[經(jīng)典]設(shè)計(jì)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　 【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　歌曲磁帶、花盆圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　活動(dòng)一：我要說、我要問、我要讀。

　　一、揭題

　　1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：

　　唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

　　2、板書課題：

　　看了課題，你有什么問題要問的嗎?

　　預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧!

　　二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

　　1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

　　2、交流。

　　3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：

　　預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的.生日，是真的忘了嗎?

　　小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

　　1、小組合作探究、共同解決問題：

　　小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

　　集體評(píng)議、總結(jié)。

　　重點(diǎn)抓兩處：

　　⑴ 媽媽笑著說：“我忘了。”

　　⑵ 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。)

　　2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：

　　重點(diǎn)：

　　⑴ “您怎么從來不過生日?”

　　⑵ 小云最后對(duì)媽媽說的兩句話。

　　活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。

1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

　　2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

　　3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

　　4、大聲朗讀生字詞。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

　　評(píng)選花“開”得又多又快的一組。

　　大聲朗讀詞語。

　　活動(dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

　　3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1．通過學(xué)習(xí)以及電腦演示初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用這一科學(xué)常識(shí)。

　　2．運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自主認(rèn)讀十二個(gè)生字，以及由它們組成的生詞。

　　3．在識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確、流利地朗讀課文。

　　4．學(xué)習(xí)生字“方”。

　　課前準(zhǔn)備：相應(yīng)課件、《小雨點(diǎn)》伴奏帶、錄音機(jī)、生字卡（七套）蘑菇生字卡、森林背景、裝飾課題、“點(diǎn)”生字卡、找朋友游戲工具。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　師：老師知道你們最近新學(xué)了一首歌《小雨沙沙》，我們一塊兒來唱一唱、表演一下好嗎？（配樂唱，可加上動(dòng)作）

　　師：你瞧雨點(diǎn)兒多么可愛呀！種子喝了甜甜的雨水，直嚷道：“我要長(zhǎng)大，我要發(fā)芽。”田野里的禾苗，森林里的花草樹木，草原上的小動(dòng)物都喜歡雨點(diǎn)兒。今天我們就來認(rèn)識(shí)一下雨點(diǎn)兒。（出示課題）這哪一個(gè)字是生字呀？（點(diǎn)）請(qǐng)大家認(rèn)讀。（學(xué)生讀，讀好第三聲）它的部首是：四點(diǎn)底。雨點(diǎn)兒可愛極了，所以我們加上個(gè)“兒”字，讀起來既親切又可愛，這叫兒化音，請(qǐng)大家跟我讀（可加手勢(shì)指導(dǎo)：讀完點(diǎn)舌頭往上一卷就行了）。

　　（二）初步感知課文

　　師：雨點(diǎn)兒有大有小，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒從空中落下來時(shí)說了些悄悄話，你想知道嗎？請(qǐng)你聽一聽，看一看。（電腦演示并配有課文朗讀）

　　你聽到了什么，看到了什么？（生自由答）

　　師：大家說的真好，可以看出你們對(duì)雨點(diǎn)兒有了一些了解。現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己來讀一讀課文，標(biāo)出自然段，從課文中找出生字畫上圈，再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

　　師：大家都找到了嗎？（找到了）

　　你都找到了哪些字？（我找到了清、飄－－－－－－）

　　你找的真多，還有呢？（我找到了數(shù)、半、空－－－－－－）

　　你真棒！－－－－－－

　　師：瞧，我們剛才把生字都找出來了，現(xiàn)在請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶大家讀一讀這些生字。

　　學(xué)生小組自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。

　　（三）在游戲中識(shí)字、學(xué)詞、讀文。

　　1．識(shí)字

　　（1）出示課件（摘蘋果，帶拼音生字）師：我想你們應(yīng)該學(xué)的不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們輕松一下，跟老師到果園里摘蘋果。你們看，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，想吃嗎？只要你能帶大家拼讀出蘋果上的生字，就能摘下蘋果。誰來試一試？

　　（2）師：剛才大家的收獲可真不少，認(rèn)識(shí)了這么多的生字。那現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)再帶大家讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字卡，看一看是不是每一位同學(xué)都會(huì)念了，都認(rèn)識(shí)這些字了，大家可以互相幫助。一會(huì)兒我們還要去采更大更紅的蘋果。

