀，在學(xué)院推行本科生導(dǎo)師制，為在校班級(jí)配備了29名導(dǎo)師。導(dǎo)師們?yōu)閷W(xué)生量身制學(xué)習(xí)方案，敦促學(xué)生及時(shí)匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)生活情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到了一定的指導(dǎo)作用。今年，學(xué)院參加獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的486名學(xué)生中，達(dá)到三等獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的279人，最終有242人獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金，205人獲得各類助學(xué)金。
四、關(guān)注思想，為創(chuàng)建和諧校園盡職盡責(zé)
一方面對(duì)于貧困生、身心健康存在問題的學(xué)生，重視對(duì)他們的關(guān)心和幫助，采取面談、電話、手機(jī)短信、qq等多種方式，深入學(xué)生內(nèi)心、全面了解情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；另一方面，作為黨總支組織委員，大力加強(qiáng)黨員、積極分子的思想政治教育，有意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，發(fā)揮其先鋒模范作用。作為學(xué)校黨校兼職教師，學(xué)院黨校工作人員，今年5月指導(dǎo)學(xué)生黨員撰寫培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展了中醫(yī)學(xué)院第八期入黨積極分子培訓(xùn)班，共培訓(xùn)積極分子100人，同時(shí)按時(shí)完成了授課任務(wù)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。10月，組織開展了中醫(yī)學(xué)院團(tuán)員培訓(xùn)班和學(xué)生干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)生230余名，全年發(fā)展新黨員37名，推薦優(yōu)秀團(tuán)員127名，為凝聚人心，統(tǒng)一思想起到了積極作用。
五、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
今年，學(xué)院舉辦的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)涵蓋了學(xué)校第二屆中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)暨中華經(jīng)典誦讀啟動(dòng)儀式、中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)、中醫(yī)藥基本知識(shí)技能大賽、回藥采集社會(huì)實(shí)踐及閉幕式等內(nèi)容，取得了良好的教育效果。中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并在學(xué)院學(xué)生中廣泛開展，學(xué)院還匯集出版了《國(guó)醫(yī)經(jīng)典誦讀》讀本，為全校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了藍(lán)本。今年下半年邀請(qǐng)教授、專家為學(xué)生做了3場(chǎng)講座，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣營(yíng)造了濃郁的氛圍。
另外，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校第40屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我院代表隊(duì)獲得團(tuán)體第三名；在“五四”紅歌會(huì)中獲得三等獎(jiǎng)；“紅詩魂”詩歌朗誦中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；在9月“唱支紅歌給黨聽”民族團(tuán)結(jié)一家親文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)；在學(xué)校第三屆辯論賽中獲得一等獎(jiǎng)。
六、適應(yīng)形勢(shì)，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作
今年順了完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)離校教育工作，為每位畢業(yè)生定制了統(tǒng)一的紀(jì)念品，開展了畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)、校友報(bào)告會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，保證了畢業(yè)生順利、文明離校。截止8月30日，學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到83.19%。同時(shí)為畢業(yè)生組織舉辦了20xx年中醫(yī)臨床教學(xué)改革模式研討會(huì)暨畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，12月，舉辦了學(xué)校附屬回醫(yī)中醫(yī)院專場(chǎng)招聘會(huì)，為畢業(yè)生搭建了就業(yè)平臺(tái)。就業(yè)指導(dǎo)工作中，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀，為學(xué)生提供力所能及的幫助。
今后，我將以高度的責(zé)任感、理性的思維，堅(jiān)定的信念，全面提升工作理念、全力提升工作檔次、全心服務(wù)學(xué)生工作，為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作做出自己的最大努力！
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 2
一、以榜樣的力量感染學(xué)生。
自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開班主任、輔導(dǎo)教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題在家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋�(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。
三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三種學(xué)習(xí)能力
1.獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的.情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。
2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想�！�
3.流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力，實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就接近尾聲了，本學(xué)年我擔(dān)任三至六年級(jí)七個(gè)班的英語。在教學(xué)工作之余，我熱心對(duì)各年級(jí)班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。幫助他們打好基礎(chǔ)，樹立熱愛英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于班級(jí)多、學(xué)生人數(shù)多，個(gè)體學(xué)生差異、語言接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度能諸多方面的影響，導(dǎo)致少部分學(xué)生成為班級(jí)的后進(jìn)生。為了使這部分學(xué)生能跟上，樹立自信，本學(xué)期，我針對(duì)這部分學(xué)生做了很多努力，也有很大的收獲。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、精心設(shè)計(jì)教案，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時(shí)候都聽不懂，對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只會(huì)使這部分孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)䲠U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動(dòng)作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，采用激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩，輕松掌握當(dāng)天的知識(shí)。
二、狠抓細(xì)節(jié)，使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，表示對(duì)他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評(píng)定表上加星星。一學(xué)期下來達(dá)到一定量的'有獎(jiǎng)品，作為鼓勵(lì)。課堂上盡量給他們機(jī)會(huì)去表達(dá)，用星星制來提升他們的興趣。采用幫帶制度，優(yōu)生幫帶，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、給后進(jìn)生課后輔導(dǎo)，使他們不斷成長(zhǎng)
課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。因此。我堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法的有機(jī)結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們能感受到學(xué)習(xí)的成功與喜悅。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 4
每個(gè)班集體都有一批優(yōu)秀生，他們是班集體的帶頭人，是班集體的表率。但他們也有薄弱的一面，做法如下：
一、關(guān)心優(yōu)秀生之間的互相促進(jìn)
利用學(xué)校為包括優(yōu)秀生在內(nèi)的學(xué)生學(xué)法交流的會(huì)等各種契機(jī)，通過我的介紹和評(píng)論，讓班級(jí)的尖子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他優(yōu)秀生的優(yōu)點(diǎn)、特色，包括其他年級(jí)和其他班級(jí)的優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法和作風(fēng)，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動(dòng)力�？偨Y(jié)其他某些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)法上的利與弊。有的學(xué)生發(fā)言顯得不生動(dòng)具體和不連貫，但是我仍然引導(dǎo)大家注意領(lǐng)會(huì)其發(fā)言的實(shí)質(zhì)和閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)總結(jié)的班會(huì)上，我也往往過問甚至親自安排優(yōu)秀生的發(fā)言人選和側(cè)重，主要是對(duì)其他優(yōu)秀生提供激勵(lì)和借鑒的條件，并且對(duì)發(fā)言者坦誠(chéng)和無私精神，予以充分肯定，并要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造一種互相競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助、互相促進(jìn)的良好氛圍。
優(yōu)秀生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對(duì)優(yōu)秀生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將優(yōu)秀生分散，安排后進(jìn)學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利�，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生；個(gè)別優(yōu)秀生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有優(yōu)秀生。這樣或許優(yōu)秀生更能互相激勵(lì)和借鑒；對(duì)后進(jìn)學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會(huì)過于焦慮，同時(shí)不影響他們課下請(qǐng)教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級(jí)的“共生效應(yīng)”，值得重視。
