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（精華）與詩同行作文15篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的與詩同行作文，希望對大家有所幫助。
與詩同行作文1
“啪”的一聲，外公長長的戒尺砸在年老的木桌上，滿目的塵埃揚(yáng)起，昏黃的燈光下映出我微微顫抖的身影。木木的讀書聲機(jī)械地響起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”這是一個(gè)禁錮我童年的地方。
外公家有一個(gè)古色古香的.大書柜，書柜里放著為數(shù)不多的書。其中一本書，外公每天都要精心擦拭并摩挲著書面，看上那么幾頁。這么多年過去了，我依然記得那本書叫《詩三百》。
外公年輕時(shí)定是愛極了這些文字，卻因生不逢時(shí)沒能實(shí)現(xiàn)愿望。媽媽總說：“外公是最疼我的，恨不得將當(dāng)年未完成的心愿加在我身上了。”有時(shí)當(dāng)外公搖頭晃腦陶醉在他的詩的世界里時(shí)，眉眼間露出歡喜，我也跟著歡喜——但絕不是因?yàn)檫@些乏味的文字，而是趁其吟詩之際，我可以溜到院子里與我的小貓小狗作伴。而后如我所想，聽到的是外公“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的帶著譴責(zé)的詩句，看到的是他那恨鐵不成鋼的眼神。
那時(shí)的我，身在書房，心在遠(yuǎn)方，只要有外公盯著，我哪兒也去不了，只能孤伶伶地背著“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，絕不亞于當(dāng)年柳宗元獨(dú)釣寒江的孤獨(dú)和寂寞。
時(shí)光飛逝，我步入了小學(xué)，回到父母身邊生活。記得和外公說再見的那一刻，我興奮地向外公揮揮手，我再也不用背詩了。而他，給我的眼神，卻是那樣的不舍和惆悵。
以后的日子里，每當(dāng)我向外公匯報(bào)我因背詩被老師表揚(yáng)的時(shí)候，電話那頭總會傳來外公孩子般爽朗的笑聲。
記得四年級時(shí)，我的第一篇詩歌創(chuàng)作被評為班級范文，當(dāng)同伴向我投來驚羨的目光時(shí)，我眼中那歡喜的液體溢出，幸福地流了一地。外公反復(fù)欣賞著我的詩句，好像在品味自己的佳作。我的一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步微不足道，但卻成了外公心中最美的篇章。
古詩，漸漸不再是折磨我的工具，我好像讀懂了，也讀懂了外公的良苦用心。我漸漸去體會、去領(lǐng)悟詩文里作者似濃似淺的情感，原來中華古詩的傳承竟是這樣博大，我也一發(fā)不可收拾地愛上了讀詩。
時(shí)光易逝，紅了櫻桃，綠了芭蕉，白了外公額間的黑發(fā)。當(dāng)有一天，您年邁得拿不起筆，忘了您曾鐘愛的文字，而我一定會為您讀詩，正如您當(dāng)年教我一樣，讓您讀懂我這般深愛您的心。
與詩同行作文2
經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，大家夢寐以求的“與詩同行”朗誦展示會終于在星期三的下午第二節(jié)課舉行了。
“叮呤呤”上課了，同學(xué)們激動地跑回座位上。隨著一陣熱烈的掌聲，第一組派出的代表上臺了，只見他面帶表情、繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來。我被他的鎮(zhèn)定自如驚呆了，看他像小河流水般很快朗誦完了，想起我也是我組的代表，大家的'希望都寄托在我的向上，頓時(shí)覺得沒了底氣，開始緊張起來。第二個(gè)也不甘示弱，從語言中感受到了那一幅幅美麗的場面，我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦，只見她精神抖擻地站起來，大步邁向講臺，表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練，真是無以倫比。男生聲音洪亮，女生娓娓動聽，真是“八仙過海，各顯神通”呀。
可真快呀，不一會兒就輪到我了，我同樣大步走上講臺，用洪亮的聲音背誦起來，可能是因?yàn)樘o張了，壓得我喘不過來氣，誰知才背了一半就忘了，老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵我，還給我提醒，終于把這首詩背下來了，雖然不太熟練，但我向成功邁出了第一步，我懸著的心總算是落地了。
俗話說得好：“重在參與，不在結(jié)果”。雖然我背得不是很熟練，但我有勇氣站在講臺上，就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病，我永遠(yuǎn)都會記住“在人生的道路上，不論功敗如何，不管結(jié)果好壞，我只要站在這里，我就是最棒的”。
與詩同行作文3
詩，像一曲輕柔美妙的樂曲，流入每一個(gè)人的心房;詩，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩，更像一縷明亮柔和的陽光，讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無數(shù)人的景仰。作為一代文人書生，他一直想用自己的才華為國效力，當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí)，內(nèi)心喜悅無比，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”正準(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場，就看透了這個(gè)充滿功名利祿，明爭暗斗的地方，他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來藐視權(quán)貴，用大膽反抗的.姿態(tài)，批判腐敗政治現(xiàn)象，他用曠達(dá)的心態(tài)，成為一位備受推崇的詩人。
厚重少陵
“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫詩風(fēng)淳樸，憂國憂民，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國大好河山。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會的黑暗給予批評，發(fā)出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的生活。他的詩親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景，被稱為“詩史”，在詩方面，作出巨大貢獻(xiàn)。
傷感易安
“莫道不銷魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女，她的詞獨(dú)步一時(shí)，被譽(yù)為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對故園、舊事的眷戀。“這次第，怎一個(gè)愁字了得。”更是表現(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨(dú)樹一幟。