　　師：都讀完了嗎？走，我們?nèi)ゲ筛�大的蘋果。

　　（3）出示課件（摘蘋果，不帶拼音的生字）師：你看看這棵樹上的蘋果真大呀，蘋果上的生字沒有了音節(jié)，可有點(diǎn)難摘，你還會(huì)嗎？

　　（4）鞏固：老師出示不帶拼音的蘋果圖，指名由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家

　　生：請(qǐng)大家跟我讀“清”（直呼）

　　師：你太厲害了。

　　師：這個(gè)“清”字你用什么方法記住它呀？

　　生（指名答）：左邊是三點(diǎn)水，右邊是青字。

　　師：好，我們接下去摘。

　　生讀（直呼）。（讀對(duì)了蘋果就掉下來，及時(shí)糾正發(fā)音。）

　　依此類推。（當(dāng)讀到“清”、“飄”、“空”、“問”時(shí)，可以問學(xué)生：你是怎么記的？）

　　師：你們可真了不起，摘了這么多的蘋果，高興嗎？（高興）老師還要告訴你們一件更開心的事。

　　（4）游戲鞏固。師：今天，我還邀請(qǐng)了許多雨點(diǎn)兒來和大家做游戲，誰要？老師先把雨點(diǎn)兒分給大家。（雨點(diǎn)：大雨點(diǎn)12個(gè)，寫生字；小雨點(diǎn)12個(gè)，寫音節(jié)。把雨點(diǎn)兒分發(fā)給學(xué)生。）

　　師：請(qǐng)拿到雨點(diǎn)的同學(xué)都讀一讀，認(rèn)一認(rèn)手上的雨點(diǎn)兒。好，我們來玩找朋友游戲。

　　師：請(qǐng)拿到大雨點(diǎn)兒的小朋友快快站到講臺(tái)上來，（全班拍手唱找朋友歌，直到站好）好，開始找朋友。

　　生1“清”：（按順序）我是“清”，我的朋友在哪里？（師拍手）

　　生2（小雨點(diǎn)）：在這里，在這里。

　　生1.2：請(qǐng)大家跟我們讀“清”

　　師：真好，請(qǐng)你們先下去，接下去找。

　　師：他們都找到自己的朋友了嗎？（找到了）今天，老師發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)字的本領(lǐng)真棒，記字的方法也真不少。

　　2．學(xué)詞

　　（1）師：大家還想玩游戲嗎？（想）那我們?nèi)ド�林里的草地上玩游戲吧！看，草地上長(zhǎng)滿了什么？（蘑菇）老師把剛才學(xué)的字組成許多詞藏在這些蘑菇里，看看誰的眼睛最亮，能把他們找到。（出示蘑菇詞卡，森林背景）