二、關(guān)心優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就是通過學(xué)生的主觀努力，創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)[輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)(共2篇)]生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，更有針對(duì)性地解決自己的問題，取得成就感。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就越強(qiáng)，二者相輔相成。尖子學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有其獨(dú)有的的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特質(zhì)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，所以，我們的教學(xué)應(yīng)盡可能還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識(shí)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間這兩個(gè)問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)優(yōu)秀生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對(duì)還比較薄弱，存在什么問題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，自主時(shí)間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時(shí)間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏優(yōu)秀生的`身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識(shí)。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別？學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起？”自主學(xué)習(xí)，我對(duì)優(yōu)秀生講，也對(duì)全班講。對(duì)全班講更能促進(jìn)優(yōu)秀生。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識(shí)很重要，優(yōu)秀生就會(huì)更認(rèn)同，更重視。
而在幫助優(yōu)秀生創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我個(gè)人覺得我本人，在時(shí)間安排、作業(yè)安排、課下指導(dǎo)等多個(gè)方面，還存在著認(rèn)識(shí)不足、無暇顧及、力不從心等一些問題。希望大家多做探討，提供幫助。
三、關(guān)心優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科
在學(xué)習(xí)方面，這些優(yōu)秀生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，以前我認(rèn)為某些偏科幾乎是不能扭轉(zhuǎn)的，近年我認(rèn)為是可以實(shí)現(xiàn)的，或者至少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認(rèn)識(shí)真正優(yōu)秀生或者是優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)科目上應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平和方法，勉勵(lì)和指導(dǎo)他們注意均衡發(fā)展，取得了效果。
我認(rèn)為對(duì)待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這科重要，而且提高這個(gè)弱科對(duì)他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。
四、關(guān)心優(yōu)秀生的自我約束力
優(yōu)秀生也會(huì)犯錯(cuò)誤，包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯(cuò)誤。一般來講，優(yōu)秀生是更能聽從老師教導(dǎo)并遵守紀(jì)律的，是能更嚴(yán)格要求自己的，但是這不是絕對(duì)的，而且是完全有可能變化的。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”，我覺得有必要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的情商的培養(yǎng)，針對(duì)性地解決他們突出的問題。讓優(yōu)秀生懂得約束自己，才會(huì)管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進(jìn)步，才會(huì)更有榜樣作用以激勵(lì)班級(jí)，才會(huì)不影響班主任的班級(jí)管理。鑒于許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。以理服人，取得家長(zhǎng)的配合，教育效果非常令人滿意。
當(dāng)然，對(duì)優(yōu)秀生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢(shì)利導(dǎo)，著眼于效果。
五、關(guān)心優(yōu)秀生的心態(tài)
后進(jìn)學(xué)生會(huì)有很大思想壓力，優(yōu)秀生也會(huì)，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對(duì)老師、父母講，對(duì)同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(zhǎng)，心理上就出現(xiàn)問題，反而影響學(xué)習(xí)。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。
平時(shí)，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達(dá)觀的態(tài)度去回顧，目的是激勵(lì)學(xué)生具備頑強(qiáng)意志，克服困難。但是學(xué)生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負(fù)擔(dān)時(shí)，難免還要需要各種具體的開導(dǎo)和幫助。
我往往苦惱于某些學(xué)生不上進(jìn)、不聽話，那么面對(duì)這些上進(jìn)和聽話的優(yōu)秀學(xué)生，在他們這些花朵努力扎根開放的時(shí)候，我覺得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持，當(dāng)然更需要我們相互配合、科學(xué)護(hù)理，而后者，還是我本人要加強(qiáng)的。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我擔(dān)任xx系xx班輔導(dǎo)員的同時(shí)也教本班大學(xué)英語，相對(duì)與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較多。我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級(jí)。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵(lì)自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。以下是我的工作總結(jié)。
一、思想方面
從開始接這個(gè)班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。
二、學(xué)生培養(yǎng)方面
我愛我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績(jī)居上且進(jìn)步明顯。目前四級(jí)考試通過率為65.5%位于全院年級(jí)前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評(píng)為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。
三、班級(jí)管理方面
1、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、心里始終裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書本知識(shí)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的`學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會(huì)及活動(dòng)就這話題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、友善。積極參加輔導(dǎo)員例會(huì)，及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。
5、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的輔導(dǎo)員工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 6
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半xx年成功創(chuàng)建市示范心理咨詢室。本學(xué)期，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育越發(fā)深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)于工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作越發(fā)健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：
一、積極開設(shè)心理健康教育課
開設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，并且納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)矩、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔xx導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯計(jì)劃》獲市首屆”健心杯’心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
同時(shí)，針關(guān)于性地開設(shè)心理講座。本學(xué)期開設(shè)了一次女生專題的”做一個(gè)美麗的女生’講座，使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的`重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會(huì)課。經(jīng)過各種類型的教育，達(dá)到了宣傳心理健康的作用。
二、繼續(xù)開展好心理咨詢室"心語心苑’的開放工作
每周一至五中午下午開放心理咨詢室，由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行各別輔導(dǎo)，關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并且關(guān)于有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，并且認(rèn)真做好記錄。
三、建立健全學(xué)生心理檔案
建立學(xué)生心理健康檔案并且使之逐步規(guī)矩化，這關(guān)于于提高學(xué)校心理健康教育的針關(guān)于性和有效性具有重要作用。
它將有助于確定具體的、有針關(guān)于性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)判，建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。
四、大舉開展心理健康教育宣傳工作
本學(xué)期，我校經(jīng)過晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共通進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班’學(xué)員開設(shè)了一堂講座，主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作，獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。
