設計方案4篇[優選]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、基地和總平面

　　3.1.2托兒所、幼兒園的基地應符合下列規定：

　　1.應建設在日照充足、交通方便、場地平整、干燥、排水通暢、環境優美、基礎設施完善的地段；

　　2.不應置于易發生自然地質災害的地段；

　　3.與易發生危險的建筑物、倉庫、儲罐、可燃物品和材料堆場等之間的距離應符合國家現行有關標準的規定；

　　4.不應與大型公共娛樂場所、商場、批發市場燈人流密集的場所相毗鄰；

　　5.應遠離各種污染源，并應符合國家現行有關衛生、防護標準的要求；

　　6.園內不應有高壓輸電線、燃氣、輸油管道主干道等穿過。

　　解讀：新規范在原有的基礎上添加了更多更詳細的內容。但是需要注意的是，場地平整，并不意味著場地內不能有地形，實際上，一定的地形起伏游戲場地可以為幼兒提供更多的戶外體驗。

　　3.2.4托兒所、幼兒園場地內綠地率不應小于30％，宜設置集中綠化用地。綠地內不應種植有毒、帶刺、有飛絮、病蟲害多、有刺激性的植物。

　　3.2.7托兒所、幼兒園出入口不應直接設置在城市干道一側；其出入口應設置。

　　供車輛和人員停留的場地，且不應影響城市道路交通。

　　解讀：新規范對園內種植的植物有了明確的約束，我們建議園所進行戶外景觀設計時必須進行專業的植物配置，保證幼兒的安全前提下，做到三季有花，四季有變，讓幼兒充分接觸自然，有機會體驗真實的生活。

　　二、建筑設計

　　4.1.5托兒所、幼兒園建筑窗的設計應符合下列規定：

　　1.活動室、多功能活動室的窗臺面距地面高度不宜大于0.60m；

　　2.當窗臺面距樓地面高度低于0.90m時，應采取防護措施，防護高度應由樓地面起計算，不應低于0.90m；

　　3.窗距離樓地面的高度小于或等于1.80m的部分，不應設內懸窗和內平開窗扇；

　　4.外窗開啟扇均應設紗窗。

　　解讀：活動室、多功能活動室的窗臺面距地面高度不大于0.6m，充分考略到了孩子們的視角，但是對于非采光面，考略到活動室內的環創布置，窗臺距離地面的高度可以適當提高，為區角預留空間。考略到成人的安全，以及幼兒床布置的位置，窗距離地面的.高度小于等于1.8m的部分，不應設內懸窗和內平開窗。外窗開啟窗設為紗窗可以有效防止蚊蟲的進入，保證孩子們安全的同時，也維護了建筑內部的環境。

　　4.1.8幼兒出入的門應符合下列規定：

　　1.距離地面1.220m以下部分，當使用玻璃材料時，應采用安全玻璃；

　　2.距離地面0.660m處宜加設幼兒專用拉手；

　　3.門的雙面均應平滑、無棱角；

　　4.門下不應設門檻；

　　5.不應設置旋轉門、彈簧門、推拉門，不宜設金屬門；

　　6.活動室、寢室、多功能活動室的門均應向人員疏散方向開啟，開啟的門扇不應妨礙走道疏散通行；

　　7.門上應設觀察窗，觀察窗應安裝安全玻璃。

　　解讀：新規中對幼兒出入的門有了更詳細的規定，1.2m以下部分所使用的玻璃材料應采用安全玻璃，同時安全玻璃必須滿足《建筑裝飾裝修工程質量驗收規范》GB50210-20xx、《建筑玻璃應用技術規程》JGJ113-20xx中的相關要求。門的雙面除了平滑，無棱角的同時，建議安裝防夾手裝置，保證幼兒的安全。