一首詩詞，是每一位詩人藝術(shù)的結(jié)晶，更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩同行，感悟那一份過去的歷史，體會永久的真情。
與詩同行作文4
在我們的一路成長中，總離不開詩歌的陪伴。無論是春夏秋冬的季節(jié)變遷，還是仁義禮信的人生哲理，詩歌在我的生活中無處不在。
我在詩歌中感受到春夏秋冬的美麗風(fēng)景。朱熹在《春日》中寫道：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”我仿佛親眼目睹了那萬紫千紅，百花齊放的春天；楊萬里在《小池》中寫道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我似乎看到了荷葉翠綠，蜻蜓飛舞的夏天；王勃在《滕王閣序》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”我好像看到了彩霞滿天，碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫作文道："墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”我仿佛看到了雪白高潔，殷紅點(diǎn)點(diǎn)的'冬天。詩歌與我同行，陪我走過春夏秋冬四季變化。
我在詩歌中讀到仁義禮信的哲理人生。《滿江紅》里，岳飛用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”告訴我們時(shí)間的珍貴；《行路難》中，李白用“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們面對挫折應(yīng)該有信心克服；《游子吟》中，孟郊用“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”告訴我們要懂得報(bào)答父母的愛。詩歌與我同行，帶領(lǐng)我走向更加高雅絢麗的人生。
與詩同行，點(diǎn)綴春夏秋冬，與詩同行，豐富多彩人生。
與詩同行作文5
古今中外，詩歌浩如煙海。這一首首詩詞表達(dá)了一個(gè)個(gè)詩人濃郁的感情與精神寄托。它們是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。從小到大，我對古詩一直抱有濃郁的熱愛與無比的興趣。它們似乎有神奇的魅力，牽引著我在茫茫詩海中前行。
我尤其酷愛讀詩人李白的詩句。李白詩人喜愛將詩句夸張化、幽默化，這也正是我喜歡讀背他的詩的一個(gè)原因。《望天門山》中的“天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這首詩讓我體會到了長江的浩瀚與奔流不息，也讓我看到了一幅美麗的圖畫：在萬丈峽谷之間，一條洶涌澎湃的黃河直瀉而下，奔流向大海，一條帆船早已駛過此地，去向遙遠(yuǎn)的地方。這是多么富有詩情畫意啊！
《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也是千古名句。李白用了夸張的手法，更體現(xiàn)了他與汪倫離別時(shí)那種難舍難分的感情，“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可測，實(shí)際喻指李白與朋友汪倫的友情已達(dá)到了深不可測的地步，這種意境在桃花的襯托下更顯得意味深長。
小時(shí)候，媽媽教我背唐詩，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)時(shí)，我只是囫圇吞棗地背下這首詩，并不了解這首詩的`真正含義，只是模模糊糊地聽媽媽說，一輪皓月掛在空中，躺在床上，月光照進(jìn)來，地上好像鋪了一層白霜，抬頭看著皎潔的明月，想起了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。現(xiàn)在想起來，才知道更深一層的意義，它表達(dá)了李白對家鄉(xiāng)那份濃濃的熱愛、思念之情。
杜甫有一首詩《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”孟浩然的《春曉》：“春眠不絕曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”兩相對照，不都把春天的氣息淋漓盡致地表達(dá)出來了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣。
從一次次讀詩的過程中，我得出了經(jīng)驗(yàn)，只有不斷去讀，去理解每首詩的意思，才能使自己融入詩的意境，在讀詩中與高貴的語言交談，從中得到內(nèi)涵與修養(yǎng)，在不知不覺中踏入詩歌的大門。讓我們一起漫游在詩歌的海洋，與詩同行吧！
與詩同行作文6
因?yàn)槟悖颐靼琢耸裁词恰安删諙|籬下，悠然見南山”的閑情;因?yàn)槟悖颐靼琢恕鞍琢松倌觐^，空悲切”的唏噓;因?yàn)槟悖颐靼琢恕伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)。你就是那位教導(dǎo)我的老師——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進(jìn)了春的世界，感受到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī)。走進(jìn)春的大自然，總會有“天然去雕飾”的樸素。啊，詩文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會我如何去感受春的喜悅與生機(jī)。
稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和閃閃發(fā)亮的星星靜靜懸掛在那夜空，佇立在這寧靜的夏夜，“輕羅小扇撲流螢”，看那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗，我的心也隨夏日一起跳動。是你，詩文，教會我去體會夏日童話的神秘多彩。
秋風(fēng)瑟瑟，你看見“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”了嗎?你體驗(yàn)過“夕陽西下，斷腸人在天涯”嗎?仰望著那十五的圓月，也許你會知道“但愿人長久，千里共嬋娟”。我坐在秋千上，感受那習(xí)習(xí)秋風(fēng)，思緒萬千，浮想聯(lián)翩。
是你，詩文，教會我去憐惜那秋的蕭瑟。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這是一種喜悅和驚嘆。萬物都被蓋上一層白色的衣裳，一切是那樣祥和與寧靜。是你，詩文，讓我知道冬的自省，學(xué)會反省自己。
當(dāng)我失意時(shí)，你教我“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”;當(dāng)我貪玩時(shí)，你教我“少壯不努力，老大徒傷悲”。