心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完備工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人"心使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 7
時(shí)光如電，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，大學(xué)第二年已經(jīng)結(jié)束，這一年，我很榮幸的成為了學(xué)生輔導(dǎo)員結(jié)。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級(jí)日常事務(wù)，并努力創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
剛一開始知道自己成為“學(xué)生輔導(dǎo)員”的時(shí)候，心里莫名的開心，因?yàn)楫?dāng)了很多年的班委，卻從來沒有給自己這么重的頭銜。但是隨之而來的，就是莫名的沉重感。因?yàn)椴恢腊辔蛯W(xué)生輔導(dǎo)員的區(qū)別;不知道從何做起;不知道怎樣把自己的角色扮演好。
幸好有了那一個(gè)多月的學(xué)生輔導(dǎo)員培訓(xùn)課，讓我明確了目標(biāo)，明確了自己身上的職責(zé)。在第一堂課里，陳老師就給我們列出了大大小小共16條“學(xué)生輔導(dǎo)員”的職責(zé)，一步一步的把我們帶進(jìn)了“學(xué)生輔導(dǎo)員”的行列。
漸漸的，我們把工作穿成了一條線，考勤，班會(huì)，學(xué)習(xí)……一直模糊的影子也漸漸的清晰了。我從接到工作時(shí)候的“空有一腔工作熱血，行動(dòng)絲毫沒有重心”漸漸的轉(zhuǎn)化成為了有條理有計(jì)劃的工作方案。一步一步的，把手頭的工作做的清晰明了。
一、狠抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的鞏固和提高。
1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。班委會(huì)時(shí)常提醒同學(xué)們勿荒學(xué)業(yè)，動(dòng)員同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
2.大二初始經(jīng)我們召集班委會(huì)第一次例會(huì)討論，對(duì)上課遲到等現(xiàn)象采取嚴(yán)厲措施，在平時(shí)上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。
3.但是我也深知，學(xué)習(xí)最忌諱的就是孤軍奮戰(zhàn)，沒有一個(gè)好的'團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是不行的，現(xiàn)在看來，我們這個(gè)團(tuán)體在這個(gè)學(xué)年的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，最主要的還是達(dá)到了資源的共享。作為學(xué)生輔導(dǎo)員的我會(huì)將老師說過的重點(diǎn)內(nèi)容打印成為電子版本，分發(fā)給各位同學(xué)。
二、積極開展班級(jí)建設(shè)，特別是班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。
1.在平時(shí)，我們注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2.建立了班級(jí)校友錄或主頁，便于及時(shí)傳達(dá)各種信息。
3.我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過召開班委例會(huì)，討論工作上的問題、總結(jié)開展工作的經(jīng)驗(yàn)，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。
三、加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)凝聚力，組織各種健康向上的活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)們積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
通過這些豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性，充實(shí)了本班的校園生活。
1.4月份參加了校舉辦的排球比賽。同學(xué)們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)了相互交流、增進(jìn)了友誼，鍛煉了身體，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
2.5月份參加了學(xué)校開展的集體活動(dòng)——消防演習(xí)，在活動(dòng)中，同學(xué)們充分展示出了班集體的團(tuán)結(jié)精神。集合的時(shí)間非�？�。
四、關(guān)注同學(xué)們的日常生活。
1.時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。讓大家感受到班集體的溫暖。
2.合理安排班費(fèi)使用。將班費(fèi)合理的使用在每個(gè)學(xué)生身上。集體購買學(xué)習(xí)用的紙張和會(huì)計(jì)專用品。并且將班費(fèi)使用情況及時(shí)記錄，保證每部賬目都清清楚楚，利于查找。
五、與上級(jí)保持聯(lián)系，認(rèn)真完成學(xué)校老師給予的各項(xiàng)任務(wù)。
1.學(xué)生輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員老師保持密切聯(lián)系，做到了下情上達(dá)、上情下達(dá)，當(dāng)好了學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶。認(rèn)真完成了學(xué)校老師給予的各項(xiàng)任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級(jí)工作得以順利開展。
六、發(fā)現(xiàn)工作中的不足，主動(dòng)解決問題。
1.課外活動(dòng)組織開展的次數(shù)不多。
2.有的學(xué)生輔導(dǎo)員未能以身作則，會(huì)出現(xiàn)遲到、缺席等現(xiàn)象。
本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上2點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。
展望學(xué)生輔導(dǎo)員未來的班級(jí)工作，我們要根據(jù)老師的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班級(jí)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃，確保本班班級(jí)工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 8
上半年的晚托已圓滿結(jié)束了，雖然情緒上難免有疲勞的時(shí)候，但總算是盡責(zé)盡心的完成。自打復(fù)出后第一次寫工作總結(jié)，好好寫。呵呵呵！
先說晚托班，我?guī)У氖浅踔姓Z文。雖然后來又來了幾個(gè)生源，大的問題沒有，但就語文學(xué)科來講還有不到位的地方。客觀上是學(xué)生作業(yè)量大，放在語文上的時(shí)間很少，但我對(duì)他們知識(shí)的點(diǎn)撥和整理很不夠。自己也沒有在他們特別有情緒抵觸時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。以后一定要懂得旁敲側(cè)擊，巧妙地化解他們情緒的不穩(wěn)定。
青少年時(shí)期的學(xué)生漸漸有了自己的判斷，可也難免有不成熟，不理智的時(shí)候，他們的言談舉止如果有不入耳不入眼的時(shí)候，切莫嘲笑辱罵，一定要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫他們扭轉(zhuǎn)觀念，幫他們度過學(xué)習(xí)的低潮時(shí)期，鼓勵(lì)他們克服思維的懶惰，樂于善思善學(xué)。
下半年一定要夯實(shí)自己的教學(xué)能力，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)的'進(jìn)步，管理好紀(jì)律，維持良好學(xué)風(fēng)，形成積極向上的精神氛圍。
雙休班我?guī)У氖切W(xué)二年級(jí)的閱讀寫作，跨度可真大！這個(gè)學(xué)期和俞老師合作讓我學(xué)到了不少東西。課前一定要精心準(zhǔn)備，以學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)寫作素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，體驗(yàn)生活。幫助學(xué)生積累豐富的詞匯，然后圍繞寫作內(nèi)容先用口語流利的表達(dá)，連詞成文，最后筆頭表達(dá)。
這里最關(guān)鍵的是自己的備課，尋找寫作素材，確定主題，安排課堂流程，用到的詞匯要經(jīng)典優(yōu)美，具有文學(xué)性，盡量為學(xué)生多找，并讓他們運(yùn)用，讓學(xué)生從口中說出然后從心中寫出。備課一定要充分，這是前提！
還有就是課堂的點(diǎn)撥很重要，及時(shí)糾正學(xué)生不恰當(dāng)?shù)恼Z言，完善學(xué)生欠缺的語言詞匯，幫助學(xué)生用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言表達(dá)。加油！
如果說寫作是讓學(xué)生說、想、寫，那么閱讀就要讓他們就讓他們認(rèn)真地讀，認(rèn)真地品，品讀語言美，品讀感情美，品讀意境美！整個(gè)課堂離不開讀，離不開品，一定要讓學(xué)生參與讀和品，讓他們靜心地享受閱讀，提高文字表達(dá)的能力，提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)和活躍。
關(guān)鍵還是備課！
最關(guān)鍵是行動(dòng)！
在學(xué)業(yè)上一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，情感上一定是融洽的，一定幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，一起和他們克服學(xué)習(xí)上的困難，一起享受進(jìn)步的喜悅！
無論遇到什么難題，都要力挽狂瀾，都要堅(jiān)持，都要為成功想辦法，不抱怨，只努力！
有點(diǎn)想寶寶了，無奈明天還要為晚會(huì)準(zhǔn)備，只能傍晚回去，后天和寶寶一起看演出，開心！
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 9
團(tuán)體輔導(dǎo)作為學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一，大多以班級(jí)為單位，以游戲活動(dòng)的形式開展，有既定的目標(biāo)和主題，對(duì)授課教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求不高，比較適合目前學(xué)校心理健康教育的實(shí)際水平�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容“包括自我成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)管理、情緒管理、生涯規(guī)劃（中學(xué)）”五個(gè)方面，突出了團(tuán)體輔導(dǎo)過程中活動(dòng)的主渠道地位。北師大版中小學(xué)《心理與健康》教育讀本學(xué)科設(shè)計(jì)把活動(dòng)與實(shí)踐作為心理健康教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)“活動(dòng)區(qū)”和“實(shí)踐園”等欄目予以落實(shí)。下面從三個(gè)方面就初中生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)做探索。
一、初中生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)的主要形式
根據(jù)北師大版中小學(xué)《心理與健康》教育讀本學(xué)科設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)際，初中生情緒管理輔導(dǎo)主要是游戲活動(dòng)和心理劇。
初級(jí)中學(xué)《心理與健康》教育讀本各學(xué)段每單元都設(shè)計(jì)了與心理游戲相關(guān)的內(nèi)容，這些游戲集系統(tǒng)化、邏輯化和形象化于一體，在具體的課題教學(xué)中有效開展這些游戲，一定能達(dá)到改變不良心理狀態(tài)、塑造健全人格、促進(jìn)少年兒童健康發(fā)展的目的。在團(tuán)體輔導(dǎo)方面，由于這些游戲具有較強(qiáng)的趣味性、靈活性和可操作性，能有效輔助和彌補(bǔ)學(xué)校對(duì)初中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)不足的作用。因此，這些游戲的設(shè)計(jì)頗具匠心，有效實(shí)施意義深遠(yuǎn)。