　　4.5.5當托兒所、幼兒園建筑為二層及以上時，應設提升食梯。食梯呼叫按鈕距地面高度應大于1．70m。

　　解讀：除此以外，餐梯的入口應設置安全門禁系統，同時建議安裝監控，防止意外發生。

　　三、建筑設備

　　6.1.1托兒所、幼兒園建筑應設置給水排水系統，且設備選型和系統配置應適合幼兒需要。用水量標準、系統選擇和水質應符合國家現行標準《建筑給水排水設計規范》GB50015、《生活飲用水衛生標準》GB5749、《飲用凈水水質標準》CJ94和《建筑給水排水及采暖工程施工質量驗收規范》GB50242的規定。

　　解讀：隨著水污染的日益加重，為保證幼兒的飲水健康安全，新規范中也做了更進。我們建議有條件的園所安裝凈水設備，保證幼兒的飲水安全。

　　6.1.10消火栓系統、自動噴水滅火系統及氣體系統滅火設計等，應符合國家現行有關防火標準的規定。當設置消火栓滅火設施時，消防立管閥門布置應避免幼兒碰撞，并應將消火栓箱暗裝設置。單獨配置的滅火器箱應設置在不妨礙通行處。

　　解讀：根據最新的《建筑設計防火規范》GB50016-20xx相關規定，大、中型幼兒園應設置自動滅火系統，并宜采用自動噴水滅火系統。需要注意的是，新規范中將小型幼兒園的定義由原有的5個班以下調整為4個班以下，所以，如果園所的建設規模在5個班及以上應安裝自動噴水滅火系統。可以看出，新規范加強了園舍的消防建設。

　　6.3.2活動室、寢室、幼兒衛生間等幼兒用房宜設置紫外線殺菌燈，也可采用安全型移動式紫外線殺菌消毒設備。

　　6.3.3托兒所、幼兒園的紫外線殺菌燈的控制裝置應單獨設置，并應采取防誤開措施。

　　解讀：紫外線消毒燈本身對人體也會造成傷害，因此新規范加強了對紫外線燈的使用管理，但是無法完全消除風險，其實除了在人為操作上尋求解決辦法外，我們還可以選擇比紫外線消毒燈更安全有效的替代產品，如前文提到的負離子空氣消毒器，從而保證幼兒的安全。

設計方案 篇2

　　老樹的故事（第一課時）

　　教學目標：

　　1、認讀本課20個生字，培養學生自主、合作學習的能力。

　　2、通過學習兒歌，使學生感受人與自然和諧共處的快樂。

　　教學重點：

　　1、培養學生自主識字的能力。

　　2、發揮學生的想象能力。

　　教學準備：

　　1、老樹爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹）他是誰呀？（老樹爺爺）你怎么知道它是一棵老樹呀？老樹爺爺的年齡可大了，他懂得了許許多多的故事，這節課老師就帶同學們一起去聽聽老樹爺爺的故事好嗎？板題：老樹的故事。在聽之前我們先讀讀這幾個生字行嗎？學習“老”“故事”并用“故事”說話。

　　二、自學。

　　1、聽范讀。好，老樹爺爺正等著我們呢，我們真的要聽聽老樹爺爺的故事了。請同學們打開書本，小聲地跟著讀，但一定要用小手指指著書本，等一會老師要評一評誰的小手指最聽話好嗎？你們也來評一評老師讀得怎么樣好嗎？（好）

　　2、師生互評。

　　3、學生用自己喜歡的方式讀兒歌和學習生字詞。（不認識的字用圈圈出來，可以問老師同學、查生字表，可以同桌互學、可以找伙伴學）

　　三、識字。

　　1、識字游戲。看大家讀得那么認真，老樹爺爺說要跟你們玩個小游戲。教師演示課件，請大家看屏幕上的詞語，只要能讀準屏幕上的詞語，老樹爺爺就會笑著說“聰明的孩子”并有一只小鳥飛出來。你們愿意參加這游戲嗎？

　　四、練讀課文，加深理解。

　　同學們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹爺爺也非常滿意。所以他特意來看看同學們。

　　1、同學們你們看我是誰？（老師帶了老樹爺爺的頭飾）因為我臉上總帶著笑容又善良，所以小動物們都喜歡圍著我問許多的問題。他們問了什么問題呢？請同學們拿起筆邊讀兒歌邊把問題畫出來。