詩文，我的老師，你如那夜晚明亮的燈塔，照亮我前行的航向;你如那沙漠中的綠洲，給予我生的希望;你如那明媚的陽光，溫暖我那冰冷的心，讓我展翅高飛!與詩同行作文 篇9
一行行優(yōu)雅的詩句，一聲聲柔美的音符，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次，我到同學(xué)家去玩耍，不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書，書上還到處寫著筆記。我疑惑起來：“你為什么要去背誦這乏味的'詩詞呢？”他笑笑說：“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓泛托腋Ｑ健！笨鞓罚课殷@訝起來，臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從柜子的最底處找出了古詩書，興致勃勃地讀了起來。可讀了不一會兒，我就感到了乏味，頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁，心中憤憤地想：怎么都這么難呀，學(xué)它又有什么用？可轉(zhuǎn)念又一想：身為一名男子漢，我怎么能輕易放棄呢？
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向，我可以先把詩意查出來，再聯(lián)系每一個(gè)字來理解，這樣就容易背誦了。可是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現(xiàn)，我可以每天有空的時(shí)候背誦呀，這樣就更節(jié)約時(shí)間，也就更輕松了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩詞的韻味，享受古詩詞帶給我的快樂和幸福。《水調(diào)歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉(xiāng)的思念，我仿佛與詩人融為一體，體會著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候，我坐在窗前，看著夕陽西下，晚霞照耀著天空，此時(shí)此刻，我與詩同行。
快樂，像冬天破冰的小河，像春天的萬物復(fù)蘇，像夏天的綠樹成蔭，詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時(shí)，它陪著我共度難關(guān)，在我高興時(shí)，它又與我分享愉快的時(shí)光。
與詩同行作文7
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進(jìn)了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動計(jì)劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩歌時(shí)總結(jié)出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨(dú)特的感受。
活動結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊(yùn)含的`情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結(jié)束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
與詩同行作文8
小時(shí)候，我喜歡玩游戲，不喜歡讀唐詩宋詞，但是我老爸一定要我讀，說我長大后一定會喜歡的。小時(shí)候讀的第一首詩就是駱賓王寫的《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅妝撥清波”。這讓我想起了鵝的樣子，白白的翅膀，腳掌是紅的，可以一邊飛一邊唱歌。
后來讀了《憫農(nóng)》兩首，我知道了農(nóng)民伯伯是多么悲慘，他們辛辛苦苦種植的糧食被地主和官僚剝削，自己卻餓死了。著重揭露了封建社會的不公，勞動人民的疾苦，以及對官僚主義剝削的強(qiáng)烈控訴，對廣大勞動人民充滿了憐憫和同情。自從我明白農(nóng)民伯伯的'艱辛，就再也沒有浪費(fèi)過糧食。
長大一點(diǎn)后，我又讀了許多詩，其中有關(guān)于季四季的：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，“墻角數(shù)梅枝，凌寒獨(dú)自開”。說到四季，我第一個(gè)想到的就是春。春雨是知道時(shí)令變化的，它好像人一般，讀了杜甫的《春夜喜雨》就能感覺出來了，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"
古詩讓我知道了許多名人，讓我了解了祖國的大好河山，激發(fā)我的愛國熱情。
與詩同行作文9
小的時(shí)候，母親就教我背詩了，我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來越多的詩，|也就越來越熟悉它們了。
這幾天來，經(jīng)過曾教師對我們的輔導(dǎo)，我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析，還會自我寫詩了，雖然我初學(xué)寫詩，寫的不是異常好，可是我還是在詩的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩的那三首《我們?nèi)タ春！贰ⅰ吨吕鲜蟆泛汀栋职值镊暋纷屛殷w會到了這些兒童詩的作者的童真，也讓我發(fā)現(xiàn)了詩歌的魅力，增長了我對寫詩的樂趣，就這樣，我寫了第一首詩――《春》。“春天隨風(fēng)潛入，春雨潤物無聲……”我越寫越來勁，一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自我的`幻想之中。
星期五午時(shí)的最終一節(jié)課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩歌的道門。幻燈片里介紹了許多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩，春、夏、秋、冬的詩他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動著柔美的身體；竹筍從土里探出頭來，看看新的世界；就連平常不說話的河流也復(fù)蘇了，河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲；它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的，例如：《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣，有的是帶著幾分諷刺，還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會到了詩歌的魅力，也會自我寫詩了，更增長了我對寫詩的興趣。