　　師：老師請(qǐng)8位同學(xué)上來采，采到的也要帶大家讀一讀。

　　生采

　　生：請(qǐng)大家跟我讀“數(shù)不清”。（全體跟讀）

　　師把蘑菇放回原地。

　　（詞：雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空中、回答、問、地方〈輕聲音〉）

　　師：你們的眼睛可真亮呀，老師把字都藏在詞里了，還能找到。

　　3．讀文

　　（1）師：現(xiàn)在，我再把這些詞藏在句子里，看你還能不能找到？

　　生：能。

　　師：請(qǐng)大家看課文，你能找到由“數(shù)不清、雨點(diǎn)兒、云彩、飄落”這些詞組成的句子嗎？（師擺蘑菇）

　　生讀第一段

　　師：你讀的真好，誰還愿意給大家讀一讀這一句？

　　生讀1—2名。

　　師：你還能找到由“半空中、問”這些詞組成的句子嗎？（師擺蘑菇）

　　生讀第二段

　　師：“空、中”是后鼻音，跟我讀。不錯(cuò)，大家一塊兒來讀一讀這一句吧！

　　師：（師擺）那“回答、地方”在哪呢？

　　生讀第三段

　　師：他的問句讀得真好，哪一組同學(xué)愿意像他這樣讀一讀。

　　1—2組同學(xué)讀

　　師：課文中哪里還有“地方”這個(gè)詞呀？

　　生讀第四段。（讀好輕聲音）

　　師：你讀的真不錯(cuò)，男女生來比一比誰念的好。

　　分男女生讀

　　師：念的真好。還有沒有找到“地方”這個(gè)詞？

　　生讀第五段。

　　師：你讀得真好，這一次我也想和大家一塊兒讀一讀，我們一起來吧！

　　（2）師：你們可真是厲害的小偵察兵呀！眼睛可亮了。那我們來連貫地朗讀一下全文。（生讀）

　　（四）學(xué)習(xí)生字“方”

　　1．指導(dǎo)書空。

　　2．老師范寫。

　　3．學(xué)生書寫、教師巡視。

　　4．簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、展示。

　　（五）總結(jié)：今天我們很高興認(rèn)識(shí)了小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒，我們不僅識(shí)了字、學(xué)了詞、還讀了句子。下一節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)寫生字、有感情朗讀課文。希望大家回去去找一找，查一查雨點(diǎn)們有什么本領(lǐng)、作用，下一節(jié)課我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)共享。

　　《雨點(diǎn)兒》設(shè)計(jì)說明

　　設(shè)計(jì)理念

　　一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教材致力于構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。它以其全新的面貌展現(xiàn)在我們眼前，向我們?cè)忈屩�全新的教改新理念。今年的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)的語文教學(xué)提出了新的要求，提倡大量識(shí)字，大量閱讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣、閱讀的愿望。

　　《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。本課教學(xué)設(shè)計(jì)在新教改思想的指導(dǎo)下，以識(shí)字教學(xué)為主，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀十二個(gè)生字，以及由它們組成的生詞。在識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確、連貫地朗讀全文。同時(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)生字“方”，并讓學(xué)生初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用這一科學(xué)常識(shí)。力求新的教學(xué)模式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，給予他們充分學(xué)習(xí)的自由空間、挖掘潛能的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們高效、愉悅地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

　　1．導(dǎo)入部分。這一部分我讓學(xué)生配合動(dòng)作表演唱歌曲《小雨沙沙》，同時(shí)通過老師的語言描述，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生帶入童話般的世界，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生備有飽滿、激昂的`情緒。

　　2．課文范讀。根據(jù)課文內(nèi)容，制作了相應(yīng)的動(dòng)畫課件（如：下雨的情景，雨后的美景。）。生動(dòng)的朗讀，逼真的畫面，將課文內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于他們對(duì)課文的理解、感悟。

　　3．自主學(xué)習(xí)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)給予學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間。首先讓學(xué)生自己讀課文，找自然段，找生字，自學(xué)生字。其次以小組長(zhǎng)帶讀的形式鞏固生字的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)的過程，自由討論、自由交流，使他們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更靈活。

　　4．游戲輔助。最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，那當(dāng)屬“游戲”了。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以識(shí)字－－學(xué)詞－－讀文為主干，以游戲?yàn)橹饕�形式。例如：摘蘋果游戲，蘋果上寫有生字，學(xué)生會(huì)讀后，蘋果就掉下來，以此來學(xué)習(xí)生字；找朋友游戲，一部分學(xué)生拿寫有生字的雨點(diǎn)，一部分學(xué)生拿寫有音節(jié)的雨點(diǎn)，然后找相對(duì)應(yīng)的朋友，以此來鞏固生字；摘蘑菇游戲，創(chuàng)設(shè)森林情景，草地上有許多蘑菇，蘑菇上有要認(rèn)讀的7個(gè)詞語，學(xué)生摘到蘑菇后再帶大家讀一讀，以此來學(xué)習(xí)詞語。生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)讓學(xué)生不知不覺中認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)會(huì)了詞語。

　　5．讀文感悟，有感而讀。以讀促思，讓學(xué)生讀完課文后，再思考相關(guān)問題。如，課文最后，我提出一個(gè)問題：你知道雨點(diǎn)兒有什么作用嗎？讓學(xué)生展開討論，更深入地感悟課文內(nèi)容。又如，教學(xué)中我提出：除了雨點(diǎn)兒數(shù)不清，你還知道什么東西數(shù)不清嗎？讓學(xué)生發(fā)散思維，點(diǎn)燃他們思維的火花，從而去體會(huì)這一句該怎么讀？