具體形式有團(tuán)體行動(dòng)、小組合作、紙筆卡牌、棋盤競(jìng)賽等，這些心理游戲大都利用游戲本身所具有的“有形化無形”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中教師便于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生易于靈活處理，大多能夠制訂一個(gè)合理、恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)局和解決方案，達(dá)到消除學(xué)生心理障礙的教學(xué)和輔導(dǎo)目的`。游戲頗有趣味性，能有效消除學(xué)生戒備和隱瞞心理，營(yíng)造輕松愉快的環(huán)境與氛圍，使他們能夠積極有效地調(diào)動(dòng)全身各感官參與活動(dòng)，尋找發(fā)泄點(diǎn)，釋放不良情緒，緩解壓力，放松心神。
心理劇作為一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些技術(shù)，可以幫助學(xué)生理解和克服自我面臨的心理問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
二、初中生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)的策略
情緒管理不是要去除或壓抑情緒，而是在察覺情緒后，調(diào)節(jié)情緒的表達(dá)方式，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、表情行為等方面發(fā)生一定的變化，學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞皆谶m當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)適當(dāng)?shù)那榫w。
毫無疑問，學(xué)校學(xué)生情緒管理的組織者是心理輔導(dǎo)教師。在學(xué)生團(tuán)體心理活動(dòng)開展的過程中，心理輔導(dǎo)教師起著非常重要的作用，不僅需要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，還需要隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的具體情況，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件。在開展學(xué)生團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)，心理輔導(dǎo)教師需要掌握一定的技術(shù)，保證活動(dòng)的順利開展。
1、傾聽與摘要。通過全身心專注地、耐心地傾聽、判斷和了解學(xué)生表達(dá)的真正意思，掌握真實(shí)信息，歸納整理并向?qū)W生及時(shí)反饋，制訂切實(shí)可行并且行之有效的方案。在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，尊重并給予學(xué)生宣泄的機(jī)會(huì)，營(yíng)造關(guān)注信任的良好氛圍。
2、發(fā)問與開啟。教師使用開放式語句，有意識(shí)地探尋學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)和行為，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己行為的內(nèi)涵與成因做探索。當(dāng)活動(dòng)開啟或陷于停滯時(shí)，教師以口語或飛口語的形式帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)體進(jìn)入互動(dòng)交流的情景中，使每個(gè)人都有參與感，進(jìn)而提高團(tuán)體輔導(dǎo)的效率。
3、通情與表露。教師站在學(xué)生的立場(chǎng)體會(huì)他們的感受、需求、經(jīng)驗(yàn)和想法，不加主觀見解，可以用建設(shè)性的口吻響應(yīng)，避免鸚鵡學(xué)舌，從而獲得共鳴，建立信任、關(guān)懷的互動(dòng)關(guān)系。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自我表露，讓學(xué)生分享個(gè)人類似的感受、經(jīng)驗(yàn)和看法。
4、反饋與評(píng)估。通過對(duì)學(xué)生行為的觀察和了解，適時(shí)表達(dá)反映，增強(qiáng)學(xué)生的自我察覺能力，達(dá)到“開放”自我的輔導(dǎo)目的。當(dāng)然，學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，團(tuán)體成員的反映是否滿意，組長(zhǎng)的工作方法與技巧使用是否欠妥當(dāng)，團(tuán)體內(nèi)成員的合作是否充分，今后組織同類團(tuán)體心理咨詢可以做哪些改進(jìn)，這些都需要進(jìn)行評(píng)估，都是團(tuán)體評(píng)估的重要內(nèi)容。一般而言，團(tuán)體評(píng)估包括過程與結(jié)果評(píng)估、團(tuán)體互動(dòng)情況與個(gè)別成員評(píng)估，所采用的評(píng)估方法或工具及預(yù)訂評(píng)估的時(shí)間，等等。了解和掌握?qǐng)F(tuán)體心理咨詢?cè)u(píng)估方法是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者必備的領(lǐng)導(dǎo)技能，對(duì)團(tuán)體評(píng)估方法的選擇一定要在方案中體現(xiàn)，因?yàn)樵u(píng)估有時(shí)要涉及團(tuán)體活動(dòng)前的狀況測(cè)量。
5、非語言。教師的眼神、表情、距離、動(dòng)作及姿態(tài)等非語言行為顯示對(duì)學(xué)生的暗示和關(guān)懷，加強(qiáng)了學(xué)生的示范學(xué)習(xí)和自我開放。
6、隱私保護(hù)。教師要營(yíng)造安全的學(xué)生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)氛圍，隨時(shí)察覺團(tuán)體中的各種危機(jī)，采取必要的安全性反應(yīng)，使學(xué)生免于受到不必要的心理傷害或攻擊。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 10
不覺間已是柳芽滿枝，擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理也已經(jīng)半年有余啦!在這期間我們付出了很多，也收獲了很多，工作上積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)；言語表達(dá)上也增進(jìn)了不少。總之，通過此次的經(jīng)歷使我們?cè)诰C合素質(zhì)方面有了很大的提高。感謝各位老師及領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，下面就是我對(duì)這半年來的工作總結(jié)：
輔導(dǎo)員助理在我們衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是新的舉措，更是對(duì)我們這一批學(xué)生輔導(dǎo)員助理的考驗(yàn)。我清楚的知道，輔導(dǎo)員助理不僅要具備各個(gè)方面的能力，還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。但更重要的是對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的安撫以及讓他們更快的適應(yīng)大學(xué)生活、融入大學(xué)這樣的大家庭。
我感到責(zé)任的重大，向有關(guān)老師請(qǐng)教如何做好這方面的工作。積極準(zhǔn)備各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，消除大家剛剛進(jìn)入大學(xué)的陌生感，給學(xué)弟、學(xué)妹一個(gè)家的感覺。并通過這樣的活動(dòng)，間接培養(yǎng)大家在大學(xué)應(yīng)該學(xué)到的能力：團(tuán)結(jié)、膽量、口才等。于此同時(shí)還會(huì)經(jīng)常和一些學(xué)弟、學(xué)妹聊天，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況。及時(shí)同輔導(dǎo)員聯(lián)系解決。根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，在這期間我與班級(jí)同學(xué)建立了深厚的友誼。現(xiàn)與班級(jí)同學(xué)之間的友誼又漸漸得到了升華，群眾基礎(chǔ)進(jìn)一步得到穩(wěn)定。和他們一起走過了這半年的時(shí)間里.我每天都能感受到他們給我的愛.每天都能聽到他們那親切的叫學(xué)長(zhǎng)。好欣慰，好感動(dòng)；能得到他們對(duì)我的尊敬。
在他們09級(jí)的身上我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)都缺少一種主見，很多時(shí)候不清楚應(yīng)該怎么做，往往是隨大流兒。我便利用晚自習(xí)的時(shí)間和他們一塊分享自己曾經(jīng)的'一些經(jīng)歷和一些社會(huì)上的小故事，逐漸增強(qiáng)他們的自主意識(shí)-------我希望我?guī)У陌嘣诟鞣矫嬉欢ㄒ^我們現(xiàn)在的班。所以在各個(gè)方面我做好榜樣，對(duì)自己嚴(yán)格要求，逐漸改掉自己的毛病。這期間也從一些班干部身上看到一些問題，班干部身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班級(jí)也就會(huì)團(tuán)結(jié)（就像我們班一樣），所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成。
半年的時(shí)間，工作也多，免不了也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比方說沒能及時(shí)了解到學(xué)弟、學(xué)妹情感問題，沒有來的及提前解決，一致造成更重麻煩的事，還好及時(shí)了解，馬上解決。處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，才能防患于未然。在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jī)不突出，對(duì)于這一點(diǎn)我自己覺得很不好意思，作為輔導(dǎo)員助理，自己卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展。
最后，感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將成為我大學(xué)生活中一段美麗的回憶。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 11
通過本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下。
1.學(xué)會(huì)快速閱讀
直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
2.學(xué)會(huì)快速書寫
中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。可以說書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
3.學(xué)會(huì)做筆記
做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的'理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。兩種學(xué)習(xí)能力：
1.獨(dú)立探求知識(shí)的能力
這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。
那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。
2.與他人合作的能力
人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。
老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。
但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想�！�
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 12
作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過聽專題報(bào)告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識(shí)
在沒有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。