　　2、你們知道小朋友、小動物向我提了些什么問題嗎？

　　3、讀到第一個問題時，師問：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹高大的圖片。

　　4、讀到第二、三小節的問題的時候，師問：同學們想想“我”已經有100歲了，在“我”身上安過家的'小鳥多不多？（多）他們常常跟我說話，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛的小鳥，你想對我說些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂家”其實指的是誰呢？（小鳥）你們從哪兒來的呀？很多地方的小鳥都來我身上安過家。可愛的小鳥們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學生自由唱）

　　5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學生多種形式讀兒歌。

　　6、老樹爺爺評價小朋友讀書的情況。當讀到問句的時候可作示范、指導。）

　　五、發散思維，向老樹提問題。

　　1、同學們讀得真好。你們除了書上的問題，還有問題想問我嗎？

　　2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動物或小朋友）向老樹爺爺提問題。

　　3、請學生到講臺上表演。

　　六、總結。

　　同學們，你們喜歡老樹爺爺嗎？喜歡的就應該怎樣對待他呢？（保護他）對了，花、草、樹木是我們的好朋友，我們應該愛護他們讓他們健康成長。

　　七、作業。

　　扮演老樹講故事。

設計方案 篇3

　　活動目標：

　　1． 能仔細觀察畫面，根據圖片的關系排列順序，并講述理由。

　　2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　3．能安靜傾聽同伴發言。

　　活動準備：

　　1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2．幼兒用書。

　　活動重點：

　　能根據圖片的關系排列順序展開聯想和講述。

　　活動難點：

　　能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　指導要點：

　　引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情，根據事情發生的前后經過排列圖片，并進行講述。

　　活動過程：

　　1．出示手偶，激發興趣。

　　老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發生了什么事呀？

　　2．出示圖四，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）

　　（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

　　（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

　　（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

　　3．觀察圖二。

　　（1） 這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？

　　（2） 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

　　4．觀察圖一。

　　（1） 這張圖應排在哪里，為什么？

　　（2） 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

　　小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"

　　（3） 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

　　5．觀察圖三排圖。

　　這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發。

　　提問：

　　（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

　　（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發笑？

　　（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

　　6．按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的.好聽的詞句編到故事中去。

　　（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　（2）請個別幼兒示范講述。

　　（3） 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。

　　7 . 教師示范講述。

　　評價要素：

　　1．能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

　　2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　活動建議：

　　可把圖片放置于語言區中，供幼兒進區時練習排圖講述。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

　　2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。

　　3、 培養學生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。

　　教學重點：學會單韻母a,能讀準字母的'音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

　　教學難點：認識四線格，正確書寫字母a.

　　教學方法：觀察法，朗讀法，講授法

　　學習方法：跟讀法，練習法

　　教學準備：教學課件，相關投影

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、 談話引入，導入新課

　　小朋友，你們已經是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領，怎樣學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節課我們先學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。

　　二、 觀察圖畫，學習讀音

　　1、 在學習方式上，可以在教師的啟發下，讓學生試著發音，教師點撥，學生反復練讀，體會a的發音。

　　2、 在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。

　　3、 小結學習方法：啟發學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。

　　4、 認識聲調符號，在教師的指導下觀察圖畫，利用手勢學習聲調，讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學，要采用多種方式，讓學生反復體會這兩個聲調的差別。

　　三、 指導書寫，正確執筆

　　1、 認識四線格。

　　2、 觀察：a在四線格中的位置，指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。

　　3、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

　　四、 學習兒歌

　　1、 看圖，說說圖上畫的是什么？

　　2、 教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節含有我們所學的拼音字母“a”。

　　3、 教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。

　　五、 養成性教育

　　根據“跟我學”，指導學讀書時“眼離書本一尺遠”。

　　板書：

　　ā á ǎ à

　　教學后記：

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