與詩同行作文10
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過去，一陣無助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著，不知從何下手。想著放松一下，就隨手從書柜上拿出一本書，《詩詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍(lán)天，清波就印在了我的腦海里。后來啊，與詩詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩人仕途曲折，命運(yùn)坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”手指輕觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花齊綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。”荷花的高潔，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”一簇簇，銀裝素裹，大地上上下下，一詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構(gòu)建精神意境為重心，以韻律節(jié)奏為外形的語言藝術(shù)。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發(fā)揮。
從古至今，多少優(yōu)秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變?nèi)f化。詩，飄渺無蹤，可它卻存于每個(gè)人的心中。
我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我可以在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”我也可以站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。”那該是多么美妙的一種境界啊！我可以在人生失意時(shí)告訴自己：“天下誰人不識君。”我可以在不被認(rèn)可時(shí)勸誡自己：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”我可以在開心時(shí)：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”我可以從詩詞中體會出各種各樣的情緒。
我覺得，以后我的人生一定與詩詞密不可分。因?yàn)槲覠釔墼娫~，我喜歡詩詞。我可以把我的`人生當(dāng)作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自己就是那寫詩的筆，我會一直寫一直寫，直到我生命的盡頭。
與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行，寫出屬于我自己的詩意人生！吟誦出屬于我自己的如詩人生！
與詩同行作文11
詩歌，作為文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱為“詩的國度”。
詩歌，對我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開始，我結(jié)識了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛詩歌，確切地說，是鐘愛背詩。每當(dāng)爺爺教我讀詩、背詩時(shí)，爺爺讀一句，我也跟著讀一句。當(dāng)時(shí)我并不理解那詩是什么意思，只是覺得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩時(shí)，總能聽到他們的贊許聲，也感覺到小朋友們投來羨慕的目光，我心里就高興得不得了了。那時(shí)，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫的詩千百年來一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿了敬仰。
因?yàn)樵姼杞o了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以上學(xué)后，我更是對詩情有獨(dú)鐘。課堂上，只要是吟誦詩，我讀得最認(rèn)真。隨著我接觸的詩歌越來越多，才明白原來詩歌不一定非要如此整齊，原來不只是唐代才盛產(chǎn)詩人和詩歌。
慢慢地，對于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝煉的語言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的`磅礴氣勢；喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實(shí)手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬里的“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩歌短小，但卻總是那么精辟；詩歌婉轉(zhuǎn)，但卻總是富含真理；詩歌難懂，但卻總是令人回味無窮。詩歌就是一扇小窗，透過這扇小窗，我看見了遼闊天空，看見了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩同行吧！
與詩同行作文12
在我的成長過程中，是詩陪伴著我。詩給我?guī)砹嗣赖南硎埽�教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，我就認(rèn)識了古詩。從此以后，它便于我形影不離。那時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”于是，當(dāng)我吃飯的時(shí)候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節(jié)約糧食。
上三年級的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時(shí)間的可貴，要珍惜今天，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的'：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大后要孝敬父母……
古詩不但可以教我許多做人的道理，還給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>
像朱熹的《春日》里的詩句：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致……
古詩不但讓我學(xué)到了許多知識，還讓我了解到了中國五千年來的歷史和美景。