二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí);另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1、具有過硬的思想政治素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2、具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說教，增強(qiáng)說服力。
3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見解來開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。
4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的`學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對(duì)自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。
我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問題的綜合能力;二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學(xué)任課老師向一名高校專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 13
一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到職責(zé)也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足。自從擔(dān)任xx級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助理以來，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并用心組織參加各項(xiàng)院�；顒�(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到必須成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)的班風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我，生活比較節(jié)儉，思想上都用心要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
�、抛ズ脤W(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班群眾中構(gòu)成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫忙他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自我的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的學(xué)習(xí)，思想水平及潛力，以更好的.樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)此刻的人才需求形勢(shì)。
⑵組織了一支有潛力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的潛力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。
⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不一樣的特點(diǎn)，幫忙他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫忙他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可；對(duì)于對(duì)專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫忙他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也能夠?qū)崿F(xiàn)自我的目標(biāo)。
�、冉⒘税嗉�(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為構(gòu)成約束。
二、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下；
⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
三、班級(jí)活動(dòng)組織參加狀況：
�、艌�(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不一樣，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自我的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的潛力。
�、颇苷J(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問題活動(dòng)中取得了必須的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。
�、轻槍�(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
⑷思考到學(xué)生大部分是外地來阜，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們帶給可能的勤工助學(xué)崗位。
一個(gè)班群眾只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班群眾，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠思考等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，透過這一年的鍛煉使我的潛力提升了很多。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 14
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校心理咨詢的要求，并且以學(xué)校教育工作關(guān)于心理工作要求為藍(lán)本，經(jīng)過關(guān)于我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與各別輔導(dǎo)密切接合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針關(guān)于性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確關(guān)于待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針關(guān)于這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)
一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,及關(guān)于學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針關(guān)于一些傳染性疾病關(guān)于學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只牛痛�，我們接合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、各別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室關(guān)于學(xué)生進(jìn)行各別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)經(jīng)過書信交流的方式，關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并且關(guān)于有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并且不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地關(guān)于學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并且不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的進(jìn)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的進(jìn)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)進(jìn)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的.主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)進(jìn)程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)懷子女的心理健康，是關(guān)于學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就即時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到即時(shí)教正，導(dǎo)致他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理咨詢進(jìn)程中，我們深切地感受著大家關(guān)于心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢進(jìn)程是來訪者成長(zhǎng)的進(jìn)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的進(jìn)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 15
一、分析思考：
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。
從廖同學(xué)的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的。以自我為中心，是一種狹隘的、不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個(gè)例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價(jià)值取向發(fā)生偏差。不守紀(jì)，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無理取鬧，可能是在認(rèn)真聽課的前提下發(fā)生的；起綽號(hào)也說明他樂于觀察、思考，能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征，是個(gè)聰明的學(xué)生。對(duì)待學(xué)生不能簡(jiǎn)單、武斷地下“好與壞”的結(jié)論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢。從他的情況分析，他的所作所為只是愛出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。
二、輔導(dǎo)方法：
在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的'是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì)，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：
（一）熱情談心。通過這種方法了解他的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使他能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人、事。
首先，我找了幾個(gè)平時(shí)和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解他在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況，并鼓勵(lì)同學(xué)要積極、熱情、誠(chéng)懇地接近他、幫助他。
其次，與本人談，通過面對(duì)面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。告訴他老師對(duì)他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出他的不足，要求他必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。
再次就是找家長(zhǎng)談。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)他的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長(zhǎng)溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。
�。ǘ┲鲃�(dòng)幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，教給他更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動(dòng)較大，于是我對(duì)他注意觀察，作好預(yù)防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間。