　　6．生字教學(xué)。一年級(jí)教學(xué)以識(shí)字、寫字為主要任務(wù)，因而在課程的最后學(xué)寫一個(gè)生字“方”，采用學(xué)生觀察后教老師寫的方式，來激發(fā)他們的興趣，使他們知道：我現(xiàn)在是老師了，我不僅要教得好，也要寫得好。這樣使寫字教學(xué)更有效率。

　　總之，給予學(xué)生寬松，愉悅的學(xué)習(xí)空間是我們所希望達(dá)到的。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　上午活動(dòng)

　　一、 生活活動(dòng)：

　　1、 知道多吃水果是對(duì)身體有益的。

　　2、 在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

　　二、教學(xué)活動(dòng)：《分果果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，會(huì)用簡(jiǎn)單的話語描述水果的特征。

　　2、 觀察點(diǎn)數(shù)每種水果，會(huì)按數(shù)取水果。

　　3、 體驗(yàn)與水果做游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的'水果、幼兒用書、粘貼等。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見的水果有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 找一找

　　活動(dòng)室里藏有好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來。

　　2、 說一說

　　你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>

　　3、 數(shù)一數(shù)

　　將水果分類，并數(shù)數(shù)水果的數(shù)量。

　　4、 貼一貼

　　請(qǐng)幼兒把每種水果貼畫貼到相應(yīng)數(shù)量的盤子或籃子里。

　　三、游戲活動(dòng)：《水果串》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試與同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多種做法。

　　3、樂意與人分享食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃水果的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 討論水果的吃法。

　　2、 猜猜水果串是怎么做的？

　　3、 幼兒洗手，自己做水果串。

　　4、 品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。

　　四、戶外活動(dòng)：一物多玩

　　1、做一物多玩操節(jié)。

　　2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習(xí)。

　　3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動(dòng)；向上拋；網(wǎng)小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

　　4、幼兒收拾物品。

　　五、區(qū)域活動(dòng)：

　　1、 幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、教師指導(dǎo)：

　　（1） 重點(diǎn)指導(dǎo)“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

　　（2） 巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動(dòng)。

　　3、 幼兒整理區(qū)域，進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　下午活動(dòng)

　　一、 生活活動(dòng)：

　　1、午睡起床后，根據(jù)天氣情況適當(dāng)增減衣物。

　　2、戶外活動(dòng)完后，會(huì)主動(dòng)如廁、盥洗、喝水。

　　二、 游戲活動(dòng)：《水果超市》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道購買物品的相關(guān)知識(shí)。

　　2、大膽與同伴交往，會(huì)說禮貌用語。

　　3、體驗(yàn)購買水果游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與家人去購買物品的經(jīng)驗(yàn)；已會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：水果超市

　　（1）交代游戲規(guī)則：幼兒取5個(gè)娃娃錢幣，然后自選水果，一個(gè)娃娃錢幣換購一個(gè)水果，最后到“收銀臺(tái)”付錢。

　　（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

　　2、小組分享活動(dòng)：

　　說說自己購買了什么水果，買了幾個(gè)？

　　3、游戲：水果排排隊(duì)

　　請(qǐng)購買相同水果的幼兒排排隊(duì)

　　三、 戶外游戲：運(yùn)西瓜

　　目標(biāo)：兩人近距離用雙手互相拋接球。

　　玩法：

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。

　　2、教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)排頭幼兒從筐中拿出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給身后的幼兒，如此依次進(jìn)行，直至把球全部拋完為止。

　　3、提醒幼兒必須一個(gè)接一個(gè)地用雙手拋接球，不能遞球。

　　四、區(qū)域活動(dòng)：

　　1、 幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、教師指導(dǎo)：

　　（1） 重點(diǎn)指導(dǎo)“娃娃家”：“娃娃”邀請(qǐng)同伴到“家”里做客，請(qǐng)大家分享水果。

　　（2） 巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動(dòng)。

　　3、幼兒整理區(qū)域，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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