我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
與詩同行作文13
因?yàn)槟悖屛颐靼琢耸裁词恰安删諙|籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因?yàn)槟悖屛颐靼琢恕鞍琢松倌觐^，空悲”珍惜光陰；因?yàn)槟悖沧屛颐靼琢恕伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進(jìn)了詩文的世界，讓我感到了“隨風(fēng)入夜，潤物細(xì)無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機(jī)。走進(jìn)詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的`魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機(jī)。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風(fēng)，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機(jī)。
求風(fēng)颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但愿人長久，前里共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學(xué)會了如何珍惜此刻，憧憬未來。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風(fēng)來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當(dāng)我失落時(shí)，你教會我“車到山區(qū)必有路，船到頭自然直”；當(dāng)我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”
詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。
詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
與詩同行作文14
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過去，一陣無助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著，不知從何下手。想著放松一下，就隨手從書柜上拿出一本書，《詩詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍(lán)天，清波就印在了我的腦海里。后來啊，與詩詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩人仕途曲折，命運(yùn)坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”手指輕觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花齊綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。”荷花的`高潔，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”一簇簇，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩人，獨(dú)樹一幟。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”是婉約派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結(jié)交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認(rèn)識了“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧溃绨萆狭恕叭瞬幻拢瑢④姲装l(fā)征夫淚”的岳飛。
詩詞伴我一路同行，雖經(jīng)過千年，卻仍撩撥著我的心弦，沉迷其中，心情隨著詩人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅(jiān)守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無窮，讓我與詩詞同行，讓我今生今世永愛戀。
與詩同行作文15
小的時(shí)候，母親就教我背詩了，我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。后來，我背了越來越多的詩，|也就越來越熟悉它們了。
這幾天來，經(jīng)過曾老師對我們的輔導(dǎo)，我現(xiàn)在不僅了解到了一些詩的賞析，還會自己寫詩了，雖然我初學(xué)寫詩，寫的不是特別好，但是我還是在詩的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩的那三首《我們?nèi)タ春！贰ⅰ吨吕鲜蟆泛汀栋职值镊暋纷屛殷w會到了這些兒童詩的作者的童真，也讓我發(fā)現(xiàn)了詩歌的魅力，增長了我對寫詩的樂趣，就這樣，我寫了第一首詩——《春》。“春天隨風(fēng)潛入，春雨潤物無聲……”我越寫越來勁，一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自己的幻想之中。
星期五下午的最后一節(jié)課，老師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩歌的道門。幻燈片里介紹了許多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩，春、夏、秋、冬的詩他們都做了，不過我還是最喜歡黃清源寫的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動著柔美的身體；竹筍從土里探出頭來，看看新的'世界；就連平常不說話的河流也復(fù)蘇了，河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲；它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就可以突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是非常好的，例如：《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣，有的是帶著幾分諷刺，還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會到了詩歌的魅力，也會自己寫詩了，更增長了我對寫詩的興趣。
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