�。ㄈ┱\(chéng)懇激勵(lì)。學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。針對(duì)他的特點(diǎn)，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他趕上去、超過去。二是在他愛表現(xiàn)上想辦法。我較多地給他布置工作任務(wù)，讓他擔(dān)任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表揚(yáng)，讓他品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂。
三、輔導(dǎo)效果：
通過幾個(gè)星期的幫助，他的成績(jī)真的有了進(jìn)步。經(jīng)過這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并通過各種渠道、方法，共同努力地做工作，那么他就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變。
四、輔導(dǎo)感悟：
我認(rèn)為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵(lì)自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。同時(shí)，要經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥�，贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn)，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。
由于篇幅限制，我無法直接為您提供 5 篇 1500 字的輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)，但我可以為您提供一篇 1500 字左右的示例，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充，以滿足您的需求。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 16
在過去的一段時(shí)間里，我承擔(dān)了輔導(dǎo)學(xué)生的工作。這項(xiàng)工作不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的提升，也是對(duì)我自身教育教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)和提高。通過與學(xué)生的密切接觸和深入交流，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這段時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生工作的總結(jié)。
一、輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況
我輔導(dǎo)的學(xué)生涵蓋了不同年級(jí)和不同學(xué)科。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著各種各樣的問題，有的是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對(duì)這些情況，我制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，力求幫助每一位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)與策略
1.明確輔導(dǎo)目標(biāo)
我的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.制定輔導(dǎo)策略
針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，我采取了系統(tǒng)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練的方法，幫助他們梳理知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)框架，并通過大量的練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。
對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我注重引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)總結(jié)歸納等。同時(shí)，鼓勵(lì)他們多思考、多提問，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我首先與他們進(jìn)行深入的溝通，了解他們的內(nèi)心想法和困惑，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，在輔導(dǎo)過程中，多給予他們鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
三、具體輔導(dǎo)措施
1.個(gè)性化輔導(dǎo)
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)從基本的概念和公式入手，逐步深入到解題技巧和方法；對(duì)于語文成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)注重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，通過閱讀優(yōu)秀的作品和寫作練習(xí)來提高他們的語文素養(yǎng)。
2.定期檢測(cè)與反饋
為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)效果，我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，包括單元測(cè)試、月考和模擬考試等。通過檢測(cè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況和存在的問題，并及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略和方法。同時(shí)，我會(huì)將檢測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的`成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在輔導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、做好筆記等。同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
4.心理輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到挫折和困難，產(chǎn)生焦慮、自卑等不良情緒。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，克服困難，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、輔導(dǎo)成果
經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，尤其是在薄弱學(xué)科上有了較大的突破。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力也得到了有效的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。他們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
例如，學(xué)生[具體姓名 1]在數(shù)學(xué)方面一直存在較大的困難，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，他逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法，數(shù)學(xué)成績(jī)從原來的不及格提高到了現(xiàn)在的 80 分以上。學(xué)生[具體姓名 2]在語文寫作方面一直比較薄弱，通過我的指導(dǎo)和訓(xùn)練，他的寫作水平有了很大的提高，在學(xué)校的作文比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、經(jīng)驗(yàn)與反思
1.成功經(jīng)驗(yàn)
建立良好的師生關(guān)系是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。只有與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意接受輔導(dǎo)，積極配合輔導(dǎo)工作。
個(gè)性化輔導(dǎo)能夠滿足學(xué)生的不同需求，提高輔導(dǎo)效果。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和問題制定專門的輔導(dǎo)方案，能夠有的放矢，幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
及時(shí)的檢測(cè)和反饋能夠讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
2.不足之處
在輔導(dǎo)過程中，有時(shí)會(huì)過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)還不夠深入，沒有充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界和情感需求。
與家長(zhǎng)的溝通還不夠密切，沒有形成有效的家校合作機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
六、改進(jìn)措施
1.在今后的輔導(dǎo)工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育策略，形成教育合力。
總之，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作。通過這段時(shí)間的輔導(dǎo)，我不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓自己在教育教學(xué)方面得到了鍛煉和提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新輔導(dǎo)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 17
在過去的一段時(shí)間里，我全身心地投入到輔導(dǎo)學(xué)生的工作中，這段經(jīng)歷不僅豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的理解。以下是我對(duì)這段輔導(dǎo)工作的詳細(xì)總結(jié)。
一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)
我所輔導(dǎo)的學(xué)生來自不同的年級(jí)和學(xué)科背景，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算上存在較大問題，有的在語文閱讀理解和寫作上表現(xiàn)不佳，還有的在英語語法和詞匯的掌握上較為薄弱。
我的輔導(dǎo)目標(biāo)主要有兩個(gè)方面：一是幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞，提高他們?cè)谔囟▽W(xué)科上的成績(jī)；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、輔導(dǎo)過程與方法
1.個(gè)性化教學(xué)
在輔導(dǎo)開始前，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格。根據(jù)這些信息，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。例如，對(duì)于性格活潑、好動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)采用更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)方法，以吸引他們的注意力；對(duì)于性格內(nèi)向、沉穩(wěn)的學(xué)生，我會(huì)更多地引導(dǎo)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法和疑問。
2.知識(shí)梳理與鞏固
針對(duì)學(xué)生在學(xué)科知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，我會(huì)系統(tǒng)地為他們梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過講解、舉例、練習(xí)等方式幫助他們加深理解和記憶。同時(shí)，安排適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
除了傳授知識(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。例如，教他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、如何做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、如何有效地做筆記等。通過這些方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.心理輔導(dǎo)與激勵(lì)
在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒。因此，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們的內(nèi)心想法和感受，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
三、輔導(dǎo)成果與反思
通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都有了明顯的改善。許多學(xué)生在學(xué)科考試中的成績(jī)有了顯著提高，更重要的是，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有了很大的.提升。
然而，在輔導(dǎo)過程中也存在一些不足之處。例如，有時(shí)候?qū)W(xué)生的要求過高，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生壓力；在教學(xué)方法的選擇上，還不夠靈活多樣，不能完全滿足所有學(xué)生的需求。在今后的輔導(dǎo)工作中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高輔導(dǎo)效果。
四、總結(jié)與展望
輔導(dǎo)學(xué)生的工作雖然辛苦，但看到學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步，我感到無比欣慰和滿足。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和夢(mèng)想。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 18
作為一名教育工作者，輔導(dǎo)學(xué)生是我日常工作中重要的組成部分。在過去的這段時(shí)間里，我有幸參與了對(duì)多名學(xué)生的輔導(dǎo)工作，以下是對(duì)這段經(jīng)歷的總結(jié)。
一、輔導(dǎo)學(xué)生情況概述
我輔導(dǎo)的學(xué)生涵蓋了小學(xué)、初中和高中不同階段，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著不同程度的困難，有的是基礎(chǔ)不扎實(shí)，有的是對(duì)學(xué)科缺乏興趣，有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
二、輔導(dǎo)策略與實(shí)施
1.深入了解學(xué)生
在開始輔導(dǎo)之前，我會(huì)通過與學(xué)生本人、家長(zhǎng)和任課教師的溝通，全面了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)和家庭背景。這有助于我制定更具針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。
2.制定個(gè)性化方案
根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，為每個(gè)學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步提高難度；對(duì)于缺乏興趣的學(xué)生，嘗試采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
3.多樣化教學(xué)方法
在輔導(dǎo)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實(shí)踐等。根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的接受程度，靈活選擇合適的方法，以提高教學(xué)效果。
4.定期評(píng)估與調(diào)整
每隔一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方案和教學(xué)方法，確保輔導(dǎo)工作始終朝著正確的方向前進(jìn)。
三、輔導(dǎo)成果與收獲
通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。不少學(xué)生的成績(jī)有了明顯提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動(dòng)。同時(shí)，我也從輔導(dǎo)工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
1.增強(qiáng)了溝通能力
與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的頻繁溝通，使我的溝通能力得到了很大的鍛煉和提高。能夠更好地理解他人的需求和想法，并有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。
2.提升了教學(xué)水平
在輔導(dǎo)過程中，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和把握，教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提升。
3.培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心
輔導(dǎo)學(xué)生需要極大的耐心和責(zé)任心，在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的這些品質(zhì)，能夠更加專注地對(duì)待學(xué)生的問題和需求。
四、問題與挑戰(zhàn)
在輔導(dǎo)工作中，也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。
1.時(shí)間管理困難
由于輔導(dǎo)的學(xué)生較多，時(shí)間安排上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致無法充分滿足每個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)需求。
2.個(gè)別學(xué)生配合度低
部分學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)存在抵觸情緒，不愿意積極配合，影響了輔導(dǎo)效果。
3.知識(shí)更新壓力
隨著教育改革和學(xué)科發(fā)展，需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題和需求。
五、未來展望
在今后的輔導(dǎo)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的工作方法。加強(qiáng)時(shí)間管理，提高工作效率；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高他們的配合度；持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信通過不斷的努力，我能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 19
在教育領(lǐng)域中，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)極具意義和挑戰(zhàn)性的工作。在過去的這段時(shí)間里，我積極投入到輔導(dǎo)學(xué)生的工作中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成果。以下是對(duì)我輔導(dǎo)學(xué)生工作的全面總結(jié)。
一、輔導(dǎo)對(duì)象與目標(biāo)
我所輔導(dǎo)的學(xué)生主要是在學(xué)習(xí)上存在困難或有進(jìn)一步提升需求的學(xué)生。他們來自不同的班級(jí)和學(xué)科，具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題。
我的輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助這些學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們能夠主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與方法
1.學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生在各學(xué)科中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)中的函數(shù)、物理中的力學(xué)、英語中的語法等，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。通過詳細(xì)的講解、例題分析和課后作業(yè)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和解題方法。
2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
向?qū)W生傳授有效的學(xué)習(xí)方法，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何做好筆記、如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。
3.心理輔導(dǎo)與激勵(lì)
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的焦慮、自卑等情緒問題。通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)和信任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
4.定期反饋與溝通
與學(xué)生的'家長(zhǎng)和任課教師保持密切聯(lián)系，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討改進(jìn)措施，形成教育合力。
三、輔導(dǎo)成果展示
通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。
1.學(xué)習(xí)成績(jī)提升
許多學(xué)生在期末考試中的成績(jī)有了明顯提高，尤其是在薄弱學(xué)科上的進(jìn)步更為突出。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變
學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有了很大的提高，從原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，課堂參與度也明顯增強(qiáng)。
3.學(xué)習(xí)能力提高
學(xué)生們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思
在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
1.因材施教
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的學(xué)習(xí)需求和方式各不相同。因此，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，才能取得良好的效果。
2.激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。在輔導(dǎo)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的興趣相結(jié)合，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3.建立信任
與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系是輔導(dǎo)工作成功的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持，他們才會(huì)愿意敞開心扉，積極配合輔導(dǎo)。
同時(shí)，我也意識(shí)到自己在輔導(dǎo)工作中還存在一些不足之處，比如在時(shí)間安排上不夠合理，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)進(jìn)度受到影響；在與家長(zhǎng)的溝通方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好地發(fā)揮家校合作的作用。
五、未來工作展望
在未來的輔導(dǎo)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的輔導(dǎo)水平。
1.持續(xù)學(xué)習(xí)
不斷更新自己的教育理念和知識(shí)體系，掌握最新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)。
2.優(yōu)化輔導(dǎo)策略
根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際效果，進(jìn)一步優(yōu)化輔導(dǎo)方案和方法，提高輔導(dǎo)效率和質(zhì)量。
3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
與其他輔導(dǎo)老師加強(qiáng)交流與合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我不僅幫助了學(xué)生，也提升了自己。我相信，在未來的工作中，我將能夠做得更好，為更多的學(xué)生點(diǎn)亮學(xué)習(xí)的明燈。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 20
在過去的輔導(dǎo)學(xué)生工作中，我深感責(zé)任重大，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。以下是對(duì)這段時(shí)間工作的總結(jié)。
一、輔導(dǎo)學(xué)生基本情況
本次輔導(dǎo)的學(xué)生主要集中在初中階段，涉及多個(gè)學(xué)科，包括數(shù)學(xué)、英語、物理等。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同程度的困難，如基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、解題思路不清、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?/p>
二、輔導(dǎo)策略與方法
1.知識(shí)查漏補(bǔ)缺
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問題，我系統(tǒng)地梳理了各學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，通過講解、練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)漏洞。
2.解題技巧訓(xùn)練
在輔導(dǎo)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和技巧。通過分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法和規(guī)律，提高解題能力。
3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
向?qū)W生傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如如何做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何整理錯(cuò)題集，如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。
4.個(gè)性化輔導(dǎo)
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予更多的耐心和關(guān)注；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.心理疏導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決因?qū)W習(xí)壓力導(dǎo)致的焦慮、自卑等問題。鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
三、輔導(dǎo)成果與效果
經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。
1.學(xué)習(xí)成績(jī)提升
大部分學(xué)生在期末考試中的成績(jī)有了明顯提高，尤其在薄弱學(xué)科上的進(jìn)步更為突出。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度改善
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，不再害怕困難，愿意主動(dòng)探索和解決問題。
3.學(xué)習(xí)能力提高
學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升，能夠更好地適應(yīng)后續(xù)的學(xué)習(xí)。
四、遇到的問題與挑戰(zhàn)
在輔導(dǎo)過程中，也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。
1.學(xué)生個(gè)體差異大
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，給輔導(dǎo)工作帶來了一定的難度，需要不斷調(diào)整輔導(dǎo)策略和方法。
2.時(shí)間安排沖突
由于學(xué)生的課余時(shí)間有限，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)時(shí)間與學(xué)生其他活動(dòng)沖突的情況，影響輔導(dǎo)的連續(xù)性和效果。
3.家長(zhǎng)配合度不一
部分家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)工作的重視程度不夠，不能積極配合老師的工作，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和督促不到位。
五、改進(jìn)措施與未來計(jì)劃
針對(duì)以上問題，我將采取以下改進(jìn)措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的研究，制定更加精準(zhǔn)的輔導(dǎo)方案，滿足不同學(xué)生的'需求。
2.合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，提前與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，確保輔導(dǎo)時(shí)間的穩(wěn)定性和有效性。
3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，提高家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)和重視程度，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的輔導(dǎo)能力和水平，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié) 21
在教育的征程中，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)充滿使命感和責(zé)任感的工作�；仡欉^去的這段時(shí)間，我在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中經(jīng)歷了許多，也收獲了許多。以下是我對(duì)這段工作的總結(jié)。
一、輔導(dǎo)學(xué)生概況
我所輔導(dǎo)的學(xué)生涵蓋了不同的年級(jí)和學(xué)科，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有著各自獨(dú)特的問題和需求。有的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面邏輯思維不夠清晰，有的在英語聽說讀寫上存在困難，還有的在語文作文表達(dá)上缺乏技巧。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)設(shè)定
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我為每位學(xué)生設(shè)定了明確的輔導(dǎo)目標(biāo)。短期目標(biāo)主要是幫助學(xué)生解決當(dāng)前學(xué)習(xí)中遇到的突出問題，提高近期考試成績(jī)；長(zhǎng)期目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、輔導(dǎo)過程與方法
1.分析問題
通過與學(xué)生交流、查看作業(yè)和試卷等方式，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，找出問題的根源。
2.制定計(jì)劃
根據(jù)問題分析的結(jié)果，為學(xué)生制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃包括每周的輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容、方法和預(yù)期達(dá)到的效果。
3.知識(shí)講解
針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)、清晰的講解。采用多種教學(xué)方法，如舉例說明、對(duì)比分析、圖形演示等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
4.練習(xí)鞏固
安排適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，及時(shí)批改和講解練習(xí)題，指出學(xué)生存在的問題和錯(cuò)誤，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
除了傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教導(dǎo)學(xué)生如何做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何提高課堂聽講效率，如何整理學(xué)習(xí)筆記等。
6.定期評(píng)估
每隔一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，通過測(cè)試、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)等方面來檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃和方法。
四、輔導(dǎo)成果展示
經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了令人滿意的成果。
1.學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步
許多學(xué)生在學(xué)校的考試中成績(jī)有了明顯的提升，在班級(jí)中的'排名也有所上升。
2.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)
學(xué)生們逐漸掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，能夠更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變
學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有了顯著的改善，不再把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，而是主動(dòng)地去追求知識(shí)。
五、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與反思
在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)
學(xué)生的學(xué)習(xí)問題往往不僅僅是知識(shí)上的，還可能涉及到心理方面。要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的挫折和困難。
2.與家長(zhǎng)保持密切溝通
家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用。與家長(zhǎng)保持密切的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3.不斷更新教學(xué)方法
隨著教育的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，以提高輔導(dǎo)的效果和質(zhì)量。
六、未來工作展望
在未來的輔導(dǎo)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的輔導(dǎo)方法和策略。
1.進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)
不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的學(xué)科知識(shí)水平，為學(xué)生提供更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)。
2.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)
更加深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供更加個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我將以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
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